Geopedologia, Economia ed Estimo
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ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO ISTITUTO TECNICO STATALE GRAZIA DELEDDA - MAX FABIANI Chimica, Materiali e Biotecnologie Costruzioni, Ambiente e Territorio Grafica e Comunicazione DIPARTIMENTO Area di indirizzo C.A.T. + T.T.R.G. ___________ CURRICOLO DI ISTITUTO INDIRIZZO: Costruzioni, ambiente e territorio. DISCIPLINA: Geopedologia, Economia ed Estimo Docenti: Santoli Giuliano 1 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO INDIRIZZO: Costruzione, ambiente e territorio CLASSE : Terza PREMESSA : Il docente di “Geopedologia, economia ed estimo” concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale, i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionali: • riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; • utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni e interpretare dati sperimentali; • individuare le interdipendenze tra scienza, economia e tecnologia e le conseguenti modificazioni intervenute, nel corso della storia, nei settori di riferimento e nei diversi contesti, locali e globali; • orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell’ambiente e del territorio. Nb: I saperi essenziali ed irrinunciabili sono indicati in grassetto. 2 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO MODULO: 1: Geomorfologia e litogenesi COMPETENZE: PERIODO: settembre - ottobre Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambito naturale ed antropico. Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio. Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia e Tecnologia. Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali. Orientarsi nella normativa che tutela l’ambiente e il territorio. CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI) ABILITA’ Geologia e tettonica Geologia italiana e ambienti deposizionali Geomorfologia I terremoti Dalla crosta terrestre alle rocce - Origini e caratteri della geomorfologia terrestre - La tettonica delle zolle - Fenomeni sismici - La genesi delle rocce - Classificazione delle rocce - Saper riconoscere cause ed effetti dei fenomeni geomorfici - Saper valutare un evento sismico - Saper classificare le rocce ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO RACCORDI INTERDISCIPLINARI METODOLOGIE: ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE ABILITA’ VERIFICHE: Lezioni frontali Lezioni interattive – Lezioni dialogate Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate Attività laboratoriali Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate Cooperative learning – Apprendimento cooperativo Altro: (specificare): Orale Altro: Test scritto PROGETTI: AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO) Partecipazione al progetto : Antisismica partecipata 3 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO MODULO: 2: Fattori e processi di formazione del suolo COMPETENZE: PERIODO: ottobre - novembre - dicembre Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambito naturale ed antropico. Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio. Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia e Tecnologia. Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali. Orientarsi nella normativa che tutela l’ambiente e il territorio. CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI) ABILITA’ L’importanza del suolo e la pedogenesi Caratteristiche del suolo Classificazione dei suoli Valutazione dei suoli - I fattori della pedogenesi - L’acqua nel terreno - Principali caratteristiche chimiche e fisiche dei suoli - Profilo e uso dei suoli - I vincoli per l’uso dei suoli - Saper individuare gli elementi fondamentali per l’uso e la corretta gestione dei suoli - Saper distinguere le diverse forme di suolo in base alla composizione e alle attitudini ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE - Saper usare una semplice attrezzatura di laboratorio chimico Eventuale possibilità di fare analisi del terreno con colleghi di Microbiologia del Deledda - fisico RACCORDI INTERDISCIPLINARI METODOLOGIE: ABILITA’ VERIFICHE: Lezioni frontali Lezioni interattive – Lezioni dialogate Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate Attività laboratoriali Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate Cooperative learning – Apprendimento cooperativo Altro: (specificare): Orale Altro: Test scritto PROGETTI: AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO) 4 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO MODULO: 3: Ecosistemi, evoluzione ed agrosistemi COMPETENZE: PERIODO: dicembre - gennaio - febbraio Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambito naturale ed antropico. Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio. Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia e Tecnologia. Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali. Orientarsi nella normativa che tutela l’ambiente e il territorio. CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI) ABILITA’ Ecosistema, habitat e nicchia ecologica I fattori biotici e abiotici che caratterizzano l’ecosistema Il clima Livelli trofici, catena alimentare e piramidi ecologiche Le popolazioni e la loro dinamica Stabilità e dinamica di un ecosistema Gli ecosistemi artificiali - Concetto di Autoecologia e Sinecologia; -Fattori ecologici; - Legge del minimo (Liebig); - Concetto di valenza ecologica; -Fattori climatici ed edafici; -I rapporti tra gli esseri viventi; - Concetto di popolazione -Significato di densità di popolazione - Modalità di distribuzione della popolazione -Concetto di Ecosistema, biotopo e biocenosi; -Tipi di ecosistemi -Concetto di livello trofico, catena alimentare e rete alimentare; - l’energia nella catena alimentare -Piramidi ecologiche -I principali cicli biogeochimici; - origine dell’effetto serra: - Produttività primaria e suoi fattori limitanti; -Elementi del clima e fattori che li determinano; -Evoluzione del clima -Classificazione climatica -Sapere che cosa studia l’Ecologia; - Comprendere il concetto di fattore limitante; -Sapere da che cosa è data la valenza ecologica di una specie; -Sapere in quali modi i fattori ecologici agiscono sulle specie e sulle popolazioni; - Saper individuare la struttura e la dinamica di una popolazione; -Saper individuare l’habitat di una specie e la sua nicchia ecologica - Comprendere il concetto di catena alimentare e di rete alimentare ed essere in grado di definirne un esempio - Comprendere il concetto di piramidi ecologiche -saper costruire un modello che illustri il flusso dell'energia attraverso un ecosistema ; -saper individuare le fonti dell’effetto serra della Terra. - Comprendere i processi che guidano i flussi di materia e di energia tra comunità di viventi e al loro interno -Saper determinare il tipo di clima in base ai suoi elementi - Essere in grado di attribuire a un tipo di clima l’ecosistema corrispondente - Essere in grado di riconoscere gli elementi caratterizzanti di un ecosistema artificiale e comprenderne le differenze rispetto ad un ecosistema naturale - Ecosistemi acquatici 5 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO -Agroecosistema -Ecosistema urbano - Impronta ecologica e calcolo - Capacità portante e overshoot ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE RACCORDI INTERDISCIPLINARI METODOLOGIE: ABILITA’ VERIFICHE: Lezioni frontali Lezioni interattive – Lezioni dialogate Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate Attività laboratoriali Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate Cooperative learning – Apprendimento cooperativo Altro: (specificare): Orale Altro: Test scritto PROGETTI: AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO) Partecipazione al progetto sul Parco della Rimembranza con rilievo e mappatura delle piante presenti . 6 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO MODULO: 4 : Il dissesto idrogeologico e la prevenzione e difesa dal dissesto idrogeologico COMPETENZE: PERIODO: febbraio - marzo Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambito naturale ed antropico. Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio. Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia e Tecnologia. Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali. Orientarsi nella normativa che tutela l’ambiente e il territorio. CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI) ABILITA’ Il dissesto idrogeologico Dinamica fluviale Le alluvioni La difesa del suolo L’ingegneria naturalistica Le cause del dissesto - Origine di erosione e frane - Danni dovuti ai processi torrentizi e fluviali - Le sistemazioni idrauliche - Le opere di difesa contro il dissesto - Le opere di ingegneria naturalistica - Riconoscere le situazioni di dissesto idrogeologico - Individuare i paesaggi che hanno subito o che sono a rischio di erosione - Distinguere le opere di sistemazione idraulica - Distinguere le tecniche di ingegneria naturalistica ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE RACCORDI INTERDISCIPLINARI ABILITA’ VERIFICHE: METODOLOGIE: Lezioni frontali Lezioni interattive – Lezioni dialogate Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate Attività laboratoriali Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate Cooperative learning – Apprendimento cooperativo Altro: (specificare): PROGETTI: Orale Altro: Test scritto AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO) 7 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO MODULO: 5. La rappresentazione cartografica e le carte tematiche PERIODO: marzo -aprile COMPETENZE: Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambito naturale ed antropico. Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio. Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia e Tecnologia. Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali. Orientarsi nella normativa che tutela l’ambiente e il territorio. CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI) ABILITA’ Cenni di storia della cartografia La rappresentazione cartografica Le tecniche di rilevazione La tematizzazione cartografica Le carte tematiche - cenni su rilevazione, Gps e generazione di una carta - classificazione delle carte - cenni di Pianificazione territoriale - Il PGT e il PRGC : lettura del territorio e cartografia relativa - la cartografia catastale - Interpretare e saper fare uso di carte tematiche per applicazioni ambientali - saper fare uso di cartografia tecnica e catastale per applicazioni urbanistiche ed edili zie ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE - saper fare uso di cartografia tecnica e catastale per Cosultazione della cartografia regionale, comunale e catastale disponibile in Istituto e on-line. applicazioni urbanistiche ed edilizie RACCORDI INTERDISCIPLINARI ABILITA’ Accordo con PCI di anticipare gli argomenti di pianificazione territoriale che poi loro riprenderanno e approfondiranno all'inizio della classe quinta, e non alla fine come adesso, in quanto necessari per l'Estimo. - Interpretare e saper fare uso di carte tematiche per applicazioni ambientali ed estimative METODOLOGIE: VERIFICHE: Lezioni frontali Lezioni interattive – Lezioni dialogate Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate Orale Altro: Test scritto 8 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO Attività laboratoriali Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate Cooperative learning – Apprendimento cooperativo Altro: (specificare): PROGETTI: AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO) Partecipazione al progetto sul Parco della Rimembranza con rilievo e mappatura delle piante presenti . 9 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO MODULO: 6. Inquinanti ed energia COMPETENZE: PERIODO: ultima parte dell'anno scolastico Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambito naturale ed antropico. Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio. Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia e Tecnologia. Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali. Orientarsi nella normativa che tutela l’ambiente e il territorio. CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI) ABILITA’ Classificazione del rifiuto La raccolta differenziata Trattamenti controllati ed alternativi Gli inquinanti dell’atmosfera Indicatori biologici della qualità dell’aria Combustibili alternativi al petrolio L’inquinamento delle acque La depurazione delle acque reflue La qualità delle acque Le acque sotterranee L’inquinamento dei suoli - Classificazione dei rifiuti - Sistemi di raccolta e differenziazione - Metodologie di trattamento dei rifiuti - I principali inquinanti - Caratteristiche di qualità dell’aria - L’effetto serra - Il trattato di Kyoto - Gli indicatori biologici - le fonti di energia rinnovabili - Saper differenziare il rifiuto - Saper valutare pregi e difetti dei sistemi di trattamento - Saper valutare i livelli di inquinamento - Saper valutare i rischi per la salute e l’ambiente - Saper utilizzare fonti di energia rinnovabili ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE - Saper usare una semplice attrezzatura di laboratorio chimico Eventuale possibilità di fare analisi delle acque con colleghi di Microbiologia del Deledda RACCORDI INTERDISCIPLINARI METODOLOGIE: Lezioni frontali Lezioni interattive – Lezioni dialogate - fisico ABILITA’ VERIFICHE: Orale 10 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate Attività laboratoriali Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate Cooperative learning – Apprendimento cooperativo Altro: (specificare): Altro: Test scritto PROGETTI: AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO) 11 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO INDIRIZZO: C.A.T. CLASSE: QUARTA PREMESSA Il docente di “Geopedologia, economia ed estimo” concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale,i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionali: • riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; • utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni e interpretare dati sperimentali; • individuare le interdipendenze tra scienza, economia e tecnologia e le conseguenti modificazioni intervenute, nel corso della storia, nei settori di riferimento e nei diversi contesti, locali e globali; • orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell’ambiente e del territorio. Nb: I saperi essenziali ed irrinunciabili sono indicati in grassetto. 12 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO MODULO: 1: Elementi di economia generale PERIODO: settembre - ottobre - novembre COMPETENZE: Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi . Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio. Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia e Tecnologia. Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative. CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI) • • • • • • • • • • • Concetti di base: bisogni , beni , utilità etc. Valori totali, medi e marginali Produzione e consumo Le scelte del consumatore L’indicatore dell’utilità marginale ponderata I fattori della produzione, le persone economiche e i loro redditi Il bilancio aziendale L’imprenditore puro e concreto Le scelte dell’imprenditore L’indicatore della produttività marginale ponderata Breve e lungo periodo, economie di scala • Marginalità delle imprese ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO RACCORDI INTERDISCIPLINARI (Conoscenze/contenuti) METODOLOGIE: Lezioni frontali Lezioni interattive – Lezioni dialogate ABILITA’ • • • • Utilizzare termini del linguaggio economico. Riconoscere le leggi e i meccanismi che regolano l’attività produttiva in relazione all’impiego ottimale dei fattori. Determinare il costo di produzione di un bene ed il reddito di un immobile. Ricercare e interpretare le fonti informative ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE ABILITA’ VERIFICHE: Scritto Orale Altro: test / provette scritte ad integrazione valutazione orale 13 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate Attività laboratoriali Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate Cooperative learning – Apprendimento cooperativo Altro: (specificare): uso della LIM; lettura stampa e ricerca materiale on line. PROGETTI: Giornale in classe AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO) 14 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO MODULO: 2. Matematica finanziaria 1 PERIODO: settembre - ottobre - novembre COMPETENZE: Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi . Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio. Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia e Tecnologia. Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative. CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI) • • • • • • • L’interesse semplice e composto Problemi di riporto dei capitali nel tempo: anticipazione e posticipazione I valori rateali ripetuti nell’anno Calcolo dei redditi netti da bilancio di locazione I valori annui costanti e le relative accumulazioni Le medie finanziarie a interesse semplice e composto La capitalizzazione e i problemi connessi • Uso delle tavole finanziarie ABILITA’ • Applicare il calcolo matematico finanziario e l’elaborazione statistica dei dati nelle metodologie economiche ed estimative. • Determinare il costo di produzione di un bene ed il reddito di un immobile. ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO RACCORDI INTERDISCIPLINARI METODOLOGIE: ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE ABILITA’ VERIFICHE: Lezioni frontali Lezioni interattive – Lezioni dialogate Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate Attività laboratoriali Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate Cooperative learning – Apprendimento cooperativo Altro: (specificare): uso della LIM; lettura stampa e ricerca materiale on line. Scritto Orale Altro: test / provette scritte ad integrazione valutazione orale PROGETTI: AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO) 15 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO MODULO: 3. Elementi di macroeconomia COMPETENZE: Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi . Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio. Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia e Tecnologia. Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative. CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI) • • • • • • • • • • • • • • • • • • PERIODO: secondo quadrimestre Il sistema economico : modelli rappresentativi La domanda e l’offerta come funzioni aggregate L'elasticità delle curve di domanda e offerta Propensione al consumo e al risparmio Il mercato e le sue forme La formazione dei prezzi La moneta e i fenomeni inflattivi Le variazioni del costo del denaro Il sistema bancario Gli indicatori dell’inflazione : la costruzione del paniere dei consumi I parametri di Maastricht La contabilità nazionale : formazione del PIL Rendiconto economico nazionale Il Bilancio dello Stato Il sistema fiscale italiano Imposte principali ( IRPEF, IMU, IVA, imposte sull’acquisto di immobili, registrazione contratti di locazione ) Cenni di storia e organizzazione dell'UE Legislazione comunitaria ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO RACCORDI INTERDISCIPLINARI (Conoscenze/contenuti) ABILITA’ • • • • • Ricercare e interpretare le fonti informative Utilizzare termini del linguaggio economico. Riconoscere le leggi e i meccanismi che regolano l’attività produttiva in relazione all’impiego ottimale dei fattori. Riconoscere la struttura del sistema fiscale italiano. Riconoscere la storia, le istituzioni, gli strumenti legislativi e gli obiettivi dell’Unione Europea. ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE ABILITA’ 16 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO METODOLOGIE: VERIFICHE: Lezioni frontali Lezioni interattive – Lezioni dialogate Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate Attività laboratoriali Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate Cooperative learning – Apprendimento cooperativo Altro: (specificare): uso della LIM; lettura stampa e ricerca Scritto Orale Altro: test / provette scritte ad integrazione valutazione orale PROGETTI: AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO) Giornale in classe Progetto Parco della Rimembreanza Progetto Ferriera Progetto rilievo c/o Scuola Campi Elisi materiale on line. 17 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO MODULO: 4. Matematica finanziaria 2 PERIODO: secondo quadrimestre COMPETENZE: Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi . Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio. Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia e Tecnologia. Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative. CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI) • • • • • • • Reintegrazione ed ammortamento dei capitali Valori periodici e relative accumulazioni Valori normali e potenziali di un immobile I costi diretti ed indiretti di un miglioramento I giudizi di convenienza di un miglioramento Concetti base di statistica : valori medi, curve di distribuzione di frequenza,la Gaussiana, misure della dispersione. I riparti semplici e misti, diretti e inversi ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO RACCORDI INTERDISCIPLINARI(Conoscenze/contenuti) Con Matematica per : • Concetti base di statistica : valori medi, curve di distribuzione di frequenza,la Gaussiana, misure della dispersione. ABILITA’ • • • • • Utilizzare termini del linguaggio economico. Riconoscere le leggi e i meccanismi che regolano l’attività produttiva in relazione all’impiego ottimale dei fattori. Determinare il costo di produzione di un bene ed il reddito di un immobile. Ricercare e interpretare le fonti informative Applicare il calcolo matematico finanziario e l’elaborazione statistica dei dati nelle metodologie economiche ed estimative. ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE ABILITA’ • Applicare il calcolo matematico finanziario e l’elaborazione statistica dei dati nelle metodologie economiche ed estimative. METODOLOGIE: VERIFICHE: Lezioni frontali Lezioni interattive – Lezioni dialogate Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate Attività laboratoriali Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate Cooperative learning – Apprendimento cooperativo Altro: (specificare): uso della LIM; lettura stampa e ricerca materiale Scritto Orale Altro: test / provette scritte ad integrazione valutazione orale 18 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO on line. PROGETTI: AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO) 19 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO MODULO: 5. Estimo generale PERIODO: parte finale del secondo quadrimestre COMPETENZE: Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi . Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio. Riconoscere le trasformazioni avvenute nel corso del tempo sul territorio a livello locale e globale, individuando le interdipendenze tra Scienze, Economia e Tecnologia. Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative. CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI) • • • • Il metodo estimativo Gli aspetti economici dei beni : valori di mercato, complementare, di trasformazione, di costo di produzione, di capitalizzazione e di surrogazione I procedimenti sintetici : per confronto diretto mono e multiparametrico I procedimenti analitici : per capitalizzazione del reddito e tramite CME ABILITA’ • • • • Utilizzare termini del linguaggio economico. Determinare il costo di produzione di un bene ed il reddito di un immobile. Ricercare e interpretare le fonti informative Applicare il calcolo matematico finanziario e l’elaborazione statistica dei dati nelle metodologie economiche ed estimative. ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO RACCORDI INTERDISCIPLINARI(Conoscenze/contenuti) METODOLOGIE: ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE ABILITA’ VERIFICHE: Lezioni frontali Lezioni interattive – Lezioni dialogate Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate Attività laboratoriali Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate Cooperative learning – Apprendimento cooperativo Altro: (specificare): uso della LIM; lettura stampa e ricerca materiale on line. Scritto Orale Altro: test / provette scritte ad integrazione valutazione orale PROGETTI: AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO) 20 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO INDIRIZZO: C.A.T. CLASSE: Quinta PREMESSA Il docente di “Geopedologia, economia ed estimo” concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale,i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionali: • riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; • utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni e interpretare dati sperimentali; • individuare le interdipendenze tra scienza, economia e tecnologia e le conseguenti modificazioni intervenute, nel corso della storia, nei settori di riferimento e nei diversi contesti, locali e globali; • orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell’ambiente e del territorio. Nb: I saperi essenziali ed irrinunciabili sono indicati in grassetto. 21 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO MODULO: 1. Estimo generale PERIODO: settembre - ottobre COMPETENZE: Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi . Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio. Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative. Compiere operazioni di estimo in ambito privato e pubblico, limitatamente all’edilizia e al territorio; Gestire la manutenzione ordinaria e l’esercizio di organismi edilizi. CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI) Principi dell’estimo • Il metodo di stima • Gli aspetti economici • I procedimenti sintetici per confronto diretto, approccio matematico e statistico • I procedimenti analitici per capitalizzazione del reddito e per CME L’attività professionale del perito • CTU e CTP • L’arbitrato • La relazione di stima Gli standard internazionali di valutazione ( IVS ) • I postulati di stima • I metodi di stima : MCA, ICA, CA • Il sistema di stima Sds • ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO • • • Stesura di una relazione di stima con ricerca delle informazioni di mercato sulla propria abitazione. Uso del foglio di calcolo ( Excel ) Impostazione di un computo metrico estimativo in base alla consultazione dei prezziari regionali dell'edilizia ABILITA’ Applicare strumenti e metodi di valutazione a beni e diritti individuali Valutare i beni in considerazione delle dinamiche che regolano la domanda, l’offerta e le variazioni dei prezzi di mercato. Applicare il procedimento di stima più idoneo per la determinazione del valore delle diverse categorie di beni. ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE • • • • Ricercare informazioni di mercato sui prezzi degli immobili Usare i più comuni software di elaborazione dati Ricercare sulla rete normativa, esempi applicativi e prezziari Redigere correttamente un elaborato tecnico 22 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO RACCORDI INTERDISCIPLINARI(Conoscenze/contenuti) • Impostazione di un computo metrico estimativo in base alla consultazione dei prezziari regionali dell'edilizia in raccordo con CPI • Acquisto o individuazione sulla rete di un software gratuito per la redazione del computo METODOLOGIE: ABILITA’ • • Usare i più comuni software di elaborazione dati Ricercare sulla rete normativa, esempi applicativi e prezziari • Redigere correttamente un elaborato tecnico VERIFICHE: Lezioni frontali Lezioni interattive – Lezioni dialogate Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate Attività laboratoriali Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate Cooperative learning – Apprendimento cooperativo Altro: (specificare): Scritto Orale Pratico Altro: • test / provette scritte ad integrazione valutazione orale PROGETTI: AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO) • simulazioni delle prove di esame 23 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO MODULO: 2. Estimo immobiliare PERIODO: novembre - dicembre e inizio del secondo quadrimestre COMPETENZE: Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi . Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio. Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative. Compiere operazioni di estimo in ambito privato e pubblico, limitatamente all’edilizia e al territorio; Gestire la manutenzione ordinaria e l’esercizio di organismi edilizi. CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI) Gestione dei fabbricati • Locazione e affitto • L. 431/98 • Gli accordi territoriali a Trieste • Compravendite immobiliari e tassazione • La mediazione Stima dei fabbricati • Classificazione dei fabbricati • Caratteristiche intrinseche, estrinseche e giuridiche • Calcolo della superficie commerciale • Stima a valore di mercato • Stima a valore di costo • Calcolo del deprezzamento per vetustà • Stima a valore di trasformazione • Valore complementare e di capitalizzazione Stima delle aree edificabili • Caratteristiche intrinseche, estrinseche e giuridiche • Stima a valore di mercato • Stima a valore di trasformazione • Reliquati urbani Condominio • Millesimi di proprietà • Millesimi d’uso ABILITA’ Applicare strumenti e metodi di valutazione a beni e diritti individuali Valutare i beni in considerazione delle dinamiche che regolano la domanda, l’offerta e le variazioni dei prezzi di mercato. Applicare il procedimento di stima più idoneo per la determinazione del valore delle diverse categorie di beni. Redigere le tabelle millesimali di un condominio e predisporne il regolamento. Applicare le norme giuridiche in materia di gestione e amministrazione immobiliare 24 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO • Governo del condominio : l'assemblea, il regolamento e l'amministratore • Diritto ed indennità di sopraelevazione ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO • • Calcolo del canone concordato di locazione, secondo gli accordi territoriali a Trieste, della propria abitazione o di un immobile di propria conoscenza Uso del foglio di calcolo ( Excel ) • Calcolo dei millesimi di proprietà di un condominio RACCORDI INTERDISCIPLINARI(Conoscenze/contenuti) Sottolineare l'importanza del recupero del patrimonio edilizio esistente, specie se di pregio storico-artistico, in raccordo con il taglio dato al corso CAT dalle discipline tecniche. ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE • • Usare i più comuni software di elaborazione dati Ricercare sulla rete normativa, esempi applicativi e prezziari • Redigere correttamente un elaborato tecnico ABILITA’ • • • Ricercare sulla rete normativa, esempi applicativi e prezziari Redigere correttamente un elaborato tecnico Applicare il procedimento di stima più idoneo per la determinazione del valore delle diverse categorie di beni. METODOLOGIE: VERIFICHE: Lezioni frontali Lezioni interattive – Lezioni dialogate Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate Attività laboratoriali Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate Cooperative learning – Apprendimento cooperativo Altro: (specificare): Scritto Orale Pratico Altro: • test / provette scritte ad integrazione valutazione orale PROGETTI: AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO) • simulazioni delle prove di esame 25 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO MODULO: 3. Estimo catastale PERIODO: prima parte del secondo quadrimestre COMPETENZE: Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi . Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio. Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative. Compiere operazioni di estimo in ambito privato e pubblico, limitatamente all’edilizia e al territorio; Gestire la manutenzione ordinaria e l’esercizio di organismi edilizi. CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI) • • • • • Generalità Fasi catastali Il sistema informativo catastale e tavolare a confronto La Conservazione catastale e tavolare I programmi Pregeo e Docfa • La riforma del Catasto ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO • • Conoscenza e uso del sito dell'Agenzia del Territorio Casi pratici applicativi di Docfa e Pregeo ABILITA’ Compiere le operazioni di conservazione del Catasto dei terreni , del Catasto dei fabbricati e del Tavolare ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE • Compiere le operazioni di conservazione del Catasto dei terreni , del Catasto dei fabbricati e del Tavolare RACCORDI INTERDISCIPLINARI(Conoscenze/contenuti) ABILITA’ METODOLOGIE: VERIFICHE: Lezioni frontali Lezioni interattive – Lezioni dialogate Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate Attività laboratoriali Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate Cooperative learning – Apprendimento cooperativo Altro: (specificare): Scritto Orale Pratico Altro: • test / provette scritte ad integrazione valutazione orale • simulazioni delle prove di esame 26 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO PROGETTI: AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO) Si intende proporre un progetto di collaborazione con Agenzia del Territorio e Ufficio Tavolare in ambito ASL per rendere costanti negli anni interventi a scuola dei tecnici, visite guidate agli uffici e stage in alternanza anche se in numero limitato. Le attività potrebbero essere svolte assieme alla classe terminale dell'I.T. " Volta " dello stesso indirizzo CAT. 27 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO MODULO: 4. Estimo Legale PERIODO: secondo quadrimestre COMPETENZE: Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi . Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio. Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative. Compiere operazioni di estimo in ambito privato e pubblico, limitatamente all’edilizia e al territorio; Gestire la manutenzione ordinaria e l’esercizio di organismi edilizi. CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI) Stima dei danni • L’assicurazione dei fabbricati • Danni da incendio • Altri danni • Criteri di risarcimento Espropri per pubblica utilità • Il Testo Unico • L’iter espropriativo • L’indennizzo • L'occupazione parziale • L’occupazione temporanea Diritti reali • L’usufrutto e la nuda proprietà • Valori commerciali e valori fiscali • Le servitù prediali coattive • Il diritto di superficie • L’indennità per miglioramenti su bene altrui Successioni ereditarie • Normativa essenziale • Erede, legatario e donatario • La formazione dell’asse ereditario ABILITA’ Applicare strumenti e metodi di valutazione a beni e diritti individuali Analizzare le norme giuridiche in materia di diritti reali, valutarne il contenuto economico e quello dei beni che ne sono gravati. Applicare le norme giuridiche in materia di espropriazione e determinare le indennità. Valutare i danni a beni privati e pubblici. Compiere le valutazioni inerenti alle successioni ereditarie. Applicare il procedimento di stima più idoneo per la determinazione del valore delle diverse categorie di beni. 28 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO • La divisione di fatto e di diritto ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO • • Calcolo del valore commerciale e fiscale di un eventuale usufrutto e/o nuda proprietà presente sulla propria abitazione o su un immobile di propria conoscenza. Uso del foglio di calcolo ( Excel ) ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE • • • Ricercare informazioni di mercato sui prezzi degli immobili Usare i più comuni software di elaborazione dati Ricercare sulla rete normativa, esempi applicativi e prezziari RACCORDI INTERDISCIPLINARI(Conoscenze/contenuti) • Redigere correttamente un elaborato tecnico ABILITA’ METODOLOGIE: VERIFICHE: Lezioni frontali Lezioni interattive – Lezioni dialogate Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate Attività laboratoriali Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate Cooperative learning – Apprendimento cooperativo Altro: (specificare): Scritto Orale Pratico Altro: • test / provette scritte ad integrazione valutazione orale PROGETTI: AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO) • simulazioni delle prove di esame 29 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO MODULO: 5. Estimo ambientale PERIODO: aprile - maggio COMPETENZE: Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi . Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio. Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative. Compiere operazioni di estimo in ambito privato e pubblico, limitatamente all’edilizia e al territorio; Gestire la manutenzione ordinaria e l’esercizio di organismi edilizi. CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI) Criteri di stima dei beni ambientali • Caratteristiche dei beni pubblici • Metodologie estimative monetarie, non monetarie e miste Analisi costi - benefici • Finalità • Valutazione Valutazioni ambientali • VAS ( valutazione ambientale strategica) • VIA ( valutazione di impatto ambientale) • AIA (autorizzazione integrata ambientale) • SIA (studio di impatto ambientale ) ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO • • Redazione di una valutazione non monetaria, (grafica), di impatto ambientale di un'opera di nuova costruzione Uso del foglio di calcolo ( Excel ) RACCORDI INTERDISCIPLINARI(Conoscenze/contenuti) METODOLOGIE: ABILITA’ Applicare i criteri e gli strumenti di valutazione dei beni ambientali. Riconoscere le finalità e applicare le procedure per la realizzazione di una valutazione di impatto ambientale ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE • • Usare i più comuni software Ricercare sulla rete normativa, esempi applicativi e prezziari • Redigere correttamente un elaborato tecnico ABILITA’ VERIFICHE: Lezioni frontali Lezioni interattive – Lezioni dialogate Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate Attività laboratoriali Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate Scritto Orale Pratico Altro: • test / provette scritte ad integrazione valutazione orale PROGETTI: AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO) • simulazioni delle prove di esame 30 ITS DELEDDA-MAX FABIANI – CURRICOLO DI ISTITUTO – INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO GEOPEDOLOGIA ECONOMIA ED ESTIMO MODULO: 6. Estimo rurale PERIODO: distribuito nel corso del secondo quadr. COMPETENZE: Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi . Riconoscere le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali del territorio. Saper utilizzare linguaggi, metodi e modelli propri della Matematica e Statistica, per poter investigare sui fenomeni ed interpretare dati sperimentali e per organizzare e valutare informazioni qualitative e quantitative. Compiere operazioni di estimo in ambito privato e pubblico, limitatamente all’edilizia e al territorio; Gestire la manutenzione ordinaria e l’esercizio di organismi edilizi. CONOSCENZE (con specificazione dei CONTENUTI) • • • • • Stima dei fondi rustici ( principi generali) Stima dei fabbricati rurali Stima degli arboreti Fp, Ac e Vss Miglioramenti e giudizi di convenienza ABILITA’ • Applicare strumenti e metodi di valutazione a beni e diritti individuali Valutare i beni in considerazione delle dinamiche che regolano la domanda, l’offerta e le variazioni dei prezzi di mercato. Applicare il procedimento di stima più idoneo per la determinazione del valore delle diverse categorie di beni. ESPERIENZE TECNICO-PRATICHE/DI LABORATORIO RACCORDI INTERDISCIPLINARI(Conoscenze/contenuti) METODOLOGIE: ABILITA’ TECNICO-PRATICHE SPECIFICHE ABILITA’ VERIFICHE: Lezioni frontali Lezioni interattive – Lezioni dialogate Interazione con facilitatori, esperti o tutor, visite guidate Attività laboratoriali Esercitazioni pratiche – Esercitazioni ed esperienze guidate Scritto Orale Pratico Altro: • test / provette scritte ad integrazione valutazione orale PROGETTI: AZIONI ASL (PER LE CLASSI DEL TRIENNIO • simulazioni delle prove di esame 31
