il campo magnetico 26 26. Il campo magnetico è conservativo, perciò non può esistere una funzione energia potenziale. v dalla regola della mano, il verso di Fv = qvv # B v può essere solo dall’alto verso il basso. B 2 No, se la velocità fosse nulla si avrebbe una forza di Lorentz uguale a zero. 3 Misurando i valori di E e B, si può ricavare la velocità del sangue dal rapporto E/B. 4 Si sfrutta l’effetto Hall inserendo il condutto­ re in un campo magnetico perpendicolare alla direzione di movimento delle cariche. Il segno della differenza di potenziale che si forma tra i margini superiore ed inferiore della lamina è determinato dal segno delle cariche in moto nel conduttore. 5 6 7 Sottoposte a forze che hanno lo stesso modu­ lo, le due particelle percorrono traiettorie che si incurvano, ma in versi opposti. La carica in movimento deve entrare in una zona di spazio con velocità perpendicolare alle linee di un campo magnetico uniforme pre­ sente nella zona. Gli isotopi nucleari sono nuclei con la stessa carica ma masse differenti. La forza di Lorentz li suddivide in componenti che descrivono traiettorie di raggi diversi, uno per ogni valore della massa presente nel fascio. 8 Non è sicuro: il flusso dipende anche dalle su­ perfici (incognite) dei circuiti. 9 Il flusso del campo elettrico attraverso una superficie chiusa è direttamente proporziona­ le alla carica totale contenuta all’interno del­ la superficie. Mentre possono esistere cariche elettriche isolate, non esistono poli magnetici isolati, per cui all’interno di una superficie chiusa si avrà sempre la stessa quantità di poli nord e sud. 10 11 Perché la circuitazione del campo magnetico può essere diversa da zero (teorema d’Ampè­ re) e solo la condizione di circuitazione nulla determina che il campo è conservativo. 12 Il campo magnetico è nullo al centro. Infatti, per ogni punto P della sezione del conduttore, corrispondente a un filo infinitamente sottile, se ne può identificare un secondo, simmetrico rispetto al centro, anch’esso corrispondente a un filo infinitamente sottile. I campi magne­ tici dei due fili sono esattamente opposti per cui la loro somma è nulla. 13 Poiché B m = ^ n r - 1 h B 0 si avrebbe B m = 0. 14 Per descrivere la risposta di un materiale all’a­ zione di un campo magnetico esterno. 15 Nella prima barra i domini si allineano nella direzione del campo magnetico generato dal magnete. Nella seconda barra i domini si al­ lineano nella direzione del campo magnetico generato dalla prima barra. 16 Sì, basta portarlo a temperatura superiore a quella di Curie, in quanto il moto d’agitazione termica riporta i circuiti elementari alla con­ dizione di disordine, quindi il campo magne­ tico complessivo dovuto al materiale è nullo. 17 In assenza del campo magnetico esterno, il moto di agitazione termica riesce a disordina­ re una parte dei momenti magnetici elemen­ tari all’interno del materiale. 18 Dovrebbe essere positivo. 19 No. La forza di Lorentz è conservativa. Dal momento che l’espressione della forza di Lo­ v , l’annullamento della cir­ rentz è FvL = qvv # B cuitazione della forza di Lorentz C _ FvL i = 0 non implica l’annullamento della circuitazio­ v h. ne del campo magnetico C ^ B No, la circuitazione del campo magnetico può essere diversa da zero e quindi il campo non Idee per insegnare la fisica con Amaldi L’Amaldi per i licei scientifici © Zanichelli 2012 La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo 1 Soluzioni per capitolo 1 soluzioni degli esercizi del libro Domande sui concetti il campo magnetico 26 problemi 2 v= 1, 6 # 10-16 N F = = 1, 0 # 105 m/s qB ^ 1, 6 # 10-19 C h # ^ 1, 0 # 10-2 T h v . Il modulo di Fv vale: La forza che agisce sulla carica è Fv = qvv # B -6 F = qvB = ^ 0, 50 # 10 C h # ^3, 0 m/s h # ^0, 15 T h = 0, 225 # 10-6 N = 2, 3 # 10-7 N . Applicando la regola della mano destra si vede che Fv è uscente dal foglio. 3 v . Il modulo di Fv vale: La forza agente è Fv = qvv # B F = qvB sen 45c = ^ 1, 0 # 10-6 C h # ^ 3, 0 m/s h # ^ 0, 15 T h # 0, 707 = 0, 32 # 10-6 N = 3, 2 # 10-7 N . Applicando la regola della mano destra si vede che Fv è uscente dal foglio. 4 5 La forza che agisce sul filo è: F = ilB = = ^ 10 # 10-3 A h # ^ 10 # 10-2 m h # ^ 1, 0 T h = 1, 0 # 10-3 N . La 6 FL = qBv FE = qE FL Bv = FE E B= n 0 Ni l Uguagliando: N = lFL E n 0 iFE v N= ^ 2, 0 m h # ^ 31, 4 N h # ^ 20 V/m h = 100. ^ 4r # 10-7 N/A2 h # ^ 10 N h # ^ 1, 0 # 104 m/s h 7 v= 3, 5 # 102 V/m E = = 14 # 102 m/s = 1, 4 # 103 m/s B 0, 25 T 8 Si ricava l’altezza h della lamina dall’espressione della tensione di Hall: h= 9 DV H 7, 6 # 10-6 V = = 1, 2 # 10-2 m . ^ 6, 9 # 10-4 m/s h # ^ 0, 92 T h vB 1 mv2 = 45 J, quindi risulta: 2 2 # 45 J = 23 # 103 m/s; 1, 7 # 10-7 kg Per ipotesi è K = v= B= 2K = m E 18 # 102 V/m = = 7, 8 # 10-2 T. v 23 # 103 m/s Idee per insegnare la fisica con Amaldi L’Amaldi per i licei scientifici © Zanichelli 2012 La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo 2 Soluzioni per capitolo forza che agisce su un elettrone di conduzione vale: F 10-3 N = Fe = = 0, 119 # 10-24 N = 1, 2 # 10-25 N . 28 NAl ^ 8, 4 # 10 h # ^ 1, 0 # 10-6 m 2 h # ^ 10 # 10-2 m h soluzioni degli esercizi del libro il campo magnetico 10 Per unità di lunghezza (s = 1 m) risulta: q ne nev si i= = = , quindi v = . t s s ne v All’equilibrio abbiamo: hiB hvB = DVH, ossia = DV H , ne da cui segue: ^ 15 # 10-2 m h # ^0, 50 A h # ^0, 22 T h hiB = 0, 38 # 1019 = 3, 8 # 1018 n= = ^ 1, 6 # 10-19 C h # ^2, 7 # 10-2 V h eDVH per unità di lunghezza. 11 Per ogni sferetta: qE 1 = ma qE 1 a= m qE 1 Dt v = aDt = . m Dal selettore escono solo le sferette tali che E v= 2 B qE 1 Dt E = 2 m B q E2 20 V/m = = = 1, 0 C/kg. m E 1 BDt ^ 100 V/m h # ^ 0, 1 T h # ^ 2, 0 s h 12 Il raggio della circonferenza descritta dalla particella α vale: vm a r= , qa B 26 dove m a = 6, 7 # 10-27 kg e q a = 2e. Risulta quindi: r= 13 ^ 1, 0 # 106 m/s h # ^ 6, 7 # 10-27 kg h = 17, 4 # 10-2 m = 17 cm . 2 # ^ 1, 6 # 10-19 C h # ^ 0, 12 T h Il valore minimo di B è dato dalla relazione: vm e ^ 1, 0 # 105 m/s h # ^9, 11 # 10-31 kg h = = 5, 7 # 10-6 T. B= qe r ^ 1, 6 # 10-19 C h # ^ 10 # 10-2 m h rp v p m p qe B m p 1, 673 # 10-27 kg = = = = 0, 1836 # 104 = 1, 84 # 103 . re q p B ve me me 9, 11 # 10-31 kg Idee per insegnare la fisica con Amaldi L’Amaldi per i licei scientifici © Zanichelli 2012 La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo 3 Soluzioni per capitolo I raggi delle traiettorie descritte dall’elettrone e dal protone sono: vpmp vm , re = e e e r p = qpB qe B dove v p = v e e q p = q e = e, quindi risulta: 14 soluzioni degli esercizi del libro Quindi per B $ 5, 7 # 10-6 T otteniamo quanto richiesto. il campo magnetico Risulta: v = = v ' = v sen 45c = v cos 45c = ^ 2, 0 # 106 m/s h # 0, 707 = 1, 4 # 106 m/s; r= 15 16 mv = ^ 9, 11 # 10-31 kg h # ^1, 4 # 106 m/s h = = 4, 0 # 10-6 m . eB ^ 1, 6 # 10-19 C h # ^ 2, 0 T h Il passo dell’elica è dato da: -31 6 2rm ^ 1, 4 # 10 m/s h # 2r # ^9, 11 # 10 kg h Ds = v ' T = v ' = = 2, 5 # 10-5 m . qB ^ 1, 6 # 10-19 C h # ^ 2, 0 T h Il raggio della traiettoria descritta dal primo ione vale: r1 = 26 m 1 v = ^ 6, 4 # 10-27 kg h # ^1, 0 # 105 m/s h = = 1, 33 # 10-2 m . qB 2 # ^ 1, 6 # 10-19 C h # ^0, 15 T h Per il raggio della traiettoria del secondo ione abbiamo due possibilità: 1) r2l = r1 - Dr = 1, 33 # 10-2 m - 0, 33 # 10-2 m = 1, 00 # 10-2 m , r l qB ^1, 00 # 10-2 m h # 2 # ^1, 6 # 10-19 C h # ^0, 15 T h ml2 = 2 = = v= 1, 0 # 105 m/s = 0, 48 # 10-26 kg = 4, 8 # 10-27 kg; 2) r2m = r1 + Dr = 1, 33 # 10-2 m + 0, 33 # 10-2 m = 1, 66 # 10-2 m , r2m qB ^ 1, 66 # 10-2 m h # 2 # ^ 1, 6 # 10-19 C h # ^ 0, 15 T h = = mm2 = v= 1, 0 # 105 m/s = 0, 80 # 10-26 kg = 8, 0 # 10-27 kg. 17 La forza di Lorentz sulle particelle è perpendicolare alla velocità e il loro moto è circolare uniforme. mv Per l’isotopo leggero: r1 = . qB ^ m + Dm h v Per l’isotopo più pesante: r1 + Dr = . qB ^ m + Dm h v mv Dr = r 1 + Dr - r 1 = qB qB r 1 Dm v Dr = Dm = qB m ^ 1 , 7 # 10-25 kg h # ^ 0, 10 m h mDr Dm = = = 1, 7 # 10-26 kg r1 1, 0 m Uguagliando la forza elettrica e quella magnetica si ricava l’espressione della velocità: DV eDV Fe = Fm " eE = ev 0 B " = ev 0 B " v 0 = . d Bd Gli elettroni descrivono una traiettoria espressa dalle equazioni: Z x ]] x = v 0 t " t = v0 [ ]] y = 1 at2 " y = 1 Fe t2 = 1 e DV t2 2 2 m 2 m d \ Sostituendo t e semplificando si ricava: 2 yDV 2 # ^ 2, 00 # 10-2 m h # ^ 1, 45 # 103 V h e = 2 2 = = 1, 80 # 1011 C/kg. m ^ 7, 72 # 10-4 T h2 # ^ 5, 40 # 10-2 m h # ^ 10, 0 # 10-2 m h B dx Idee per insegnare la fisica con Amaldi L’Amaldi per i licei scientifici © Zanichelli 2012 La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo 4 Soluzioni per capitolo soluzioni degli esercizi del libro 18 il campo magnetico 19 20 21 26 vh = B v $ Sv = BS cos a, nei due casi risulta: Essendo U Sv ^ B v UlSv ^ B h = BS cos 0c = ^ - 4 # 10-4 m 2 h # ^ 2 # 10-3 T h =- 8 # 10-7 Wb, v h = BS cos 45c = 6 # 10-7 Wb. UmSv ^ B v h = BS cos a segue che: Da U Sv ^ B vh U v ^B 6, 2 # 10-5 Wb = = 1, 5 # 10-2 T. B= S -2 S cos a ^ 6, 5 # 10 m h # ^ 8, 4 # 10-2 m h # 0, 74 I flussi del campo magnetico attraverso la bobina sono, nelle due condizioni indicate: v h = NSB cos a = Nrr2 B cos a = 25 # 3, 14 # ^ 16 # 10-4 m 2 h # ^0, 5 # 10-2 T h = U 1 ^B = 628 # 10-6 Wb = 6, 3 # 10-4 Wb, v h = 0 Wb, U 2 ^B quindi la variazione di flusso è: v h = U ^B v h - U ^B v h =- 6, 3 # 10-4 Wb. DU ^ B 2 22 Il campo magnetico vale: v h 9, 75 # 10-6 Wb U^B = = 0, 325 # 10-2 T, B= S 30, 0 # 10-4 m 2 quindi il numero di spire del solenoide è espresso da: N= 1 ^ 0, 325 # 10-2 T h # ^ 62, 5 # 10-2 m h Bl = = 500 . n0 i ^ 4r # 10-7 N/A2 h # ^ 3, 23 A h Con il campo magnetico uscente dal piano della spira e la corrente in verso antiorario, la forza magne­ tica agisce solo sul tratto CD . All’equilibrio iBa - m s g - mg = 0 23 ^m s + mhg B= U = Bah U B= ah ^m s + mhg U = ah ia ^ 9, 8 A h # ^ 2, 0 # 10-5 T $ m 2 h iU h= = = 1, 0 cm . ^ 0, 50 # 10-3 kg + 1, 5 # 10-3 kg h # 9, 8 m/s2 ^m s + mhg 24 v lungo una circonferenza concentrica al filo e di raggio r vale: La circuitazione del vettore B n n vh = / B v $ D vl = B / D vl = B $ 2rr. C^B j j=1 j j=1 j Inoltre, per il teorema di Ampère, v h = n / i = n i, C^B 0 k 0 k quindi risulta B $ 2rr = n 0 i, da cui segue: n i B= 0 . 2rr Idee per insegnare la fisica con Amaldi L’Amaldi per i licei scientifici © Zanichelli 2012 La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo 5 Soluzioni per capitolo soluzioni degli esercizi del libro ia il campo magnetico 26 ^ 4r # 10-7 N/A2 h # ^ 0, 5 A h BA = vh = n / i = 0 T $ m C^B 0 k = 1 # 10-4 T 2r # 10-3 m ^ 4r # 10-7 N/A2 h # ^ 0, 5 A h = 1 # 10-5 T BB = 2r # 10-2 m 26 k v h = n / i = n ^ i - i + i h = ^ 4r # 10-7 N/A2 h # ^ 8 A h = 100 # 10-7 T $ m = 1 # 10-5 T $ m C^B 0 k 0 R S T k 27 v h = n / i = n ^ i - i - i h = ^ 4r # 10-7 N/A2 h # ^ 1, 1 A - 1, 4 A - 1, 8 A h = C^B 0 k 0 3 1 2 k = ^ 4r # 10-7 N/A2 h # ^ - 2, 1 A h =- 2, 6 # 10-6 T $ m 28 v h = n ^- i + i - i h = 0 C L ^B 0 1 2 3 - i1 + i2 - i3 = 0 n i i l F1, 2 = 0 1 2 2rd n0 i2 i3 l F2, 3 = 2rd Risolvendo il sistema a tre incognite si ottiene: R V 12 F1, 22 S W i1 = S n0 l W ^ F1, 2 + F2, 3 h W S T 2rd X R V 12 ^ 1, 0 N h2 S W = 1, 0 # 102 A i1 = S ^ 4r # 10-7 N/A2 h # ^ 1, 0 m h W # ^ 1, 0 N + 4, 0 N h W -2 S 2r # ^ 1, 0 # 10 m h T X 1 2rd 2 i2 = ; ^ F + F2, 3 hE n 0 l 1, 2 1 2 2r # 1, 0 # 10-2 m i2 = < # ^ 1, 0 N + 4, 0 N hF = 5, 0 # 102 A 2 -7 4r # 10 N/A # 1, 0 m i3 = 2rd ^ F1, 2 + F2, 3 hE 1 2 4, 0 N 1 2 4r # 10 N/A # 1, 0 m < # ^ 1, 0 N + 4, 0 N hF -2 2r # 1, 0 # 10 m -7 2 = 4, 0 # 102 A La densità di corrente è j= n0 l i A . 2 = 16 rr m2 Il campo magnetico a distanza d 1 = 0, 050 cm dal centro è B^d 1h = n0 i d = 5, 0 # 10-9 T 2r r2 1 Idee per insegnare la fisica con Amaldi L’Amaldi per i licei scientifici © Zanichelli 2012 La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo 6 Soluzioni per capitolo 29 ; soluzioni degli esercizi del libro i3 = F2, 3 il campo magnetico mentre a distanza d 2 = 3, 0 cm dal centro è n i B^d 2h = 0 = 3, 3 # 10-10 T. 2r d 2 30 26 All’esterno del filo, a distanza d, l’intensità del campo magnetico è n0 i n jrr n jr = 0 = 0 2r d 2r d 2d 2 2 B= mentre all’interno del filo, a distanza d, è B= n0 i n 0 jrr n 0 jd . 2 d = 2 d = 2r r 2r r 2 2 Dalla n 0 jr B= prima formula risulta che a 6,0 cm dal centro del filo l’intensità del campo magnetico è 2 = 18 mT. 2d è L’intensità di corrente è i= B 1 R 1 2r = 8, 8 mA. N n0 Il campo magnetico vicino al bordo esterno del toroide vale B2 = n 0 Ni R = B 1 1 = 2, 4 # 10-5 T. 2r R 2 R2 32 B = n r B 0 = 1, 00078 # ^890, 0 # 10-6 T h = 890, 7 nT 34 l = ^ 4r # 10-7 N/A2 h # 2000 # ^ 10 A h 40 # 10-2 m = 6, 3 # 10-2 T B tot = B 0 + B m = 6, 3 # 10-2 T + 1, 3 # 10-6 T = 6, 3 # 10-2 T + 0, 00013 # 10-2 T = 6, 3 # 10-2 T B0 = n 0 Ni l = ^ 4r # 10-7 N/A2 h # 1000 # ^ 5 A h 50 # 10-2 m nr = B tot 1, 3 # 10 T = = 1, 0 # 103 B0 1, 3 # 10-2 T Per il primo materiale abbiamo: = 1, 3 # 10-2 T B 1 tot 4, 00 # 10-2 T = = 1, 00 # 103, B0 4, 00 # 10-5 T n 1r = mentre per il secondo materiale, essendo B 2 tot = B 1 tot 4, 00 # 10-2 T = = 4, 01 # 10-5 T, 0, 997 # 103 0, 997 # 103 risulta: n 2r = B 2 tot 4, 01 # 10-5 T = = 1, 00 . B0 4, 0 # 10-5 T Idee per insegnare la fisica con Amaldi L’Amaldi per i licei scientifici © Zanichelli 2012 La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo 7 Soluzioni per capitolo 36 n 0 Ni B m = ^ n r - 1 h B 0 = ^ 2, 1 # 10-5 h # ^ 6, 3 # 10-2 T h = 1, 3 # 10-6 T 35 B0 = soluzioni degli esercizi del libro 31 il campo magnetico 37 P = i2 R, i = B0 = n0 i 2a e B m = ^ n r - 1 h B 0, quindi B 0 = Si ricava a = a= P R n0 i 2B 0 = n0 P R 26 Bm . nr - 1 2B m nr - 1 ^ 4r # 10-7 N/A2 h # 1, 0 # 103 W 10 X = 6, 3 cm . 2 # ^ 2, 1 # 10-8 T h ^ 1, 00021 - 1 h problemi generali 1 B= = 0 T " F = 0 N 2 Poiché l’energia cinetica vale: 1 K = mv2 = 5, 0 MeV = 5, 0 # 106 # 1, 6 # 10-19 J = 8, 0 # 10-13 J, 2 la velocità della particella α è data da: v= 2 # ^ 8, 0 # 10-13 J h = 1, 55 # 107 m/s, 6, 7 # 10-27 kg quindi il raggio della traiettoria risulta: -27 7 mv ^ 6, 7 # 10 kg h # ^ 1, 55 # 10 m/s h r= = = 27 # 10-2 m . qB ^ 3, 2 # 10-19 C h # ^ 1, 2 T h Per i due solenoidi risulta rispettivamente: n Ni n Ni B1 = 0 1 , B2 = 0 2 . l1 l2 Dovendo essere B 1 = B 2 segue che l 2m i2 = i1 2 = i1 # = 2i 1 . l1 1m Poiché deve essere U ^ B 1 h = U ^ B 2 h, vale la relazione: n 0 Ni 1 n 0 Ni 2 2 2 rr1 = rr2 , l1 l2 da cui segue i2 = i1 2 -2 l 2 r12 2 m ^ 1 # 10 m h = i # # = 0, 5 i 1 . 1 l 1 r22 1 m ^ 2 # 10-2 m h2 4 v h = B S = B l l = ^ 4, 4 # 10-5 T h # ^42 m h # ^28 m h = 5, 2 # 10-2 Wb U pav ^ B pav pav 1 2 5 B 0 l ^ 1, 0 # 10-2 T h # ^ 8, 0 # 10-2 m h = = 0, 637 # 103 = 6, 4 # 102 spire ^ 4r # 10-7 N/A2 h # ^ 10 A h n0 i v h = n B S = 500 # ^ 1, 0 # 10-2 T h # ^ 20 # 10-4 m 2 h = 0, 010 Wb U^B r 0 N= Idee per insegnare la fisica con Amaldi L’Amaldi per i licei scientifici © Zanichelli 2012 La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo 8 Soluzioni per capitolo 3 soluzioni degli esercizi del libro 2K = m il campo magnetico 6 La velocità di un protone vale: 2K = m 2 # ^ 4, 00 # 105 # 1, 6 # 10-19 J h = 8, 75 # 106 m/s, 1, 67 # 10-27 kg v= quindi il raggio della traiettoria è dato da: r= mentre il periodo della traiettoria circolare è espresso dalla relazione: 6, 28 # ^3, 05 m h 2rr T= = = 2, 19 # 10-6 s. v 8, 75 # 106 m/s 26 -27 6 mv ^ 1, 67 # 10 kg h # ^ 8, 75 # 10 m/s h = = 3, 05 m , -19 -2 qB ^ 1, 6 # 10 C h # ^ 3, 00 # 10 T h mv m 2K/m = , segue che r \ K, mentre per il periodo abbiamo: qB qB 2rr 2r mv 2rm T= = = , v v qB qB quindi T è indipendente da K. Poiché 7 risulta r = v =n B v v v v v v v Dalle relazioni B r 0 e B = B 0 + B m, segue che B m = ^ n r - 1 h B 0 . Dato che B m ha la stessa direzio­ v , risulta: ne di B 0 B m = ^ n r - 1 h B 0 = ^ 1, 000021 - 1 h # ^ 0, 050 T h = ^ 2, 1 # 10-5 h # ^ 0, 50 T h = 1, 1 # 10-6 T. v ha lo stesso verso di B v ; infatti l’alluminio è una sostanza paramagnetica. B m 8 0 Il raggio della traiettoria descritta si ricava dalla relazione: l l 20 # 10-2 m = = = 23, 09 # 10-2 m , cos ^ 90c - a h cos 30c 0, 866 r= quindi risulta: v= 9 qBr ^ 1, 6 # 10-19 C h # ^2, 0 # 10-4 T h # ^23, 09 # 10-2 m h = = 8, 1 # 106 m/s. m 9, 11 # 10-31 kg La particella accelerata raggiunge la velocità v = at mentre percorre una distanza s = ^ 1/2 h at2 . Quin­ di penetra nel campo magnetico con la velocità qE 2s v=a s= = 2as = 2 a m 2 # ^ 3, 2 # 10-19 Ch # ^ 4, 2 N/Ch # ^ 15 # 10-2 m h = = 7, 76 # 103 m/s. 6, 7 # 10-27 kg Il raggio della traiettoria descritta vale: Schermo -27 3 mv ^ 6, 7 # 10 kg h # ^ 7, 76 # 10 m/s h r= = = qB ^ 3, 2 # 10-19 C h # ^ 9, 0 # 10-4 T h = 1, 80 # 10-1 m = 18 cm . L’altezza h del punto in cui la particella colpisce lo schermo può essere determinata facendo riferimento alla figura a fianco. Essen­ do r - h = r2 - d2 , risulta: h = r - r2 - d2 = ^ 18 cm h - ^ 18 cm h2 - ^ 15 cm h2 = = 18 cm - 9, 9 cm = 8, 1 cm . Idee per insegnare la fisica con Amaldi L’Amaldi per i licei scientifici © Zanichelli 2012 r−h r h Traiettoria d La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo 9 Soluzioni per capitolo soluzioni degli esercizi del libro il campo magnetico n e n = GL, cioè n = Gmvr L Ma v = ~r, quindi sostituendo otteniamo: 2 n = mG~r 2 -31 10 2 -3 n = ^ 9, 11 # 10 kg h # ^ 8, 78 # 10 C/kg h # ^ 1, 16 # 10 rad/s h # ^ 1, 0 # 10 m h = = 9, 3 # 10-24 A $ m 2 . 10 G= 26 2 i2 RDt ^ 1, 5 A h # ^ 10X h # ^ 1, 0 s h = = 2 , 3 g. 6500 J/ ^ kg $ °C h@ # ^ 20 °C h cDT Poiché la forza F = idB è costante, il moto è uniformemente accelerato. 1 2l v2 l = at2 e v = at, da cui t = cioè a = . 2 v 2l ^ 2, 25 # 10-3 kg h # ^ 0, 50 m/s h2 ma mv2 = = 0, 38 mT. E idB = ma cioè B = = id 2lid 2 # ^ 0, 50 m h # ^ 1, 5 A h # ^ 1, 0 m h Ri2 Dt = mcDT , da cui m = 11 12 Combinando le equazioni: mv2 = qvB R 1 mv2 = qV 2 si ottiene: q 2V = m B2 R2 Il raggio delle traiettorie si ricava misurandolo direttamente dalle traiettorie allegate, ricordando che il centro di un arco di circonferenza è l’intersezione degli assi di due corde. I valori misurati dipendono dai fattori di scala legati all’ingrandimento delle riproduzioni, ma, conoscendo il valore di q/m, per una delle tre particelle, si può ricavare quello delle altre utilizzando il rapporto fra i raggi delle traiettorie. I raggi di curvatura delle traiettorie della particella 2 e 1 stanno in rapporto 1,47. La traiettoria della particella 3, invece, ha – entro gli errori – lo stesso raggio di curvatura della 1. Per cui q q R 2 = 1 c 1m . m m1 R dove R può essere R2 o R3. 4 A A 2 5 d A 3 6 A E 2 prove d’esame all’università 1 F= n0 I1 I2 2r d l = 9 # 10-5 N repulsiva Idee per insegnare la fisica con Amaldi L’Amaldi per i licei scientifici © Zanichelli 2012 n I1 I2 + 0 = 2 r ^ d / 2 h 2 r ^ d/ 2 h = 1, 2 # 10-4 T F = qvB = 1, 92 # 10-18 N B= n0 2rfm qB = 0, 5 T "B= 2rm q qBR v2 = m = qvB " v = R m f= = 1, 9 # 106 m/s " K = ^ qBR h2 1 = mv2 = 2 2m = 3, 1 # 10-15 J La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo 10 Soluzioni per capitolo 1 soluzioni degli esercizi del libro test per l’università il campo magnetico v in = velocità del protone in moto prima dell’urto; v = velocità dei due protoni dopo l’urto; urto completamente anelastico: m p v in = ^ m p + m p h v da cui v in = 2v . v= r2eB reB = = 2 # 106 m/s . 2m p mp F = 2evB = 3, 2 # 10-14 N Urto completamente anelastico: m p v in = ^ m p + m p h v , da cui v in = 2v = 4 # 106 m/s. 4 Fm n i i = 0 1 2 2r d l Fg = mg l Uguagliando le due forze si ricava: i2 = 5 mg2rd n0 i1 study abroad 1 B 2 d 3 A c d 4 c Response refers to relationship based on New­ 2rm ton’s 2nd law and containing T = . qB 2 mv , and the speed is Example: qvB = r 2rr v= . T 2rm T= , (which is independent of v). qB 5 = 4, 9 A Verso concorde. -31 7 mv ^ 9, 1 # 10 kg h # ^ 7, 3 # 10 m/s h = = -19 qB ^ 1, 6 # 10 C h # ^ 10 T h = 4, 2 # 10-5 m r= mv2 = evB = r = ^ 1, 6 # 10-19 C h # ^ 7, 3 # 107 m/s h # ^ 10 T h = = 1, 2 # 10-10 N Fc = soluzioni degli esercizi del libro Ni Bl "i= = 20 A l n0 N Idee per insegnare la fisica con Amaldi L’Amaldi per i licei scientifici © Zanichelli 2012 La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo 11 Soluzioni per capitolo 3 B = n0 26