Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo ISTITUTO DI ISTRUZIONE “La Rosa Bianca – Weisse Rose” CAVALESE – PREDAZZO ISTITUTO TECNICO AMM.NE FINANZA E MARKETING DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE VB Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo ILCONSIGLIO DI CLASSE Accardo Victor Italiano/Storia …………………………………………………… Baccolo Antonella Diritto/Ec.Politica (coordinatrice di classe)…………………… Bernard Cesare Religione ………………………………………………………... Faoro Anna Inglese …………………………………………………………… Trentini Nadia Economia aziendale …………………………………………….. Sanitate Sandra Tedesco …………………………………………………………. Pellegrin Corrado Scienze Motorie ……………………………………………….. D’Alessandro Giovanni Matematica ...................................................... Il Dirigente Scolastico Prof. Lorenzo Biasiori …………………………………….. Predazzo, 15 maggio 2015 Documento di classe 5B -2- Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo PRESENTAZIONE DELLA SCUOLA L’Istituto nato come tecnico commerciale di Predazzo nel 1973 ha rappresentato, fin dalla sua comparsa, un elemento di arricchimento per le valli di Fiemme e Fassa, contribuendo in maniera concreta, attraverso i suoi ex allievi, alla formazione degli operatori economici e della classe dirigente delle due valli. A partire dal 1976, anno in cui l’Istituto ha raggiunto la piena autonomia, è cominciato il percorso di consolidamento sul territorio, che ha permesso di raggiungere circa settemila iscrizioni, garantendo a più di un migliaio di diplomati l’accesso diretto al mondo del lavoro e della formazione universitaria. L’Istituto ha sempre cercato di ascoltare le richieste del mercato del lavoro e, in conseguenza di tale attenzione, ha aderito ancora nel 1985, tra i primissimi Istituti in provincia, al Progetto Scuola Lavoro, poi trasformatosi nel 1992/93 in Progetto Daedalus, che ha consentito le prime significative esperienze di contatto e di reale inserimento nel lavoro dei nostri studenti attraverso gli stage formativi. Nel 1994/95, al fine di adeguare la scuola alle aspettative dell’utenza e di giungere ad un maggior utilizzo degli strumenti informatici, è stata introdotta la sperimentazione IGEA, che ha condotto ad un aggiornamento non solo dei programmi, ma anche dei metodi e degli strumenti didattici. L’offerta formativa si è ampliata con l’attivazione di nuovi progetti, quali il Progetto Giovani e il Progetto Scuola-Sport, e con l’organizzazione di corsi di recupero e di sostegno, volti a fornire un miglior servizio agli studenti e a stabilire sempre più significativi contatti con la realtà circostante. Purtroppo la dislocazione geografica delle valli è causa di un forte pendolarismo, che costringe gli studenti a lunghi viaggi e limita, di conseguenza, le occasioni di utilizzo di strutture e risorse dell’Istituto. La distanza dal capoluogo, inoltre, rende difficili le uscite didattiche a Trento, in occasione di manifestazioni culturali che potrebbero essere di stimolo per gli studenti. Dal primo settembre 1999 l’istituto è aggregato alla sede di Cavalese e costituisce un unico polo scolastico con un unico Dirigente. Dal mese di marzo 2006 è stata ufficializzata l’intitolazione “La Rosa Bianca – Weisse Rose”. Più di un terzo dei nostri diplomati si iscrive all’Università, in prevalenza presso la sede di Trento, privilegiando le facoltà del ramo economico, giuridico, letterario- linguistico. Da quest’anno a seguito della riforma dei piani provinciali l’istituto si identifica con due indirizzi :amm.ne finanza e marketing e turismo. Documento di classe 5B -3- Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo I PROGETTI DELLA SCUOLA 1. PROGETTO SCUOLA-LAVORO Garantisce il collegamento tra scuola e mondo del lavoro; offre servizi di orientamento proponendo incontri con esperti provenienti da settori diversi; consente esperienze lavorative durante i mesi estivi per gli studenti del triennio, presso aziende o enti. 2. PROGETTO ORIENTAMENTO UNIVERSITARIO Studenti classi 5^A /B/C ITE; - Servizio Orienta Trento: gratuito(17 dicembre 2014) Fiera Job Orienta: gratuito (21 novembre 2014) 2 Seminari tematici: gratuiti: Prof Martini (dip.to economia)svolto il 12 marzo 2015, ” Sportello informativo ,consegna materiale cartaceo e non proveniente dalle diverse Università italiane( sede di Predazzo ) Interventi a scuola di universitari (ex studenti ITE) Test psicoattitudinali /orientamento erogati dal prof Carletti (24 febbraio 2015) 3. PROGETTO “CONOSCERE LA BORSA: Durante i primi tre mesi del corrente anno scolastico la classe ha partecipato al concorso internazionale “Conoscere la Borsa” organizzato a livello provinciale dalla Fondazione Cassa di Risparmio di Trento e Rovereto. 4. PROGETTO CIC E PROGETTO SALUTE Vuole rispondere alle diverse esigenze del mondo giovanile. Nel suo ambito sono state programmate: · · · · iniziative di prevenzione ed educazione alla salute; l’apertura di centri di ascolto (C.I.C.); convenzione con lo psicologo per incontri individualizzati; A partire dall’a.s. 2006/07 è stato attivato lo spazio genitori, per garantire consulenza specifica da parte dello psicologo agli interessati. Documento di classe 5B -4- Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo · Progetto sicurezza del lavoro (formazione obbligatoria di 4 h sulla parte generale piu’ 4h formazione specifica) 5. PROGETTO ALCOOPERIAMO Il progetto Alcooperiamo è un progetto di peer education, attraverso il quale viene fatta educazione fra pari per l’adozione di sani stili di vita. I ragazzi (di terza superiore) vengono formati dalle operatrici dell’azienda Sanitaria e attraverso una settimana di sensibilizzazione ai problemi alcol correlati e complessi. Dopo la formazione entrano nelle classi (terze medie e prime superiori) delle Valli di Fiemme e Fassa discutendo con i compagni del loro modo di avvicinarsi ai problemi alcolcorrelati. L’incontro dura 2 ore e si conclude con l’invito a portare gli adulti a loro più vicini (genitori, insegnanti, allenatori, ecc.) ad una serata per discutere insieme sull’argomento. Il progetto si conclude con una grande festa senza alcol, a fine anno scolastico a cui parteciperanno tutti (circa 600 ragazzi). 6. PROGETTO SCUOLA-SPORT Viene incontro alle esigenze dei numerosi studenti impegnati nell’attività sportiva. Si propone di conciliare le attività didattiche con gli impegni agonistici, attivando le seguenti strategie: · · · programmazione concordata delle verifiche scritte e orali; organizzazione di attività di recupero individualizzate; lunedì esente, per tutti gli studenti, da verifiche scritte e orali. Documento di classe 5B -5- Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo CARATTERISTICHE DEL TERRITORIO E DELL’UTENZA Il contesto ambientale si presenta con aspetti mediamente paragonabili a quelli di altre zone del Trentino, con una più forte accentuazione delle peculiarità turistiche e sportive. Tale situazione non è priva di importanza in ordine all’atteggiamento dei giovani nei confronti della realtà scolastica e sul conseguente investimento in termini di tempo e di energie. Da segnalare la presenza di alcuni studenti di madre lingua ladina residenti nella contigua valle di Fassa. I genitori degli iscritti sono in genere diplomati; la percentuale dei genitori laureati è piuttosto ridotta. Complessivamente, il livello socio-culturale risulta allineato alla media provinciale. Il bacino di provenienza degli iscritti spazia storicamente dall’alta valle di Fassa alle località più a sud-est del Comprensorio di Fiemme: alla maggiore incidenza numerica costituita dalla componente della valle di Fiemme fa riscontro un significativo ruolo di cerniera garantito dall’Istituto tra le due contigue realtà valligiane. L’evoluzione delle iscrizioni è complessivamente stabile, con alcune oscillazioni al rialzo negli ultimi due anni, dovute alla maggiore presa degli indirizzi tecnici rispetto alle scelte liceali potenziate in particolare in val di Fassa . Un aspetto importante per la socializzazione dei giovani di Fiemme e Fassa è ricoperto dalle numerose società sportive, attive sia per quanto riguarda gli sport invernali che per quanto riguarda l’attività calcistica. Nel contesto del Progetto Scuola-Sport, che ha visto il nostro Istituto all’avanguardia nei confronti dell’intera realtà provinciale, si sono a più riprese avviate iniziative di raccordo con incoraggianti riscontri. Nell’ultimo periodo si sta realizzando una produttiva politica rivolta alla collaborazione ed all’integrazione delle agenzie educative presenti sul territorio. Cooperazione con il territorio ,Comuni,comunità di valle , Caf /Acli,Polizia di stato,Guardia di finanza, Biblioteca,Apt, professionisti. Per quanto concerne la prevenzione del disagio e dei comportamenti a rischio giovanile, si evidenzia che i rapporti con i Servizi dell’ASL risultano a tutt’oggi ben organizzati all’interno del progetto salute in particolare la politica dei peer leader all’interno del progetto di prevenzione sull’uso e abuso di alcol nel progetto Alcooperiamo. Documento di classe 5B -6- Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo STRUTTURE · · · · · · · · · · BIBLIOTECA INTERNA: fornita di circa cinquemila volumi, con sezione speciale per i testi in lingua inglese e tedesca, emeroteca fornita di due quotidiani locali e due tra quelli di maggior tiratura nazionale e riviste specializzate; LABORATORIO SCIENTIFICO-CHIMICO, dotato della seguente strumentazione: 30 postazioni con microscopi, strumenti per rilevazioni meteorologiche; strumenti multimediali, materiale biologico, mineralogico e chimico; aula servita da gas metano e acqua; un computer servito da stampante laser. 1° LABORATORIO DI INFORMATICA, dotato di trenta postazioni con processore Pentium IV. I pacchetti software installati sono: Windows Xp PRO, Microsoft Office, Open Office, Derive, Cabri... Dotato di proiettore, lavagna multimediale, stampante laser di rete a colori, collegamento in rete LAN su server Windows2003 e collegamento a Internet... 2° LABORATORIO DI INFORMATICA dotato di venticinque postazioni con processore Pentium IV. I pacchetti software installati sono: Windows Xp PRO, Microsoft Office, ARCHline Xp 2007, Open Office, Derive, Cabri 3D... Dotato di proiettore, stampante laser di rete monocromatica, collegamento in rete LAN su server Windows2003 e collegamento a Internet. 3° LABORATORIO DI INFORMATICA composto da quindici postazioni con processore Pentium IV. Il sistema operativo installato è Windows XP PRO, i pacchetti software installati sono Microsoft Expression Web, Open Office, CarMetal, GraphCalc, FriMind, WinCmap… Dotato di collegamento in rete LAN su server Windows2003 e collegamento a Internet CARRELLI MULTIMEDIALI: postazioni didattiche mobili fornite di portatili PENTIUM IV, videoregistratore VHS e DVD, un proiettore e casse acustiche stereofoniche. AULA DI SOSTEGNO: dotata di materiale didattico per disabili e 2 computer PENTIUM IV serviti da stampante laser. AULA MULTIMEDIALE, (dotata di 77 posti) per audiovisivi, fornita di maxischermo e videoproiettore e lettore dvd. E’ dotata di videoteca di filmati video. PALAZZETTO DELLO SPORT, inaugurato da pochi anni con una ricca dotazione. E’ intitolato alla memoria di Paolo Lorenz, studente-sportivo, agonista di sci alpino, frequentante il nostro istituto, ma tragicamente deceduto a seguito d’un incidente occorso in allenamento nel dicembre 2001. Tutte le aule dispongono di L.I.M Documento di classe 5B -7- Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo PROFILO D’INDIRIZZO ISTITUTO TECNICO ECONOMICO AFM Descrizione e definizione Esperto in problemi di Economia aziendale che dispone di conoscenze dei processi che caratterizzano la gestione aziendale, sia privata che pubblica, sotto il profilo economico, giuridico, organizzativo, contabile. Si occupa della gestione e del controllo degli elementi contabili e fiscali in modo congruente alle leggi vigenti. Si occupa degli aspetti legali ed economici necessari all’esistenza di un’impresa, anche in riferimento ai rapporti della stessa con l’ambiente che la circonda. Competenze · · · · Sa redigere e interpretare i documenti aziendali ai fini gestionali e valutativi Sa utilizzare, nell’ambito gestionale, tecnologie informatiche Sa collocare fenomeni aziendali nella dinamica del sistema economico e giuridico a livello locale, nazionale ed europeo. Interagisce in maniera appropriata con le competenze organizzative e strutturali del sistema azienda. Capacità · · · · · · · · · Possiede capacità linguistiche tali da riuscire a decodificare testi di carattere diverso tecnici e non. Possiede capacità espressive tali da consentire la comunicazione in diversi contesti linguistici anche in lingua straniera (Tedesco/Inglese). Sa elaborare dati e rappresentarli Organizza il proprio lavoro in modo autonomo Sa lavorare in gruppo e prendere decisioni Sa documentare adeguatamente il proprio lavoro Sa affrontare il cambiamento attraverso un aggiornamento e una formazione continua Sa affrontare e risolvere problemi inerenti le dinamiche aziendali, rielaborando informazioni di tipo gestionale E’ in grado di affrontare adeguatamente un percorso universitario o di specializzazione, in coerenza con il corso di studi nell’ambito economico-aziendale, giuridico e linguistico Documento di classe 5B -8- Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo QUADRO DELLE MATERIE E DEGLI INSEGNANTI NEL TRIENNIO Nel seguente prospetto sono indicate le discipline e i relativi insegnanti succedutisi nell’arco del triennio MATERIA Informatica Religione Italiano Storia Tedesco Inglese Matematica Economia Aziendale Diritto/Ec.Politica Educazione fisica Classe 3^ Pisati Bernard Cesare Accardo Victor Lucian Chiara Cisterna Gabrielli Manuela D’Arienzo Massignani Baccolo Antonella Pellegrin Corrado Classe 4^ Pisati Bernard Cesare Accardo Victor Accardo Victor Garbin Giulia Sanitate Sandra Perri Trentini Nadia Baccolo Antonella Pellegrin Corrado Classe 5^ Bernard Cesare Accardo Victor Accardo Victor Sanitate Sandra Faoro Anna D’Alessandro Giovanni Trentini Nadia Baccolo Antonella Pellegrin Corrado Dall’analisi del prospetto si può dedurre che il Consiglio di Classe nell’arco del triennio è stato caratterizzato da una parziale continuità; PRESENTAZIONE DELLA CLASSE La classe nasce nell’a.s. 2010/2011composta da 16 studenti. Attualmente è formata da 12 elementi (5 ragazze e 7 ragazzi dei quali uno studente proveniente dal liceo classico arcivescovile di Trento si è inserito al quarto anno dopo aver superato gli esami integrativi della classe terza). La partecipazione degli studenti al dialogo educativo e la frequenza sono stati mediamente costanti,da considerare che circa la metà di loro svolge attività sportiva a livello agonistico nello sci di fondo e nell’hockey su ghiaccio con competizioni a livello regionale nazionale ed internazionale. Le diverse assenze sono dovute per la maggior parte ad impegni sportivi fuori regione. La classe ha mantenuto sempre un atteggiamento corretto, serio, rispettoso delle regole e degli insegnanti. E’ stata evidenziata talvolta la mancanza di vivacità nella partecipazione, caratteristica presente nell’arco di tutto triennio, dovuta in parte a differenti motivazioni in relazione alle diverse materie ed anche ad un diverso approccio emotivo- relazionale. Il profitto risulta essere eterogeneo non solo per le differenti capacità, ma anche per l’atteggiamento e l’impegno diversi con cui i singoli alunni hanno affrontato ,in particolare, le discipline durante quest’ultimo anno. In generale il profitto della classe può ritenersi mediamente quasi discreto. Quasi tutti i docenti hanno utilizzato metodologie didattiche diversificate ad integrazione della lezione frontale,in alcuni casi i risultati di profitto però non hanno consentito di pervenire ad una valutazione di piena sufficienza . Alcuni studenti hanno sostenuto gli esami per la certificazione esterna del PET ed ECDL. Documento di classe 5B -9- Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Il rapporto scuola-famiglie è risultato positivo e proficuo durante tutto il quinquennio. Gli strumenti utilizzati per la raccolta dei dati inerenti alla classe sono stati: · Schede di valutazione scuola media. · Piano di accoglienza attivato in prima e in terza, nella prima settimana di scuola, proponendo giochi psicologici e questionari di autovalutazione, che hanno consentito una conoscenza più approfondita dei ragazzi. Test d’Ingresso somministrato dai vari docenti prima dell’inizio dell’attività didattica. Scambio di informazioni tra docenti. Colloqui con le famiglie. Analisi dei risultati scolastici anni precedenti. · · · · GLI OBIETTIVI ORGANIZZATIVI FISSATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE : Il lavoro disciplinare e pluridisciplinare svolto dagli insegnanti è stato finalizzato al raggiungimento degli obiettivi caratterizzanti il profilo di indirizzo in termini di competenze, capacità e conoscenze. La programmazione interdisciplinare ha visto nel Consiglio di classe l’ambito in cui si è definito il piano di lavoro collegiale come risulta dalle singole relazioni. Il Consiglio di Classe ha definito i seguenti obiettivi trasversali: · · · Affinamento del metodo di lavoro individuale attraverso il puntuale monitoraggio dell’impegno domestico. Miglioramento delle capacità espressive, gestione delle tecniche espositive e acquisizione dei linguaggi specifici delle varie discipline. Miglioramento delle capacità di approccio critico verso le discipline Per quanto concerne gli obiettivi cognitivi si rimanda alle singole discipline. ARTICOLAZIONE ORARIA A MARTEDI’ 11 MAGGIO 2015 MATERIE Ore curriculari Religione 1 Italiano 3 Storia 2 Tedesco 3 Documento di classe 5B - 10 - Ore effettive* 26 90 75 72 Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Inglese Matematica Economia aziendale Diritto Economia Educazione fisica 3 3 9 4 3 2 82 90 278 120 90 45 *Ore di lezione effettive al 11.05.2015 TIPOLOGIA DELLE ATTIVITÀ FORMATIVE MATERIE Lezione frontale Italiano Storia Diritto Ec.politica Tedesco Inglese Matematica Economia aziendale Educazione fisica Religione X X X X X X X X X X Lavoro di gruppo X X X X X X X X X X Insegnamenti Laboratori individualizz. o audiovisivi x x x x x x x x x x x x x x Problem solving x x x x CRITERI DI VALUTAZIONE · · · · · · Aderenza al testo e comprensione dello stesso Conoscenza dei contenuti Capacità di risolvere le diverse problematiche proposte Chiarezza espositiva Correttezza terminologica Capacità di rielaborazione personale e critica facendo anche collegamenti interdisciplinari Documento di classe 5B - 11 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo CRITERI DI VERIFICA E VALUTAZIONE ORALE E SCRITTA VOTO 1-4 5 6 CONOSCENZE Non manifesta alcuna conoscenza dei contenuti proposti. Ha una conoscenza frammentaria, lacunosa e non sempre corretta dei contenuti. Ha conoscenze poco approfondite. Presenta un numero limitato di idee e/o commette un certo numero di errori. Conosce e comprende i contenuti essenziali. Ha una conoscenza completa e abbastanza approfondita e precisa dei contenuti. Ha conoscenze complete e approfondite dei contenuti, ricco di idee e preciso. COMPETENZE Stenta a riconoscere le istruzioni. Evidenzia scarsa o nulla capacità di organizzare un discorso logico. Limitato rispetto delle consegne. Esposizione dei contenuti piuttosto confusa e poco elaborata. Sufficientemente rispettoso delle consegne, ordinato e chiaro. Poche incoerenze o ripetizioni di concetti. Sufficienti capacità di analisi e di sintesi.. Pertinente e ordinato. Esposizione dei contenuti logica e coerente. Buone capacità di analisi e di sintesi. Pertinenza assoluta, ordine nell’esposizione. Sicurezza nell’analisi dei contenuti e ottime capacità di sintesi. CAPACITA’ Evidenzia scarse o inconsistenti capacità di rielaborazione critica personale. Evidenzia limitate capacità di rielaborazione delle conoscenze. Evidenzia sufficienti capacità critiche e di rielaborazione personale Evidenzia capacità di approfondimento personale, originalità e spunti critici adeguatamente motivati. Capacità di collegamento e applicazione dei contenuti a contesti diversi. Evidenzia capacità di approfondimento personale, originalità espositiva e spunti critici acuti e pertinenti. Capacità di collegamento in opposizione o in analogia con altre conoscenze (anche interdisciplinari); capacità di applicare i contenuti, autonomamente e correttamente, a contesti diversi. ABILITA’ LINGUISTICHE ED ESPRESSIVE Estrema povertà lessicale; uso improprio o scorretto dei vocaboli. Incapacità di adattare il registro alla situazione Bagaglio lessicale limitato; improprietà lessicali ed errori che non compromettono la comprensione del significato. Lessico corretto, ma non specifico. Presenza di qualche imprecisione espositiva, ma correttezza sostanziale. Il lessico è generalmente corretto e appropriato, il registro adeguato. Correttezza espositiva. Lessico corretto, appropriato e ricco di sfumature. Registro adeguato. Scioltezza espositiva. Documento di classe 5B - 12 - 7-8 9-10 Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Per le prove scritte delle classi 5 e per l’esame di Stato – area di indirizzo Adesione all’argomentazione 1 Per nulla o poco risponde nte Elaborazione e costruzione dell’argomentazion e Conoscenza dei contenuti richiesti 1 Sostanzi almente incoerent e 1 2 Essenzia lmente risponde nte 2 Essenzia lmente coerente e corretta 2 3 Piename nte risponde nte 3 Piename nte coerente e corretta 3 Proprietà terminologica Impostazione progettuale Molto modesti e superfici ali Essenzia lmente sviluppp ati 1 Imprecis ae limitata 1 Inesisten te 2 Essenzia lmente evidenzi ati 2 Esaurien te 3 Piename nte corretta 3 Presente anche se non esplicita mente evidenzi ata Ricorrent e ed evidente PROGETTI ATTIVATI NEL TRIENNIO Come attività extracurriculari e di potenziamento dell’offerta formativa sono stati attivati nel corso del triennio i seguenti progetti: PROGETTO SCUOLA-LAVORO: stage estivi e curriculari presso aziende ed enti CERTIFICAZIONE LINGUE STRANIERE: certificazioni in lingua inglese (PET, Trinity, First, Advanced) e tedesca (Zertifikat Deutsch) PATENTE E.C.D.L.: Il nostro istituto è ente certificatore e sede d’esame per gli esami della patente europea del computer Documento di classe 5B - 13 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo PROGETTO “IL QUOTIDIANO IN CLASSE”:La classe ha aderito a questo progetto offerto dall’associazione Italiana Giovani Editori, che ha permesso di avere in classe un giorno a settimana (Mercoledì) i seguenti quotidiani: - Il Sole 24 Ore; Il Corriere della sera; L’Adige. PROGETTO SALUTE: Si è sviluppato attraverso due progetti specifici: Progetto sport: I temi trattati hanno preso in esame lo sport visto come mezzo per sviluppare la funzione sociale e non l’esasperazione agonistica, partendo dalla figura e dal pensiero del prof. Marcello Bernardi. Corso di Primo Soccorso: volto ad informare sull’attività del Servizio di Emergenza della Croce Rossa e sensibilizzare gli studenti ad intraprendere azioni di volontariato in questo settore (durata 10 ore). PROGETTO “L’INCREMENTO DELLA FORZA: Ha offerto la possibilità agli studenti di acquisire la competenza pratica nel gestire il proprio allenamento per incrementare la forza dei gruppi muscolari utilizzati per mantenere posizioni corrette e il benessere fisico in generale. Si è articolato in tre incontri di un’ora. AREA DI PROGETTO CLIL CLASSE 4B/5B (a.s.2012/2013, 2013/2014, 2014/2015) Durante l’anno 2012/2013 c’è stato un primo approccio di avvicinamento al Clil è stato svolto attraverso il viaggio di istruzione con visita aziendale in Germania (Norimberga, visita AUDI ad Ingolstadt, Dachau, Monaco), ma tutti gli incontri e le visite sono state fatte in lingua inglese Nell’a.s. 2013/ 2014 la classe ha iniziato un percorso di avvicinamento al progetto Clil (30h) attraverso la codocenza delle docenti di diritto (prof.ssa Baccolo) ed inglese (prof.ssa Sanitate) sulla tematica della politica monetaria e ruolo delle Casse Rurali in Trentino. Per ottimizzare l’efficacia degli interventi in lingua inglese si è chiesta la collaborazione della Cassa Rurale di Predazzo con funzionari che hanno svolto i diversi moduli in lingua inglese. Successivamente gli studenti hanno predisposto un DVD in lingua inglese suddividendosi in coppie gli argomenti. Ciò ha contribuito a migliorare la loro capacità espositiva .Tali lavori ed il DVD sono stati presentati alla fine dello scorso anno in una seduta pubblica. Documento di classe 5B - 14 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Avvicinamento Clil – classe VB Referenti prof.ssa Antonella Baccolo docente di diritto e prof.ssa Sandra Sanitate docente di lingua inglese. Nell’ambito del progetto di avvicinamento alla didattica Clil in lingua inglese, si propone un’ora aggiuntiva di diritto pubblico (tot .33h) per l’a.s. 2014/2015, sui seguenti argomenti: Moduli: 1) Forme di governo a confronto Monarchia e Repubblica(3h) 2) Poteri funzioni e struttura del Parlamento europeo(4h) 3) Common law e civil law(3h) 4) Istituzioni europee e Italiane (3h) 5) Analisi ed efficacia delle direttive e dei regolamenti U.E (10h) 6) Viaggio studio Bruxelles(Seduta Parlamento europeo),incontro on.Dorfmann, incontro c/o EUREGIO (Dirigente Liverini resp rapporti P.E e TAA) 2. Strumenti: siti istituzionali U.E.,piattaforma costituzionale,video settoriali. Lim. Lavoro di gruppo. Fonti normative in lingua inglese. 3. Prodotto :Dvd elaborato dai ragazzi sulle Istituzioni italiane in lingua inglese. Documento di classe 5B - 15 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo STAGE CURRICULARI 4B DAL 26 AL 31 MAGGIO 2014 COGNOME NOME CLASSE ENTI/REFERENTI BOSIN DEBORAH 4b CASSA RURALE FIEMME PREDAZZO (Rag. Piazzi Massimo) 0462815700 CAMPACI FRANCESCO 4b CASSA RURALE FIEMME PREDAZZO (Rag. Piazzi Massimo) 0462815700 CINCELLI LUCA 4b STUDIO COMM.STA ZULIAN POZZA DAPRA' ANTON 4b UFF.RAG FAM.COOP PREDAZZO DEFLORIAN JESSICA 4b UFF.RAG CASA RIPOSO PREDAZZO DELLASEGA DANIELE 4b STUDIO COMM.STA ALB PREDAZZO LORENZ DAMIANO 4b APT VIGO-WEISS ANDREA PEDERIVA ELISA 4b UFF.RAG PASTIFICIO FELICETTI PREDAZZO SCALET NICOLO' 4b STUDIO NOTARILE FRANCO VIGO DI FASSA VALLE SABRINA 4b SERVIZI IMPRESE PREDAZZO VARESCO ENRICO 4b UFF RAG.AEC AZIENDA COM.LE CAVALESE DOTT.SSA COMPAGNONI VARESCO GIULIA 4b STUDIO LARGER CAVALESE SIMULAZIONI DELLE PROVE SCRITTE Sono state effettuate due simulazioni della prima prova, ognuna della durata di sei unità orarie . Sono state effettuate due simulazioni della terza prova, ognuna della durata di tre ore. Si è sempre sperimentata la tipologia B,con quattro materie e tre quesiti. Si effettueranno due simulazioni della seconda prova scritta, economia aziendale, della durata di sei ore la prima svolta il primo dicembre e la seconda sarà effettuaua in data 25 maggio . La valutazione delle prove in quindicesimi e i criteri di valutazione sono stati esplicati agli studenti. I criteri di valutazione sono stati concordati in sede di Consiglio di Classe. I testi delle prove assegnate e le griglie di valutazione sono allegati al presente documento. Documento di classe 5B - 16 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Istituto d’Istruzione “La Rosa Bianca” di Cavalese e Predazzo Istituto Tecnico Economico Classe 5^B 1^Simulazione seconda prova esame Predazzo, 1 dicembre 2014 Il candidato illustri brevemente la struttura del bilancio d’esercizio, la sua formazione, o principi di redazione e la sua interpretazione. Successivamente rediga lo Stato Patrimoniale anno n e n+1 ed il Conto Economico anno n+1 sapendo che: anno n anno n+1 Ti 18.492,00 Ti 21.496,00 PN 10.640,00 PN 11.900,00 ROE 12% ROE 12,50% ROI 13% ROI 13,80% Vendite per dipendente 233.000 Vendite per dipendente 255.000,00 ROD 6,80% ROD Ct : 35% Dc Ct : 38% Dc Rotazione di Ti 2,80 PCN + 6,90% Rotazione di Ti 2,95 PCN + Svolga poi uno dei due punti a scelta: 1. rielaborazione del Conto Economico a Valore aggiunto 2. illustrazione con esempio riferito ai dati sopraddetti dell’effetto leva Documento di classe 5B - 17 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Istituto La Rosa Bianca Cavalese - Predazzo ESAME DI STATO A.S. 2014/2015 TERZA PROVA Simulazione del 19 DICEMBRE 2014 NOME COGNOME CLASSE 5B TEMPO CONCESSO PER LO SVOLGIMENTO DELLA PROVA: 3 ore (08,30 – 11,30) DISCIPLINE COINVOLTE VOTO ECONOMIA 2 …/15 INGLESE …/15 STORIA …/15 TEDESCO …/15 Documento di classe 5B - 18 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo ISTITUTO DI ISTRUZIONE LA “ROSA BIANCA” DI PREDAZZO Materia : storia 1) Il candidato/a si soffermi sulla rilevanza sociale e politica che ebbe la Rerum Novarum (max 15 righe) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________l candidato/a metta in luce gli schieramenti ideologici e politici nati in Italia allo scoppio della “Grande Guerra” (max 15 righe) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2) Il candidato/a metta in evidenza i motivi e le relative conseguenze dell’impresa in Libia attua dal governo di Giovanni Giolitti (max 15 righe) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Documento di classe 5B - 19 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo SIMULAZIONE TERZA PROVA LINGUA INGLESE CLASSE 5RB 1) What are the advantages and disadvantages of computers? MAX 10 RIGHE __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2) You are responsible for organizing the launch of some new ski equipment on the British market. You are going to show the product at a UK fair, held in Liverpool on 20 and 21 December 2014, from 9 to 18 pm. Write an unsolicited offer to your customers. MAX 10 RIGHE __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3) In your opinion, which kind of society is depicted in The Great Gatsby? And what’s your opinion about Gatsby? MAX 10 RIGHE Materia: Economia Politica 2 1) Illustri il candidato le funzioni e gli obiettivi della politica finanziaria dello stato. (Max 10 righe) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2) Descriva il candidato le fasi dell’Entrata e della Spesa pubblica? (Max 10 righe) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3) Spieghi il candidato il principio di indivisibilità delle imposte (Max 10 righe) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Documento di classe 5B - 20 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Istituto d’Istruzione “La Rosa Bianca-Weisse Rose” – sede di Predazzo Simulazione III prova d’esame, Classe V RB, a.s. 2014/2015 Materia: Lingua e civiltà tedesca 1. Womit beschäftigen sich die Personalabteilung und die Marketingabteilung einer Firma? (Verwenden Sie maximal 15 Zeilen) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. Was meint man mit „Berliner Mauer“? Was bedeutete sie für die Menschen? (Verwenden Sie maximal 15 Zeilen) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3. Welche Voraussetzungen sollte eine/ein Angestellte/r haben, die/der mit Kunden zu tun hat? (Verwenden Sie maximal 15 Zeilen) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Documento di classe 5B - 21 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Istituto La Rosa Bianca Cavalese - Predazzo ESAME DI STATO A.S. 2014/2015 TERZA PROVA Simulazione del 24 febbraio 2015 NOME COGNOME CLASSE 5B TEMPO CONCESSO PER LO SVOLGIMENTO DELLA PROVA: 3 ore (08,30 – 11,30) DISCIPLINE COINVOLTE VOTO DIRITTO …/15 INGLESE …/15 MATEMATICA …/15 TEDESCO …/15 Documento di classe 5B - 22 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Materia: DIRITTO PUBBLICO 1. Atti aventi forza di legge. Dopo aver illustrato sinteticamente le differenze, il candidato si soffermi sull’uso e abuso di tali atti (max 10 righe). ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. Il candidato esponga le principali differenze tra i principi Costituzionali di: libertà e uguaglianza (max10righe). ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. Il candidato illustri le principali funzione del Parlamento Europeo. (max10righe). ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Materia: LINGUA E CIVILTÀ TEDESCA 1. State scrivendo ad un’azienda specializzata nella produzione di scarpe e i cui prodotti godono di fama internazionale. Siete interessati a ricevere il catalogo illustrato e il listino prezzi dei suoi prodotti. Chiedete inoltre se, nel caso di un eventuale ordine, la merce potrà essere fornita prima di Pasqua al fine di poter offrire il meglio ai vostri clienti per le festività. Chiedete una risposta sollecita. (Verwenden Sie maximal 15 Zeilen) Documento di classe 5B - 23 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo 2. Stai scrivendo ad un’azienda produttrice di occhiali da sole. Ringrazia per il listino prezzi aggiornato che ti ha inviato e afferma di essere interessato all’acquisto dei suoi prodotti e che sei pronto ad effettuare un ordine se ti verrà concesso uno sconto del 10% sui prezzi correnti. Chiedi inoltre se è possibile pagare un quarto alla conferma dell’ordine e la restante parte alla consegna mediante bonifico bancario. Ringrazia anticipatamente e afferma che ti farebbe piacere un rapporto commerciale di lunga durata. (Verwenden Sie maximal 15 Zeilen) 3. Tom kommt aus Luxemburg und Hanna aus Salzburg. Sie ist vor zwei Jahren mit ihrer Familie nach Luxemburg gezogen. Aber sie fühlt sich immer noch fremd. Tom versteht sie nicht. Er versteht nicht, warum sie sich unwohl fühlt, obwohl sie perfekt Luxemburgisch spricht. Was würdest du tun, wenn du Hanna wärest? (Verwenden Sie maximal 15 Zeilen) Materia: MATEMATICA APPLICATA 1) Lo studente dopo aver introdotto il concetto di ricerca operativa descriva brevemente le cinque fasi in cui essa si articola. 2) Un'impresa, per produrre un certo bene in un dato periodo di tempo sostiene costi fissi valutabili in euro 450,00 e costi variabili che corrispondono a euro 0,80 per ogni unità prodotta. Tenendo conto che l'impresa può al massimo produrre 1000 unità e che per ogni unità venduta ricava euro 1,70 determinare: a) la funzione ricavo e la funzione costo totale; b) il punto in cui i costi uguagliano i ricavi; (risultati: costi euro 850,00 ricavi euro 850,00 quantità 500) c) il numero minimo di unità da produrre per non essere in perdita; (ris.500) d) il massimo utile realizzabile; (euro 450,00) 3) Un impresa commerciale in un anno prevede di vendere 20.000 paia di scarpe. Per la distribuzione sostiene spese fisse di euro 50,00 per ogni ordinazione, a prescindere dalla quantità ordinata. La spesa annua per la giacenza in magazzino di un paio di scarpe è di euro 0,08. Determinare il numero di paia di scarpe da ordinare ogni volta affinchè il costo complessivo di gestione risulti minimo. (ipotizzare un consmo uniforme nel tempo del magazzino)(Risultato 5000 paia costo di gestione euro 400,00). Documento di classe 5B - 24 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Domande terza prova classe 5 RB INGLESE 1) With reference to your group work on innovation/ invention, describe what you invented and tell the reasons why it may improve your daily life. (MAX 10 LINES) 2) You are asked to promote the product described in question 1 on the English market. Write a letter and invite your customers to visit tedxlondon.com for further information. (MAX 10 LINES) 3) Which aspects of the Jazz Age can you find in The Great Gatsby? (MAX 10 LINES) Documento di classe 5B - 25 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo GRIGLIA PER LA CORREZIONE DELLA PROVA DI ECONOMIA AZIENDALE Ottimo (15) Discreto/Buono Realizzazione del percorso dimostrativo e congruenza dei dati Competenza nella applicazione delle procedure e dei calcoli Conoscenza dei contenuti disciplinari Competenza espressiva Ordine nell’esposizione Realizza il percorso e sceglie i dati in modo logico e completo con contributi personali Applica in modo preciso le procedure richieste Possiede una conoscenza solida, completa, articolata La forma è del tutto corretta e il lessico è tecnicamente preciso Presentazione molto curata anche con accorgimenti di tipo grafico Realizza il percorso e sceglie i dati in modo corretto Eventuali errori nell’applicazione sono trascurabili, conseguenza di fretta o disattenzione e non sono evidenti Possiede conoscenze abbastanza estese o accurate Lievi imperfezioni Presentazione normalmente curata Gli errori nel percorso o nei dati sono tali da non lasciar dubitare sulla capacità sostanziale di svolgere la traccia Gli errori, pur non trascurabili, consentono comunque di considerare sostanzialmente capita la logica della procedura applicata Conosce i contenuti basilari degli argomenti affrontati Gli errori di costruzione o d’ortografia sono molto limitati L’ordine è compromesso da qualche correzione o presenta qualche inestetismo Vi sono errori nel percorso o nei dati che consentono però di individuare un certo orientamento verso il tema trattato Gli errori sono tali che la procedura può essere considerata compresa solo nei suoi aspetti più generali La conoscenza è frammentaria, incerta o non adeguatamente dimostrata La forma risulta trascurata oppure non può essere valutata per l’incompletezza dello svolgimento La presentazione è evidentemente trascurata, talvolta impedisce la comprensione immediata dello svolgimento o non può essere adeguatamente giudicata per l’incompletezza dello svolgimento Dimostra evidenti incapacità di orientarsi e di rispettare la traccia eventualmente per l’incompletezza dello svolgimento La procedura non è applicata o lo è in modo da non sviluppare positivamente nemmeno una parte significativa Molto lacunosa o non valutabile per grave incompletezza La forma è molto trascurata o non valutabile per la grave incompletezza dello svolgimento La presentazione è molto trascurata o non giudicabile per la grave incompletezza dello svolgimento (12-14) Sufficiente (10-11) Insufficiente (5-9) Scarso (1-4) Documento di classe 5B - 26 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo GRIGLIA PER LA CORREZIONE DELLA TERZA PROVA Giudizio Quindicesimi Livello raggiunto OTTIMO 15 BUONO 14 Ampia ed accurata conoscenza degli argomenti Ottime capacità di sintesi Sicurezza espressiva con uso puntuale della terminologia specifica Correttezza e precisione nel calcolo Sicura conoscenza degli argomenti Buone capacità di sintesi Espressione corretta con uso appropriato della terminologia specifica Piccole imperfezioni nel calcolo Corretta e diligente conoscenza degli argomenti Discreta capacità di sintesi Espressione soddisfacente con uso appropriato della terminologia specifica Errori marginali nel calcolo Possesso delle conoscenze di base Sufficiente capacità di sintesi Sostanziale correttezza espressiva e terminologica Errori nel calcolo che non pregiudicano lo svolgimento dell’esercizio Superficiale conoscenza degli argomenti Capacità sintetica debole e settoriale Capacità di trattazione carente ed uso non sempre appropriato della terminologia specifica Errori diffusi nel calcolo Scarsa conoscenza degli argomenti Capacità di sintesi molto limitata o assente Capacità di trattazione insoddisfacente ed esposizione formale lacunosa Gravi errori nel calcolo Conoscenza degli argomenti frammentaria ed estremamente lacunosa Capacità di sintesi assente Capacità di trattazione non valutabile per grave incompletezza Calcoli del tutto errati o non svolti PIU’ DISCRETO CHE 13 DISCRETO 12 PIU’CHE SUFFICIENTE 11 SUFFICIENTE 10 QUASI SUFFICIENTE 9 8 INSUFFICIENTE GRAVEMENTE INSUFFICIENTE 7 6 5 NULLO 4 3 2 1 Documento di classe 5B - 27 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo CURRICOLI DISCIPLINARI E RELAZIONI CONCLUSIVE MATERIA: INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA Docente: prof. Cesare Bernard Attività didattica Ore curricolari previste:1 a settimana (33 ore annue) Ore effettivamente svolte dal 9 settembre 2014 al 30 aprile 2015: 26 di cui · 25 per l’attività curricolare (lezioni, interrogazioni, verifiche) · 1 per altre attività (assemblee di classe/istituto, progetti vari) Ore previste dal 4maggio al 9 giugno 2015: 5 A. FINALITA’ E STRATEGIE DI LAVORO L’approfondimento del discorso etico, avviato negli anni precedenti, quest’anno è stato trattato con collegamenti e chiari agganci alla quotidianità. Il percorso e la specificità degli argomenti proposti hanno portato all’approfondimento, possibilmente mediante un approccio diretto attraverso le fonti proprie dell’argomento (quotidiani, riviste specializzate, legislazione nazionale ed internazionale, documenti del magistero), l’analisi e il commento e infine la verifica. Si è cercato sempre di definire e attuare la programmazione in rapporto alle esigenze e alle caratteristiche del processo formativo dell'adolescente e del giovane, e tenendo conto degli approcci diversi e dei contributi offerti dalle altre discipline di insegnamento. B. PROFITTO E OBIETTIVI RAGGIUNTI QUADRO DEL PROFITTO DELLA CLASSE La classe ha manifestato una buona partecipazione alle lezioni, caratterizzata da attenzione e interazione settoriali, portando a risultati mediamente buoni. In generale si è registrata un’apprezzabile attitudine alla disciplina, ed un buon interesse. L‘impegno nello studio è stato discreto ed ha portato alla presentazione di approfondimenti personali di medio livello. OBIETTIVI RAGGIUNTI Gli studenti della classe V BR sanno individuare la specificità del messaggio cristiano, in dialogo e confronto con le diverse posizioni delle religioni e con la riflessione culturale su temi dell’esistenza e sulle domande di senso. Conoscono le proposte della religione alla società contemporanea e in Documento di classe 5B - 28 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo particolare nella esperienza giovanile e sanno individuare i tratti dei comportamenti dei giovani in relazione alle prospettive della proposta cristiana. Conoscono i temi fondamentali affrontati dalla Chiesa e sanno riconoscere il punto di vista del cristianesimo sui temi centrali del dibattito contemporaneo. Sanno identificare, in diverse visioni antropologiche, valori e norme etiche che le caratterizzano, conoscono varie prospettive antropologiche e criteri per scelte di vita personale in rapporto con l’orientamento cristiano al bene comune e sanno motivare o confrontare orientamenti e progetti di vita a livello personale anche a confronto con le proposte del cristianesimo. C. CONTENUTI MODULI O ARGOMENTI ORE Questioni generali di Bioetica 13 - Introduzione alla bioetica - Analisi di esempi ed avvenimenti d’attualità - Approffondimenti personali e particolari Etica ed economia 10 - Consumo critico - Commercio equo e solidale - Turismo Sostenibile Etica e Persona 1 - L’arte di amare Documento di classe 5B - 29 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Storia della Chiesa 1 - La questione sociale, la Rerum Novarum e la dottrina sociale della Chiesa Prima del termine delle lezioni si prevede di affrontare/terminare i seguenti moduli/argomenti: 2 ore Etica & Persona - La Bibbia, il Magistero della Chiesa e il rispetto della vita e della persona 2 ore Storia della Chiesa in epoca contemporanea - La Chiesa e i nazionalismi del XX secolo - Il Concilio Vaticano II D. METODI E STRUMENTI Metododologie Discussione collettiva Lezione frontale Ricerca guidata Lavori di gruppo Discussione di un problema, cercando di trovare insieme la soluzione - Uso di mezzi audiovisivi come input per la trattazione di argomenti specifici - Documento di classe 5B - - 30 - Strumenti Schemi ed appunti personali Riviste specifiche Quotidiani Documenti del Magistero Audiovisivi in genere Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo E. STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI Descrizione (delle modalità utilizzate per la verifica) - Indagine in itinere con verifiche informali - Discussioni collettive - Confronto con documenti (biblici, ecclesiali, storico-culturali, d’attualità) - Sviluppo di ricerche personali con relazione orale Predazzo, 30 aprile 2015 L’insegnante Cesare Bernard ISTITUTO DI ISTRUZIONE “LA ROSA BIANCA” SEDE DI PREDAZZO RELAZIONE FINALE DI ITALIANO ANNO SCOLASTICO 2014/2015 CLASSE V B ITALIANO La classe, formata da 12 elementi provenienti da un ambiente socio-culturale eterogeneo, si è contraddistinta, nel corso dell'anno, per la discreta capacità di dialogo tra docente e discenti e per le buone relazioni che sono intercorse fra gli alunni. La frequenza degli alunni alle lezioni è stata continuativa; l'interesse, l'impegno e la partecipazione al dialogo educativo ha coinvolto tutti, anche se a livello differenziato. I risultati raggiunti sono, nel complesso, più che discreti, anche se diversificate sono le conoscenze, le capacità di analisi, sintesi ed organizzazione dei contenuti come pure la padronanza nell'uso del linguaggio specifico della disciplina. Fra i discenti, infine, non si sono mai riscontrati casi di particolare disimpegno e ciascuno, nella sua specificità, ha dato il suo contributo in termini di partecipazione e sensibilità Documento di classe 5B - 31 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo In relazione alla programmazione curriculare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: Conoscenze: gli autori e le opere più rappresentative del patrimonio letterario italiano (dalla fine dell’Ottocento all’ età contemporanea) considerato nel suo storico costituirsi, nella sua articolata varietà interna e nelle sue relazioni con altre letterature europee. Competenze: Analisi di un testo letterario Gli studenti sono in grado di: • • • Interpretare un testo letterario. Collocarlo nel contesto storico culturale. Rapportarlo al pensiero e alla politica dell’autore. Capacità: Gli studenti sono in grado di: • Organizzare ed elaborare i contenuti appresi. • Comunicare con un linguaggio appropriato e corretto. • Produrre testi scritti (analisi testuale - articolo di giornale- saggio breve- tema di storia – tema di attualità) METODOLOGIA DIDATTICA Nello studio della letteratura italiana, ogni autore e ogni evento letterario sono stati sempre trattati tenendo presenti le coordinate storico-culturali del periodo. Alla trattazione teorica si è sempre affiancata la lettura e l’analisi di testi esemplificativi delle questioni affrontate. Un’ analisi attenta e puntuale ha permesso di cogliere il vero significato del testo in base ai segnali provenienti dal lessico,dalla collocazione delle parole e dalle figure retoriche che caratterizzano il registro del discorso e ne definiscono le intenzioni e il senso. Documento di classe 5B - 32 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo MODALITA’ DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE La valutazione si è fondata soprattutto sull’osservazione continua dello studente, a partire dalla sua situazione di ingresso, dal suo itinerario di acquisizione di abilità di studio e di lettura autonoma, di partecipazione e di interesse progressivo ai vari contenuti culturali. Per quanto attiene alla verifica e alla valutazione delle abilità di produzione linguistica sono state somministrate prove relative a varie tipologie di scrittura: temi di storia, articoli di giornale, saggio breve, analisi del testo, temi di attualità. Per la verifica e la valutazione degli obiettivi di comprensione del testo letterario e del conseguimento degli obiettivi di educazione letteraria, si è fatto ricorso, oltre alla tradizionale “interrogazione”, a saggi brevi in cui sono state applicate categorie di analisi. STRUMENTI: Libri di testo. MATERIALE DIDATTICO Testi in adozione : · · Giorgio Bàrberi Squarotti – Giorgio Genghini : Autori e opere- Dall’Unità d’Italia al primo Novecento/ Dal primo Novecento ad oggi Giorgio Bàrberi Squarotti – Giorgio Genghini : Autori e opere- Antologia della Divina Commedia UDIENZE GENERALI E SETTIMANALI I rapporti con i genitori non solo hanno avuto lo scopo di renderli edotti del profitto e del comportamento dei figli, ma sono stati condizione indispensabile per conoscere meglio i ragazzi ed avere dalla famiglia la massima collaborazione per risolvere i casi più difficili. Gli incontri individuali sono stati favoriti e sollecitati. Documento di classe 5B - 33 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo CONTENUTI DISCIPLINARI PROGRAMMA SVOLTO ENTRO IL 30 APRILE 2015 ORE DI LEZIONE SVOLTE= 70 Libro A : Dall’Unità d’Italia al primo Novecento Capitolo 1: Tra Ottocento e Novecento - - Storia: il cammino unitario verso la modernità/ Dall’imperialismo di fine Ottocento alla prima guerra mondiale Cultura : Il Positivismo Letteratura : Il Naturalismo francese- Il Verismo narrativo-Il Decadentismo, il Simbolismo ed Estetismo- Il Futurismo Capitolo 2: la Scapigliatura Letteratura : Il Naturalismo francese- Il Verismo narrativo-Il Decadentismo, il Simbolismo ed Estetismo- Il Futurismo Capitolo 3: Carducci, un poeta tra due secoli - La vita Le opere principali La poetica e lo stile Scritti: da Rime nuove : “Pianto antico” , “San Martino” Capitolo 4: la narrativa italiana del Verismo - Il Verismo Capitolo 5: Giovanni Verga - La vita e le opere Il pensiero e la poetica La raccolta Vita dei campi : “Rosso Malpelo” Novelle rusticane : “La roba” I Malavoglia (trama): “La fiumana del progresso”, “Incipit del romanzo” , “Addio alla casa del nespolo” Mastro don Gesualdo: ( trama), “la morte del vinto” Documento di classe 5B - 34 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Capitolo 6: Verso il Novecento - Decadentismo e Simbolismo Il Decadentismo di Baudelaire Il Simbolismo Capitolo 7: Giovanni Pascoli - La vita e le opere Il pensiero e la poetica Mirycae: “lavandare” , “X Agosto” I Canti di Castelvecchio: “Gelsomino notturno” , “Italy” Capitolo 8: Gabriele d’Annunzio - La vita e le opere Il pensiero e la poetica La lingua e lo stile Il piacere(trama), “L’innocente”(trama) Le Laudi: da Alcyone “ La pioggia nel pineto” , “I pastori” Narrativa e prosa Capitolo 9 : la letteratura del primo Novecento - Il Futurismo e i suoi sviluppi I nomi del Futurismo : Marinetti La poesia dei crepuscolari Capitolo 11: Italo Svevo - La vita e le opere Il pensiero e la poetica I romanzi : “Una vita”(trama), “Senilità”(trama) “La coscienza di Zeno” (trama): “ La prefazione del dottor S.” , “Preambolo”, “l’ultima sigaretta”, “Lo schiaffo del padre” Capitolo 12: Luigi Pirandello - La vita e le opere Il pensiero La poetica Le Novelle per un anno: “La patente” I romanzi: “Il fu Mattia Pascal”(trama), “Uno , nessuno e centomila”(trama) Il teatro : “Sei personaggi in cerca d’autore”(trama) Documento di classe 5B - 35 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Libro B : Dal primo Novecento ad oggi Capitolo 1: dal primo Novecento - Storia: i totalitarismi in Italia – la seconda guerra mondiale – l’evoluzione della società italiana Letteratura : il Neorealismo La poesia tra le due guerre Capitolo 3: Giuseppe Ungaretti - La vita La poetica e lo stile L’Allegria: “I fiumi” , “San Martino del Carso”, “Veglia”, “Mattina”, “Soldati”,”Fratelli” Capitolo 4: Salvatore Quasimodo - La vita e le opere Il pensiero e la poetica Ed è subito sera: “Ed è subito sera” , “Vento a Tindari” Capitolo 5: Umberto Saba - La vita e le opere Il pensiero e la poetica Canzoniere : “ La capra” , “Goal” , Capitolo 6: Eugenio Montale - La vita e le opere Il pensiero e la poetica Ossi di seppia : “I limoni”, “ Non chiederci la parola”, “Meriggiare pallido e assorto” Le occasioni Satura : “ Ho sceso dandoti il braccio” Documento di classe 5B - 36 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo PROGRAMMA DA SVOLGERE ENTRO IL 9 GIUGNO 2015 ORE DI LEZIONE DA SVOLGERE = 20 Capitolo 7: il romanzo italiano tra le due guerre - Il realismo italiano nel ventennio fascista I realisti degli anni Trenta Capitolo 9 : Italo Calvino - La vita e le opere Il pensiero e la poetica Il percorso narrativo “Il sentiero dei nidi di ragno”(trama): “Le esperienze di Pin”, Il Visconte dimezzato(trama) : “ la ricomposizione finale del visconte” Il Barone rampante (trama): “la famiglia del barone Cosimo e le lumache” Le città invisibili (trama): “la città spazzatura di Leonia” · Divina Commedia : canti I-III – VI – XXX- XXXIII TOTALI ORE DI LEZIONE SVOLTE =90 IL DOCENTE VICTOR ACCARDO Documento di classe 5B - 37 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo ISTITUTO DI ISTRUZIONE “LA ROSA BIANCA” SEDE DI PREDAZZO RELAZIONE FINALE DI STORIA ANNO SCOLASTICO 2014/2015 CLASSE V B STORIA La classe, formata da 12 elementi provenienti da un ambiente socio-culturale eterogeneo, si è contraddistinta, nel corso dell'anno, per la discreta capacità di dialogo tra docente e discenti e per le buone relazioni che sono intercorse fra gli alunni. La frequenza degli alunni alle lezioni è stata continuativa; l'interesse, l'impegno e la partecipazione al dialogo educativo ha coinvolto tutti, anche se a livello differenziato. I risultati raggiunti sono, nel complesso, più che discreti, anche se diversificate sono le conoscenze, le capacità di analisi, sintesi ed organizzazione dei contenuti come pure la padronanza nell'uso del linguaggio specifico della disciplina. Fra i discenti, infine, non si sono mai riscontrati casi di particolare disimpegno e ciascuno, nella sua specificità, ha dato il suo contributo in termini di partecipazione e sensibilità In relazione alla programmazione curriculare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: Conoscenze – Gli studenti: • Hanno maturato una conoscenza, nel complesso, organica degli avvenimenti. • Conoscono gli elementi fondamentali (di ordine politico - economico-sociale) che danno conto della complessità dell’epoca studiata. Competenze- Gli studenti sono in grado di: • Individuare le caratteristiche specifiche di un’ epoca, trovare le correlazioni tra i fatti, riconoscere il rapporto tra i singoli individui e i gruppi sociali. • Elaborare personali convinzioni e speranze sul futuro e sulla società italiana ed europea. Capacità - Gli studenti sono in grado di: • Esporre con chiarezza e coerenza i fatti e i problemi relativi agli eventi studiati. Documento di classe 5B - 38 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo • • Usare una terminologia adeguata per descrivere i fenomeni storici. Stabilire nessi con le altre discipline (italiano- diritto - economia). METODOLOGIA DIDATTICA Nello svolgimento del programma si è privilegiata la comprensione globale dei fenomeni più che la memorizzazione puntuale degli eventi. Si è fatto ricorso sia alla lezione frontale che ha permesso un inquadramento generale dell’argomento, sia a quella interattiva/aperta. Fondamentali sono stati, poi, i materiali di recupero (schede, spiegazioni di termini, concetti) e i momenti di discussione e di autoapprendimento. Data la complessità di alcune tematiche e il loro carattere multidisciplinare, per i momenti di studio autonomo sono stati predisposti materiali di supporto quali schede-guida e domande-stimolo. Non sono, infine, mancati i collegamenti interdisciplinari soprattutto con l’italiano. MODALITA’ DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE La verifica si è avvalsa sia del tradizionale colloquio sia di prove strutturate che hanno permesso di accertare le capacità discorsive, il possesso di una terminologia adeguata e l’acquisizione di concetti. Documento di classe 5B - 39 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo MATERIALE DIDATTICO Libro di testo e sussidi audiovisivi. Testo in adozione: • Massimo Montanari: Vivere nella storia 3, dal Novecento ad oggi,ed. Laterza UDIENZE GENERALI E SETTIMANALI I rapporti con i genitori non solo hanno avuto lo scopo di renderli edotti del profitto e del comportamento dei figli, ma sono stati condizione indispensabile per conoscere i ragazzi ed avere dalla famiglia la massima collaborazione per risolvere i casi più difficili. Gli incontri individuali sono stati favoriti e sollecitati. CONTENUTI DISCIPLINARI ARGOMENTI TRATTATI FINO AL 30 APRILE 2015 ORE DI LEZIONE SVOLTE = 65 MODULO 1: L’ITALIA TRA OTTOCENTO E NOVECENTO 1. Sviluppo e crisi. I governi della Sinistra 2. Il rovesciamento delle alleanze e la politica coloniale 3. L’età giolittiana Documento di classe 5B - 40 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo MODULO 2: LA GRANDE GUERRA E LA RIVOLUZIONE RUSSA 1. 2. 3. 4. La Prima guerra mondiale La fine della guerra. L’ Europa ridisegnata La rivoluzione russa e la nascita dell’URSS Il declino europeo e il primato americano 1. 2. 3. 4. 5. MODULO 3: I REGIMI TOTALITARI EUROPEI L’ascesa del fascismo in Italia La crisi del 1929 negli Stati Uniti e in Europa La dittatura fascista in Italia La Germania dalla crisi al Nazismo L’URSS di Stalin MODULO 4: LA SECONDA GUERRA MONDIALE 1. Hitler aggredisce l’Europa. Inizia la Seconda guerra mondiale 2. Il mondo in guerra. URSS, USA e Giappone nel conflitto 3. La fine della guerra PROGRAMMA DA SVOLGERE ENTRO IL 9 GIUGNO 2015 ORE DI LEZIONE DA SVOLGERE= 10 MODULO 5: IL MONDO BIPOLARE 1. 2. 3. 4. Il mondo diviso Le due Europe L’Italia ricostruita Dalla guerra fredda alla coesistenza pacifica MODULI 7/8 : LO SVILUPPO DELL’OCCIDENTE EUROPEO / NUOVI SCENARI MONDIALI 1. L’Italia che cambia 2. Villaggio globale , economia mondiale TOTALE ORE DI LEZIONE = 75 Il Docente VICTOR ACCARDO Documento di classe 5B - 41 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Istituto di Istruzione “LA Rosa Bianca – Weisse Rose” Sezione di Predazzo Anno Scolastico 2014/2015 RELAZIONE FINALE PER DOCUMENTO 15 MAGGIO Classe V sezione RB - AMMINISTRAZIONE, FINANZA, MARKETING TEDESCO Presentazione della classe La classe, composta da 12 alunni, si è presentata poco motivata nei confronti dello studio della lingua e della cultura tedesca per l'intera durata dell'anno scolastico. I ragazzi hanno sempre lamentato la difficoltà della grammatica tedesca e la poca capacità di esprimersi in L2 sia in forma scritta che in forma orale. Queste difficoltà non sono state purtroppo percepite dalla maggior parte della classe come un motivo per migliorarsi ma come vincolo e motivo per arrendersi ancor prima di tentare. La loro competenza comunicativa è collocabile ad un livello B1 in alcuni casi e A2 in altri in riferimento al Quadro Comune di Riferimento Europeo. La partecipazione in classe è stata discreta e il clima positivo. Per quanto riguarda lo studio individuale domestico vi sono state delle discrepanze: alcuni studenti hanno lavorato con costanza ottenendo dei buoni risultati, altri invece hanno lavorato solo in previsione di verifiche scritte o orali. In entrambi i casi si è notata una maturità nell'organizzazione personale del lavoro con risultati differenti a seconda degli obiettivi che ciascun ragazzo si è posto. Scelte metodologiche-didattiche Per quanto riguarda gli argomenti trattati si è cercato di affrontare tematiche a loro più vicine o più interessanti, partendo proprio dal loro bagaglio culturale e dai loro interessi, cercando così di risvegliare quella curiosità e quell'entusiasmo a cui spesso venivano richiamati. Si è privilegiato un approccio di tipo comunicativo e un metodo prevalentemente induttivo e inferente. Sono state utilizzati lavori individuali, di gruppo e a coppie quali tecniche di apprendimento al fine di indurre i ragazzi a maturare un approccio individuale alle consegne e allo stesso tempo a responsabilizzarli al lavoro in team. In particolare sono stati molto efficaci i lavori a coppie, in quanto entrambi i componenti si sono sentiti responsabili del successo del gruppo e hanno avuto la possibilità di lavorare in co-working pur mantenendo la propria libertà di gestione dei contenuti e dei tempi. Essendo stata loro insegnante di inglese al quarto anno, abbiamo avuto modo di lavorare insieme utilizzando un approccio CLIL, in particolare con lingua veicolare inglese durante il quarto e il quinto anno. Le ore di CLIL sono state fatte in compresenza con l'insegnante di Diritto. Lo scorso anno i ragazzi hanno affrontato il tema del mercato monetario e finanziario approfondendo il ruolo degli istituti di credito e della BCE. Quest’anno invece hanno analizzato i trattati europei a partire dal 1957, nonché i caratteri generali dell'ordinamento giuridico italiano e quello dell'Unione Europea. La classe si è mostrata molto entusiasta e creativa, dimostrando di saper gestire l’apprendimento in maniera autonoma e di saper lavorare in gruppo, risolvendo in team i piccoli errori dei singoli. In conclusione dei percorsi di avvicinamento al CLIL i ragazzi hanno prodotto dei DVDs in lingua italiana e inglese. Obiettivi didattico-disciplinari Nel corso dell'anno scolastico si è lavorato al fine di raggiungere i seguenti obiettivi: Documento di classe 5B - 42 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo COMPETENZE: · comprendere testi orali e precisamente: ü seguire lezioni e relazioni in L2; ü comprendere il significato globale di testi orali di varia natura a carattere generale · comprendere testi scritti e precisamente: ü cogliere il senso globale di testi di carattere generale; ü cogliere il senso globale di testi di civiltà e cultura tedesca; ü cogliere il senso globale di testi di carattere economico-aziendale; ü cogliere il senso globale di testi di carattere storico-giuridico; ü individuare all’interno di un testo le informazioni essenziali · produrre testi orali e precisamente: ü interagire su argomenti riguardanti la vita aziendale e il mondo del lavoro; ü relazionare su argomenti di carattere generale e tecnico-aziendale precedentemente trattati con adeguata proprietà lessicale, con o senza supporto visivo; ü riassumere testi di carattere generale o tecnico · produrre testi scritti e precisamente: ü redigere mappe concettuali su argomenti trattati in classe; ü redigere con sufficiente correttezza formale brevi componimenti e relazioni su argomenti precedentemente trattati sia di carattere generale che tecnico. CAPACITÀ: · saper cogliere gli elementi fondamentali dei testi proposti (sia orali che scritti); · saper rielaborare i contenuti in maniera personale · saper operare collegamenti disciplinari e interdisciplinari · saper gestire l’apprendimento in maniera autonoma CONOSCENZE: vd. Programma svolto Materiali e strumenti Il libro di testo in adozione (Im Beruf, Heuber) è stato integrato con materiale fornito dalla docente in fotocopia soprattutto per il modulo di economia. Per quanto riguarda invece il modulo di storia e cultura tedesca il libro è stato utilizzato poco poiché privo di materiale. E’ stato quindi fornito alla classe materiale extra in fotocopie e/o supporti online. In classe ci si è avvalsi di foto e video attraverso i quali sono stati ricostruiti i contenuti, sempre partendo dalle loro conoscenze pregresse e approfondendole attraverso letture in L2. Sono state spesso richieste ai ragazzi presentazioni multimediali attraverso le quali esporre i lavori e gli approfondimenti assegnati. Per la rielaborazione orale e scritta sono state utilizzate mappe concettuali costruite dai ragazzi in conclusione di ogni unità didattica o di ogni modulo. Attraverso le mappe concettuali ogni ragazzo ha cercato di rielaborare l’argomento trattato partendo dalle informazioni chiave, facilitando così la memorizzazione del lessico e acquisendo maggiore capacità di sintesi e rielaborazione. Valutazione La valutazione è considerata momento fondamentale per la verifica dei processi di apprendimenti e Documento di classe 5B - 43 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo quindi è stata funzionale alle attività didattiche, permettendo in alcuni casi anche la ridefinizione di obiettivi e la ricerca di ulteriori ed alternative metodologie e strategie didattiche. La valutazione è stata di tipo formativo e sommativo. La prima ha colto i livelli di apprendimento dei singoli e l’efficacia delle procedure seguite. La seconda è stata effettuata in conclusione delle unità didattiche in forma scritta o orale. Si è inoltre valutato l’apporto personale e gli approfondimenti presentati. Attività didattica Ore curricolari previste: 3 a settimana (99 ore annue) Ore effettivamente svolte dal 10 settembre 2014 al 30 aprile 2015: 72 di cui · 58 per l’attività curricolare (lezioni curricolari: 52; verifiche scritte e orali e loro correzione + presentazione lavori di gruppo / interrogazioni: 10; attività laboratoriali / lavori di gruppo: 5 · 5 per altre attività: Assemblee di classe/istituto (2); orientamento universitario, progetti e corso sicurezza (2); simulazione prima prova (1). Ore previste dal 4 maggio al 10 giugno 2015: 14 ore di cui · 8 per lezioni curricolari · 1 per verifica · 5 per interrogazioni orali Programma svolto al 30 aprile 2015 GRAMMATIK (fotocopia) ORE Verben/Adjektive mit Präpositionen Objektivsätze Konjunktiv II Konditionalsätze Wiederholung: Präteritum, Perfekt, Akkusativ, Dativ, Genitiv 10 KULTUR UND GESCHICHTE ORE 1. Das Ausbildungssystem in Deutschland (fotocopia) Studieren zu viele? Ja oder Nein Das Studium in Deutschland und in Italien 4 2. Die Berliner Mauer: der Bau und der Fall (fotocopia) DDR und BRD Der Todesstreifen Montagsdemonstrationen in Leipzig Die Stimmung am 9. November 1989 Das Brandenburger Tor als Symbol der Teilung und Wiedervereinigung Deutschlands Die Berliner Mauer durch Bilder: das Brandenburger Tor, sozialistischer Kuss, der Trabi, die Soldaten an der Grenzen Die Situation in der DDR (aus dem Buch „Fritzi war dabei“) 7 3. Interkulturalität: was meint man mit diesem Begriff? (Hörverstehen, 2 Documento di classe 5B - 44 - 3 Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Brainstorming) Wie man sich fühlt, wenn man in einem fremden Land lebt 4. Nürnberger Prozess (fotocopia) H. Göring beim Prozess (Hörverstehen) 5 5. Orientierung in der Stadt: nach dem Weg fragen und Wegbeschreibungen 2 6. Was bieten die Sportvereine? Sprechübung B1 1 7. Sprechübung: Italiener und Deutsche (aus dem Trailer des Films „Maria, ihm schmeck es nicht) WIRTSCHAFT 1 ORE 1. Grafikbeschreibung: der Wortschatz (fotocopia) Beschreibung von Tabellen und Grafiken: schriftliche Ausdrücke 3 2. Die Unternehmungsstruktur: über Aufgaben sprechen (8-11; 16-19) Kunden begrüßen seinen Beruf vorstellen eine Stelleanzeige und ein Anschreiben verstehen einen Lebenslauf verstehen und schreiben 8 3. Geschäftsbriefe und Geschäftsemails: die Struktur (fotocopia) Office Trainer: der Wortschatz Eine Anfrage verstehen und schreiben (Betreffe: Preisliste und Katalog; einen Rabatt gewähren; Eröffnung einer Filiale; nach Informationen fragen) Allgemeine Verkaufs- und Zahlungsbedingungen 7 4. Case History: Aldi Discount (fotocopia, internet) Die Geschichte der Firma Werbung und Marketing Strategien 7 Prima del termine delle lezioni si prevede infine di affrontare i seguenti moduli: 1. Die Bestellung: eine Bestellung schreiben, den Versand organisieren 2. Die Bilanzanalyse Predazzo, 30 aprile 2015 Il docente Sandra Sanitate Documento di classe 5B - 45 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo RELAZIONE FINALE PER DOCUMENTO 15 MAGGIO INGLESE Presentazione della classe: la classe 5RB è composta da 12 studenti, 7 maschi e 5 femmine. Non sono presenti studenti con bisogni educativi speciali. Gli alunni hanno sempre tenuto un atteggiamento rispettoso nei confronti del docente, anche se talvolta non sono stati puntuali nella consegna dei lavori richiesti. Nelle attività di gruppo gli studenti hanno dimostrato di saper collaborare, confrontarsi e rispettare le diverse opinioni. Non è stato invece sempre possibile condurre delle discussioni in classe con la partecipazione di tutti, poiché alcuni presentano un carattere introverso. Tuttavia, in attività di tipo laboratoriale tutti hanno contribuito nel realizzare prodotti creativi ed originali. La preparazione e i livelli di competenza nella disciplina sono variegati. La maggior parte degli alunni è collocabile al livello B1 del Quadro Comune di Riferimento Europeo, alcuni invece si avvicinano al livello B2. Scelte metodologiche-didattiche: Lo studio della lingua straniera inglese è stato proposto per lo più attraverso modalità didattiche partecipative, in particolare attraverso lavori in piccoli gruppi, attività laboratoriali in cui si è richiesto un ruolo attivo da parte ci ciascun studente. Tali modalità sono state privilegiate per rendere gli studenti consapevoli del proprio processo di apprendimento. Obiettivi della programmazione: nel corso dell'anno si è lavorato al fine di raggiungere le seguenti conoscenze, abilità e competenze: Conoscenze: a) termini specifici della microlingua relativi al lavorare in team, logistica, innovazione, successo e pubblicità; lettere commerciali; b) strutture di base della lingua inglese; c) Gli anni '20 in America con particolare riferimento alla società americana rappresentata in The Great Gatsby e le innovazioni/vizi dell'epoca. Abilità: a) gli studenti sanno scrivere brevi articoli o volantini pubblicitari per descrivere un prodotto o un luogo; b) sanno comporre un breve essay in cui argomentano vantaggi e svantaggi di prodotti o situazioni; c) sanno progettare e pubblicizzare un prodotto di propria creazione. Competenze: in riferimento ai piani di studio provinciali, le competenze su cui si è lavorato nel corso dell'anno sono le seguenti: 1) Comprendere e ricavare informazioni nella loro natura linguistica, paralinguistica, extralinguistica e culturale dalla visione di testi audiovisivi e testi scritti, ipertestuali e digitali; anche di tipo microlinguistico; trasferire e riutilizzare le informazioni raccolte. 2) Interagire oralmente e per iscritto in situazioni di vita quotidiana relative ai propri interessi; 3) produrre una comunicazione orale e scritta differenziando lo stile a seconda dei contenuti. Materiali e strumenti: il libro in adozione per la microlingua è Business Result – Intermediate, Documento di classe 5B - 46 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Oxford University Press. La docente ha fornito il materiale in fotocopia agli studenti di Cambridge Vocabulary for First Certificate, Cambridge University Press. Gli studenti hanno acquistato l'edizione in lettura graduata (livello B2) di The Great Gatsby, Black Cat Publishing. Le attività laboratoriali sono state svolte in laboratorio di informatica. Valutazione: la valutazione orale e scritta è basata sulla griglia approvata dal Collegio Docenti. La valutazione delle prove scritte riguarda prove di carattere aperto (domanda aperta con trattazione sintetica); la valutazione orale è di tipo formativo, ovvero contestuale alle attività laboratoriali proposte. Attività didattica: Ore curricolari previste: 3 a settimana (99 annue) Ore effettivamente svolte dal 10 settembre 2015 al 30 aprile 2015: 82 di cui: 65 per l'attività curricolare (lezioni, interrogazioni, verifiche) 17 per altre attività (assemblee di classe/istituto, progetti vari) Ore previste dal 4 maggio al 9 giugno 2015: 17 ore di cui: 12 per lezioni curricolari, 2 per verifiche scritte, 3 per verifiche orali Programma svolto al 30 aprile 2015: Modulo 1: Business English (ore 25) Unit 8: Working Together Teamwork and parterships (pp.48-49) Talking about the future (p.52) Unit 9: Logistics Logistics and supply chains (pp. 54-55) Placing and handling orders (p.56) Solving a logistics problem: case study (p.59) Unit 12: Innovation Innovation and new ideas (pp.72-73) Presenting Innovative products (p.77) Unit 16: Success Fact-finding and achievement (pp.96-97) Business letters: placing orders, letters of complaint, replies to complaint ( i cui modelli sono stati forniti in fotocopia) Modulo 2: Vocabulary for First Certificate (ore 10) Good life plan: heath and fitness, illness and treatment Feelings Documento di classe 5B - 47 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Advertising, computers, telephoning The world of work: job, personal qualities, employment and unemployment Media mania: television and radio, newspaper and magazines, books Module 3: The Great Gatsby (ore 12) lettura graduata (livello B2) del romanzo di F.S. Fitzgerald con approfondimento del contesto storico-culturale degli anni '20 in America (The Roaring '20s) Modulo 4: Grammar (ore 8) ll futuro will/going to aggettivi in -ed/-ing wish verbi + infinito/ -ing form Present Perfect vs Past Simple Prima del termine delle lezioni si prevede di terminare il seguente argomento: microlingua relativa alla finanza (10 ore) Predazzo, 30 Aprile 2015 L'insegnante Anna Faoro RELAZIONE FINALE PER DOCUMENTO 15 MAGGIO CLASSE VRB MATEMATICA APPLICATA Presentazione della classe: La classe è formata da dodici alunni cinque femmine e sette maschi. Il gruppo è abbastanza unito segue le lezioni, anche se la partecipazione non sempre è propositiva. L’autonomia nello studio della materia è da ritenersi sufficiente. Alla presenza di soggetti con una predisposizione per la logica e la coerenza matematica si contrappongono altri più favorevolmente orientati verso discipline umanistiche. Tuttavia, nell’ottica di garantire a tutti il successo formativo, il percorso didattico del quinto anno, in coerenza con le attitudini di tutti gli studenti, è stato definito selezionando, dalle linee guida della Provincia autonoma di Trento, quegli argomenti utili a valorizzare le potenzialità di ciascuno e come la stessa normativa recita a: ” evidenziare la reale applicazione della matematica nei vari settori della tecnologia e in particolare dell’economia.” Buona parte del trimestre è stata dedicata al recupero di argomenti necessari allo studio delle funzioni. In particolare, durante il periodo Novembre-Dicembre, la classe è stata seguita da una supplente che ha completato lo studio di funzioni in una variabile passando allo studio di funzioni in Documento di classe 5B - 48 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo due variabili. Il periodo da Gennaio a oggi si è caratterizzato per una maggiore continuità didattica con qualche periodica interruzione mensile, come si può riscontrare dal calcolo delle ore di lezione effettive. Durante il pentamestre, in linea con quanto sopra riportato, si è scelto di preferire la parte della matematica che va sotto il nome di Ricerca Operativa nelle sue varie applicazioni economiche. Entro la fine dell’anno scolastico, su richiesta della classe, si prevede di trattare il calcolo combinatorio, poiché alcuni test d’ingresso alle Facoltà Universitarie richiedono queste particolari competenze. Scelte metodologico-didattiche: Si è preferita la lezione frontale nell’introduzione degli argomenti facendola seguire immediatamente dalla discussione con gli alunni richiamando spesso argomenti dell’economia politica e dell’economia aziendale applicati all’attualità. Soprattutto nella ricerca operativa è stata utile la tecnica del Problem solving abbinata all’impiego di tecnologie informatiche. Obiettivi della programmazione: • Utilizzare i metodi e gli strumenti concettuali e operativi dell’analisi per affrontare situazioni e problemi interni ed esterni alla matematica, in particolare in ambito economico. • Utilizzare i metodi e gli strumenti fondamentali della probabilità e della statistica per interpretare situazioni presenti e prevedere eventi futuri. • Riflettere criticamente su alcuni temi fondamentali della matematica anche in prospettiva storica. Materiali e strumenti: Libri di testo, personal computer collegati in rete, Software di analisi matematica, enciclopedie online, calcolatrice scientifica. Valutazione: Verifiche formative: esercitazioni varie per il controllo del processo di apprendimento, Verifiche formative: a conclusione di ogni modulo e Interrogazioni- discussioni Attività didattica: Ore curricolari previste: 3 a settimana (99 ore annue) Ore effettivamente svolte dal 9 settembre 2015 al 30 aprile 2015: 69 di cui · 65 per l’attività curricolare (lezioni, interrogazioni, verifiche) · 4 per altre attività (assemblee di classe/istituto, progetti vari) Ore previste dal 4 maggio al 9 giugno 2015: 15 di cui · 11 per lezioni curricolari · 2 per verifiche scritte · 2 per verifiche orali Programma svolto al 30 aprile 2015: Modulo 0. Ore RECUPERO ARG. LIMITI STUDIO DI FUNZIONI E DERIVATE Documento di classe 5B - 49 - 10 Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo 1. LE FUNZIONI DI DUE VARIABILI 19 2. PROBLEMI DI SCELTA IN CONDIZIONI DI CERTEZZA E INCERTEZZA 30 3. PROBLEMI DI SCELTA CON EFFETTI DIFFERITI 10 Prima del termine delle lezioni si prevede di affrontare/terminare i seguenti moduli/argomenti: Modulo Ore 4. IL CALCOLO COMBINATORIO 11 L’insegnante GIOVANNI D’ALESSANDRO Predazzo, 30 aprile 2015 ECONOMIA AZIENDALE Relazione finale La classe 5^ B è composta 12 alunni, 5 femmine e 7 maschi. Il percorso scolastico con gli alunni è partito in quarta classe, anno scolastico 2013/2014. Ciò che è emerso immediatamente è stato un atteggiamento improntato alla correttezza nel rapporto con l’insegnante ed un solido spirito di gruppo che ha permesso di applicare una didattica basata sulla cooperazione. Si è perciò improntato un lavoro in classe basato prevalentemente su attività laboratoriale di gruppo che è andato, nel contempo, a sopperire ad una scarsa propensione al lavoro a casa: è infatti caratteristica di questa classe, fatti salvi alcuni casi, l’aver limitato le energie alla rielaborazione individuale. D’altro canto, però, aver avuto a disposizione dieci ore settimanali ha permesso di dedicare tempo sufficiente alla redazione di bilanci con dati a scelta e alle analisi dei casi aziendali quali attività preparatorie all’esame di Stato. Qualche problema è emerso nello svolgimento completo del programma e Documento di classe 5B - 50 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo nell’individuare esattamente le conoscenze e le competenze richieste ai fini dello svolgimento della seconda prova d’esame, i cui contenuti e modalità di attuazione, a tutt’oggi non sono chiare e sufficientemente formalizzate. PROGRAMMA SVOLTO Modulo La gestione delle Argomenti Strumenti Metodi Obiettivi Caratteristiche Libro testo di Lezione interattiva Interpretare, Discussione esporre e confrontare le conoscenze Libro testo di Lezione interattiva imprese industriali Strategie (3) Processi gestionali La contabilità generale 1 Gestione di Immobilizzazioni Dispense Lavoro gruppo Tipologia delle verifiche Redigere di scritture P.D. Verifiche in scritte Redigere scritture P.D. Verifiche in scritte ( 7) La contabilità generale 2 (7) Scritture di Libro assestamento testo Situazione contabile finale Documento di classe 5B di Lezione interattiva dispense - 51 - Lavoro gruppo di Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Scritture epilogo chiusura di e Esercitazioni al computer Redazione e Normativa del Libro di revisione del B.E. testo B.E.. Interpretazione dispense (22) Riclassificazione Lezione interattiva Lavoro gruppo Redigere bilancio un Verifiche scritte di Esercitazioni al computer Analisi di Indici di bilancio bilancio per Analisi indici redditività, (12) produttività, patrimoniale, finanziaria Libro testo di Esercitazioni Scelta, calcolo, Verifiche coordinamento scritte guidate degli indici Dispense Lavoro di Bilancio gruppo di Acciaierie Beltrame spa Analisi di Flussi finanziari Libro di Esercitazioni bilancio per testo Flussi economici guidate flussi dispense rendiconti Lavoro di (10) gruppo Documento di classe 5B - 52 - Verifiche scritte Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo testo Contabilità gestionale I costi e la dispense contabilità analitica (58 + 10 prevista fino I piani e a programmi 09/06/2015) aziendali Esercitazioni guidate Lavoro gruppo i Verifiche scritte di L’analisi degli scostamenti ed il sistema di reporting Bilanci con dati a scelta e preparazione prove d’esame Svolgimento di temi assegnati nelle precedenti sessioni d’esame Esercitazioni guidate Lavoro gruppo di (50) previste Analisi dei casi fino a aziendali 09/06/2015 altre 30 ore circa Aspetto fiscale Il reddito fiscale Libro d’impresa testo Previste 15 Le principali ore fino a variazioni fiscali 09/06/2015 Documento di classe 5B di Esercitazioni Saper guidate elaborare variazioni Lavoro di fiscali gruppo calcolare - 53 - Valutazione in itinere e Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Irap imponibili Ires Previste 5 Principi contabili ore fino a internazionali 09/06//2015 Esercitazioni di laboratorio Progetto “conoscere borsa” (12) Predisposizione schemi bilancio, rendiconti finanziari Valutazione in itinere la Progetto “conoscere la Per borsa” (8) Progetto “Quotidiano in classe” (10) Per le verifiche ( 12) seconda per prima simulazione seconda prova ( 6) e prevista simulazione in data 25 maggio 2015 ( 6 ) Per analisi caso aziendale Apple (15) Le ore residue saranno impiegate dagli studenti per l’esposizione di elaborati inerenti interviste ad alcune aziende delle valli di Fiemme e Fassa circa le strategie di marketing che le stesse hanno messo in atto in questi ultimi anni. Documento di classe 5B - 54 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Libro di testo adottato: P. Boni, P. Ghigini, C. Robecchi, B. Trivellato: telepass, economia aziendale per la classe quinta, ed. Scuola e Azienda, 2014. Predazzo, 28 aprile 2015 Ins. Nadia Trentini Documento di classe 5B - 55 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo DIRITTO PUBBLICO – ECONOMIA 2 Relazione finale La classe 5^ B è costituita da 12 studenti (7ragazzi e 5 ragazze).La classe è stata da me seguita per tutto il triennio ,i rapporti sono sempre stati sereni e corretti. Sotto il profilo didattico solo parte della classe è riuscita a sviluppare un adeguato senso critico di rielaborazione, così importante sia nello studio del diritto che in quello strettamente economico . L’obiettivo è stato quello del sapere,saper fare,saper interpretare ed applicare norme giuridiche. In questi anni ho cercato ,proponendo diversi progetti, di compensare l’approccio nozionistico con quello pragmatico ma gli esiti non sempre sono stati quelli auspicati, se non per alcuni studenti molto diligenti nello studio ma un po’carenti di spirito critico. Si è cercato di non tenere distinte le due materie così integrate tra loro nel quinto anno .L’utilizzo del quotidiano in classe ,l’analisi di casi giurisprudenziali e l’uso del laboratorio informatico, per interagire ed aggiornare le novità economico-fiscali e giuridiche,non sempre hanno fatto si che i ragazzi proponessero approfondimenti mirati. La loro partecipazione e l’ autonomia di fronte a tematiche di attualità collegate al programma di diritto ed economia politica a volte sono state limitate e non sempre si è riusciti a potenziare un maggior senso civico , dovuto altresì all’emergere di una certa sfiducia nelle istituzioni politiche. Sicuramente l’esiguo numero dei ragazzi non ha facilitato la loro motivazione ed il confronto dialettico. Durante gli stage curricolari svolti nella classe quarta i tutor degli enti hanno manifestato valutazioni positive per la serietà,la responsabilità,qualche carenza nella capacità relazionale e di lavoro in team. I progetti di approfondimento sulle Istituzioni europee operati con il Clil ed il viaggio studio a Bruxelles hanno consentito di integrare la loro conoscenza di realtà studiate solo sui libri. La preparazione raggiunta dalla classe è eterogenea ,spiccano alcuni studenti con buoni voti mentre altri hanno evidenziato un risultato appena sufficiente . Nel complesso la valutazione può ritenersi quasi discreta per entrambe le materie. I dvd preparati dalla classe sono allegati al presente documento. Programma svolto di Diritto pubblico al 10 maggio 2015 Il testo adottato: DIRITTO L. Bobbio – E. Gliozzi – L. Lenti, ed. Scuola & Azienda edizione mista(libro si estende sul web) Il libro di testo è stato integrato dallo Statuto di Autonomia del TAA, Costituzione e Codice civile Sezione A: GLI ATTORI ISTITUZIONALI.: UNITA’1 L’UNIONE EUROPEA (paragrafi 1,2,3,4,5,6,7,) UNITA’ 2 LO STATO ITALIANO ( paragrafi 1,2,3,4,5,6,7,) Documento di classe 5B - 56 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo UNITA’3 LE REGIONI (paragrafi 1,2,3,4,5) Sezione B GLI ATTORI AMM.VI UNITA’ 4 LA STRUTTURA AMM.VA (paragrafi 1,2,3,4,5,6,7,8,9) UNITA’ 5 L’ATTIVITA’ AMM.VA (paragrafi 1,2,3,4,5,6,7,8,9) UNITA’ 6 LA GIUSTIZIA AMM.VA ( paragrafi 1,2,4,6,7) Sezione C IL DIRITTO PUBBLICO DELL’ECONOMIA UNITA’ 7 LO STATO E L’ECONOMIA (paragrafi 1,2,3,4,5,6,7) UNITA’ 8 DIRITTO E REGOLAZIONE PUBBLICA DELL’ECONOMIA (paragrafi 1,2,3,4,5) UNITA’ 9 FONTI NORMATIVE E FUNZIONI AMM.VE DEL DIRITTO DELL’ECONOMIA(paragrafi 1,4,) SEZIONE D MERCATO e P.A. UNITA’ 11(paragrafi 1,5) UNITA’ 12 (paragrafi 1,2,4) Programma svolto di Economia Politica 2 al 10 maggio 2015 Il testo adottato: SISTEMA ECONOMIA POLITICA2 edizione mista (completamento sul web) :DI BIANCHI-MACCARI-PERUCCI casa ed.Paramond Unità 1: L’ECONOMIA PUBBLICA Tema 1 (par.1,2,,3,4,5,6,7,8) Tema 2 (par.1,2,3,4,5,7) Tema 3 (par.1,2,3,4) Tema 4 (par.1,2,3,4,6) Unità 2: L’ATTIVITA’ ECONOMICA DELLO STATO Tema 1 (par.1,2,3,4) Tema 2 (par.1,2,3,4,5,7) Documento di classe 5B - 57 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Tema 3(par.1,2,3,4,5) Tema 4(par.1,2,4) Unità 3: LA FINANZA PUBBLICA IN ITALIA Tema 1 (par. 1,2,4,5) Tema 2 (par.1,2,3,4,5,6,7,8,) Unità 4: FINANZA EUROPEA Tema 1 (par.1,2,4,6) Unità 5: LA TEORIA DELL’IMPOSTA Tema 1 (par. 1,2,3,4,5) Tema 2(par.1,3) Tema 3(par 1,2,3,4,5) Tema 4 ( par.1,2,3,4,5,6,7,8) Unità 6: IL SISTEMA TRIBUTARIO ITALIANO Tema 1 (par.1,2,3,4,5,6,7) Tema 2 (par. 1,2,3,4,,5,6,7,8,9,10,11) L’insegnante Antonella Baccolo Documento di classe 5B - 58 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Relazione sulla classe 5B Tutti gli alunni possiedono buone capacità operative (esclusa una studentessa esonerata dalla parte pratica), organizzative e di socializzazione nella squadra applicata a diversi sport e situazioni motorie. Essi sono in grado di rielaborare le proprie abilità motorie e hanno raggiunto adeguata espressività corporea. Sanno valorizzare la autovalutazione sia delle capacità che dei limiti personali e ottimizzare l’osservazione correlata innanzitutto alla motricità e alla prevenzione dei rischi connessi ad alcune attività sportive. Tra le competenze pratiche, la classe, pressoché per intero, sa organizzare il proprio lavoro in maniera autonoma e portare a termine un compito assegnato. Gli studenti sanno manifestare le loro capacità anche all’interno di un gruppo/squadra di lavoro. Tra le competenze tecniche gli alunni sanno effettuare, con competenza, scelte sul tipo di strumentazione o di macchine da usare in particolare nella progressione per l’incremento della forza con i relativi carichi e recuperi. Sono in grado inoltre di strutturare un programma base di allenamento per la corsa di resistenza e di monitorarlo. TEMPI Tempi previsti dai programmi ministeriali: - ore settimanali 2 - ore complessive (a.s. 2014-2015) = n. 57 - ore effettive di lezione al 30-4-15 = n. 45 Documento di classe 5B - 59 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo CONTENUTI Modulo Or Attività didattica (tab. 1) Mezzi e strumenti (tab. 2) (o e argomento) -Test motori La corsa di 11 -Prove pratiche resistenza -Prove cronometrate -Lezioni teoriche frontali con richiami -sperimentazione della teoria applicativi sul campo nella pratica motoria e 4 -Lezioni teoriche frontali con richiami applicativi sul campo -riviste dispensa specifiche uso -Test motori -Prove cronometrate -Scheda personale -Lezioni teoriche 14 frontali -libro di testo completamento il 31 maggio. -riviste specifiche dispensa -Prove scritte analoghe alla terza prova -Prove scritte analoghe alla terza prova uso -libro di testo -Prove pratiche -Raffronto dei risultati tecnici personali nella scheda di classe -Verifiche sul campo -sperimentazione della teoria nella pratica motoria Giochi sportivi -Verifiche sul campo -libro di testo -Prove pratiche Sport doping -Raffronto dei risultati tecnici personali nella scheda di classe -Prove scritte analoghe alla terza prova -Scheda personale Le capacità 16 motorie Verifiche (tab. 3) -Verifiche sul campo -approfondimento su dispensa “Sport di resistenza e doping”di Luca Collodel -Esercitazioni con e senza palla, incontri tra classi dell’istituto Documento di classe 5B - 60 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo QUADRO DEL PROFITTO DELLA CLASSE Partecipazione al dialogo educativo: attiva, consapevole e seria. Attitudine alla disciplina: buona Interesse per la disciplina: costante e molto positivo nella parte pratica Impegno nello studio: buono Metodo di studio: efficiente Obiettivi della disciplina : (tab. 4) Obiettivi specifici: sono quelli indicati dal programma ministeriale. Potenziamento fisiologico Rielaborazione schemi motori Conoscenza e pratica attività sportiva Consolidamento del carattere, sviluppo della socialità e del senso civico Informazioni sulla tutela della salute e prevenzione degli infortuni In ottemperanza alle disposizioni del Ministero della Pubblica Istruzione relative al NUOVO ESAME DI STATO, a partire dalle classi terze viene data maggiore importanza alla parte teorica. Pertanto è stato adottato il libro di testo B.Balboni, A.Dispensa, F.Piotti:”Le basi tecnicoscientifiche dell’Educazione Fisica” per il Triennio della scuola secondaria di 2° grado Edizioni il capitello Torino. Vengono inoltre distribuite specifiche dispense, curate dal sottoscritto e organizzate su apposito CD, riguardo argomenti specifici (metodi di allenamento /elementi pratici, Sport di resistenza e doping: dalla fisiologia all’eritropoietina, copia di articoli tratti da riviste specializzate). Documento di classe 5B - 61 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo In merito all’uso degli strumenti, essi sanno utilizzare con padronanza la dotazione normale della palestra e alcune macchine per la muscolazione utilizzate presso la palestra specializzata di Predazzo. METODOLOGIE E STRATEGIE DIDATTICHE PER IL CONSEGUIMENTO DEGLI OBIETTIVI (tab. 5) Si è cercato di presentare e realizzare diverse unità didattiche basate sulla conoscenza anche teorica, sperimentazione sul campo e autovalutazione dei risultati conseguiti. Quanto più possibile è stata ricercata la diversificazione della situazione didattica-sperimentale. Un esempio nel cambiare “scenario” in atletica: 1° elementi tecnici in palestra con collegamenti teorici 2° esercitazioni sul campo esterno 3° gara/verifica al campo comunale di atletica. Esempio nell’unità didattica “La corsa di resistenza”: 1° studio della metodologie di allenamento 2° sperimentazione pratica delle tecniche di allenamento 3° raccolta dati sul campo quali prestazione e monitoraggio cardiaco 4° confronto e autovalutazione dei risultati su apposita scheda personale e di classe 5° studio degli effetti dell’allenamento correlati alla fisiologia e anatomia , con prevenzione al doping SUSSIDI DIDATTICI Si è arricchita l’attività didattico-educativa con l’utilizzo di: - libri di testo e dispense su CD - corso pratico sull’incremento della forza, effettuato presso la palestra specializzata di Predazzo - schemi ed appunti personali PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO Il programma di Scienze Motorie è stato articolato sulla base della normativa ministeriale per l'esame di stato, con particolare riferimento alla terza prova scritta e al colloquio pluridisciplinare. Ciascuna unità didattica è stata organizzata, laddove possibile, mediante trattazione degli aspetti teorici in classe e con dispense specifiche (Uff.Ed.F.:L’allenamento), effettuazione della parte pratica, collegamenti teorico-pratici e verifiche sul campo. Ogni studente ha disposto della scheda personale pluriennale sulla quale ha registrato i risultati dei tests motori periodicamente effettuati in palestra o al campo di atletica nel suo ciclo di studi. I risultati personali sono raffrontati con la media della classe in ciascun test e sulla scheda riassuntiva di classe viene ricavata la valutazione (per somma complessiva) dei parametri del singolo rispetto alla media della squadra di appartenenza (m e f). Documento di classe 5B - 62 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo Il programma è stato sviluppato approfonditamente negli elementi teorici e nelle parti pratiche in cui la classe ha dimostrato maggiore interesse, ed in particolare nei giochi sportivi pallavolo e pallacanestro. UNITA' DIDATTICA 1 - CORSA DI RESISTENZA Allenamento in ambiente naturale e su pista, controllo cardiaco, prove cronometrate. Elaborazione sulla scheda personale dei risultati individuali mediante raffronto prestazione-risposta cardiaca e valutazione rapportata alla classe. Anatomia e fisiologia cardiaca con spiegazioni teoriche in classe, connessioni tra funzione cardiaca e prestazione sportiva (p.es. pulsazioni, portata, pressione), metodologia e tecniche dell'allenamento alla resistenza (corsa continua, interval-training, corsa a ripetizione, fartlek, circuit-training), effetti dell'allenamento, ciclo supercompensazione, doping. In particolare il percorso didattico, sul libro di testo e sulla dispensa, è stato il seguente: · anatomia e fisiologia cardiaca, il ciclo cardiaco, parametri funzionali, accenni su infarto e collasso (testo, pag. 215-220 = rivisitazione con approfondimenti e pag. 401). · Carico interno e battito cardiaco (testo pag. 40-47), calcolare il valore soglia e monitoraggio della frequenza cardiaca (Dispensa Docenti E. F.- TN, con particolare riferimento al parametro “Intensità”, e al “Programma di allenamento per la corsa campestre” di P. Endrizzi per gli aspetti applicativi), soglia aerobica e soglia anaerobica, concetto di capacità aerobica e potenza aerobica. · La respirazione, scambio dei gas respiratori, trasporto dei gas nel sangue, regolazione (Collodel pag.17-24), circolazione del sangue e trasporto dei gas respiratori, il consumo di ossigeno –VO2 (Collodel pag. 24-32) · la resistenza (pag. 115 e 119-125), classificazione, caratteristiche (a maggio) · effetti dell’allenamento da attività fisica protratta. VO2 Max, debito di ossigeno alattacido e lattacido, percentuale del VO2 Max. Miglioramento del trasporto dell’ossigeno e sport: gli adattamenti fisiologici (Sport di Resistenza e Doping, di Luca Collodel – Ediciclo Editore pag. 33-45 e 46-57). N B.: adattamenti fisiologici da fare a maggio · concetto di energia e consumo energetico (testo pag. 48-54) · i meccanismi energetici anaerobico-alattacido/creatinfosfato, an-lattacido/glicolisi an., aerobico/fosforilasi ossidativa (ripasso e approfondimento su dispensa tratta da S.d.S. “Le basi della contrazione muscolare”) · il metabolismo e la produzione dell’energia in rapporto al tipo di sforzo e all’allenamento, i meccanismi energetici nella contrazione muscolare e in rapporto alla prestazione, il consumo e il debito di ossigeno , substrati energetici enzimi e doping (dispense) Documento di classe 5B - 63 - Anno scolastico 2014/15 Repubblica Italiana Provincia Autonoma di Trento I.I. “LA ROSA BIANCA” – Sede di Predazzo UNITA' DIDATTICA 2 - LE CAPACITA' MOTORIE · classificazione e schema didattico generale delle capacità motorie (pg.36-ripasso - a maggio) IL MUSCOLO E LO SVILUPPO DELLA FORZA · dispensa esplicativa ed integrativa delle esercitazioni pratiche per incrementare la forza con sovraccarico, effettuate presso palestra specializzata di Predazzo. Conoscere e migliorare la forza (testo pag. 95-112 + tabella a pag. 205 a maggio) · effetti dell’allenamento, periodizzazione, l’allenamento generale e specifico della forza massimale, veloce , resistente (testo pag. 103 e dispensa curata dal docente) · la forza: anatomia e fisiologia muscolare, concetto di unità motoria, abbinamento tra stimolo nervoso e contrazione, modalità d’impiego delle unità motorie, forza e massa muscolare, forza statica e veloce, riscontri negli atleti (testo pag. 57 , dispensa S.d.S. pag. 19). UNITA’ DIDATTICA 3 – SPORT E DOPING (da completare a maggio) · · · approfondimento sulla base delle nuove conoscenze di fisiologia e metabolismo della fibra muscolare, con riferimento al testo consigliato “Sport di resistenza e doping-dalla fisiologia all’eritropoietina” di Luca Collodel (pag. 58-78). il concetto di sport, elementi costitutivi, il fenomeno sportivo nella società industriale e urbana (pg.73) - a maggio concetto di doping, approfondimenti sulle principali sostanze dopanti e i loro effetti collaterali (pag. 77-91). – a maggio. Per approfondimenti è consigliato il libro “Il doping nello sport – sostanze, effetti, rischi, controllo e documenti” di Matthias Kamber, Scuola Federale dello Sport, Macolin Ed. Società Stampa Sportiva. UNITA’ DIDATTICA 4 - GIOCHI SPORTIVI · · pallavolo: fondamentali individuali e di squadra, regolamento-arbitraggio pallacanestro: fondamentali di squadra (dai e vai, dai e segui, dai e cambia), esercitazioni. UNITA’ DIDATTICA 5 – GINNASTICA · la mobilità articolare e la forza muscolare: test motori e raffronti pluriennali sia individuali che di classe (scheda personale e riepilogativa per gruppo maschile e femminile) L’insegnante Prof. Corrado Pellegrin Documento di classe 5B - 64 - Anno scolastico 2014/15