Corso di Laurea quinquennale per l'insegnamento nella primaria
Sociologia dell' educazione (8 cfu)
docente Prof. Paola Di Nicola
a.a. 2015-16
Conoscenze e competenze
Il corso si pone l’obiettivo di fornire agli studenti una chiave di lettura per comprendere i più rilevanti processi sociali,
ponendo l’attenzione sugli elementi costitutivi della società e sui meccanismi di integrazione, adattamento e
trasmissione culturale tra le generazioni. Da una prospettiva sociologica, gli studenti dovranno sviluppare la capacità di
ricondurre i più significativi e rilevanti cambiamenti sociali entro la categoria interpretativa della 'globalizzazione',
intesa come fase della modernità riflessiva e della società del rischio.
Knowledge and skills
The course aims to provide students with a key to understanding the most important social processes, focusing on the
constituent elements of society and on the mechanisms of integration, adaptation and cultural transmission between
generations. From a sociological perspective, students will develop the ability to bring the most significant and relevant
social changes within the interpretive category of 'globalization', understood as a phase of reflexive modernity and risk
society.
Contenuti del corso
Dopo un approfondimento teorico ed empirico della nascita e dello sviluppo dei sistemi formativi, con una specifica
attenzione alla tradizione americana ed europea, si condurrà un'analisi delle tre funzioni fondamentali svolte dalla
scuola nelle società moderne: la funzione di trasmissione della conoscenza, socializzazione e selezione sociale. La
parte di introduzione generale sarà completata, con una riflessione sulle tendenze di cambiamento più significative
(convergenza dei sistemi formativi, privatizzazione, mercificazione dell'istruzione) nel mondo alla luce dei processi di
globalizzazione economica. Il corso si concluderà con due specifici approfondimenti: una riflessione sul ruolo che il
capitale sociale esercita sul rendimento scolastico degli studenti e un'analisi del ruolo che la scuola può esercitare nei
percorsi di integrazione sociale di scolari/studenti stranieri.
Course Content
After a theoretical and empirical study of the rising and development of training systems, with a specific focus on
American and European tradition, we will conduct an analysis of the three basic functions performed by the school in
modern societies: the function of the transmission of knowledge, socialization and social selection.
The part of the general introduction will be completed, with a reflection on the most significant trends of change
(convergence of educational systems, privatization and commodification of education) in the world in the light of the
processes of economic globalization. The course will conclude with two specific analyzes: a reflection on the role that
social capital exerts on the academic performance of students and an analysis of the role that the school can exercise in
the paths of social integration of foreign pupils / students.
Testi per l’esame: studenti frequentanti
1. Brint S., Scuola e società, Il Mulino, Bologna, 2007
2. Cobalti A., Globalizzazione e istruzione, Il Mulino, Bologna 2006
3. Colozzi I. (a cura di), Scuola e capitale sociale, Erikson, Trento, 2011
4. Casacchia O. et al., Studiare insieme, crescere insieme? Un’indagine sulle seconde generazioni in dieci regioni
italiane, FrancoAngeli, Milano, 2008 (tre capitoli a scelta)
Testi per l’esame: studenti non frequentanti
1. Brint S., Scuola e società, Il Mulino, Bologna, 2007
2. Cobalti A., Globalizzazione e istruzione, Il Mulino, Bologna 2006
3. Colozzi I. (a cura di), Scuola e capitale sociale, Erikson, Trento, 2011
4. Casacchia O. et al., Studiare insieme, crescere insieme? Un’indagine sulle seconde generazioni in dieci regioni
italiane, FrancoAngeli, Milano, 2008 (tutto il volume)
5.. Nussbaum (2012), Creare capacità. Liberarsi dalla dittatura del PIL, Il Mulino, Bologna
Modalità esame: Esame orale
