Curriculum Vitae
Informazioni personali
Nome /Cognome
Indirizzo
-
Manuela Pagnini
Via Rossini 11 60125 ANCONA
Cellulare
E-mail
-
333-2376089
[email protected]
Cittadinanza
-
italiana
Data di nascita
-
18 luglio 1963
Sesso
-
F
ESPERIENZA PROFESSIONALE
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
2011-2014
CONDUTTORE DI COSTELLAZIONI FAMILIARI SISTEMICHE
METODO BERT HELLINGER
Conferenze di presentazione del metodo di lavoro con le Costellazioni
Familiari e Sistemiche
Conduzione di Costellazioni Familiari individuali e di gruppo
Privati – Studi professionali privati
Servizi alla persona
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
2010-2014
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
2009- 2014
Committente
Tipo di attività o settore
COUNSELOR
Sessioni di Counseling individuale, di coppia, familiare
Privati
Counseling
SOCIA DI SOCIETÀ CON TITOLARITÀ DI FARMACIA URBANA
Coordinamento con i Soci per l’elaborazione e la realizzazione del Piano
di Sviluppo della Farmacia
Coordinamento delle relazioni esterne per la realizzazione del Piano di
Sviluppo
Formazione del Personale nell’ambito della Comunicazione interna ed
esterna e delle relazioni
Offerta di un servizio di Counseling agli utenti della Farmacia
Farmacia Internazionale
Via Marconi, 72
Falconara Marittima (AN)
Professionale/Imprenditoriale/ Counseling/Formazione
Date
1
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
10-12 ottobre, 14-16 novembre 2014
Conduttore
BEM (Body Emotional Map)
Percorso per genitori di minori con diabete con l’obiettivo di:
Migliorare l’adattamento dei genitori alla condizione del figlio
Favorire l’elaborazione del trauma della diagnosi
Migliorare la qualità di vita dei genitori
Progetto di ricerca – Mario Negri sud
Ideazione del metodo
Incontri di coordinamento e cooperazione con Equipe del Centro di
Diabetologia Pediatrica per la realizzazione del progetto
Co - Conduzione seminario con metodo BEM
S.O.D. Diabetologia Pediatrica, Presidio “G. Salesi” AOU OORR Ancona
Progettazione/ Counseling/Formazione
ROMA, 2-4 Ottobre 2014
Trainer
Corso per Operatori Sanitari di Diabetologia delle regioni Marche Sardegna – Toscana
OBIETTIVO QUALITÀ TOTALE:
“L’AUTOCONTROLLO DELLA GLICEMIA E L’UTILIZZO DELLE NUOVE
TECNOLOGIE”
LA COMUNICAZIONE E LA RELAZIONE: COMUNICAZIONE PARAVERBALE
LA PROPRIOCEZIONE: COMUNICAZIONE NON VERBALE
Principali attività e responsabilità
Co-ideazione e programmazione dell’ incontro
Co - gestione dell’aula
Committente ROCHE DIAGNOSTICS
Tipo di attività o settore Formazione
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Settembre – dicembre 2014 (15 Incontri di gruppo di 4 ore)
Trainer
Corso “Prevenzione del burnout in situazioni lavorative ad alto rischio di
stress” rivolto agli Infermieri della SOD Medicina e Chirurgia d’ Urgenza
Salesi e Torrette
Co-ideazione e programmazione degli incontri
Incontri di presentazione del progetto
Co - gestione dell’aula
Coordinamento e cooperazione con le coordinatrici del Pronto Soccorso
Stesura relazione conclusive
Azienda Ospedaliero –Universitaria Ospedali Riuniti - Ancona
Progettazione / Formazione
2009- 2014
2
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
CONSULENZA E COLLABORAZIONE CON S.O.D. DIABETOLOGIA
PEDIATRICA PRESIDIO OSPEDALIERO DI ALTA SPECIALIZZAZIONE “ G.
SALESI” -ANCONA
Anni 2011-2015
PROGETTO “SCUOLA E DIABETE”: INTERVENTI NELLE SCUOLE DELLA
REGIONE MARCHE PER FAVORIRE L’INSERIMENTO DEL BAMBINO CON
DIABETE
Anni Scolastici: 2011/2012, 2012/2013, 2013/2014 2014/2015
Lavoro di preparazione del progetto:
Ideazione e realizzazione di schede per la raccolta di informazioni
e follow-up:
Tabelle raccolta dati
Planning interventi: analisi e selezione delle domande di
intervento pervenute e programmazione degli incontri sulla base
dell’ordine di arrivo.
Intervista telefonica con tutte le famiglie interessate, con
compilazione della scheda per la raccolta di informazioni e dati in
preparazione dell’incontro a scuola
Intervista telefonica con le scuole coinvolte, per la
programmazione dell’incontro a scuola
Organizzazione del calendario incontri anno scolastico in corso
Interventi nelle scuole insieme all’equipe della Diabetologia
Pediatrica
Lavoro successivo agli incontri:
Aggiornamento tabelle dati
Archiviazione delle schede e dei verbali riunioni
Follow up: interviste telefoniche di verifica alle famiglie e alle
scuole (dopo 1 mese e dopo 3 mesi dall’incontro)
Comunicazione alle scuole per organizzare un incontro di
formazione presso la S.O.D. Diabetologia Pediatrica e raccolta
adesioni
Collegamento col personale infermieristico della S.O.D. per la
programmazione dell’incontro
AGGIORNAMENTO DELIBERA REGIONE MARCHE
Collaborazione con l’equipe della S.O.D. per l’aggiornamento del testo
della Delibera Regionale n.1356 del 20-09-2010 “Piano integrato di
accoglienza/assistenza del bambino con diabete a scuola” per apportare
modifiche sulla base delle esperienze effettuate durante gli incontri
nell’anno scolastico 2011/2012.
Collaborazione con l’equipe della S.O.D. per l’aggiornamento del testo
della Delibera Regionale n.1416 del 08-10-2012 “Piano integrato di
accoglienza/assistenza del minore con diabete a scuola” per apportare
modifiche sulla base delle esperienze relative agli anni 2011/2012,
2012/2013 e 2013/2014.
Anni 2009- 2014
3
SESSIONI DI COUNSELING INDIVIDUALE, FAMILIARE E DI GRUPPO in caso
di:
- esordio di diabete tipo 1 nel bambino/ adolescente
- ricoveri
- scarso controllo metabolico
ATTIVITÀ DI FORMAZIONE ALL’EQUIPE DI DIABETOLOGIA PEDIATRICA
“La Comunicazione efficace in ambito sanitario” (n. 8 incontri di gruppo,
febbraio -maggio 2011)
Ideazione e realizzazione brochure informativa per la
presentazione del corso
Ideazione e preparazione di un programma interattivo
esperienziale
Gestione degli incontri
Preparazione del materiale didattico (fogli di lavoro, dispense,
attestati)
Preparazione questionario utenti per la rilevazione della qualità
dell’assistenza percepita sugli aspetti comunicativo-relazionali.
COLLABORAZIONE E COORDINAMENTO CON L’EQUIPE PER
L’ORGANIZZAZIONE E GESTIONE DEI CAMPI SCUOLA DI EDUCAZIONE
TERAPEUTICA:
1. per genitori
2. per ragazzi (10- 14 anni)
3. per giovani (15-20 anni)
ATTIVITA’ PRE-CAMPO
Partecipazione a riunioni d’equipe per la preparazione del
programma Campo
Cooperazione e coordinamento con la Dirigente Psicologa per la
creazione delle attività esperienziali per i gruppi di partecipanti
Organizzazione di incontri con l’educatore per l’elaborazione di un
programma per il gruppo bambini
Collaborazione all’organizzazione del Campo:
- tabelle partecipanti
- rooming list per hotel
- questionario di soddisfazione
- elenchi sottogruppi partecipanti
- planning dell’attività di Educazione Terapeutica per la
durata del Campo
- fogli di lavoro per gli Atelier Didattici
- fogli di lavoro per le attività psico-esperienziali
Contatti telefonici con la struttura alberghiera per aspetti
organizzativi
Contatti telefonici con le famiglie per dare informazioni e
rispondere alle loro richieste
Preparazione e acquisto materiale didattico
RIUNIONE PRE-CAMPO
Incontro tra le famiglie e l’equipe della S.O.D.
Presentazione ai genitori del Manuale del Campo
Colloqui individuali con alcune famiglie
4
ATTIVITA’ AL CAMPO
Conduzione o co- conduzione degli incontri di gruppo
Colloqui informali individuali
Riunioni d’ equipe
ATTIVITA’ POST- CAMPO
Relazione conclusiva sul Campo
Preparazione degli allegati alla relazione conclusiva
Preparazione mailing list dei partecipanti ed attivazione di una
rete comunicativa tra loro
Elaborazione dei questionari di soddisfazione e monitoraggio dei
dati
COLLABORAZIONE ALL’ELABORAZIONE DEI PROFILI DI CURA PER LA
DIABETOLOGIA PEDIATRICA:
Riunioni Linee Guida con Direzione Sanitaria Ospedali Riuniti
Incontri di coordinamento con la Psicologa
Traduzione delle linee guida ISPAD (International Society for
Pediatric and Adolescent Diabetes)
Preparazione e stesura degli allegati:
a. ALLEGATO 12: Campi Scuola
b. ALLEGATO 7.3: Incontri di gruppo di Educazione
Terapeutica
c. ALLEGATO 7: L’Educazione Terapeutica
d. ALLEGATO 16: Supporto Psicologico e Sociale
PARTECIPAZIONE ALLE RIUNIONI ORGANIZZATIVE INTERNE ALL’ EQUIPE
DELLA S.O.D. E CON ALTRI OPERATORI SANITARI E SCOLASTICI (feed
back, consulenze personali e di gruppo, per il miglioramento dell’attività,
del servizio e delle relazioni)
IDEAZIONE E STESURA DI PROGETTI DI RICERCA SCIENTIFICA:
a. “Progetto di arte terapia rivolto ai pazienti con patologia
endocrina in età evolutiva”
b. “Gestione del bambino e adolescente con diabete a
scuola”
c. “Intervento di counseling rivolto ad adolescenti con
diabete tipo 1 con scarso controllo metabolico, in terapia
insulinica con microinfusore”
IDEAZIONE E REALIZZAZIONE DELLE BROCHURE INFORMATIVE DELLA
S.O.D. PER:
1. Campi scuola
2. Gruppi di educazione terapeutica
ORGANIZZAZIONE E GESTIONE O CO-GESTIONE CON LA PSICOLOGA di
gruppi di attivazione di risorse per adolescenti.
ORGANIZZAZIONE E GESTIONE O CO-GESTIONE CON LA PSICOLOGA di
gruppi di attivazione di risorse e Problem Solving per genitori vicini
all’esordio
5
ORGANIZZAZIONE E GESTIONEO CO-GESTIONE CON LA PSICOLOGA di
gruppi di attivazione di risorse e Problem Solving per genitori di
adolescenti con scarso controllo metabolico
CREAZIONE E CONDUZIONE O CO-GESTIONE CON LA PSICOLOGA di
interventi e attività esperienziali e formative(Week end/giornate), anche
in collaborazione con altri Trainers, destinate alle famiglie di minori con
diabete (in collaborazione con l’A.F.A.I.D. Associazione di Famiglie con
Adolescenti e Infanti con Diabete)
PARTECIPAZIONE AL CONVEGNO “SCUOLA E DIABETE” FANO 18
MAGGIO 2012 con una relazione dal titolo:
“LA RELAZIONE CON GLI ALTRI BAMBINI”
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
S.O. D. Diabetologia Pediatrica Presidio Ospedaliero Salesi di Ancona
Counseling- Servizi alla persona- Formazione
Febbraio -aprile 2014
Trainer
Progetto“ Verso un’educazione all’autenticità” per gli alunni della classe
4° Scuola Primaria “Marta Russo” di Osimo (AN)
Co-ideazione e programmazione degli incontri
Incontri di presentazione del progetto
Co - gestione dell’aula
Coordinamento e cooperazione con il corpo docente e con i genitori degli
alunni
Stesura relazioni conclusive
Associazione LIONS Osimo (AN)
Progettazione / Formazione
Ottobre - Dicembre 2013
CONSULENZA / PROGETTAZIONE
Ideazione e articolazione corsi di formazione
1. “LA MIA NUOVA MUSICA” (Corso per donne)
2. “ HO COMPIUTO UN ANNO! LE NUOVE RISORSE DEL GENITORE”
Analisi dei bisogni
Preparazione materiale promozionale
Ciclo di presentazioni per la promozione dei corsi
Nido di sole
Centro maternità ed infanzia
Via Scrima 29 Ancona
Servizi alla persona /Formazione
Ottobre 2013
TRAINER
Co -ideazione e realizzazione dell’ intervento formativo nell’ambito del
“Corso per Operatori Sanitari di Diabetologia” (2 edizioni: 3-5 ottobre
2013 e 10-12 ottobre 2013)
6
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Progettazione del programma di intervento.
“Il processo motivazionale: apprendere per fare apprendere”
“Quali sono gli strumenti e tecniche che vengono usati per facilitare
l’apprendimento”
Predisposizione del materiale e delle schede di lavoro.
Co-conduzione con la psicologa del Dipartimento Materno Infantile del
Presidio Ospedaliero Salesi degli incontri di gruppo
Preparazione ed elaborazione di un questionario di gradimento
Roche Diagnostics S.p.A. Diabetes Care
Formazione
Ottobre - novembre 2013
TRAINER
Collaborazione nella progettazione e realizzazione degli interventi presso
il Liceo Artistico“Mannucci” di Ancona, nell’ambito del Progetto “A
scuola di convivenza” in collaborazione con i partner del
progetto:Associazioni Hexperimenta e Cantieri di Pace
Co - conduzione d’aula
Incontri di verifica e coordinamento fra i conduttori
Ponte tra Culture soc. coop.
Formazione
26 Maggio 2012
Partecipazione al Convegno ““Essere, unico”
Hotel Finis Africae di Senigallia (AN) con un intervento dal titolo:
“Riflessione guidata su disabilità, valorizzazione di sé e del proprio
talento e autonomia lavorativa”
Riunioni di coordinamento con organizzatori e relatori
Elaborazione e realizzazione dell’ intervento interattivo
AMISB (Associazione Marchigiana Idrocefalo e Spina Bifida)
Formazione –Educazione
25 Maggio 2013
Counselor nell’ambito dell’evento: “Dal corpo all’energia”(proposte di
tecniche integrate per il benessere) presso l’ex convento San Francesco
di Castel d’Emilio, Agugliano (AN)
Ideazione e organizzazione dell’evento in collaborazione con gli altri
operatori
Riunioni di coordinamento fra gli operatori
Preparazione del materiale promozionale, del programma dell’evento e
allestimento della location
Conduzione di gruppi con tecniche immaginative
Associazione “Liberequilibrio”Agugliano (AN)
Tipo di attività o settore
Counseling
Date
2012-2013
7
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Progettazione e realizzazione del progetto
“MEN AT WORK” Corso di formazione per volontari
Progettazione
Realizzazione materiale di promozione
Conduzione d’aula
Realizzazione strumenti di lavoro
Monitoraggio
Riunioni di coordinamento con gli attori coinvolti
Preparazione delle relazioni conclusive
Associazione “Cantieri di Pace” – Osimo (AN)
Formazione e Gestione delle Competenze
2011-2013
Consulenza, progettazione
PROGETTO “INTEGRAZIONE E BUON CLIMA DI CLASSE” (biennale)
Co -ideazione e programmazione del progetto
Co - gestione dell’aula
Colloqui di restituzione al corpo docente
I.P.C. PodestiCalzecchi Onesti – Ancona
Formazione
2009-2012
Consulenza e formazione
Formazione ai volontari del Soccorso A.N.P.AS. Marche
Interventi nella scuola in caso di trauma
Sostegno alle famiglie in caso di lutto
Partecipazione a riunioni di supervisione e organizzative fra i volontari
Programmazione e preparazione degli interventi in collaborazione con la
Presidenza e gli altri operatori dell’Associazione
Trainer in alcune delle attività proposte dall’ associazione
A.P.E. Onlus(Associazione di Psicotraumatologia dell’Emergenza) Ancona
Servizi alla persona - Formazione
Dicembre 2011- marzo 2012
Consulenza e formazione
“RIQUALIFICAZIONE EQUIPE DI LAVORO”
Progettazione intervento
Conduzione d’aula
Analisi delle competenze personali e delle motivazioni
Realizzazione strumenti di lavoro
Monitoraggio e Supervisione
Strumenti di verifica (questionario)
“Punto Famiglia” Diocesi Osimo (AN)
Formazione Professionale
Maggio 2012
Consulenza e conduzione
Seminario: “Team Building: miglioramento del clima relazionale”
8
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Analisi dei bisogni
Progettazione del programma di intervento
Predisposizione del materiale e delle schede di lavoro
Co-conduzione degli incontri di gruppo e dei colloqui individuali
Lavoro sulla leadership con i titolari: strategie e piano di cambiamento
Follow up dell’intervento
Farmacia Ferrando via Chanoux 32 Chatillon (AO)
Formazione professionale
2012
Progettazione
“UN FILO MI UNISCE: TRAME VIVE CHE SI INCONTRANO”
bando sulla promozione della longevità attiva negli anziani.
Progettazione
Riunioni organizzative con i partner del progetto
Realizzazione strumenti di lavoro: database
Servizi Sociali della regione Marche
Formazione e Gestione delle Competenze
2012
Consulenza area formazione (Progettazione):
1. “STRATEGIE DI EMPOWERMENT: ATTIVAZIONE DELLE RISORSE
PER LA CRESCITA PERSONALE”
Seminario esperienziale di lavoro sugli obiettivi.
2. “GUARDO LA MIA BUSSOLA … E ISSO LE VELE!”
Seminario esperienziale di orientamento alla realizzazione personale per
giovani.
3. NELL’ INCONTRO CON L’ALTRO PORTIAMO TUTTO DI NOI
Seminario per Operatori Pastorali.
4. “LE PAROLE SUSSURRATE”
Seminario sulla comunicazione per coppie.
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Analisi dei bisogni
Ideazione e articolazione corsi di formazione
Preparazione materiale promozionale
“Punto famiglia” Diocesi Osimo (AN)
Formazione
2011-2012
Trainer
FORMAZIONE FARMACIE IN STORE.
“LA CURA DELLA RELAZIONE: imparare L’ARTE DELLA COMUNICAZIONE
direttamente nella tua FARMACIA”
Ideazione di un ventaglio di Proposte Formative dedicate all’equipe delle
Farmacie da realizzarsi in Farmacia
9
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Conduzione degli incontri
Preparazione dei materiali di lavoro e degli attestati
Preparazione delle dispense del corso
Preparazione di un questionario di gradimento
FARMACENTRO- Servizi e Logistica.
Cooperativa di farmacisti del Centro Italia.
Formazione professionale e Gestione delle competenze
2011-2012
Counselor
Conduzione di sessioni di Meditazione e Visualizzazioni guidate
nell’ambito del Convegno “In una Terra Unica” edizioni 2011 e 2012
Associazione di volontariato “Cantieri di Pace” Osimo (AN)
Counseling
2009-2011
Counseling - Orientamento – Formazione – ConsulenzaRelazione a Convegni
SERVIZIO DI COUNSELING RIVOLTO AGLI STUDENTI
PARTECIPAZIONE AL CONVEGNO: “UNA, NESSUNA, CENTOMILA”
con una relazione dal titolo: “La maternità difficile: la chiusura nella
famiglia nucleare e il mancato sostegno di rete”
COLLABORAZIONE ALL’ IDEAZIONE DEL PROGETTO DI INTERVENTI IN
AZIENDA LEGATI ALLO STRESS LAVORO- CORRELATO :
PROGETTO “GIANO”: Proposte contro lo stress in Azienda
CORSO DI FORMAZIONE PER STUDENTI SULLA PRESENTAZIONE EFFICACE
DELLA TESI E L’ ARTICOLAZIONE DEL PROPRIO CURRICULUM
PARTECIPAZIONE ALLA 2°EDIZIONE DI “POP UP! Arte contemporanea
nello spazio urbano” Festival di Popular e Urban Art a cura di MAC
(Manifestazioni Artistiche Contemporanee):
-
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Organizzazione e conduzione di lavori esperienziali di
sviluppo della creatività per gli studenti partecipanti al
Contest “POSTER ART”
Riunioni di gruppo per la valutazione in itinere e finale
degli elaborati artistici e feedback ai partecipanti
Collaborazione nella stesura di articoli e relazioni
IPSE/POLIARTE (Istituto Europeo di Psicologia ed Ergonomia) di Ancona
Counseling - Formazione - Ideazione progetti - Convegni
Aprile - maggio 2011
10
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Formazione
“L’arte della relazione in ambito lavorativo”
Progettazione di proposta formativa esperienziale destinata ai gestori di
pompe di benzina
Trainer nel corso di formazione esperienziale
Elaborazione della relazione conclusiva
Colloquio di restituzione dell’intervento effettuato con i responsabili
della Scuola di Formazione del Gruppo API
Scuola di Formazione Commerciale - Gruppo Api “Salvatore Marigliano”,
Falconara Marittima (AN)
Formazione
Gennaio – aprile 2011
Trainer
Organizzazione e gestione di incontri “L’Arte della Comunicazione”
Palestre “Vital” Ancona
Formazione
Gennaio – settembre 2011
Trainer
Progetto “Neanche con un fiore … no alla violenza sulle donne”
Progettazione attività esperienziale
Co- conduzione laboratori esperienziali per ragazzi
Preparazione materiali di lavoro
Riunioni e attività di coordinamento
Stesura report
Associazione “Cantieri di Pace” Osimo (AN)
Servizi alla persona - Counseling
2009-2010
Ricercatore volontario
Ideazione e realizzazione della ricerca “Progetti legati al benessere
realizzati dalle Scuole Primarie di Ancona”
Preparazione del questionario in collaborazione con l’Ufficio Regionale
del Garante per l’Infanzia e l’Adolescenza
Interviste con Dirigenti scolastici e Insegnanti
Trascrizione dei dati
Ufficio Regionale del Garante per l’Infanzia e l’Adolescenza Ancona
Ricerca
Ottobre - novembre 2010
Trainer
Corso “La Programmazione Neuro Linguistica – L’Arte della
Comunicazione, della Relazione e del Dialogo”
Progettazione e co- conduzione di un Corso di Programmazione Neuro
Linguistica
Organizzazione della logistica
Progetto personale
11
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
Formazione
1992-2008
Titolare di Farmacia
Gestione professionale ed economica della Farmacia e del Dispensario
collegato.
Selezione e gestione del personale.
Acquisizione di specializzazioni.
Attivazione dei settori di specializzazione in: Omeopatia, Fitoterapia, Fiori
di Bach, Ortopedia, Puericultura, Alimentazione Naturale.
Pianificazione dello sviluppo della Farmacia, delle scelte commerciali e di
comunicazione.
Creazione di una linea di Fitocosmesi personalizzata, sua promozione e
commercializzazione.
Impianto di un laboratorio in Farmacia per la preparazione di capsule,
sciroppi, tisane, gocce composte a base di fitofarmaci. Studio e ideazione
delle relative formulazioni.
Cicli di conferenze su Omeopatia e Fitoterapia rivolti alla popolazione.
Ristrutturazione della Farmacia: studio degli spazi, degli arredi, delle
modalità comunicative, dello sfruttamento delle risorse a disposizione
nelle prospettive di sviluppo della Farmacia.
Attivazione sistemi di collegamento tra i diversi soggetti del territorio
(clienti, medici, istituzioni, fornitori, personale, collaboratori a vari livelli,
Asl, Ordine dei Farmacisti della Valle d’Aosta).
Farmacia del Verrand - Pré Saint Didier (AO)
Professionale - commerciale- imprenditoriale
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
1991-1992
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Committente
Tipo di attività o settore
1990-1991
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
1988 - 1990
Analista di laboratorio
Analisi di laboratorio
Laboratorio Sorival (Istituto Radiologico Valdostano di Aosta)
Analisi di laboratorio
Insegnante
Insegnamento delle materie: Biologia, Geografia e Scienze
Istituto d’Arte di Aosta/ Liceo Scientifico di Saint Vincent (AO)
Insegnamento
Farmacista
1. Spedizione ricette
2. Dispensazione farmaci
3. Dispensazione prodotti a valenza sanitaria e di igiene, prodotti
alimentari per adulti e bambini, prodotti omeopatici e fitoterapici
4. Educazione e indicazioni sul loro uso più appropriato.
5. Preparazioni galeniche
6. Carico e scarico magazzino
12
7. Utilizzosoftware
8. Consigli alla clientela in materia di farmaci, nonché educazione
sanitaria presso la popolazione, diffusione di informazioni e
consigli nel settore dei medicinali.
9. Informazione ed educazione al corretto uso dei medicinali.
10. Promozione e partecipazione a campagne istituzionali gestite in
collaborazione con la pubblica amministrazione in diversi ambiti
sanitari (contro il fumo, contro la droga, contro il doping, etc).
Committente
Tipo di attività o settore
Principali attività svolte: accogliere la clientela, ascoltare le richieste,
consigliare medicamenti o dar seguito a prescrizioni mediche;
controllare le ricette mediche, verificare la compatibilità dei farmaci
prescritti con altri utilizzati dal cliente, così da assicurare una presa in
carico globale del paziente dal punto di vista dei medicamenti;
vendere farmaci, con o senza prescrizione medica, alimenti per
bambini, prodotti omeopatici, preparati fitoterapici, acidi, veleni o
prodotti pericolosi per pulizia, medicamenti ad uso veterinario, prodotti
dietetici, prodotti di cosmetica e per la cura del corpo;
illustrare le modalità di assunzione dei farmaci, la posologia, le
controindicazioni e gli effetti collaterali;
informare su problemi di salute esposti dal cliente, eventualmente
indirizzarlo verso la consultazione di un medico, di uno specialista o di
un servizio di pronto soccorso;
occuparsi di piccole ferite o disturbi minori per i quali non è necessaria
una consulenza medica;
sensibilizzare il cliente sull'uso razionale dei prodotti, per evitare abusi
o sprechi;
preparare su richiesta rimedi terapeutici come sciroppi, tisane, gocce,
pomate, ecc.
partecipare ad azioni di prevenzione e di promozione della salute
pubblica;
occuparsi della conservazione dei prodotti, della gestione degli stock,
delle ordinazioni e della contabilità;
dirigere il personale della farmacia (assistenti farmacisti, assistenti di
farmacia, ecc.).
Farmacia “Ferrando” Via Chanoux 32 Chatillon (AOSTA)
Professionale
Date
Lavoro o posizione ricoperti
1985-1988
Principali attività e responsabilità
1. La deontologia professionale;
Lavoro presso la farmacia di famiglia / Tirocinio in Farmacia
2. La conduzione tecnico-amministrativa della farmacia inerente
l'organizzazione, il disimpegno e lo svolgimento del servizio
farmaceutico sulla base della normativa vigente, nazionale e
regionale;
3. L'acquisto, la detenzione e la dispensazione dei medicinali, con
particolare riguardo agli stupefacenti;
13
4. La gestione dei prodotti diversi dai medicinali, a questi affini e
comunque con valenza sanitaria;
5. La stabilità e la buona conservazione dei farmaci; farmaci scaduti e
revocati;
6. La preparazione dei medicinali in farmacia;
7. L'arredo e l'organizzazione della farmacia e dei laboratori annessi;
La "farmacia" come centro di servizi; il rapporto con il pubblico;
l'analitica clinica;
8. L'informazione e l'educazione sanitaria della popolazione,
finalizzate al corretto uso dei medicinali, alla prevenzione ed alla
farmacovigilanza;
9. La gestione imprenditoriale della farmacia e gli adempimenti
inerenti la disciplina fiscale;
l'utilizzo delle fonti di informazione disponibili nella farmacia o
accessibili presso strutture centralizzate;
10. L'informatica in farmacia: i programmi di comune utilizzazione e
quelli di gestione aziendale; banche dati di interesse farmaceutico;
11. Aggiornamento continuo relativamente ad ogni argomento
professionale divenuto di attualità.
12. Allestimento di preparazioni galeniche
13. Controllo e correzione ricette
Committente
Farmacia “Ferrando” Via Chanoux 32 Chatillon (AOSTA)
Tipo di attività o settore
Professionale
FORMAZIONE
Anno 2014
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenze
professionali possedute
PRACTITIONER in IPNOSI ERICKSONIANA E PNL
Supervisioni e aggiornamenti - Dr. Gianni Fortunato - ore 24
Essaouira & Marrakech
29 Aprile – 06 Maggio 2014
Marocco 3…la magia!
“Sulle tracce di noi
e dei nostri sistemi, lontani e vicini”
Costellazioni Sistemiche
condotto da Jutta ten Herkel
14
Nome e organizzazione erogatrice
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenze
professionali possedute
Nome e organizzazione erogatrice
La nostra esistenza si svolge all’interno di diversi gruppi o sistemi di cui
siamo parte (famiglia, cultura, relazioni, ecc.).
Le Costellazioni Sistemiche considerano molte difficoltà personali come
derivanti da coinvolgimenti all'interno delle famiglie o dei sistemi a cui
apparteniamo, e la risoluzione di questi può essere molto difficile da
ottenere senza l'accesso ad una prospettiva sistemica.
Le Costellazioni hanno la capacità di rivelare influenze sistemiche che
stanno interessando il nostro sviluppo ed il modo in cui viviamo la nostra
vita e le nostre relazioni
Attraverso la creazione della costellazione di un sistema personale
o familiare, il riconoscimento di queste dinamiche altrimenti nascoste
è reso possibile, ed il ripristino dell'equilibrio naturale all'interno del
sistema familiare diventa accessibile.
I nostri Sistemi interni: dall’essere “identificati”all’essere “associati”
condotto da Jan Ardui
Le identificazioni dell'Ego più comuni hanno a che fare con ciò che si
possiede, il lavoro, lo status sociale e il riconoscimento, la conoscenza e
l'educazione, l'aspetto fisico, abilità particolari, le relazioni, la storia
personale e familiare, sistemi di credenze e spesso con identificazioni a
livello collettivo di tipo politico, nazionale, razziale, religioso e altre .
Voi non siete nessuna di queste.” (Eckhart Tolle)
Durante questa magica settimana in Marocco, voglio esplorare con voi il
percorso per passare dall’ “Identificazione” all'”Essere Associati”.
Come dice Eckhart Tolle, siamo fortemente attratti e stimolati ad
identificarci con un sacco di cose che sono fuori di noi.
Queste identificazioni sono allo stesso tempo un’ apertura e una
prigione. Noi esploreremo la bellezza e la sgradevolezza di tutte queste
identificazioni: sia quelle recenti sia quelle più antiche. Nel percorso
arriveremo a creare insieme le condizioni interne ed esterne per
stimolare l'esperienza di “Essere Associati”:
“Being with” without “being it” (“essere con” senza “esserlo”). “Essere
Associati” crea le condizioni necessarie per esprimere una presenza pura
in cui ego e anima si fondono e la essenza può risuonare nell’esperienza.
Entreremo in contatto con i sistemi intorno a noi e con noi stessi allo
stesso tempo.
ISTITUTO ITALIANO DI PROGRAMMAZIONE NEURO LINGUISTICA (IIPNL)
Bologna
venerdì 11, sabato 12 e domenica 13 aprile 2014 (totale 16
ore)
FORMAZIONE PERMANENTE: Congresso Nazionale AICo
Partecipazione ai workshop:
“Non fidarti di me” condotto da Coppolecchia Susanna
“Le inutili tensioni” condotto da Murri Lucia
“Contatto: l’immagine di sé desiderata” condotto da Puliti Karin
“Il suono, la musica, l’arte nella relazione d’aiuto condotto da Funari
Marta
Riunioni Plenarie con conduttori e supervisori dei workshop
AICo - ASSOCIAZIONE ITALIANA DI COUNSELLING
Vicolo S. Marco Vecchio, 18 – 50139 Firenze (sede legale)
15
Piazza Risorgimento, 1 – 33170 Pordenone Tel/Fax 0434 241798 (sede
segreteria)
www.aicounselling.it
[email protected]
Pietrasanta, anni 2013-2015
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenze
professionali possedute
Nome e organizzazione erogatrice
Corso biennale per conduttori di gruppo con metodi attivi
Strumenti base per animare e condurre gruppi attraverso le metodologie
attive, che danno visibilità alle dimensioni del mondo interno della
persona e sottolineano l’importanza del fare e dell’esprimersi all’interno
di un percorso di crescita. I metodi attivi facilitano l’emergere di relazioni
interpersonali attraverso l’incontro con l’altro.
Beppe Bertagna, gesuita, psicologo e formatore
Marica Esposito, psicologa e formatrice
2012-2013
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenze
professionali possedute
PRACTITIONER in IPNOSI ERICKSONIANA E PNL (Biennale)
Corso Base:
Modulo UNO
Introduzione all’approccio Ericksoniano e alla PNL
Comunicazione e Rapporto
Stati di coscienza
Induzioni semplici
Modulo DUE
Induzioni complesse
Modelli linguistici avanzati
Modello per il riconoscimento e la gestione dello stress
Modulo TRE
Uso dei sogni indotti e trattamento dei sogni notturni
Creazione di Nuove Esperienze
Autometafore
CORSO AVANZATO:
Modulo QUATTRO
Creazione delle condizioni ideali per il lavoro clinico
Tecnica di “Interrogazione”
I “livelli logici”
Tecniche di desensibilizzazione
“Linea del Tempo” e “Cambiamenti di Storia”
Modulo CINQUE
Identità e SubIdentità
Copioni di vita
Missione.
Ristrutturazioni dell’Esperienza
Modulo SEI
16
ProblemSolving collegato ai “Livelli logici”
Progetti di intervento
Psicosomatica
Test e Controlli
Nome e organizzazione erogatrice
ISTITUTO ITALIANO DI PROGRAMMAZIONE NEURO LINGUISTICA (IIPNL)
Bologna
Date
2008-2012
DATA RILASCIO DIPLOMA: Novembre 2012
COSTELLAZIONI FAMILIARI E SISTEMICHE METODO BERT HELLINGER
( Titolo della Tesi: ” Le costellazioni familiari: connessioni tra le culture
vicine e lontane presenti in noi.
Similitudini e differenze fra me, l’Italia e i Maori”)
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenze
professionali possedute
Nome organizzazione erogatrice
Gestione di Costellazioni Familiari Sistemiche e Aziendali individuali e di
gruppo secondo il metodo di Bert Hellinger
HELLINGERSCHULE ITALIA
Contatto per l'Italia
Christina Niederkofler
Pradello 58
I - 39043 Chiusa (BZ)
E-Mail: [email protected]
Telefono: 39 0472 85 51 53
Fax: 39 0472 85 72 35
Cellulare: 39 338/6377201
Indirizzo skype: allegriabz
Bert Hellinger
Postfach 2120, D-83462 Berchtesgaden, Germany
Tel.: +49-(0) 86 52 / 65 64 65 +49-(0) 86 52 / 65 64 65
Fax: +49-(0) 86 52 / 65 64 00
Email: [email protected]
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenze
professionali possedute
Novembre 2010
PRACTITIONER NELL’ARTE DEL COACHING
Far proprio un atteggiamento da Coach
Obiettivi del percorso annuale:
Conoscere i presupposti e le intenzioni del modello di Coaching
Imparare a creare, nella relazione coach-coachee, un contesto di
apprendimento
Sviluppare il senso di disciplina e di libertà interiore del Coach
Cogliere la relazione con l’altro come distanza e vicinanza da sé
Sviluppare un saper dire, un saper domandare generativi di uno
spazio diricerca
Saper coniugare un orientamento per obiettivi con uno per processi
Ricercare e identificare potenzialità insite in ciò che è presente
Il Programma
17
Nome organizzazione erogatrice
Modulo Uno
Essere presente con ciò che è presente
Scrivere e negoziare un contratto di coaching;
Identificare la triade del coaching: il coach, il coachee, il testimone;
Creare credibilità come coach verso il potenziale coachee e
l’organizzazione;
Identificare gli obiettivi del processo;
Dare feedback positivo, negativo e “riflessivo”
Modulo Due
Creare l'identificazione con ciò che è presente
La qualità del domandare: domande di patterning, epistemologiche,
di precisione e di riformulazione
Offrire al coachee prospettive multiple pertinenti a lui e alla sua
situazione;
Spiraleggiamento: un processo per incontrare la complessità;
Consapevolezza e linguaggio (la ricerca della parola “giusta”).
Riconoscimento – gratitudine come segno di distanza e differenza
Modulo Tre
Modellare ciò che è presente
Trovare ed utilizzare un equilibrio tra la compassione e la spietatezza;
Confrontare il coachee con i suoi limiti;
Identificare le resistenze che ostacolano la performance;
Spazio problema: approccio sistemico al problema;
Incontrare le polarità: l’emergere del principio organizzatore
Modulo Residenziale
Le risorse
Identificare con precisione le risorse necessarie ed adatte;
Tracciare la strada concreta per installare le risorse e la
consapevolezza
più profonda;
Stimolare l'allineamento coi cambiamenti;
Definire un percorso da seguire di autocorrezione e autogenerativo;
Modulo Quattro
Chiudere il cerchio
La riappropriazione del progetto: l’evento-chiave del processo
relazionale
Riconoscimento e punteggiatura del contesto professionale definito
dal contratto
Nuova prospettiva e riconoscimento degli effetti sugli attori e su di sé.
Concludere il coaching e permettersi di sparire come Coach.
Gli altri temi che appariranno nel nostro lavoro sono:
L'influenza basata sull'estetica del cambiamento;
La ricorsività nel processo di coaching;
L'importanza della libertà e della disciplina tra il coach e il coachee ed
i loro processi;
Lo spazio dell’ambizione e dell'umiltà tra il coach e il coachee.
o CTC: CENTRO DI FORMAZIONE MANAGERIALE E GESTIONE
D’IMPRESA DELLA CAMERA DI COMMERCIO DI BOLOGNA
o ISTITUTO PNL META SEDE DI BOLOGNA
18
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenze
professionali possedute
Settembre 2010
COUNSELOR IN PROGRAMMAZIONE NEURO LINGUISTICA
(Professionista disciplinato dalla Legge 14 gennaio 2013, no. 4
pubblicata sulla Gazzetta Ufficiale n° 22 del 26 gennaio 2013 ed entrata
in vigore il 10 febbraio 2013)
1° ANNO - PRACTITIONER IN PROGRAMMAZIONE NEURO LINGUISTICA
I presupposti della PNL e della Comunicazione
Il modello PNL: principi generali
Il processo di costruzione della realtà: feed-back, mappa e
territorio
La mente come processo di modellamento
La costruzione dell’eccellenza personale
La congruenza e l’incongruenza:
- Definizione
- I segnali osservabili digitali e analogici
La costruzione del rapporto efficace
- Osservazione
- Calibrazione
- Rispecchiamento
- Ricalco e guida
I sistemi rappresentazionali:
- Sistema preferenziale: i predicati verbali
- Sistema guida: gli accessi oculari
Le sottomodalità
I filtri percettivi: generalizzazione, cancellazione, deformazione
Il Metamodello: linguaggio di precisione
I livelli logici:
- Struttura
- Processo
L’associazione e la dissociazione:
- Come indurre una esperienza significativa
Le posizioni percettive:
- Rappresentazioni
- Strategie
Gli obiettivi:
- Rappresentazioni
- Formulazione corretta
La ristrutturazione:
- Di significato
- Di contesto
Il modello per parti
Ancoraggi
Esercizi di ristrutturazione e tecniche di cambiamento
2° ANNO - MASTER IN PROGRAMMAZIONE NEURO LINGUISTICA
Acquisire fluidità/flessibilità per comunicare, raggiungere
obiettivi e aiutare al cambiamento.
19
Utilizzare tecniche d'intervento adatte a spostare il sistema nel
senso desiderato dal soggetto con il massimo di garanzia
ecologica e usando al meglio le risorse del sistema stesso.
Esplorare la dimensione simbolica dell'esperienza, utilizzando
linguaggi ad essa correlati:
teoria del campo unificato
Valori e credenze
schemi di composizione del nostro orientamento nel mondo: i
Metaprogrammi
Un linguaggio che persuade: Milton Model
Struttura delle emozioni
Imperative-self
Modelli avanzati per l’apprendimento: imparare ad imparare
Utilizzo della mappa: modellamento avanzato
Metafore ed esperienze di riferimento
Il linguaggio come metafora
Costruzione della metafora
Identità e metafore
Riconoscimento della propria “esperienza significativa”
Modelli avanzati di analisi: S.O.A.R. e S.C.O.R.E
Scoperta e Revisione degli Schemi Operativi Caratteristici: come si
lavora con la Struttura Superficiale e Profonda degli “Schemi
Personali” fondamentali
Nuclei profondi del sé
Esperienza significativa: ricerca delle finalità (Time Model)
La linea del tempo in un processo di cambiamento
PNL e Sistemica
Tecniche di cambiamento: cambiamento di storia, Reimprinting
3° ANNO - MASTER ADVANCED IN PROGRAMMAZIONE NEURO
LINGUISTICA
1. MANAGEMENT E GESTIONE DELL'INCERTEZZA
Preparare i Managers di un mondo in costante cambiamento
Comunicazione aperta e leale in tutte le direzioni;
Diventare personalmente un esempio, un Modello del ruolo;
Capire e fronteggiare profondamente lo stato di incertezza;
Mettere "confini" e mantenere i propri standard senza
compromessi;
Migliorare la duttilità verso il cambiamento;
Incoraggiare i collaboratori a monitorare la loro carriera nel
presente ed a considerare le loro aspirazioni/opzioni per il futuro.
2. CREATIVITÀ E UMORISMO
Studio e applicazione delle strutture di umorismo e creatività
sulla base delle opportunità teoriche e pratiche date dal modello
20
della PNL.
3. MANAGEMENT E GRUPPO
Il gruppo come sistema: presupposti di efficacia e di crescita
Identità individuale e di gruppo:processi di allineamento
Il ciclo di vita del gruppo
Disfunzioni relazionali nei gruppi
Strategie e piani di intervento sul sistema gruppo
La generatività del gruppo: come creare cornici che la consentano
4. EVOLUZIONE PERSONALE
esplorare percorsi e stati emotivi profondi dell’esperienza
personale. La ricerca permette di ritrovare strutture che
connettono il mondo del sé immaginato con il mondo del sé
possibile, attraversando la verità narrativa della propria vita.
5. MANAGEMENT DI SE STESSI
Metafore di Identità e Potere Personale
La "Leggenda Personale"
Gli elementi che organizzano un "copione di vita"
Il concetto di Allineamento
Allineamento e Stress
Come integrare i Punti Deboli
4° ANNO -SUPERVISIONE AL COUNSELLING
La professione di Counselor: etica, deontologia e metodologia
Introduzione ad alcuni modelli di riferimento
Il colloquio di counseling nella relazione d’aiuto
Distinzione “problemi” e “personalità”
Dallo Spazio Problema allo Spazio Soluzione: piano di intervento e
contratto nella relazione d’aiuto.
Aspetti giuridici e campi di applicazione del counseling
Lavoro di autoosservazione e consapevolezza personale per
entrare nello spazio del cambiamento e sviluppare la capacità di
potersi spostare delle proprie fissità
Gestione dei processi di interazione con l’altro, nella direzione di
nuove prospettive
Conoscenza e sistematizzazione del modello PNL
Analisi di un processo comunicativo di sé con sé e di sé con gli
altri
Consapevolezza del proprio sentire e della propria mappa, e così
individuare obiettivi ed azioni da compiere
Riconoscimento nei linguaggi (verbale e non verbale, metafora) il
ponte relazionale efficace per il cambiamento
Individuazione di un problema, riconoscimento degli elementi
strutturali e prefigurazione del percorso di cambiamento
21
Nome e organizzazione erogatrice
Istituto “Modelli Di Comunicazione” Milano
Istituto PNL META (IIPNL Sede di Bologna) Viale Aldini 5 40136 Bologna
24 - 27 giugno 2010
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenze
professionali possedute
Nome e organizzazione erogatrice
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenze
professionali possedute
Nome e organizzazione erogatrice
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche
Nome organizzazione erogatrice
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenze
professionali possedute
Seminario “Management di se stessi: dal sogno alla realtà”
Allineamento di Conscio e Inconscio, Libertà e Copione,
Missione, Aspirazioni e Risorse attraverso l’usodei Sogni,
degli Archetipi e la forza del Gruppo.
ISTITUTO ITALIANO DI PROGRAMMAZIONE NEURO LINGUISTICA (IIPNL)
Bologna
26 -30 0ttobre 2009
CERTIFICATO DI COMPETENZE ACQUISITE IN PNL SISTEMICA
Attenzione allo scopo collettivo dell’agire, utilizzando strumenti validi a
individuare le proprie capacità di trasformazione attraverso scelte che
non siano solo ecologiche, ossia rispettose del sistema, ma che portino
vantaggi condivisi per se stessi, gli altri e l'ambiente.
Tematiche svolte:
- I pattern del Sistema
- Voce e Sistema
- Sistema Archetipale
ISTITUTO ITALIANO DI PROGRAMMAZIONE NEURO LINGUISTICA (IIPNL)
Bologna
2002-2004
n. 10 esami Corso di Laurea in SCIENZE PSICOLOGICHE DELL’INTERVENTO
CLINICO
Esami sostenuti:
1. Storia della Psicologia
2. Psicologia generale
3. Antropologia Culturale
4. Psicologia dello Sviluppo
5. Metodologia della ricerca con elementi di statistica
6. Lingua inglese scritto e Teoria della traduzione
7. Informatica
8. Biologia e genetica del comportamento
9. Anatomia del sistema nervoso e degli organi di senso
10. Psicologia sociale
Università degli Studi di Urbino
2000-2001
NEI (Integrazione Neuro Emozionale) – PRACTITIONER Corso Biennale
Consapevolezza dei modelli comportamentali ed emozionali
Apprendimento della tecnica NEI
Trattamento delle emozioni con la tecnica NEI
Linguaggio Ipnotico e Trance
22
Nome e organizzazione erogatrice
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenze
professionali possedute
Nome e organizzazione erogatrice
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenze
professionali possedute
Nome e organizzazione erogatrice
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Nome e organizzazione erogatrice
La Meditazione
Equilibrio Emozionale
Il lavoro di gruppo e la gestione dei gruppi
ISTITUTO ITALIANO NEI-Integrazione neuro-emozionale
Martina Medical International Research - Dr Roy Martina
Sezione Italiana
2001
N. 7 ESAMI Corso di Laurea in LETTERE- Facoltà di Lettere e Filosofia
Esami sostenuti:
1. Geografia
2. Lingua e Letteratura Francese
3. Antropologia Culturale
4. Storia e Critica del cinema
5. Storia delle Tradizioni popolari
6. Storia Medioevale
7. Latino scritto
Università degli Studi di Urbino
Giugno 1988
LAUREA IN FARMACIA (101/110)
Esami sostenuti:
1. Anatomia umana
2. Botanica Farmaceutica
3. Chimica Biologica
4. Chimica Farmaceutica e Tossicologica I
5. Chimica Farmaceutica e Tossicologica II
6. Chimica generale ed inorganica
7. Chimica organica
8. Eserc. Chimica Farmaceutica e Tossicologica I
9. Eserc. Chimica Farmaceutica e Tossicologica II
10. Eserc. Chimica Farmaceutica e Tossicologica III
11. Farmacologia e Farmacognosia
12. Fisica
13. Fisiologia generale (Biennale)
14. Igiene
15. Microbologia
16. Tecnica e Legislazione Farmaceutica
17. Tossicologia Industriale
18. Zoologia generale
Università degli Studi di Urbino
1982
MATURITA’ CLASSICA (60/60)
Liceo- Ginnasio di AOSTA
23
CAPACITÀ E COMPETENZE PERSONALI
Madrelingua(e)
Italiano
Altra(e) lingua(e)
Francese, Inglese, Spagnolo
Autovalutazione
Comprensione
Livello europeo (*)
Ascolto
Lettura
Interazioneo
rale
Produzioneo
rale
Lingua francese
C2
C2
C2
C2
C2
Lingua inglese
C1
C1
C1
C1
C1
Spagnolo
B2B2B2B2B1
Capacità e competenze sociali
Parlato
Scritto
Capacità di ascolto attivo, di comunicazione efficace ed empatica e di
collaborazione
Curiosità ed interesse nei confronti delle persone e dei sistemi
Flessibilità e adattamento ad ambienti e persone differenti
Capacità di entrare in relazione con tipologie molto diverse di persone
Spirito di gruppo
Queste competenze sono state acquisite grazie alla gamma
eestremamente ricca e variegata di esperienze professionali, formative e
ppersonali vissute.
Capacità e competenze
organizzative
Capacità di organizzare processi anche complessi e simultanei
Capacità di gestire interventi formativi,sia singolarmente sia in team
Capacità di organizzare il lavoro di altre persone
Capacità di ragionare con visione “sistemica”, prendendo in
considerazione tutti gli elementi e le relazioni esistenti fra di loro
Capacità e competenze tecniche
Capacità di :
Ideare programmi formativi innovativi
Veicolare informazioni con metodologie e strumenti comunicativi
verbali e non verbali efficaci
Creare un contesto favorevole all’apprendimento
Definire gli stili organizzativi delle persone, le loro strategie personali e
gli ambiti di realizzazione professionale
Progettare e gestire prove di valutazione e questionari
Capacità e competenze
informatiche
Discreta conoscenza programmi di scrittura e di compilazione di fogli
informatici
Buona capacità di Navigazione Internet, acquisita per ricerca
professionale e personale.
Patente
Patente B
24
