FISICA - PROGRAMMAZIONE 2° ANNO SCIENTIFICO UNITA’ DIDATTICHE PERIODO ORE DI LEZIONE MODULO 1 La Fisica come indagine quantitativa Descrizione del moto 1° trimestre 15 Le tre leggi di Newton e la dinamica dei moti 1° trimestre/ 2° pentamestre 8 Fenomeni termici (dilatazione termica, temperatura di equilibrio, passaggi di stato) 2° pentamestre 8 Lavoro e macchine meccaniche (introduzione) 2° pentamestre 5 Legge di conservazione dell'energia meccanica 2° pentamestre 15 MODULO 2 Il concetto di energia MODULO 3 Descrivere e interpretare la luce e la sua fenomenologia Fenomenologia della luce e modello geometrico (raggi di luce e ottica geometrica) 2° pentamestre 15 TOT. 66 MODULO 1 La Fisica come indagine quantitativa U.D.1 Descrizione del moto (15 h) (in collegamento con MATEMATICA) • • • CONTENUTI • • • • METODI E STRUMENTI DIDATTICI VALUTAZIONE (PER COMPETENZE) Sistemi di riferimento, posizione e spostamento lungo una retta (moto rettilineo) velocità scalare media, velocità media il moto rettilineo uniforme: equazione del moto e sua rappresentazione nel grafico tempo–posizione velocità istantanea e accelerazione media il moto rettilineo uniformemente accelerato: equazioni del moto e loro rappresentazione nei grafici tempo–posizione e tempo-velocità descrizioni e confronti sia qualitativi che quantitativi di uno o più moti rappresentati sullo stesso grafico moto di caduta dei gravi, accelerazione di gravità • lezione multimediale • discussione/spiegazione eventualmente: • osservazioni e misure in laboratorio: studio del moto tramite rotaia ad aria • laboratorio informatica: simulazioni di moto • lettura e discussione di testi originali verifica scritta e/o orale con: • descrizione e interpretazione di riproduzioni fotografiche del moto • descrizione e interpretazione di grafici del moto • discussione, interpretazione e risoluzione di problemi numerici anche utilizzando la geometria analitica (funzioni lineari) • uso del concetto di pendenza di un grafico come variazione istantanea della funzione (velocità istantanea, acc. istantanea) e determinazione del valore tracciando con approssimazione accettabile la retta tangente eventualmente: • relazione e discussione di quanto osservato in laboratorio • discussione e interpretazione delle letture fatte a lezione U.D.2 Le tre leggi di Newton e la dinamica dei moti (8 h) • • CONTENUTI • • • • legge d'inerzia definizione operativa di forza, seconda legge di Newton, massa inerziale terza legge di Newton la forza come grandezza vettoriale, composizione di forze interzioni fondamentali attrito statico e attrito dinamico • • METODI E STRUMENTI DIDATTICI • • • VALUTAZIONE (PER COMPETENZE) lezione multimediale discussione/spiegazione eventualmente: osservazioni e misure in laboratorio: studio del moto di un carrello sottoposto a forza costante tramite rotaia ad aria visione e discussione di filmati didattici lettura e discussione di testi originali verifica scritta e/o orale con: • uso delle tre leggi di Newton per descrvere e interpretare semplici situazioni dinamiche • discussione, interpretazione e risoluzione di problemi numerici e con lettura e analisi di grafici anche utilizzando la scomposizione vettoriale delle forze eventualmente: • relazione e discussione di quanto osservato in laboratorio • discussione e interpretazione delle letture fatte a lezione e dei filmati U.D.3 Fenomeni termici (8 h) CONTENUTI METODI E STRUMENTI DIDATTICI VALUTAZIONE (PER COMPETENZE) ● misure di temperatura (termometri, scala Celsius centigrada), equilibrio termico • dilatazione termica nei solidi, nei liquidi, nei gas • capacità termica, calori specifici e temperatura di equilibrio, • passaggi di stato • conduttori ed isolanti termici • • • lezione multimediale discussione/spiegazione eventualmente: osservazioni ed esperimenti in laboratorio: calorimetro delle mescolanze verifica scritta e/o orale con: • descrizione e interpretazione di comuni fenomeni termici • discussione, interpretazione e risoluzione di problemi numerici e con lettura e analisi di grafici eventualmente: • relazione e discussione di quanto osservato in laboratorio MODULO 2 Il concetto di energia U.D.4 Lavoro e macchine (5 h) • CONTENUTI METODI E STRUMENTI DIDATTICI VALUTAZIONE (PER COMPETENZE) • • principi di funzionamento delle macchine semplici, esempi di macchine impossibili lavoro della forza peso e variazione di energia cinetica urti elastici e anelastici (cenni) • lezione multimediale • discussione/spiegazione eventualmente • lettura e discussione di testi originali verifica scritta e/o orale con • descrizione e interpretazione delle macchine semplici in termini di lavoro trasferito • discussione e interpretazione delle letture fatte a lezione U.D.5 legge di conservazione dell'energia meccanica (15 h) CONTENUTI METODI E STRUMENTI DIDATTICI VALUTAZIONE (PER COMPETENZE) • • lavoro di una forza, energia cinetica lavoro di una forza, energia potenziale (gravitazionale ed elastica), conservazione dell'energia meccanica analisi di situazioni in cui l'energia meccanica non è conservata potenza • • lezione multimediale discussione/spiegazione • • verifica scritta e/o orale con: • descrizione di semplici situazioni in termini di conservazione/non conservazione dell'energia meccanica • discussione, interpretazione e risoluzione di problemi numerici e con lettura e analisi di grafici MODULO 3 Descrivere e interpretare la luce e la sua fenomenologia U.D.6 Fenomenologia della luce e modello geometrico (15 h) (in collegamento con MATEMATICA) • • • CONTENUTI • • • • • • METODI E STRUMENTI DIDATTICI • • • • VALUTAZIONE (PER COMPETENZE) propagazione rettilinea della luce: il “raggio luminoso” come modello geometrico la visione prospettica (cenni) diffusione e riflessione dei raggi luminosi, un modello geometrico per la riflessione degli specchi piani e degli specchi curvi rifrazione, un modello geometrico per la rifrazione, reversibilità del cammino ottico, angolo limite, riflessione totale dispersione e colori lenti, un modello matematico per le lenti “sottili” altri sistemi ottici: obiettivi fotografici, cristallino, occhiali, microscopio, telescopio, ecc... lezione multimediale discussione/spiegazione eventualmente: osservazioni e misure in laboratorio: studio delle immagini prodotte da uno specchio piano, da una lente convergente, da una lente divergente laboratorio di informatica: costruzione delle immagini prodotte da specchi e lenti visione e discussione di filmati didattici lettura e discussione di testi originali verifica scritta e/o orale con: • descrizione e interpretazione di comuni fenomeni ottici e del funzionamento di comuni sistemi ottici • risoluzione di problemi con costruzioni geometriche, numerici (anche utilizzando la trigonometria) e con lettura e analisi di grafici eventualmente: • discussione e interpretazione delle letture fatte a lezione e dei filmati • relazione e discussione di quanto osservato in laboratorio