Osservare, descrivere, classificare le rocce

Principi metodologici
per un’efficace azione
formativa
Valorizzare l’esperienza e le conoscenze
degli alunni per ancorarvi nuove
conoscenze;
Uso flessibile degli spazi;
Disponibilità di luoghi attrezzati;
Biblioteca scolastica, anche
multimediale.
LA TERRA
è costituita da: ghiaccio, gas,
acqua,rocce,aria,terreno
Peer education attraverso l’utilizzo delle
nuove tecnologie
Il percorso ha
avuto inizio in
aula LIM dove
abbiamo trovato
ad attenderci
alcuni ragazzi di
3^ media che ci
hanno introdotto
l’argomento
attraverso alcuni
filmati;ciò ha
permesso agli
alunni di operare
insieme per
costruire nuove
conoscenze.
I Flintstones (GLI ANTENATI) - sigla iniz iale italiana - hq.mp4
Un inizio davvero
divertente!
 Abbiamo visto
un breve
cartone
animato dei
“Flinstones”
COSA SONO LE ROCCE?
 Visione di alcune
diapositive e
descrizione da
parte dei ragazzi
CHE COS’E’UN GEODE?
Il geode è
una cavità
interna ad
una roccia
ignea, di
forma
sferica,
rivestita di
cristalli.
I ragazzi ci hanno poi illustrato
attraverso delle diapositive la
classificazione delle rocce.
si formano quando il magma raffredda
INTRUSIVE
EFFUSIVE
ROCCE SEDIMENTARIE
si formano quando pezzi di rocce si
uniscono
CLASTICHE
CHIMICHE
The Flinstones - Original Swedish Intro.mp4
Roccia piroclastica (tufo)
ORGANOGENE
ROCCE METAMORFICHE
 si formano per la trasformazione di altre
rocce
IMPARARE GIOCANDO
ABBIAMO GIOCATO A
“INDOVINA QUAL E’?”
L’attività di laboratorio è stata una delle
modalità di lavoro che meglio ha
incoraggiato la ricerca e la progettualità.
Utilizzo del metodo sperimentale sotto la
guida di alcuni ragazzi di terza media
Dopo l’attività con i ragazzi , ciascuno nella propria classe ,
ha provato a fare un Braim Storming del lavoro svolto in
precedenza. Ecco alcuni dei cartelloni che illustrano quanto
è emerso!
In classe noi insegnanti per stimolare la
curiosità dei nostri alunni e per rendere
l’attività più accattivante….
ABBIAMO PRESENTATO UN BEL
FUMETTO!
Dalla lettura del fumetto sono scaturite
un’infinità di domande relative a rocce e
minerali ; in nostro aiuto è arrivato il sig.
Bersotti esperto in mineralogia!
…. è stato bello toccare
con mano tante rocce e
minerali

Tornati nelle nostre
classi abbiamo provato,
attraverso un testo
descrittivo, a
raccontare ciò che
avevamo imparatodalla
lezione del signor
Bersotti !
Ciascuno di noi ha osservato, prima a occhio nudo
e poi con la lente d’ingrandimento, una roccia o
minerale.
Durante questo progetto
interdisciplinare gli alunni hanno
portato una grande ricchezza di
esperienze e conoscenze, acquisite
sia fuori dalla scuola sia attraverso i
media, mettendo in gioco aspettative
ed emozioni.
L’azione didattica promossa durante
questa settimana ha consentito di
richiamare, esplorare,
problematizzare ciò che già
apparteneva al loro vissuto.