IL RICONOSCIMENTO DEL MUSICOTERAPISTA
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® FEDERAZIONE ITALIANA MUSICOTERAPIA ILRICONOSCIMENTODELMUSICOTERAPISTA ® CAMPIDIAPPLICAZIONE DELL’ESPERIENZAMUSICALE AREACLINICA • A)ILSETTINGPSICOTERAPICO/PSICOANALITICO L’esperienzamusicaleassumelaconnotazionediuna“areatransizionale, spaziointermediofraséel’altro-larealtàogge>va-,ovverounospaziodi rappresentazionesimbolicadigiococondivisoequindianchedi comunicazione” (P.L.Postacchini,A.RiccioH,M.Borghesi“LineamenFdiMusicoterapia”Ed.LaNuovaItalia ScienLfica,Roma,1977) • B)TERAPIECOMPLEMENTARI L’esperienzamusicalepuòcontribuireallariduzionedell’ansiae dello stress,adunmiglioreadaSamentoaifarmacieall’aumentodell’autosLmanei malaLoncologiciconsperanzadivita;adunmigliorecontrollodeldoloreead unpotenziamentodellavisionedellapropriaanimaneimalaLterminali. ® CAMPIDIAPPLICAZIONE DELL’ESPERIENZAMUSICALE AREASOCIOSANITARIA A) IL SETTING MUSICOTERAPICO (NEL PROGETTO TERAPEUTICO DI UNA EQUIPE MULTIDISCIPLINARE) L’esperienza musicale viene utilizzata come strumento di comunicazione/relazione per indurre modificazioni dello stato psicofisico dell’utente/paziente B) IL SETTING MUSICOTERAPICO (NELL’ISTITUZIONE SCOLASTICA) L’esperienza musicale viene utilizzata per il recupero delle competenze di bambini e adolescenti con disabilità o con Bisogni Educativi Speciali (DSA, DGS, ADHD, disturbi comportamentali) e per indurre modelli di comportamento volti all’integrazione di bambini e adolescenti con problemi nella comunicazione e nella relazione sociale e psicoaffettiva ® CAMPIDIAPPLICAZIONEDELL’ESPERIENZAMUSICALE ALTREAREE A)AREAPEDAGOGICAOPSICOPEDAGOGICA L’esperienzamusicalenell’IsLtuzionescolasLcacomemomentodiunadidaHca checontribuiscaallastruSuradiunapersonalitàequilibrataechenelcontempo faciliLl’incrementodellecompetenzenecessariealcompletamentodeglistudi curriculari B)AREADELL’ANIMAZIONEMUSICALE L’esperienzamusicalecomeelementodisLmoloall’espressionecreaLva, all’aHvitàludicaeallasocializzazione C)AREADELWELLNESS L’esperienzamusicalecomesLmoloalladistensioneeall’armoniasensoriale ® CAMPIDIAPPLICAZIONEDELL’ESPERIENZAMUSICALE INALTREAREE D)AREADELLESCIENZEOLISTICHE In questo caso l’esperienza musicale acquista altri significaL: ü Essendo differente l’epistemologia di partenza che studia il sapere scienLfico, l’esperienza musicale, vissuta secondo precisemodalità,diventa“farmaco”,aSraversoglieffeHcheil moto vibratorio del “suono” produce sulle componenL organichedelcorpoumano,cellulecomprese. ® LAFIGURAPROFESSIONALEDELMUSICOTERAPISTA-1 E’lafiguraprofessionalecheneltempohaacquisitoesperienzee competenzenell’areasociosanitaria: A) Negliospedali (cometecnicoditerapiecomplementari); B)NellestruSureintermedie (RSA,Hospice,ComunitàterapeuFche,Centridiriabilitazione, Centridiurni,Casefamiglia,CentridiSalutementale); C)NelleisLtuzioniscolasLche (periltraOamentodelladisabilitàedeiBisogniEducaFviSpeciali); ® LAFIGURAPROFESSIONALEDELMUSICOTERAPISTA-2 DecisivaèlaqualitàdeltrainingformaLvochesostanzialmentedevetendere all’acquisizionedi: A)capacitàespressiveecomunicaLve (creaFvitàeabilitànell’improvvisazionemusicale); B)capacitànell’elaborareprogeHdiinterventometodologicamentecorreH; (all’internodiunprogeOoterapeuFcooall’internodiunprogeOoBES); C)capacitànell’integrarelapropriaprofessionalitànellavorod’équipe; (acquisendolenecessariecompetenzeperinteragireadeguatamenteconle altrefigureprofessionaliinteressatealprogeOo); D)Maturitàedequilibrionell’affrontarelecomplesseproblemaLcheconnesse all’eserciziodellaprofessione; (fondamentaleinquestocasoèlapraFcadiFrocinisignificaFvi); E)ConsapevolezzadellepropriedinamichepersonaliaHvatenellarelazione d’aiuto; (soOoponendosiallasupervisionediunopsicoterapeutaeallesupervisioni professionali); ® LAFIGURAPROFESSIONALEDELMUSICOTERAPISTA-3 ILTRAININGFORMATIVOINTERESSA: l’areamusicale; l’areapsicodinamica; l’areapedagogica; l’areaclinica; l’areadellescienzesociali; L’areadellacomunicazioneverbaleenonverbale. ® LAFIGURAPROFESSIONALEDELMUSICOTERAPISTA-4 La natura della professione del musicoterapista è interdisciplinare. Sostanzialmente la figura del musicoterapista così come si è conformata negli ultimi trenta anni, si può definire come “esperto” in tecniche della comunicazione musicale. In questo senso dinamizza la relazione all’interno dell’intervento riabilitativo e il confronto metodologico all’interno dell’èquipe multidisciplinare interessata al progetto terapeutico globale. ® LAFIGURAPROFESSIONALEDELMUSICOTERAPISTA-5 ILMUSICOTERAPISTAOPPORTUNAMENTEFORMATO può gesLre e significare l’esperienza musicale in tuH i seSori precedentemente elencaL, specialmente all’interno delle aree della prevenzione primaria, secondaria e terziaria contribuendo inmododeterminantealrisparmiosullaspesasanitariadaparte delSSN; Può contribuire, date le sue potenzialità operaLve diversificate, adincrementareneidistreHsociosanitari(L.328/2000)laqualità della risposta per quanto riguarda l’assistenza territoriale per tossicodipendenL, disabili, anziani fragili, pazienL psichiatrici e malaLoncologici; ® LAFIGURAPROFESSIONALEDELMUSICOTERAPISTA-6 NELSETTORECLINICO operasoltantosoSolaresponsabilitàdireSadellafigurasanitaria diriferimento. NELSETTORESOCIOSANITARIO E’ingradodicondividereleresponsabilitàdelprogeSo terapeuLcoconlefigureprofessionalipresenLnell’équipe aSraversolagesLonediunprogrammaautonomamente concepito,ancheseconcordatoesoSopostoalmonitoraggio cadenzatodell’équipestessa. ® PRESUPPOSTIPERUNRICONOSCIMENTO1 ILCOSTANTEAUMENTODELLARICHIESTADAPARTEDELLA SOCIETA’CIVILEPONEINMODOINDEROGABILEL’ESIGENZADEL RICONOSCIMENTODITALEFIGURAALFINEDITUTELAREL’UTENTE, QUANDOL’ATTIVITA’DELMUSICOTERAPISTAVIENESVOLTANEL CAMPODELLASALUTE ® PRESUPPOSTIPERUNRICONOSCIMENTO2 ILRICONOSCIMENTOSIRENDEINDIFFERIBILE PermegliodefiniregliambiLdioperaLvitàdelmusicoterapista Per evitare possibili contaminazioni, sovrapposizioni o interferenze conlefiguresanitariegiàdefinite Perché in regime di “vacaFo legis” vi sono operatori musicali che traSanocasiclinicisenzaaverfaSoadeguaLpercorsiformaLvi NUMEROSITENTATIVISONOSTATIFATTIPERRICONOSCERELAFIGURA DELMUSICOTERAPISTA Dallapropostadileggedel1993(lacosiddeSaleggeCalderoli)alla propostaScilipoLdel2011eallapropostaSbrollinidel2013. DallaleggedellaRegioneCampania(2005)ricusatadallaCorte cosLtuzionale,alddlChiavaroli(2014) ® PROBLEMATICHEINERENTIALRICONOSCIMENTO LALEGGE4DEL2013“DISPOSIZIONIINMATERIADIPROFESSIONINON ORGANIZZATE(inOrdinieCollegi)” E’ stata divulgata impropriamente come legge che concede il riconoscimentoallaprofessionedelmusicoterapista. Autorizza invece le associazioni professionali ad autocerLficarsi e a trasferiretalicerLficazioniaglioperatorichenefaccianorichiesta. HasollevatocriLcheeallarmidapartedell’Ordinedeglipsicologiedelle ProfessionidellaRiabilitazionepreoccupaLperlatuteladegliutenLdel seSoredellasalute. A quanto espresso dalla legge, i musicoterapisL, non potranno essere inquadraL nel SSN ma, autocerLficandosi, possono esercitare la libera professione a paSo che rinuncino a quelle praLche che possono assimilarsiaintervenLdicuraediriabilitazione. ® RICONOSCIMENTOPOSSIBILE MusicoterapiaDemocraLcaelaFederazioneItalianaMusicoterapia hannopresentatolaraccoltadi3.062firmealSoSosegretariodi StatoVitoDeFilippocheconprotocollo2015-SST-61haproposto l’aHvazionedell’AreaSociosanitariaaelevataintegrazionesanitaria dicuiall’art.3-ocLesdeld.lgs502/92modificataconild.lgs229/99 euLlizzataesclusivamenteperilriconoscimentodell’Operatore SocioSanitario. Taleleggegiàesistente,prevede“prestazionisanitariearilevanza sociale”e“prestazionisocialiarilevanzasanitaria”. InpraLcaprevedeleaHvitàLpichedelmusicoterapistacheopera prevalentemente,comeabbiamogiàvisto,nelseSore sociosanitario.
