1G_programma svolto

Istituto Istruzione Superiore “Michele Sanmicheli”
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ANNO SCOLASTICO 2015 – 2016
PROGRAMMA SVOLTO DI PSICOLOGIA GENERALE E APPLICATA
CLASSE 1G
Libro di testo: D’Isa – Foschini, La persona e il mondo sociale, Hoepli, Milano, 2015
Modulo 1: Progetto accoglienza: Motivazione e successo scolastico
 definizione, motivazione primaria e secondaria, intrinseca ed estrinseca
 bisogni e motivazioni, bisogni (classificazione dei bisogni e relazioni con la motivazione)
 la motivazione allo studio e l'importanza del clima scolastico
 Riflessioni sulla scelta della Scuola Superiore
 incontri con studenti delle classi superiori (incontro ed interazione fra alunni della classe e alunni tutor
di 5G)
Modulo 2: Le scienze umane, psicologia, sociologia e antropologia. La psicologia: la senso camune alla
psicologia come scienza
 Le scienze sociali: caratteristiche e campi d'indagine
 Definizione e campo d'indagine della psicologia
 L'evoluzione della psicologia:
o la nascita del metodo scientifico e suoi caratteri essenziali: individuazione del problema,
delimitazione del problema, ipotesi, conseguenze dell'ipotesi e verifica
o la nascita della psicologia scientifica: lo strutturalismo e il funzionalismo
o la Gestalt
o la psicanalisi
o il comportamentismo
o il cognitivismo, le scienze cognitive e le neuroscienze
 gli ambiti di applicazione della psicologia
Modulo 3: Le scienze umane, psicologia, sociologie e antropologia. La sociologia e l'antropologia
 Definizione e campo d'indagine della sociologia
 L'evoluzione della sociologia:
o Comte
o Marx
o Durkheim
o Weber
 Definizione e campo d'indagine dell'artrologia
Modulo 4: Il metodo scientifico in psicologia e nelle scienze sociali
 lo schema base della ricerca scientifica: osservazione, ipotesi, sperimentazione, verifica, elaborazione
della teoria definitiva
 I metodi della ricerca:
o i caratteri generali dell'osservazione scientifica
o osservazione diretta ed indiretta
o tipologie di osservazione (osservazione sistematica, etologica, psicoanalitica, osservazione
partecipante)
o studi longitudinali e trasversali (la nascita della psicologia dell'età evolutiva e le fasi dell'età
evolutiva, ciclo di vita ed arco di vita)
o
o
o
il metodo sperimentale
il metodo clinico
il metodo dell'inchiesta (le interviste, le tipologie di intervista: strutturata, semistrutturata, non
strutturata, direttiva e non direttiva, le caratteristiche del questionario)
Modulo 5: Le basi biologiche del comportamento
 il neurone e la glia
 Sistema Nervoso Centrale e Periferico
 emisferi e lobi
 corteccia sensoriale e corteccia motoria
Modulo 6: La percezione e lo sviluppo percettivo del bambino
 sensazione e percezione
 le leggi dell'organizzazione percettiva
 le illusioni percettive
 le costanze percettive
 percezione della profondità
 percezione del movimento
 la percezione nella prima infanzia
 la percezione nella seconda infanzia
Modulo 7: L'attenzione
 cos'è l'attenzione
 attenzione volontaria ed involontaria
 caratteristiche dell'oggetto e caratteristiche del soggetto che indirizzano l'attenzione volontaria
Modulo 8: La memoria
 definizione
 Il modello di Atkinson e Shiffrin: MS, MBT, MLT e loro caratteristiche
 la memoria di lavoro
 il recupero e l'oblio
Modulo 9: L'intelligenza
 definizione
 l'immaginazione produttiva e riproduttiva
 il pensiero convergente e divergente
 il modello di Guilford e di Gardner
 la misurazione dell'intelligenza (test e QI)
Moduli di compresenza
 il gioco
 mito, leggenda, favola e fiaba
NB: la parte del programma svolto sottolineato è da considerarsi come “contenuti minimi”.
I rappresentanti di Classe
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Prof.ssa Mara Bertelli