Competenze disciplinari V anno Linguistico
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LICEO STATALE “SANDRO PERTINI” di Genova Liceo Linguistico COMPETENZE DISCIPLINARI SCIENZE NATURALI DIPARTIMENTO DI SCIENZE NATURALI SCIENZE NATURALI – V ANNO NUCLEI TEMATICI MODULI I MATERIALI DELLA LITOSFERA SCIENZE DELLA TERRA L’INTERNO DELLA TERRA LA DINAMICA TERRESTRE METEOROLOGIA L’ATMOSFERA LE BIOTECNOLOGIE BIOTECNOLOGIE LE NEUROSCIENZE LA BIOETICA Nel piano di lavoro sono indicati con i numeri da 1 a 3 competenze di base che ciascun modulo concorre a sviluppare, secondo la legenda seguente: 1. Rielaborare autonomamente e in modo critico situazioni complesse 2. Saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni della vita reale 3. Porsi in modo critico e consapevole di fronte a problemi di attualità di carattere scientifico, tecnologico ed etico della società contemporanea MODULO 1 – I MATERIALI DELLA LITOSFERA OBIETTIVI n. TITOLO U.D. COMPETENZE 1 1 I materiali della litosfera X 2 ABILITA’ CONOSCENZE 3 -Distinguere le rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche -Descrivere i tre processi litogenetici, illustrandone le varie fasi -Spiegare il collegamento tra i diversi processi X - Le rocce : corpi solidi formati da minerali - Composizione chimica della litosfera - Il processo magmatico - La struttura e composizione delle rocce magmatiche - Il processo sedimentario - La struttura e le caratteristiche delle rocce sedimentarie - Il processo metamorfico MODULO 2– L’INTERNO DELLA TERRA OBIETTIVI n. TITOLO U.D. COMPETENZE 1 2 3 ABILITA’ CONOSCENZE 1 L’interno della Terra X - Descrivere i tipi di onda sismica -Definire le superfici di discontinuità e illustrarle -Illustrare il modello di interno della Terra -Spiegare l’origine del calore interno - Saper individuare le zone con flusso geotermico più elevato -Illustrare il campo geomagnetico -Definire il paleomagnetismo X - Come si studia l'interno della Terra -Le superfici di discontinuità -Il modello della struttura interna della Terra -Calore interno e flusso geotermico -Il campo magnetico terrestre MODULO 3– LA DINAMICA TERRESTRE OBIETTIVI n. TITOLO U.D. COMPETENZE 1 1 La dinamica terrestre X 2 X ABILITA’ CONOSCENZE 3 X - Illustrare le teorie relative alla dinamica terrestre -Collegare i fenomeni sismici e vulcanici al movimento delle placche - Collegare i margini delle placche a strutture geografiche reali MODULO 4– L’ATMOSFERA OBIETTIVI -L'isostasia -La teoria della deriva dei continenti -La teoria dell'espansione dei fondali oceanici -La teoria della tettonica a zolle -I margini divergenti - I margini convergenti -I margini conservativi -Il motore della tettonica delle zolle n. TITOLO U.D. COMPETENZE 1 1 2 Composizione e struttura dell’atmosfera I fenomeni atmosferici X X 2 ABILITA’ CONOSCENZE 3 X X -Elencare i componenti dell’atmosfera e le loro interazioni con i sistemi viventi -Illustrare la struttura dell’atmosfera -Elencare i fattori che influenzano la temperatura -Saper correlare la situazione barica con i venti -saper la differenza tra umidità relativa e assoluta -L’atmosfera: composizione e struttura -Energia per l’atmosfera -La temperatura nella bassa troposfera -La pressione atmosferica -L’umidità dell’aria -Descrivere i principali tipi di vento e le situazioni che li determinano -Spiegare le cause delle precipitazioni -Il vento -I movimenti su grande scala: la circolazione nella bassa e nell’alta troposfera -I movimenti su media scala -Le precipitazioni MODULO 5– LE BIOTECNOLOGIE OBIETTIVI n. TITOLO U.D. COMPETENZE 1 2 3 ABILITA’ CONOSCENZE 1 2 Ingegneria genetica Biologia e società X X X X X X Descrivere l’azione degli enzimi di restrizione -Spiegare cosa si intende per DNA ricombinante -Definire la clonazione molecolare -Saper ripercorrere i passaggi della clonazione riproduttiva -Illustrare le caratteristiche dei vettori -Illustrare i passaggi della PCR -Spiegare cosa si intende per genoteca -L'ingegneria genetica -Gli enzimi di restrizione e il DNA ricombinante -Il clonaggio molecolare -L’elettroforesi -Clonare gli organismi -La PCR -Le sonde molecolari e l’ibridazione -Le librerie genomiche -Dai Progetti Genoma alla genomica alla bioinformatica -Saper spiegare come si genera un batterio GM - Illustrare gli utilizzi di piante e animali GM -Classificare le cellule staminali Spiegare come si ottiene un’impronta genetica -Spiegare in cosa consiste la terapia genica -OGM -I microrganismi “ fabbrica " -Animali GM come modello di studio: i topi knock-out -Piante geneticamente modificate -Cellule staminali per capire e curare -L'impronta del DNA: applicazioni forensi, ma non solo – - Il codice a barre del DNA -Il rapporto tra geni e cancro:diagnosi e cura con l'ingegneria genetica -Costruire parti del corpo in laboratorio : i biomateriali MODULO 6– LE NEUROSCIENZE OBIETTIVI n. TITOLO U.D. COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE 1 1 Le neuroscienze X 2 X 3 X -Illustrare i diversi tipi di memoria - Spiegare cosa sono i neuroni specchio -Mente e cervello nella storia della scienza -L'apprendimento e la memoria - I neuroni specchio riflettono le azioni degli altri MODULO 7– LA BIOETICA OBIETTIVI n. TITOLO U.D. COMPETENZE 1 2 ABILITA’ 3 -Illustrare i diversi temi utilizzando un linguaggio appropriato e specifico 1 La bioetica X X CONOSCENZE X -Norme per le applicazioni della biologia -Leggere dati sensibili nel DNA -I confini della vita umana -La clonazione umana tra mito e realtà -La sperimentazione su uomini e animali -Gli OGM: minaccia o risorsa? -Neuroetica: ai confini della mente
