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Liceo Statale Galileo Galilei
Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
LICEO STATALE
SCIENTIFICO - LINGUISTICO - CLASSICO
GALILEO GALILEI - LEGNANO
PROCEDURA della QUALITA'
PdQ - 7.06 | Ediz.: 1 | Rev.: 0 | Data 02/09/05 | Alleg.: D01 PROG. M2
Programma Didattico Annuale
Anno Scolastico 2015/16
CLASSE : 3ª A Scientifico
MATERIA : Storia
INSEGNANTE : Lovati Anna
MODULO INTRODUTTIVO
-Introduzione alla storiografia
-Differenza tra storia e storiografia
-Fatti storici e interpretazione,
-Medologia di analisi e tipologia di fonti
-Le principali scuole storiografiche con particolare attenzione alla scuola degli "Annales"
-Le diverse periodizzazioni del Medioevo e le interpretazioni ad esse sottese.
Introduzione a un classico: “La società feudale” di Marc Bloch
MODULO I: LA CIVILTA' DEL BASSO MEDIOEVO
ASPETTO ECONOMICO-SOCIALE
1)La rinascitadell'annoMille :
-Il feudalesimo:elementi di continuità e discontinuità tra Alto e Basso Medioevo
-Crescita economica e crescita demografica
-Le cause e le conseguenze della rinascita
-Lo sviluppo dei commerci, il mondo della finanza e dei mercanti
Analisi fonti: “La commenda”pag.85
2)I Comuni
-La nascita delle istituzioni comunali e la loro evoluzione
Classe 3^ A Scientifico - Materia: Storia
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-Confronto tra Comuni della penisola italiana e del Nord-Europa
-La società urbana
ASPETTO CULTURALE
3)La Chiesa e le crociate
-Cristianesimo e Islam: un confronto su tre continenti
-Il fenomeno delle crociate: descrizione storica degli avvenimenti e della mentalità sottesa
-Bilancio delle Crociate
-Tentativi di riforma:gli ordini mendicanti
Analisi fonti: “La presa di Gerusalemme”pag.116
ASPETTO POLITICO
4)La Chiesa come istituzione universale
-La lotta per le investiture
-Teocrazia e universalismo papale
-L'ultimo tentativo teocratico:Bonifacio VIII
Analisi fonti: “Dictatus papae”
5) L'impero come istituzione universale
-Evoluzione dell'idea di impero
-Relazioni tra istituzioni comunali e impero
-Lo scontro tra Comuni e Impero: Federico Barbarossa
-Federico II
Analisi fonti: “La pace di Costanza”pag.144
6)L’ ascesa delle monarchie feudali
-La nascita delle monarchie feudali
-Scontro tra Francia e Inghilterra
Analisi fonti: “La Magna Charta”pag.176
ATTUALIZZAZIONE: Il presente e i rapporti col mondo islamico. A partire dall’analisi del fenomeno storico del
terrorismo analisi critica degli attentati di Parigi
MODULO II:L' "AUTUNNO DEL MEDIOEVO"
ASPETTO ECONOMICO-SOCIALE
1)Le categorie storiografiche di crisi e autunno del Medioevo
Classe 3^ A Scientifico - Materia: Storia
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-La crisi demografica e la peste
-La crisi economica
-La crisi sociale e le rivolte
ASPETTO POLITICO
2)La crisi politica
-La guerra dei 100 anni
-Dalle monarchie feudali alle monarchie nazionali francese, inglese e spagnola.
-La dissoluzione dei poteri universali: dalla cattività avignonese allo scisma, le teorie conciliariste
-La dissoluzione dei poteri universali: la “Bolla d’oro” e la crisi dell’ impero asburgico, l’ascesa dell’ impero
ottomano
-La debolezza dell’area italiana: nascita delle Signorie
MODULO III: LA NASCITA DELLA CIVILTÀ MODERNA
ASPETTO ECONOMICO-SOCIALE
1)Scoperte geografiche e conquiste
-Le nuove tecniche di navigazione
-Le esplorazioni geografiche e le modalità di insediamento nei territori
-Il mondo dei Maia, degli Inca e degli Atzechi e il loro sterminio
-Le conseguenze delle scoperte e la colonizzazione americana
-Economia e società nel Cinquecento
DIBATTITO STORIOGRAFICO l'Europa alla scoperta dell'altro(pag.402) le concezioni razziste, etnocentriche e
relativiste a proposito dell'uomo. Analisi fonti: “Gli Indios sono omuncoli”,”Gli Indios sono veri uomini”
(pag.396-96)
ASPETTO CULTURALE
2) Umanesimo e Rinascimento
-Storia e significato dei termini.
-Una nuova visione del mondo e dell'uomo
-Lo sviluppo delle scienze, la diffusione del sapere e la concezione dell'arte.
-Il pensiero politico
3) La crisi religiosa, la riforma protestante e la Riforma/Controriforma cattolica
-Le radici della crisi nella Chiesa e la sconfitta della teoria conciliare
-La vendita delle indulgenze
Classe 3^ A Scientifico - Materia: Storia
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-Le tesi di Lutero
-Le lotte religiose sul territorio tedesco
-La Riforma in Svizzera :Calvino
-Enrico VIII e la chiesa anglicana
-Riforma e Controriforma cattolica
LABORATORIO: visione del film "Luther-genio, ribelle, liberatore" Regia Eric Till, 2003
Analisi fonti: “L’uomo è libero” Erasmo da Rotterdam, “L’uomo non è libero” Lutero (pag.488-89)
ASPETTO POLITICO
4) Conflitti politico-religiosi del '500
-Carlo V: il suo progetto imperiale e i suoi nemici
-Carlo V e la fine della libertà italiana
-La monarchia francese e le sue pretese egemoniche sull’ area italiana
-Le guerre di religione in Francia
-La Spagna di Filippo II
-L’ Inghilterra di Elisabetta I
Testo in adozione: Gentile, Ronga, Rossi “Millenium” Ed. La Scuola, 2012
Compiti delle vacanze assegnati:
lettura del romanzo di Alessandro D'Avenia "Ciò che inferno non è" , Mondadori, 2014
Classe 3^ A Scientifico - Materia: Storia
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