Geopedologia, Economia ed Estimo

ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO
ISTITUTO TECNICO STATALE
GRAZIA DELEDDA - MAX FABIANI
Chimica, Materiali e Biotecnologie
Costruzioni, Ambiente e Territorio
Grafica e Comunicazione
DIPARTIMENTO
Area di indirizzo C.A.T. + T.T.R.G.
___________
CURRICOLO DI ISTITUTO
INDIRIZZO: Costruzioni, ambiente e territorio.
DISCIPLINA: Geopedologia, Economia ed Estimo
Docenti: Santoli Giuliano
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ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO
INDIRIZZO: Costruzione, ambiente e territorio
CLASSE : Terza
PREMESSA :
Il docente di “Geopedologia, economia ed estimo” concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale, i seguenti risultati di apprendimento
relativi al profilo educativo, culturale e professionali:
•
riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali,
culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo;
•
utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni e interpretare dati sperimentali;
•
individuare le interdipendenze tra scienza, economia e tecnologia e le conseguenti modificazioni intervenute, nel corso della storia, nei settori di riferimento e nei
diversi contesti, locali e globali;
•
orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla
tutela dell’ambiente e del territorio.
Nb: I saperi essenziali ed irrinunciabili sono indicati in grassetto.
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MODULO: 1: Geomorfologia e litogenesi
COMPETENZE:




PERIODO: settembre - ottobre
Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambito naturale ed antropico.
Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio.
Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia
e Tecnologia.
Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali.
Orientarsi nella normativa che tutela l’ambiente e il territorio.

CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI)
ABILITA’
Geologia e tettonica
Geologia italiana e ambienti deposizionali
Geomorfologia
I terremoti
Dalla crosta terrestre alle rocce
- Origini e caratteri della geomorfologia terrestre
- La tettonica delle zolle
- Fenomeni sismici
- La genesi delle rocce
- Classificazione delle rocce
- Saper riconoscere cause ed effetti dei fenomeni geomorfici
- Saper valutare un evento sismico
- Saper classificare le rocce
ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO
RACCORDI INTERDISCIPLINARI
METODOLOGIE:
ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE
ABILITA’
VERIFICHE:
 Lezioni frontali
 Lezioni interattive – Lezioni dialogate
Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate
Attività laboratoriali
Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate
Cooperative learning – Apprendimento cooperativo
Altro: (specificare):
Orale
Altro: Test scritto
PROGETTI:
AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO)
Partecipazione al progetto : Antisismica partecipata
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MODULO: 2: Fattori e processi di formazione del suolo
COMPETENZE:




PERIODO: ottobre - novembre - dicembre
Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambito naturale ed antropico.
Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio.
Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia
e Tecnologia.
Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali.
Orientarsi nella normativa che tutela l’ambiente e il territorio.

CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI)
ABILITA’
L’importanza del suolo e la pedogenesi
Caratteristiche del suolo
Classificazione dei suoli
Valutazione dei suoli
- I fattori della pedogenesi
- L’acqua nel terreno
- Principali caratteristiche chimiche e fisiche dei suoli
- Profilo e uso dei suoli
- I vincoli per l’uso dei suoli
- Saper individuare gli elementi fondamentali per l’uso e la
corretta gestione dei suoli
- Saper distinguere le diverse forme di suolo in base alla
composizione e alle attitudini
ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO
ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE
- Saper usare una semplice attrezzatura di laboratorio chimico
Eventuale possibilità di fare analisi del terreno con colleghi di Microbiologia
del Deledda
- fisico
RACCORDI INTERDISCIPLINARI
METODOLOGIE:
ABILITA’
VERIFICHE:
 Lezioni frontali
 Lezioni interattive – Lezioni dialogate
 Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate
 Attività laboratoriali
Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate
Cooperative learning – Apprendimento cooperativo
Altro: (specificare):
Orale
Altro: Test scritto
PROGETTI:
AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO)
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MODULO: 3: Ecosistemi, evoluzione ed agrosistemi
COMPETENZE:





PERIODO: dicembre - gennaio - febbraio
Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambito naturale ed antropico.
Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio.
Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia e
Tecnologia.
Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali.
Orientarsi nella normativa che tutela l’ambiente e il territorio.
CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI)
ABILITA’
Ecosistema, habitat e nicchia ecologica
I fattori biotici e abiotici che caratterizzano l’ecosistema
Il clima
Livelli trofici, catena alimentare e piramidi ecologiche
Le popolazioni e la loro dinamica
Stabilità e dinamica di un ecosistema
Gli ecosistemi artificiali
- Concetto di Autoecologia e Sinecologia;
-Fattori ecologici;
- Legge del minimo (Liebig);
- Concetto di valenza ecologica;
-Fattori climatici ed edafici;
-I rapporti tra gli esseri viventi;
- Concetto di popolazione
-Significato di densità di popolazione
- Modalità di distribuzione della popolazione
-Concetto di Ecosistema, biotopo e biocenosi;
-Tipi di ecosistemi
-Concetto di livello trofico, catena alimentare e rete alimentare;
- l’energia nella catena alimentare
-Piramidi ecologiche
-I principali cicli biogeochimici;
- origine dell’effetto serra:
- Produttività primaria e suoi fattori limitanti;
-Elementi del clima e fattori che li determinano;
-Evoluzione del clima
-Classificazione climatica
-Sapere che cosa studia l’Ecologia;
- Comprendere il concetto di fattore limitante;
-Sapere da che cosa è data la valenza ecologica di una specie;
-Sapere in quali modi i fattori ecologici agiscono sulle specie e
sulle popolazioni;
- Saper individuare la struttura e la dinamica di una
popolazione;
-Saper individuare l’habitat di una specie e la sua nicchia
ecologica
- Comprendere il concetto di catena alimentare e di rete
alimentare ed essere in grado di definirne un esempio
- Comprendere il concetto di piramidi ecologiche
-saper costruire un modello che illustri il flusso dell'energia
attraverso un ecosistema ;
-saper individuare le fonti dell’effetto serra della Terra.
- Comprendere i processi che guidano i flussi di materia e di
energia tra comunità di viventi e al loro interno
-Saper determinare il tipo di clima in base ai suoi elementi
- Essere in grado di attribuire a un tipo di clima l’ecosistema
corrispondente
- Essere in grado di riconoscere gli elementi caratterizzanti
di un ecosistema artificiale e comprenderne le
differenze rispetto ad un ecosistema naturale
- Ecosistemi acquatici
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-Agroecosistema
-Ecosistema urbano
- Impronta ecologica e calcolo
- Capacità portante e overshoot
ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO
ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE
RACCORDI INTERDISCIPLINARI
METODOLOGIE:
ABILITA’
VERIFICHE:
 Lezioni frontali
 Lezioni interattive – Lezioni dialogate
Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate
Attività laboratoriali
 Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate
Cooperative learning – Apprendimento cooperativo
Altro: (specificare):
Orale
Altro: Test scritto
PROGETTI:
AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO)
Partecipazione al progetto sul Parco della Rimembranza con
rilievo e mappatura delle piante presenti .
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MODULO: 4 : Il dissesto idrogeologico e la prevenzione
e difesa dal dissesto idrogeologico
COMPETENZE:





PERIODO: febbraio - marzo
Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambito naturale ed antropico.
Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio.
Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia
e Tecnologia.
Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali.
Orientarsi nella normativa che tutela l’ambiente e il territorio.
CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI)
ABILITA’
Il dissesto idrogeologico
Dinamica fluviale
Le alluvioni
La difesa del suolo
L’ingegneria naturalistica
Le cause del dissesto
- Origine di erosione e frane
- Danni dovuti ai processi torrentizi e fluviali
- Le sistemazioni idrauliche
- Le opere di difesa contro il dissesto
- Le opere di ingegneria naturalistica
- Riconoscere le situazioni di dissesto idrogeologico
- Individuare i paesaggi che hanno subito o che sono a rischio
di erosione
- Distinguere le opere di sistemazione idraulica
- Distinguere le tecniche di ingegneria naturalistica
ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO
ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE
RACCORDI INTERDISCIPLINARI
ABILITA’
VERIFICHE:
METODOLOGIE:
 Lezioni frontali
 Lezioni interattive – Lezioni dialogate
Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate
 Attività laboratoriali
Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate
Cooperative learning – Apprendimento cooperativo
Altro: (specificare):
PROGETTI:
Orale
Altro: Test scritto
AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO)
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MODULO: 5. La rappresentazione cartografica e le carte
tematiche
PERIODO: marzo -aprile
COMPETENZE:





Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambito naturale ed antropico.
Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio.
Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia e
Tecnologia.
Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali.
Orientarsi nella normativa che tutela l’ambiente e il territorio.
CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI)
ABILITA’
Cenni di storia della cartografia
La rappresentazione cartografica
Le tecniche di rilevazione
La tematizzazione cartografica
Le carte tematiche
- cenni su rilevazione, Gps e generazione di una carta
- classificazione delle carte
- cenni di Pianificazione territoriale
- Il PGT e il PRGC : lettura del territorio e cartografia relativa
- la cartografia catastale
- Interpretare e saper fare uso di carte tematiche per
applicazioni ambientali
- saper fare uso di cartografia tecnica e catastale per
applicazioni urbanistiche ed edili zie
ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO
ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE
- saper fare uso di cartografia tecnica e catastale per
Cosultazione della cartografia regionale, comunale e catastale disponibile in
Istituto e on-line.
applicazioni urbanistiche ed edilizie
RACCORDI INTERDISCIPLINARI
ABILITA’
Accordo con PCI di anticipare gli argomenti di pianificazione territoriale che
poi loro riprenderanno e approfondiranno all'inizio della classe quinta, e non
alla fine come adesso, in quanto necessari per l'Estimo.
- Interpretare e saper fare uso di carte tematiche per
applicazioni ambientali ed estimative
METODOLOGIE:
VERIFICHE:
 Lezioni frontali
 Lezioni interattive – Lezioni dialogate
Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate
Orale
Altro: Test scritto
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 Attività laboratoriali
 Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate
Cooperative learning – Apprendimento cooperativo
Altro: (specificare):
PROGETTI:
AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO)
Partecipazione al progetto sul Parco della Rimembranza con
rilievo e mappatura delle piante presenti .
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MODULO: 6. Inquinanti ed energia
COMPETENZE:





PERIODO: ultima parte dell'anno scolastico
Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambito naturale ed antropico.
Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio.
Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia e
Tecnologia.
Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali.
Orientarsi nella normativa che tutela l’ambiente e il territorio.
CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI)
ABILITA’
Classificazione del rifiuto
La raccolta differenziata
Trattamenti controllati ed alternativi
Gli inquinanti dell’atmosfera
Indicatori biologici della qualità dell’aria
Combustibili alternativi al petrolio
L’inquinamento delle acque
La depurazione delle acque reflue
La qualità delle acque
Le acque sotterranee
L’inquinamento dei suoli
- Classificazione dei rifiuti
- Sistemi di raccolta e differenziazione
- Metodologie di trattamento dei rifiuti
- I principali inquinanti
- Caratteristiche di qualità dell’aria
- L’effetto serra
- Il trattato di Kyoto
- Gli indicatori biologici
- le fonti di energia rinnovabili
- Saper differenziare il rifiuto
- Saper valutare pregi e difetti dei sistemi di trattamento
- Saper valutare i livelli di inquinamento
- Saper valutare i rischi per la salute e l’ambiente
- Saper utilizzare fonti di energia rinnovabili
ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO
ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE
- Saper usare una semplice attrezzatura di laboratorio chimico
Eventuale possibilità di fare analisi delle acque con colleghi di Microbiologia
del Deledda
RACCORDI INTERDISCIPLINARI
METODOLOGIE:


Lezioni frontali
Lezioni interattive – Lezioni dialogate
- fisico
ABILITA’
VERIFICHE:
Orale
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ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO
Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate
 Attività laboratoriali
Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate
Cooperative learning – Apprendimento cooperativo
Altro: (specificare):
Altro: Test scritto
PROGETTI:
AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO)
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ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO
INDIRIZZO: C.A.T.
CLASSE: QUARTA
PREMESSA
Il docente di “Geopedologia, economia ed estimo” concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale,i seguenti risultati di apprendimento
relativi al profilo educativo, culturale e professionali:
•
riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali,
culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo;
•
utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni e interpretare dati sperimentali;
•
individuare le interdipendenze tra scienza, economia e tecnologia e le conseguenti modificazioni intervenute, nel corso della storia, nei settori di riferimento e nei
diversi contesti, locali e globali;
•
orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla
tutela dell’ambiente e del territorio.
Nb: I saperi essenziali ed irrinunciabili sono indicati in grassetto.
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ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO
MODULO: 1: Elementi di economia generale
PERIODO: settembre - ottobre - novembre
COMPETENZE:




Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi .
Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio.
Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia
e Tecnologia.
Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per
organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative.
CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Concetti di base: bisogni , beni , utilità etc.
Valori totali, medi e marginali
Produzione e consumo
Le scelte del consumatore
L’indicatore dell’utilità marginale ponderata
I fattori della produzione, le persone economiche e i loro
redditi
Il bilancio aziendale
L’imprenditore puro e concreto
Le scelte dell’imprenditore
L’indicatore della produttività marginale ponderata
Breve e lungo periodo, economie di scala
•
Marginalità delle imprese
ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO
RACCORDI INTERDISCIPLINARI
(Conoscenze/contenuti)
METODOLOGIE:


Lezioni frontali
Lezioni interattive – Lezioni dialogate
ABILITA’
•
•
•
•
Utilizzare termini del linguaggio economico.
Riconoscere le leggi e i meccanismi che regolano
l’attività produttiva in relazione all’impiego ottimale dei
fattori.
Determinare il costo di produzione di un bene ed il
reddito di un immobile.
Ricercare e interpretare le fonti informative
ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE
ABILITA’
VERIFICHE:
Scritto
Orale
Altro: test / provette scritte ad integrazione valutazione orale
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ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO
Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate
Attività laboratoriali
 Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate
Cooperative learning – Apprendimento cooperativo
 Altro: (specificare): uso della LIM; lettura stampa e ricerca materiale
on line.
PROGETTI:
Giornale in classe
AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO)
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ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO
MODULO: 2. Matematica finanziaria 1
PERIODO: settembre - ottobre - novembre
COMPETENZE:




Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi .
Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio.
Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia
e Tecnologia.
Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per
organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative.
CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI)
•
•
•
•
•
•
•
L’interesse semplice e composto
Problemi di riporto dei capitali nel tempo: anticipazione e
posticipazione
I valori rateali ripetuti nell’anno
Calcolo dei redditi netti da bilancio di locazione
I valori annui costanti e le relative accumulazioni
Le medie finanziarie a interesse semplice e composto
La capitalizzazione e i problemi connessi
•
Uso delle tavole finanziarie
ABILITA’
•
Applicare il calcolo matematico finanziario e
l’elaborazione statistica dei dati nelle metodologie
economiche ed estimative.
•
Determinare il costo di produzione di un bene ed il
reddito di un immobile.
ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO
RACCORDI INTERDISCIPLINARI
METODOLOGIE:
ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE
ABILITA’
VERIFICHE:
 Lezioni frontali
 Lezioni interattive – Lezioni dialogate
Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate
Attività laboratoriali
 Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate
Cooperative learning – Apprendimento cooperativo
 Altro: (specificare): uso della LIM; lettura stampa e ricerca materiale
on line.
Scritto
Orale
Altro: test / provette scritte ad integrazione valutazione orale
PROGETTI:
AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO)
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MODULO: 3. Elementi di macroeconomia
COMPETENZE:




Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi .
Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio.
Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia
e Tecnologia.
Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per
organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative.
CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
PERIODO: secondo quadrimestre
Il sistema economico : modelli rappresentativi
La domanda e l’offerta come funzioni aggregate
L'elasticità delle curve di domanda e offerta
Propensione al consumo e al risparmio
Il mercato e le sue forme
La formazione dei prezzi
La moneta e i fenomeni inflattivi
Le variazioni del costo del denaro
Il sistema bancario
Gli indicatori dell’inflazione : la costruzione del paniere dei consumi
I parametri di Maastricht
La contabilità nazionale : formazione del PIL
Rendiconto economico nazionale
Il Bilancio dello Stato
Il sistema fiscale italiano
Imposte principali ( IRPEF, IMU, IVA, imposte sull’acquisto di
immobili, registrazione contratti di locazione )
Cenni di storia e organizzazione dell'UE
Legislazione comunitaria
ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO
RACCORDI INTERDISCIPLINARI
(Conoscenze/contenuti)
ABILITA’
•
•
•
•
•
Ricercare e interpretare le fonti informative
Utilizzare termini del linguaggio economico.
Riconoscere le leggi e i meccanismi che regolano
l’attività produttiva in relazione all’impiego ottimale dei
fattori.
Riconoscere la struttura del sistema fiscale italiano.
Riconoscere la storia, le istituzioni, gli strumenti
legislativi e gli obiettivi dell’Unione Europea.
ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE
ABILITA’
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ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO
METODOLOGIE:
VERIFICHE:
 Lezioni frontali
 Lezioni interattive – Lezioni dialogate
Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate
Attività laboratoriali
 Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate
Cooperative learning – Apprendimento cooperativo
 Altro: (specificare): uso della LIM; lettura stampa e ricerca
Scritto
Orale
Altro: test / provette scritte ad integrazione valutazione orale
PROGETTI:
AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO)
Giornale in classe
Progetto Parco della Rimembreanza
Progetto Ferriera
Progetto rilievo c/o Scuola Campi Elisi
materiale on line.
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MODULO: 4. Matematica finanziaria 2
PERIODO: secondo quadrimestre
COMPETENZE:




Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi .
Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio.
Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia
e Tecnologia.
Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per
organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative.
CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI)
•
•
•
•
•
•
•
Reintegrazione ed ammortamento dei capitali
Valori periodici e relative accumulazioni
Valori normali e potenziali di un immobile
I costi diretti ed indiretti di un miglioramento
I giudizi di convenienza di un miglioramento
Concetti base di statistica : valori medi, curve di distribuzione di
frequenza,la Gaussiana, misure della dispersione.
I riparti semplici e misti, diretti e inversi
ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO
RACCORDI INTERDISCIPLINARI(Conoscenze/contenuti)
Con Matematica per :
•
Concetti base di statistica : valori medi, curve di distribuzione di
frequenza,la Gaussiana, misure della dispersione.
ABILITA’
•
•
•
•
•
Utilizzare termini del linguaggio economico.
Riconoscere le leggi e i meccanismi che regolano
l’attività produttiva in relazione all’impiego ottimale dei
fattori.
Determinare il costo di produzione di un bene ed il
reddito di un immobile.
Ricercare e interpretare le fonti informative
Applicare il calcolo matematico finanziario e
l’elaborazione statistica dei dati nelle metodologie
economiche ed estimative.
ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE
ABILITA’
•
Applicare il calcolo matematico finanziario e
l’elaborazione statistica dei dati nelle metodologie
economiche ed estimative.
METODOLOGIE:
VERIFICHE:
 Lezioni frontali
 Lezioni interattive – Lezioni dialogate
Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate
Attività laboratoriali
 Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate
Cooperative learning – Apprendimento cooperativo
 Altro: (specificare): uso della LIM; lettura stampa e ricerca materiale
Scritto
Orale
Altro: test / provette scritte ad integrazione valutazione orale
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ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO
on line.
PROGETTI:
AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO)
19
ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO
MODULO: 5. Estimo generale
PERIODO: parte finale del secondo quadrimestre
COMPETENZE:




Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi .
Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio.
Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia
e Tecnologia.
Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per
organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative.
CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI)
•
•
•
•
Il metodo estimativo
Gli aspetti economici dei beni : valori di mercato,
complementare, di trasformazione, di costo di produzione, di
capitalizzazione e di surrogazione
I procedimenti sintetici : per confronto diretto mono e
multiparametrico
I procedimenti analitici : per capitalizzazione del reddito e
tramite CME
ABILITA’
•
•
•
•
Utilizzare termini del linguaggio economico.
Determinare il costo di produzione di un bene ed il
reddito di un immobile.
Ricercare e interpretare le fonti informative
Applicare il calcolo matematico finanziario e
l’elaborazione statistica dei dati nelle metodologie
economiche ed estimative.
ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO
RACCORDI INTERDISCIPLINARI(Conoscenze/contenuti)
METODOLOGIE:
ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE
ABILITA’
VERIFICHE:
 Lezioni frontali
 Lezioni interattive – Lezioni dialogate
Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate
Attività laboratoriali
 Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate
Cooperative learning – Apprendimento cooperativo
 Altro: (specificare): uso della LIM; lettura stampa e ricerca materiale
on line.
Scritto
Orale
Altro: test / provette scritte ad integrazione valutazione orale
PROGETTI:
AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO)
20
ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO
INDIRIZZO: C.A.T.
CLASSE: Quinta
PREMESSA
Il docente di “Geopedologia, economia ed estimo” concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale,i seguenti risultati di apprendimento
relativi al profilo educativo, culturale e professionali:
•
riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali,
culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo;
•
utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni e interpretare dati sperimentali;
•
individuare le interdipendenze tra scienza, economia e tecnologia e le conseguenti modificazioni intervenute, nel corso della storia, nei settori di riferimento e nei
diversi contesti, locali e globali;
•
orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla
tutela dell’ambiente e del territorio.
Nb: I saperi essenziali ed irrinunciabili sono indicati in grassetto.
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MODULO: 1. Estimo generale
PERIODO: settembre - ottobre
COMPETENZE:





Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi .
Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio.
Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati
sperimentali e per organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative.
Compiere operazioni di estimo in ambito privato e pubblico, limitatamente all’edilizia e al territorio;
Gestire la manutenzione ordinaria e l’esercizio di organismi edilizi.
CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI)
Principi dell’estimo
• Il metodo di stima
• Gli aspetti economici
• I procedimenti sintetici per confronto diretto, approccio
matematico e statistico
• I procedimenti analitici per capitalizzazione del reddito e per
CME
L’attività professionale del perito
• CTU e CTP
• L’arbitrato
• La relazione di stima
Gli standard internazionali di valutazione ( IVS )
• I postulati di stima
• I metodi di stima : MCA, ICA, CA
• Il sistema di stima Sds
•
ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO
•
•
•
Stesura di una relazione di stima con ricerca delle informazioni di
mercato sulla propria abitazione.
Uso del foglio di calcolo ( Excel )
Impostazione di un computo metrico estimativo in base alla
consultazione dei prezziari regionali dell'edilizia
ABILITA’



Applicare strumenti e metodi di valutazione a beni e
diritti individuali
Valutare i beni in considerazione delle dinamiche che
regolano la domanda, l’offerta e le variazioni dei prezzi
di mercato.
Applicare il procedimento di stima più idoneo per la
determinazione del valore delle diverse categorie di
beni.
ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE
•
•
•
•
Ricercare informazioni di mercato sui prezzi degli
immobili
Usare i più comuni software di elaborazione dati
Ricercare sulla rete normativa, esempi applicativi e
prezziari
Redigere correttamente un elaborato tecnico
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ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO
RACCORDI INTERDISCIPLINARI(Conoscenze/contenuti)
•
Impostazione di un computo metrico estimativo in base alla
consultazione dei prezziari regionali dell'edilizia in raccordo con CPI
•
Acquisto o individuazione sulla rete di un software gratuito per la
redazione del computo
METODOLOGIE:
ABILITA’
•
•
Usare i più comuni software di elaborazione dati
Ricercare sulla rete normativa, esempi applicativi e
prezziari
• Redigere correttamente un elaborato tecnico
VERIFICHE:
 Lezioni frontali
 Lezioni interattive – Lezioni dialogate
Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate
 Attività laboratoriali
 Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate
Cooperative learning – Apprendimento cooperativo
Altro: (specificare):
Scritto
Orale
Pratico
Altro:
•
test / provette scritte ad integrazione valutazione orale
PROGETTI:
AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO)
•
simulazioni delle prove di esame
23
ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO
MODULO: 2. Estimo immobiliare
PERIODO: novembre - dicembre e inizio del secondo
quadrimestre
COMPETENZE:





Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi .
Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio.
Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per organizzare e
valutare informazioni qualitative e quantitative.
Compiere operazioni di estimo in ambito privato e pubblico, limitatamente all’edilizia e al territorio;
Gestire la manutenzione ordinaria e l’esercizio di organismi edilizi.
CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI)
Gestione dei fabbricati
• Locazione e affitto
• L. 431/98
• Gli accordi territoriali a Trieste
• Compravendite immobiliari e tassazione
• La mediazione
Stima dei fabbricati
• Classificazione dei fabbricati
• Caratteristiche intrinseche, estrinseche e giuridiche
• Calcolo della superficie commerciale
• Stima a valore di mercato
• Stima a valore di costo
• Calcolo del deprezzamento per vetustà
• Stima a valore di trasformazione
• Valore complementare e di capitalizzazione
Stima delle aree edificabili
• Caratteristiche intrinseche, estrinseche e giuridiche
• Stima a valore di mercato
• Stima a valore di trasformazione
• Reliquati urbani
Condominio
• Millesimi di proprietà
• Millesimi d’uso
ABILITA’





Applicare strumenti e metodi di valutazione a beni e
diritti individuali
Valutare i beni in considerazione delle dinamiche che
regolano la domanda, l’offerta e le variazioni dei prezzi
di mercato.
Applicare il procedimento di stima più idoneo per la
determinazione del valore delle diverse categorie di
beni.
Redigere le tabelle millesimali di un condominio e
predisporne il regolamento.
Applicare le norme giuridiche in materia di gestione e
amministrazione immobiliare
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ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO
•
Governo del condominio : l'assemblea, il regolamento e
l'amministratore
• Diritto ed indennità di sopraelevazione
ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO
•
•
Calcolo del canone concordato di locazione, secondo gli accordi
territoriali a Trieste, della propria abitazione o di un immobile di
propria conoscenza
Uso del foglio di calcolo ( Excel )
•
Calcolo dei millesimi di proprietà di un condominio
RACCORDI INTERDISCIPLINARI(Conoscenze/contenuti)
Sottolineare l'importanza del recupero del patrimonio edilizio
esistente, specie se di pregio storico-artistico, in raccordo con il
taglio dato al corso CAT dalle discipline tecniche.
ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE
•
•
Usare i più comuni software di elaborazione dati
Ricercare sulla rete normativa, esempi applicativi e
prezziari
•
Redigere correttamente un elaborato tecnico
ABILITA’
•
•
•
Ricercare sulla rete normativa, esempi applicativi e
prezziari
Redigere correttamente un elaborato tecnico
Applicare il procedimento di stima più idoneo per la
determinazione del valore delle diverse categorie di
beni.
METODOLOGIE:
VERIFICHE:
 Lezioni frontali
 Lezioni interattive – Lezioni dialogate
Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate
 Attività laboratoriali
 Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate
Cooperative learning – Apprendimento cooperativo
Altro: (specificare):
Scritto
Orale
Pratico
Altro:
•
test / provette scritte ad integrazione valutazione orale
PROGETTI:
AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO)
•
simulazioni delle prove di esame
25
ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO
MODULO:
3. Estimo catastale
PERIODO: prima parte del secondo quadrimestre
COMPETENZE:
Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi .
 Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio.
 Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per organizzare e
valutare informazioni qualitative e quantitative.
 Compiere operazioni di estimo in ambito privato e pubblico, limitatamente all’edilizia e al territorio;
 Gestire la manutenzione ordinaria e l’esercizio di organismi edilizi.
CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI)
•
•
•
•
•
Generalità
Fasi catastali
Il sistema informativo catastale e tavolare a confronto
La Conservazione catastale e tavolare
I programmi Pregeo e Docfa
•
La riforma del Catasto
ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO
•
•
Conoscenza e uso del sito dell'Agenzia del Territorio
Casi pratici applicativi di Docfa e Pregeo
ABILITA’

Compiere le operazioni di conservazione del Catasto dei
terreni , del Catasto dei fabbricati e del Tavolare
ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE
•
Compiere le operazioni di conservazione del Catasto dei
terreni , del Catasto dei fabbricati e del Tavolare
RACCORDI INTERDISCIPLINARI(Conoscenze/contenuti)
ABILITA’
METODOLOGIE:
VERIFICHE:
 Lezioni frontali
 Lezioni interattive – Lezioni dialogate
 Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate
 Attività laboratoriali
 Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate
Cooperative learning – Apprendimento cooperativo
Altro: (specificare):
Scritto
Orale
Pratico
Altro:
•
test / provette scritte ad integrazione valutazione orale
•
simulazioni delle prove di esame
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ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO
PROGETTI:
AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO)
Si intende proporre un progetto di collaborazione con Agenzia
del Territorio e Ufficio Tavolare in ambito ASL per rendere
costanti negli anni interventi a scuola dei tecnici, visite guidate
agli uffici e stage in alternanza anche se in numero limitato.
Le attività potrebbero essere svolte assieme alla classe
terminale dell'I.T. " Volta " dello stesso indirizzo CAT.
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MODULO:
4. Estimo Legale
PERIODO: secondo quadrimestre
COMPETENZE:





Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi .
Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio.
Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per
organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative.
Compiere operazioni di estimo in ambito privato e pubblico, limitatamente all’edilizia e al territorio;
Gestire la manutenzione ordinaria e l’esercizio di organismi edilizi.
CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI)
Stima dei danni
• L’assicurazione dei fabbricati
• Danni da incendio
• Altri danni
• Criteri di risarcimento
Espropri per pubblica utilità
• Il Testo Unico
• L’iter espropriativo
• L’indennizzo
• L'occupazione parziale
• L’occupazione temporanea
Diritti reali
• L’usufrutto e la nuda proprietà
• Valori commerciali e valori fiscali
• Le servitù prediali coattive
• Il diritto di superficie
• L’indennità per miglioramenti su bene altrui
Successioni ereditarie
• Normativa essenziale
• Erede, legatario e donatario
• La formazione dell’asse ereditario
ABILITA’






Applicare strumenti e metodi di valutazione a beni e
diritti individuali
Analizzare le norme giuridiche in materia di diritti reali,
valutarne il contenuto economico e quello dei beni che
ne sono gravati.
Applicare le norme giuridiche in materia di
espropriazione e determinare le indennità.
Valutare i danni a beni privati e pubblici.
Compiere le valutazioni inerenti alle successioni
ereditarie.
Applicare il procedimento di stima più idoneo per la
determinazione del valore delle diverse categorie di
beni.
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•
La divisione di fatto e di diritto
ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO
•
•
Calcolo del valore commerciale e fiscale di un eventuale usufrutto
e/o nuda proprietà presente sulla propria abitazione o su un
immobile di propria conoscenza.
Uso del foglio di calcolo ( Excel )
ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE
•
•
•
Ricercare informazioni di mercato sui prezzi degli
immobili
Usare i più comuni software di elaborazione dati
Ricercare sulla rete normativa, esempi applicativi e
prezziari
RACCORDI INTERDISCIPLINARI(Conoscenze/contenuti)
• Redigere correttamente un elaborato tecnico
ABILITA’
METODOLOGIE:
VERIFICHE:
 Lezioni frontali
 Lezioni interattive – Lezioni dialogate
Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate
 Attività laboratoriali
 Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate
Cooperative learning – Apprendimento cooperativo
Altro: (specificare):
Scritto
Orale
Pratico
Altro:
•
test / provette scritte ad integrazione valutazione orale
PROGETTI:
AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO)
•
simulazioni delle prove di esame
29
ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO
MODULO:
5. Estimo ambientale
PERIODO: aprile - maggio
COMPETENZE:




Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi .
Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio.
Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati
sperimentali e per organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative.
Compiere operazioni di estimo in ambito privato e pubblico, limitatamente all’edilizia e al territorio;
Gestire la manutenzione ordinaria e l’esercizio di organismi edilizi.

CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI)
Criteri di stima dei beni ambientali
• Caratteristiche dei beni pubblici
• Metodologie estimative monetarie, non monetarie e miste
Analisi costi - benefici
• Finalità
• Valutazione
Valutazioni ambientali
• VAS ( valutazione ambientale strategica)
• VIA ( valutazione di impatto ambientale)
• AIA (autorizzazione integrata ambientale)
• SIA (studio di impatto ambientale )
ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO
•
•
Redazione di una valutazione non monetaria, (grafica), di impatto
ambientale di un'opera di nuova costruzione
Uso del foglio di calcolo ( Excel )
RACCORDI INTERDISCIPLINARI(Conoscenze/contenuti)
METODOLOGIE:
ABILITA’


Applicare i criteri e gli strumenti di valutazione dei beni
ambientali.
Riconoscere le finalità e applicare le procedure per la
realizzazione di una valutazione di impatto ambientale
ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE
•
•
Usare i più comuni software
Ricercare sulla rete normativa, esempi applicativi e
prezziari
• Redigere correttamente un elaborato tecnico
ABILITA’
VERIFICHE:
 Lezioni frontali
 Lezioni interattive – Lezioni dialogate
Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate
 Attività laboratoriali
 Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate
Scritto
Orale
Pratico
Altro:
•
test / provette scritte ad integrazione valutazione orale
PROGETTI:
AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO)
•
simulazioni delle prove di esame
30
ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO
MODULO: 6. Estimo rurale
PERIODO: distribuito nel corso del secondo quadr.
COMPETENZE:





Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi .
Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio.
Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per
organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative.
Compiere operazioni di estimo in ambito privato e pubblico, limitatamente all’edilizia e al territorio;
Gestire la manutenzione ordinaria e l’esercizio di organismi edilizi.
CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI)
•
•
•
•
•
Stima dei fondi rustici ( principi generali)
Stima dei fabbricati rurali
Stima degli arboreti
Fp, Ac e Vss
Miglioramenti e giudizi di convenienza
ABILITA’
•


Applicare strumenti e metodi di valutazione a beni e
diritti individuali
Valutare i beni in considerazione delle dinamiche che
regolano la domanda, l’offerta e le variazioni dei prezzi
di mercato.
Applicare il procedimento di stima più idoneo per la
determinazione del valore delle diverse categorie di
beni.
ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO
RACCORDI INTERDISCIPLINARI(Conoscenze/contenuti)
METODOLOGIE:
ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE
ABILITA’
VERIFICHE:
 Lezioni frontali
 Lezioni interattive – Lezioni dialogate
Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate
Attività laboratoriali
Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate
Scritto
Orale
Pratico
Altro:
•
test / provette scritte ad integrazione valutazione orale
PROGETTI:
AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO
•
simulazioni delle prove di esame
31