STORIA OBIETTIVI TRAGUARDI per lo sviluppo delle competenze
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ANNO SCOLASTICO 2015/16 CLASSE I PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA DIDATTICA DI STORIA CITTADINANZA E COSTITUZIONE OBIETTIVI DISCIPLINARI STORIA U .d. A OBIETTIVI CONTENUTI Conoscenze Abilità Conoscere: UdA N° 1 “Temi di storia greca e romana” “Brevi cenni sulla civiltà greca e su quella romana” Società, economia, istituzioni e cultura nell’antica Grecia e a Roma Comprendere le cause che hanno determinato il cambiamento politico,sociale ed economico tra l’età antica e il Medioevo TRAGUARDI per lo sviluppo delle competenze Esporre le conoscenze storiche acquisite operando collegamenti . Definire concetti propri della disciplina usando il lessico specifico. Saper collocare i fatti nel tempo. Tempi Settembre Ottobre Individuare i temi, ricavare ed organizzare informazioni da carte storiche, mappe e schemi. UdA N° 2 CONTENUTI OBIETTIVI “Dalla caduta dell’Impero romano al Medioevo. L’Età feudale” Le invasioni barbariche e il crollo dell’Impero romano. I regni romanogermanici e il ruolo della Chiesa. L’Italia tra Bizantini, Longobardi e Franchi La civiltà araba Carlo Magno Il Feudalesimo Conoscenze: Conosce le nuove realtà, politiche, economiche, culturali nate all’indomani della caduta dell’Impero romano Conosce le caratteristiche fondamentali della civiltà feudale Tempi Novembre Aprile Abilità Conosce e usa i termini del linguaggio disciplinare. Ricostruisce il contesto e colloca gli eventi. Comprende le cause che determinarono la fine dell’Impero romano e la nascita di nuove realtà politiche, sociali e culturali TRAGUARDI per lo sviluppo delle competenze Esporre le conoscenze storiche acquisite operando collegamenti . Definire concetti propri della disciplina usando il lessico specifico. Saper collocare i fatti nel tempo. Individuare i temi, ricavare ed organizzare informazioni da carte storiche, mappe e schemi. Conoscere: “La situazione politica e la civiltà dell’Europa e dell’Italia” “Il XVII e XVIII SEC.” Aspetti culturali,artistici,scientifici,politici ed economici del Seicento. La Guerra dei Trent’anni. Lo Stato Assoluto e lo stato parlamentare. L’Illuminismo. La Prima Rivoluzione Industriale. La Rivoluzione americana La Rivoluzione francese. La Rivoluzione americana. Napoleone:ascesa,trionfi e sconfitta. Conosce gli eventi storici e gli indicatori temporali relativi al periodo studiato. Conosce le trasformazioni nel tempo di società e cultura,operando collegamenti e confronti. Conosce e usa termini del linguaggio disciplinare. Comprende le caratteristiche della nuova scienza,cultura, economia del Seicento. Comprende le cause determinanti della guerra dei Trent’anni. Comprende le cause della formazione dello Stato Assoluto e Parlamentare. Riconosce gli ordinamenti delle società studiate. TRAGUARDI per lo sviluppo delle competenze Esporre le conoscenze storiche acquisite operando collegamenti . Definire concetti propri della disciplina usando il lessico specifico. Saper collocare i fatti nel tempo. Individuare i temi, ricavare ed organizzare informazioni da carte storiche, mappe e schemi. Comprende la cultura del Settecento. Comprende le cause della Rivoluzione Industriale. Comprendere le cause politiche ed economiche che portarono alla nascita degli Stati Uniti. Comprende la situazione politica ed economica determinanti per la Rivoluzione francese. Comprende le cause dell’ascesa,dei trionfi e della sconfitta di Napoleone. UdA U.d. a. n.4 Tempi Maggio Giugno CONTENUTI OBIETTIVI Conoscenze Le monarchie nazionali in Europa La crisi del Papato e dell’Impero L’Italia delle Signorie La nuova cultura e l’Umanesimo L’Italia degli Stati regionali nel Quattrocento Conosce i profondi cambiamenti politici, sociali, culturali ed economici tra la fine del Medioevo e l’Età moderna Abilità Conosce e usa i termini del linguaggio disciplinare. Ricostruisce il contesto e colloca gli eventi. Comprende le cause che determinarono la fine del Medioevo e la nascita di nuove realtà politiche, sociali e culturali TRAGUARDI per lo sviluppo delle competenze Esporre le conoscenze storiche acquisite operando collegamenti . Definire concetti propri della disciplina usando il lessico specifico. Saper collocare i fatti nel tempo. Individuare i temi, ricavare ed organizzare informazioni da carte storiche, mappe e schemi. ANNO SCOLASTICO 2015/16 CLASSE II PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA DIDATTICA DI STORIA CITTADINANZA E COSTITUZIONE OBIETTIVI DISCIPLINARI STORIA U .d. A OBIETTIVI CONTENUTI Conoscenze Abilità Conoscere: UdA N° 1 “Il cambiamento economico, politico e sociale nel passaggio tra Medioevo ed Età moderna (XV sec.)” “Il cambiamento economico, politico e sociale nel passaggio tra Medioevo ed Età moderna (XV sec.)” I fenomeni salienti di cambiamento economico, politico e sociale nel passaggio tra Medioevo ed Età moderna (XV sec.) Comprendere le cause che hanno determinato il cambiamento politico,sociale ed economico tra il Medioevo ed Età moderna Definire concetti propri della disciplina usando il lessico specifico. Individuare i temi, ricavare ed organizzare informazioni da carte storiche, mappe e schemi. OBIETTIVI UdA N° 2 CONTENUTI Tempi Novembre Febbraio Esporre le conoscenze storiche acquisite operando collegamenti . Saper collocare i fatti nel tempo. Tempi Settembre Ottobre “Il mondo del ‘500 La scoperta dei nuovi mondi Riforma e Controriforma” TRAGUARDI per lo sviluppo delle competenze La scoperta di nuovi mondi. Riforma e Controriforma Conoscenze: Conosce gli eventi relativi alle scoperte geografiche e quelli della Riforma e Controriforma. Abilità Conosce e usa i termini del linguaggio disciplinare. Ricostruisce il contesto e colloca gli eventi. Comprende le conseguenze delle cause geografiche. Comprende le cause che determinarono la crisi religiosa e la divisione della Cristianità. TRAGUARDI per lo sviluppo delle competenze Esporre le conoscenze storiche acquisite operando collegamenti . Definire concetti propri della disciplina usando il lessico specifico. Saper collocare i fatti nel tempo. Individuare i temi, ricavare ed organizzare informazioni da carte storiche, mappe e schemi. UdA N°3 Conoscere: “La situazione politica e la civiltà dell’Europa e dell’Italia” “Il XVII e XVIII SEC.” “La situazione politica e la civiltà dell’Europa e dell’Italia” “Il XVII e XVIII SEC.” Aspetti culturali,artistici,scientifici,politici ed economici del Seicento. La Guerra dei Trent’anni. Lo Stato Assoluto e lo stato parlamentare. L’Illuminismo. Tempi Marzo Giugno La Prima Rivoluzione Industriale. La Rivoluzione americana La Rivoluzione francese. La Rivoluzione americana. Napoleone:ascesa,trionfi e sconfitta. Conosce gli eventi storici e gli indicatori temporali relativi al periodo studiato. Conosce le trasformazioni nel tempo di società e cultura,operando collegamenti e confronti. Conosce e usa termini del linguaggio disciplinare. Comprende le caratteristiche della nuova scienza,cultura, economia del Seicento. Comprende le cause determinanti della guerra dei Trent’anni. Comprende le cause della formazione dello Stato Assoluto e Parlamentare. Riconosce gli ordinamenti delle società studiate. Comprende la cultura del Settecento. Comprende le cause della Rivoluzione Industriale. Comprendere le cause politiche ed economiche che portarono alla nascita degli Stati Uniti. Comprende la situazione politica ed economica determinanti per la Rivoluzione francese. Comprende le cause dell’ascesa,dei trionfi e della sconfitta di Napoleone. Esporre le conoscenze storiche acquisite operando collegamenti . Definire concetti propri della disciplina usando il lessico specifico. Saper collocare i fatti nel tempo. Individuare i temi, ricavare ed organizzare informazioni da carte storiche, mappe e schemi. ANNO SCOLASTICO 2015/16 CLASSE III PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA DIDATTICA STORIA - CITTADINANZA E COSTITUZIONE OBIETTIVI DISCIPLINARI STORIA U .d. A OBIETTIVI CONTENUTI UdA N° 1 “L’età dei Risorgimenti e le Rivoluzioni” Tempi Primo Quadrimestre Il Congresso di Vienna e il nuovo assetto dell’Europa. I moti liberali e le società segrete. Il 1848: Giuseppe Mazzini e la prima guerra d’indipendenza. La seconda guerra d’indipendenza e l’unità d’Italia. La seconda rivoluzione industriale La prima guerra mondiale Conoscenze Conoscere: Il Congresso di Vienna e il nuovo assetto dell’Europa. I moti liberali e le società segrete. Il 1848: Giuseppe Mazzini e la prima guerra d’indipendenza. La seconda guerra d’indipendenza e l’unità d’Italia. La seconda rivoluzione industriale Abilità Utilizza in modo pertinente le conoscenze degli eventi storici e gli indicatori temporali relativi al periodo studiato. Analizza analogie e differenze tra società e cultura studiata e nostre istituzioni. Comprende il rapporto causa/effetto tra gli argomenti studiati. Riconosce gli ordinamenti delle società studiate. TRAGUARDI per lo sviluppo delle competenze Utilizzare le conoscenze storiche acquisite per operare collegamenti , anche in contesti interdisciplinari Collocare i fatti nel tempo. Ricercare testi e fonti utilizzando differenti strategie e molteplici mezzi e strumenti La prima guerra mondiale . Comprende i principi della Restaurazione e il nuovo assetto Europeo. Comprende le cause che portarono all’Unità di Italia. Comprende le conseguenze politiche, sociali ed economiche della guerra negli Stati coinvolti nel conflitto. . . UdA N°2 “Guerra e dittatura nel XX secolo” Tempi La rivoluzione russa e lo stalinismo. L’Italia e il regime fascista. Il nazismo e la crisi degli Stati liberali. Il Franchismo e la guerra civile spagnola. La seconda guerra mondiale Conoscere: La rivoluzione russa e lo stalinismo. L’Italia e il regime fascista. Il nazismo e la crisi degli Stati liberali. Il Franchismo e la guerra civile spagnola. La seconda guerra mondiale. Secondo Quadrimestre . UdA N° 3 “Il lungo dopoguerra” Tempi La ricostruzione in Europa. Il periodo della guerra fredda. La decolonizzazione in Asia e in Africa. Conosce: La ricostruzione in Europa. Il periodo della guerra fredda. La decolonizzazione in Asia e in Africa. Secondo Quadrimestre . Utilizza in modo pertinente le conoscenze degli eventi storici e gli indicatori temporali relativi al periodo studiato. Analizza analogie e differenze tra società e cultura studiata e nostre istituzioni. Comprende il rapporto causa/effetto tra gli argomenti studiati. Riconosce gli ordinamenti delle società studiate Comprende il quadro politico,economico e sociale che determinò l’ascesa del fascismo in Italia. Comprende le conseguenze del trattato di Versailles e la salita al potere di Hitler. Comprende i diversi interessi che spinsero gli Stati Europei alla guerra. Utilizza in modo pertinente le conoscenze degli eventi storici e gli indicatori temporali relativi al periodo studiato. Analizza analogie e differenze tra società e cultura studiata e nostre istituzioni. Comprende il rapporto causa/effetto tra gli argomenti studiati. Riconosce gli ordinamenti delle società studiate Conosce i cambiamenti politici,economici e sociali dell’Europa dopo la Seconda Guerra Mondiale fino alla fine degli anni ’90. Utilizzare le conoscenze storiche acquisite per operare collegamenti , anche in contesti interdisciplinari Collocare i fatti nel tempo. Ricercare testi e fonti utilizzando differenti strategie e molteplici mezzi e strumenti .
