Progetto Yamaha
Nell’anno scolastico 2013-2014 è stato
( nell’ora di Musica ) il PROGETTO YAMAHA.
attivato
in
orario
curricolare
Finalità del progetto:
Riconoscere la pluralità dell'intelligenza e degli stili cognitivi, assumendo
che ogni individuo elabori informazioni e modelli di apprendimento in
modo differenziato e con strutture cognitive multiple.
Riconoscere che l'intelligenza musicale deve essere sviluppata con uno
specifico curricolo che consenta di padroneggiare le componenti di base
di ciascun tipo di linguaggio, individuandole con precisione scientifica e
sviluppando strategie di apprendimento adeguate agli obiettivi.
Obiettivi educativi trasversali dell’educazione musicale:
FLESSIBILITA’, poiché fornisce gli strumenti cognitivi e affettivoemozionali necessari all’autonomia nelle scelte di orientamento e di
formazione.
METACOGNIZIONE, poiché conduce alla riflessione sui processi
dell’esperienza musicale e su quelli della comunicazione/espressione
linguistica della musica.
INTERCULTURA, poiché, attraverso lo studio delle realizzazioni
artistiche della cultura attuale e di culture lontane nel tempo e nello
spazio, consente un confronto con la molteplicità e promuove il senso
dell’identità e della differenza, a livello individuale e collettivo.
L’educazione musicale nella scuola primaria per promuovere:
la TRASVERSALITÀ , garantendo lo sviluppo di capacità trasversali alle
diverse discipline e l’apertura pluridisciplinare e interdisciplinare della
musica agli altri linguaggi e campi del sapere;
l’INDIVIDUALIZZAZIONE, favorendo l’acquisizione di strumenti e modi
di espressione e rappresentazione anche soggettiva ed emozionale
dell’esperienza e lo sviluppo di un pensiero non solo lineare, ma anche
intuitivo e flessibile;
la SOCIALIZZAZIONE , favorendo gli strumenti e le situazioni che
consentano un positivo atteggiamento socio-relazionale.
Lo sviluppo delle capacità.
Attraverso gli obiettivi e gli strumenti che le sono propri, l’educazione musicale
favorisce l’acquisizione di CAPACITA’ COGNITIVE TRASVERSALI.
L’educazione musicale esercita e sviluppa le capacità di pensiero (I: ambito
cognitivo) e fornisce gli strumenti per orientarsi criticamente nell’universo dei
messaggi sonori (II: ambito critico) per sviluppare l’attitudine ad apprezzare e
valorizzare la dimensione poetica e immaginativa dell’esperienza artistica (III:
ambito estetico). L’educazione musicale educa all’affettività (IV: ambito
affettivo); l’educazione musicale concorre a costruire una visione globale del
sapere (V: ambito multidisciplinare).
Un esperto esterno affiancherà le insegnanti di classe con un insegnamento
specifico capace di sviluppare le capacità di cui sopra attraverso una
metodologia specifica basata sui seguenti punti di forza:
lezioni collettive per favorire lo sviluppo della socialità e la pratica della
musica d’insieme.
un processo di apprendimento che segua lo schema : ASCOLTARE –
CANTARE – SUONARE – LEGGERE
per permettere agli allievi di
comprendere la teoria attraverso la pratica.
apprendimento di tutte le componenti della musica: melodia, accordi,
ritmo, contemporaneamente.
attenzione allo sviluppo dell’orecchio e della creatività.
La tastiera come strumento completo ed ideale per iniziare lo studio della
musica.
Il corso ha un costo complessivo annuo di €66,00 ad alunno, in cui vengono
compresi:
n. 25 lezioni di un’ora a cadenza settimanale a partire da giovedì 05
Dicembre 2013 e fino a giugno 2014.
la presenza di un insegnante specializzato; l’insegnante della classe
parteciperà in modo attivo alla lezione.
l’utilizzo del laboratorio della Scuola Primaria, dove ogni alunno avrà a
sua disposizione una tastiera per tutto il corso e per ogni lezione (anche
l’insegnante della classe disporrà di una tastiera).
Il libro di testo e un CD per ciascun alunno.
Il saggio scolastico che si effettuerà al termine dell’anno scolastico.
La presenza dell’insegnante di classe garantisce la valutazione
apprendimenti di ciascun alunno al termine di ogni quadrimestre.
degli
Verifica e valutazione del progetto.
Al termine dell’intero corso si terrà un saggio finale di tutte le classi / gruppi
classe che hanno partecipato al progetto. Ad esso presenzieranno le famiglie,
alle quali sarà dato in questo modo la possibilità di verificare la validità del
progetto e il raggiungimento dei suoi obiettivi.
Saranno inoltre distribuiti questionari di soddisfazione sia tra gli alunni sia tra
le famiglie e i risultati saranno resi noti al termine delle attività didattiche.
