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Corso di Formazione Nuove Tecnologie per l’insegnamento delle Discipline Scientifiche rivolto agli insegnanti dell’Istituto Istruzione Secondaria Statale di Casarano Corso di Formazione sulle Nuove Tecnologie per l’insegnamento delle discipline scientifiche • L’Istituto di Istruzione Secondaria Statale di Casarano, partecipa al Progetto SeT con un esperimento di monitoraggio ambientale durante il quale saranno usate delle tecnologie moderne acquisite con finanziamento PON/FESR. L’intervento in oggetto deve consentire agli insegnanti delle discipline scientifiche tutte, di acquisire le conoscenze e le competenze necessarie ad utilizzare tali risorse per l’insegnamento con la massima efficacia. Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] Motivazione dell’intervento: Corso di Formazione sulle Nuove Tecnologie per l’insegnamento delle discipline scientifiche •Principalmente i docenti dell’area scientifica, ma il corso è aperto a tutti gli insegnanti interessati alle nuove tecnologie Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] Docenti destinatari dell’intervento: Corso di Formazione sulle Nuove Tecnologie per l’insegnamento delle discipline scientifiche • il D.S. del Liceo, prof.ssa Maria Pia Provenzano Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] Direttore del Corso: Corso di Formazione sulle Nuove Tecnologie per l’insegnamento delle discipline scientifiche • Il D.S.G.A. del Liceo, sig.ra Maria Spennato Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] Supporto Amministrativo Contabile con responsabilità erariale Corso di Formazione sulle Nuove Tecnologie per l’insegnamento delle discipline scientifiche • il prof. Perrone Domenico, insegnante titolare nella stessa Istituzione Scolastica, abilitato in Matematica, Fisica e Informatica, già professore a contratto presso l’Università degli Studi di Lecce su temi di educazione scientifica e nuove tecnologie Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] Docente Formatore: Corso di Formazione sulle Nuove Tecnologie per l’insegnamento delle discipline scientifiche • Comprendere il vantaggio legato alla mobilità delle nuove tecnologie ed alla possibilità di delocalizzare il laboratorio scientifico sino a portarlo in ogni classe. • Conoscere gli aspetti principali delle nuove tecnologie per l’educazione scientifica • Conoscere e saper usare i Computer Algebra System nell’insegnamento della Matematica Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] Obiettivi generali e specifici Corso di Formazione sulle Nuove Tecnologie per l’insegnamento delle discipline scientifiche • Conoscere e saper usare i vari sensori che si collegano alle calcolatrici per effettuare misure di parametri fisici. • Conoscere e saper usare i software che permettono di analizzare i dati raccolti dagli strumenti • Conoscere le metodologie per il monitoraggio e l’elaborazione dei parametri ambientali collegabili all’inquinamento acustico in un’area urbana Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] Obiettivi generali e specifici Corso di Formazione sulle Nuove Tecnologie per l’insegnamento delle discipline scientifiche •1. Utilizzo didattico in ambito scientifico di Personal Computer e di calcolatrici visuali programmabili con sensori per la rilevazione dei dati. In particolare uso dei CAS in Matematica, Fisica, Biologia e Chimica, Teoria della Didattica per impalcature, Esperienze didattiche di Matematica e Fisica. 10 ore •2. Analisi dei dati acquisiti con gli strumenti on-line 5 ore •3. Produzione di relazioni sulle attività svolte in forma di elaborati multimediali pubblicabili su CD-ROM e/o su Web, da utilizzare come supporto alla regolare attività didattica delle discipline scientifiche. 5 ore Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] Argomenti dei moduli di formazione e tempistica: Corso di Formazione sulle Nuove Tecnologie per l’insegnamento delle discipline scientifiche Tipologie delle risorse, degli strumenti e dei materiali utilizzati: • Laboratorio per l’acquisizione dati on-line costituito dalle calcolatrici, dai sensori e dal Personal Computer. • Laboratorio di Informatica Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] • Laboratorio di Fisica – Chimica Corso di Formazione sulle Nuove Tecnologie per l’insegnamento delle discipline scientifiche • Relazioni sulle attività svolte in forma di elaborati multimediali pubblicabili su CDROM e/o su Web Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] Produzione di materiali e risorse Introduzione “Nell’ultimo quarto di secolo molte cose sono cambiate nell’insegnamento della matematica anche a causa di alcuni eventi tecnologici accaduti in questo periodo; si tratta, tra l’altro, dell’introduzione dell’informatica affiancata alla matematica nei nuovi programmi della Scuola Secondaria Superiore e la diffusione dei sistemi di elaborazione simbolica, o Computer Algebra Systems (CAS) su personal computer. Un altro avvenimento di questi anni è la disponibilità a prezzo accessibile di calcolatrici scientifiche, programmabili e, più di recente, dotate anche di capacità grafiche. Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] • Il prof. Barozzi circa 10 anni addietro diceva: Introduzione • Il progetto ha incontrato il favore degli esaminatori perché proponeva di superare la tradizionale povertà dei laboratori scientifici con la moderna delocalizzazione degli stessi. E nello stesso tempo prometteva un utilizzo su più fronti delle attrezzature di cui chiedeva l’acquisto. • Il tema della misura, infatti, si inquadra nel tentativo del Ministero di aggiornare la pedagogia delle discipline scientifiche per rinnovare l’efficacia didattica delle stesse. Un’esigenza che, trascurata, non ci avrebbe fatto ottenere il finanziamento. Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] • La nostra scuola ha partecipato ad un progetto PON/FESR (misura 2.1) con cui si è aggiudicata il finanziamento di un originale laboratorio di scienze matematiche fisiche e naturali. Introduzione [email protected] • Sono state quindi acquistate alcune calcolatrici Texas Instruments Voyage 200 • e tutta una serie di rivelatori di altrettante grandezze fisiche, che collegati alle calcolatrici permettono di acquisire le misure che nel passato si realizzavano solo nei laboratori più completi. Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Introduzione Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano [email protected] • Con la calcolatrice Voyage 200 abbiamo acquistato lo stato dell’arte dei Computer Algebra System. • Infatti con tale strumento si possono effettuare calcoli numerici con precisione desiderata, calcoli simbolici in una o più variabili, calcoli riguardanti esperimenti fisici e visualizzare grafici di funzioni matematiche o di valori sperimentali. doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Introduzione [email protected] • Esempi di calcolo simbolico Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Introduzione Sviluppo di equazioni con numeri complessi Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] • Studio e soluzione analitica di equazioni differenziali Diamo un’occhiata da vicino alla Voyage Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] Usare la Voyage come C.A.S. Usare la Voyage come C.A.S. [email protected] La Tastiera Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Usare la Voyage come C.A.S. Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano [email protected] Le applicazioni doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Usare la Voyage come C.A.S. Esempio Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] L’applicazione Home, Menu Algebra Usare la Voyage come C.A.S. Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano [email protected] Panoramica Menu Algebra doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Usare la Voyage come C.A.S. Esempio Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] L’applicazione Home, Menu Calc Usare la Voyage come C.A.S. Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano [email protected] Panoramica Menu Algebra doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Usare la Voyage come C.A.S. Esempio Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] L’applicazione Home, Modo Graph [email protected] Usare la Voyage come C.A.S. Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Usare la Voyage come C.A.S. Effettivamente tra i due programmi esiste una comunicazione molto chiara e, se colleghiamo la calcolatrice al computer, i due programmi possono scambiarsi dati e funzioni Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] Non sarà sfuggito a chi usa programmi di calcolo simbolico la somiglianza della sintassi della Voyage con quella del famoso Derive. Molte sono le possibilità algebriche della Voyage 200 ma per il momento approfondiamo con alcuni esempi quanto visionato nelle precedenti slides. Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] Usare la Voyage come C.A.S. [email protected] Esempi di Algebra Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] Esempi di Analisi 1 Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Esempi di Analisi [email protected] 2 3 Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Esempi di Analisi [email protected] 4 5 Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Esempi di Analisi 7 A questo punto l’insegnante ha mostrato eurusticamente come verificare la continuità di una funzione in un punto e può decidere se generalizzare o riprovare la stessa strada con un altra funzione o un altro punto, magari di discontinuità Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] 6 Esempi di Geometria Analitica [email protected] Determinare l’equazione canonica della Parabola Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Esempi di Geometria Analitica [email protected] Determinare l’equazione canonica della Parabola Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Esempi di Geometria Analitica [email protected] Determinare l’equazione canonica della Parabola Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Esempi di Geometria Analitica [email protected] Determinare l’equazione canonica della Parabola Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Esempi di Geometria Analitica Anche adesso l’insegnante si trova di fronte alla possibilità di mostrare le esemplificazioni numeriche o mostrare altri sviluppi teorici come la rotazione che trasforma la parabola con asse di simmetria verticale in parabola con asse di simmetria orizzontale. Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] Determinare l’equazione canonica della Parabola Esempi di Calcolo Integrale [email protected] Integrali con la Calcolatrice Voyage Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Esempi di Calcolo Integrale [email protected] Integrali con la Calcolatrice Voyage Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Esempi di Calcolo Integrale [email protected] Integrali con la Calcolatrice Voyage Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Esempi di Calcolo Integrale [email protected] Integrali con la Calcolatrice Voyage Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Esempi di Calcolo Integrale [email protected] Integrali con la Calcolatrice Voyage Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Esempi di Calcolo Integrale [email protected] Integrali con la Calcolatrice Voyage Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 Di applicazioni se ne possono immaginare tante per quanti sono gli ambiti della matematica. Chiudo questa parte di presentazione indicando alcuni url tra i tanti che affollano i miei preferiti. http://www.cartesionline.it http://www.adt.it http://education.ti.com/educationportal/sites/ITALIA/sectionHome/it_professori.html Istituto di Istruzione Secondaria Superiore - Casarano doc. formatore prof. Domenico Perrone a.s.2005/2006 [email protected] Link per approfondimenti
