Istituto Istruzione Superiore “Michele Sanmicheli” Professionale Servizi Socio-Sanitari, Professionale per i Servizi Commerciali Professionale Industria e Artigianato Settore Moda Piazza Bernardi, 2 - 37129 Verona Tel 0458003721 - Fax 0458002645 - C.F. 80017760234 www.sanmicheli.gov.it – [email protected] - [email protected] ANNO SCOLASTICO 2015 – 2016 PROGRAMMA SVOLTO DI PSICOLOGIA GENERALE E APPLICATA CLASSE 1G Libro di testo: D’Isa – Foschini, La persona e il mondo sociale, Hoepli, Milano, 2015 Modulo 1: Progetto accoglienza: Motivazione e successo scolastico definizione, motivazione primaria e secondaria, intrinseca ed estrinseca bisogni e motivazioni, bisogni (classificazione dei bisogni e relazioni con la motivazione) la motivazione allo studio e l'importanza del clima scolastico Riflessioni sulla scelta della Scuola Superiore incontri con studenti delle classi superiori (incontro ed interazione fra alunni della classe e alunni tutor di 5G) Modulo 2: Le scienze umane, psicologia, sociologia e antropologia. La psicologia: la senso camune alla psicologia come scienza Le scienze sociali: caratteristiche e campi d'indagine Definizione e campo d'indagine della psicologia L'evoluzione della psicologia: o la nascita del metodo scientifico e suoi caratteri essenziali: individuazione del problema, delimitazione del problema, ipotesi, conseguenze dell'ipotesi e verifica o la nascita della psicologia scientifica: lo strutturalismo e il funzionalismo o la Gestalt o la psicanalisi o il comportamentismo o il cognitivismo, le scienze cognitive e le neuroscienze gli ambiti di applicazione della psicologia Modulo 3: Le scienze umane, psicologia, sociologie e antropologia. La sociologia e l'antropologia Definizione e campo d'indagine della sociologia L'evoluzione della sociologia: o Comte o Marx o Durkheim o Weber Definizione e campo d'indagine dell'artrologia Modulo 4: Il metodo scientifico in psicologia e nelle scienze sociali lo schema base della ricerca scientifica: osservazione, ipotesi, sperimentazione, verifica, elaborazione della teoria definitiva I metodi della ricerca: o i caratteri generali dell'osservazione scientifica o osservazione diretta ed indiretta o tipologie di osservazione (osservazione sistematica, etologica, psicoanalitica, osservazione partecipante) o studi longitudinali e trasversali (la nascita della psicologia dell'età evolutiva e le fasi dell'età evolutiva, ciclo di vita ed arco di vita) o o o il metodo sperimentale il metodo clinico il metodo dell'inchiesta (le interviste, le tipologie di intervista: strutturata, semistrutturata, non strutturata, direttiva e non direttiva, le caratteristiche del questionario) Modulo 5: Le basi biologiche del comportamento il neurone e la glia Sistema Nervoso Centrale e Periferico emisferi e lobi corteccia sensoriale e corteccia motoria Modulo 6: La percezione e lo sviluppo percettivo del bambino sensazione e percezione le leggi dell'organizzazione percettiva le illusioni percettive le costanze percettive percezione della profondità percezione del movimento la percezione nella prima infanzia la percezione nella seconda infanzia Modulo 7: L'attenzione cos'è l'attenzione attenzione volontaria ed involontaria caratteristiche dell'oggetto e caratteristiche del soggetto che indirizzano l'attenzione volontaria Modulo 8: La memoria definizione Il modello di Atkinson e Shiffrin: MS, MBT, MLT e loro caratteristiche la memoria di lavoro il recupero e l'oblio Modulo 9: L'intelligenza definizione l'immaginazione produttiva e riproduttiva il pensiero convergente e divergente il modello di Guilford e di Gardner la misurazione dell'intelligenza (test e QI) Moduli di compresenza il gioco mito, leggenda, favola e fiaba NB: la parte del programma svolto sottolineato è da considerarsi come “contenuti minimi”. I rappresentanti di Classe ________________________ ________________________ Prof.ssa Mara Bertelli