LICEI STATALI
LINGUISTICO – MUSICALE - SCIENZE UMANE
“F. ANGELONI”
Terni
DOCUMENTO di PROGRAMMAZIONE
DIPARTIMENTO di MATEMATICA e FISICA
Disciplina : Fisica
CLASSI QUARTE
A.S.2014-2015
Finalità
Lo studio della Fisica nella scuola secondaria superiore di secondo grado concorre, attraverso l'acquisizione delle metodologie e
delle conoscenze specifiche della disciplina, alla formazione della personalità dell'allievo, favorendone lo sviluppo di una cultura
armonica tale da consentire una comprensione critica e propositiva del presente e costituire una solida base per la costruzione di
una professionalità polivalente e flessibile. L'insegnamento della fisica, in stretto raccordo con le altre discipline scientifiche, si
propone di perseguire i seguenti obiettivi generali:
- comprensione dei procedimenti caratteristici dell'indagine scientifica, che si articolano in un continuo rapporto tra costruzione
teorica e realizzazione degli esperimenti, e capacità di utilizzarli, conoscendo con concreta consapevolezza la particolare natura
dei metodi della fisica;
- acquisizione di un corpo organico di contenuti e metodi finalizzati ad una adeguata interpretazione della natura;
- comprensione delle potenzialità e dei limiti delle conoscenze scientifiche;
- acquisizione di un linguaggio corretto e sintetico e della capacità di fornire e ricevere informazioni;
- capacità di analizzare e schematizzare situazioni reali e di affrontare problemi concreti anche in campi al di fuori dello stretto
ambito disciplinare;
- abitudine al rispetto dei fatti, al vaglio e alla ricerca di un riscontro obiettivo delle proprie ipotesi interpretative;
- acquisizione di atteggiamenti fondati sulla collaborazione interpersonale e di gruppo;
- acquisizione di strumenti intellettuali che possono essere utilizzati dagli allievi anche per operare scelte successive;
- capacità di "leggere" la realtà tecnologica;
- essere consapevoli delle ragioni che hanno prodotto lo sviluppo scientifico e tecnologico nel tempo, in relazione ai bisogni e alle
domande di conoscenza dei diversi contesti, con attenzione alle dimensioni tecnico-applicative ed etiche delle conquiste
scientifiche, in particolare quelle più recenti;
-cogliere la potenzialità delle applicazioni dei risultati scientifici nella vita quotidiana
Obiettivi attesi
a)
Conoscenze
I moti circolari e rotatori: i moti periodici e loro frequenza,la velocità e l’accelerazione centripeta nel moto circolare uniforme, la
velocità angolare, definizione di forza centripeta, distinzione tra forza centripeta e forza centrifuga.
I moti dei pianeti e dei satelliti: le tre leggi di Keplero, la legge di gravitazione universale, il campo gravitazionale.
Il campo gravitazionale generato da un punto materiale, il campo gravitazionale terrestre. L’energia potenziale gravitazionale. Il
lavoro della forza gravitazionale. Conservazione dell’energia meccanica nell’interazione gravitazionale.
Il moto armonico: relazione tra moto armonico e moto circolare uniforme. Diagramma orario, velocità ed accelerazione.
Le proprietà delle onde: onda meccanica, il concetto di onda come trasporto di energia. Le onde impulsive, le onde periodiche. Le
onde suddivise per la direzione di propagazione: onde trasversali e onde longitudinali. Le caratteristiche di un’onda: lunghezza
d’onda, periodo di un’onda, velocità di propagazione. Il principio di sovrapposizione, l’interferenza e le frange di interferenza. La
diffrazione delle onde e il principio di Huygens, la riflessione e la rifrazione.
Il concetto di suono: la propagazione del suono, infrasuoni e ultrasuoni. Le caratteristiche del suono. Le onde stazionarie e la
risonanza.
La natura della luce: sorgenti di luce e raggi luminosi. L’interferenza e la diffrazione della luce.
Riflessione, rifrazione e dispersione della luce: la riflessione della luce e gli specchi piani, la rifrazione della luce, la riflessione
totale, la dispersione della luce.
Le proprietà della forza elettrica. Il principio di conservazione della carica elettrica. La definizione di campo elettrico. La differenza
di potenziale.
b)
Abilità
Operare con le proprietà dei moti periodici, saper mettere in relazione la velocità, la velocità angolare e l’accelerazione in un moto
circolare uniforme.
Applicare i principi della dinamica e la legge di gravitazione universale allo studio del moto dei pianeti e dei satelliti nel caso di
orbite circolari. Applicare il principio di conservazione dell’energia a problemi riguardanti l’interazione gravitazionale.
Saper applicare le leggi del moto armonico in semplici problemi. Applicare la relazione fra lunghezza d’onda, frequenza e velocità
di propagazione di un’onda. Applicare le condizioni di interferenza costruttiva e distruttiva.
Distinguere tra proprietà di suoni, infrasuoni e ultrasuoni. Conoscere il concetto di altezza, intensità e timbro di un suono.
Determinare la lunghezza d’onda e la frequenza di onde stazionarie.
Proprietà dello spettro della luce. Distinguere fra sorgenti di luce e corpi illuminati. Saper spiegare come si formano ombre e
penombre. La velocità della luce nel vuoto come costante universale. Condizioni per osservare interferenza e diffrazione della
luce, caratteristiche delle figure di interferenza e di diffrazione.
Applicare le leggi della riflessione e della rifrazione prodotti da specchi piani. Lavorare con la riflessione totale.
Applicare la legge di Coulomb. Valutare il campo elettrico in un punto anche in presenza di più cariche sorgenti.
c)
Competenze
- Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i
concetti di sistema e di complessità.
- Formulare ipotesi esplicative utilizzando modelli, analogie, leggi
- Formalizzare problemi di fisica e applicare gli strumenti matematici e disciplinari rilevanti per la loro risoluzione
- Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza.
- Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
- Favorire la socialità e il senso di responsabilità, che si realizzi attraverso lo sviluppo delle manualità nel laboratorio di fisica,
l'articolazione in gruppo di lavoro , il rispetto per le attrezzature utilizzate
Saperi (obiettivi) minimi
Conoscere le caratteristiche principali del moto circolare uniforme e del moto armonico.
Saper enunciare le tre leggi di Keplero, saper dare la definizione di campo gravitazionale generato da una o più masse.
Conoscere le proprietà generali delle onde e del suono. Caratteristiche fenomenologiche della riflessione e della rifrazione.
Caratteristiche fenomenologiche dell’interferenza e della diffrazione.
Conoscere : il concetto di carica elettrica , i diversi modi di elettrizzazione dei corpi, il concetto di campo elettrico.
Distinguere nell’esame di una problematica gli aspetti scientifici dai presupposti ideologici filosofici sociali ed economici.
Analizzare più in generale, fenomeni individuando le grandezze fisiche che li descrivono.
Esaminare dati e ricavare informazioni significative da tabelle, grafici e altra documentazione.
Utilizzare il linguaggio specifico della disciplina.
Inquadrare in un medesimo schema logico situazioni diverse, riconoscendo analogie e differenze, proprietà varianti ed invarianti.
Collegare le conoscenze acquisite alla realtà quotidiana.
Riconoscere l’ambito di validità di una legge.
Metodologie
La metodologia guida sarà quella dell'apprendimento-ricerca che si configura come acquisizione di conoscenze e abilità attraverso
la scoperta personale a partire da situazioni problematiche. Essa si sviluppa in sintonia tra docente e discente cosi che l'uno
diventa protagonista del processo educativo, l'altro del processo d'apprendimento. Si darà, inoltre, spazio anche alla progettualità
come percorso di modellizzazione a partire dalla realtà osservata, per poi farvi ritorno con le opportune deduzioni. Tali
metodologie si esplicheranno nel gruppo classe nella pratica didattica attraverso le seguenti tecniche di insegnamento :
lezione frontale e dialogata,
Problem-solving
Scoperta guidata
Simulazioni di esperienze al computer
Cooperative learning (lavorare per gruppi)
Peer learning (apprendimento tra pari)
Esercitazioni guidate
Esperienze di laboratorio .
Il programma sarà distribuito in maniera equilibrata nel corso dell’anno scolastico onde evitare eccessivi carichi di lavoro e
concedere opportuni tempi di recupero e chiarimento agli studenti.
Le singole unità didattiche verranno esposte tramite lezioni frontali dialogate, con continue interazioni tra docente e discente, per
raggiungere meglio l’obiettivo del rigore espositivo, del corretto uso del simbolismo quale specifico mezzo del linguaggio
scientifico.
Quanto fatto in classe dovrà poi essere rinforzato dal lavoro a casa mediante l’utilizzo degli appunti, del testo e l’esecuzione di
adeguati esercizi assegnati dal docente
Verifiche
a) verifiche formative
Tipologia
Interventi degli studenti durante le lezioni, spontanei e sollecitati.
Domande flash di tipo diagnostico.
Semplici test (da risolvere in classe oralmente oppure a casa )
Osservazione sistematica del modo di operare nel laboratorio di fisica durante l’esecuzione degli esperimenti
Controllo dei lavori a casa
Esercitazioni individuali o collettive
Momenti di confronto diretto alunno-docente
Controllo delle attività svolte nella classe virtuale
Criteri
Progresso rispetto al livello di partenza
Impegno
Partecipazione
Interesse
Conseguimento di un metodo di lavoro organizzato
Grado di raggiungimento degli obiettivi
Obiettivi
Accertare la crescita culturale, i livelli di comprensione e di elaborazione delle informazioni raggiunti,
l’evoluzione delle idee e dei processi di apprendimento.
Reperire informazioni sulle capacità acquisite nell’utilizzare consapevolmente e correttamente regole, tecniche,
procedure.
Sviluppare negli alunni una logica pertinente e una forma espositiva corretta.
b) verifiche sommative
Tipologia
Le verifiche somministrate saranno scelte dal docente tra le seguenti tipologie:
brevi trattazioni scritte di argomenti particolarmente significativi ;
quesiti a risposta singola e/o multipla, quesiti vero/falso e a completamento effettuati anche on-line
nella classe virtuale;
problemi a risoluzione rapida e non;
interrogazioni orali;
elaborati prodotti durante le attività di laboratorio.
verifiche derivanti da osservazioni sistematiche ( interventi spontanei e/o sollecitati, dal posto o alla
lavagna, volti ad accertare la continuità e la qualità dello studio).
Criteri
il possesso delle conoscenze ,
comprensione dei fenomeni e formalizzazione
il livello di sviluppo delle abilità ,
la capacità di problematizzazione e di rielaborazione personale dei contenuti ,
la capacità di modellizzare e formalizzare i fenomeni
la proprietà espressiva ,
la pertinenza e la logicità dell’esposizione
contestualizzazione ed uso delle tecnologie anche in forma multimediale
Quantificazione Come stabilito dal C.D. nella seduta del 25/09/14 per le materie orali con due ore settimanali si prevedono
almeno due verifiche nel 1° trimestre e almeno 3 nel pentamestre
Obiettivi
• Quelli previsti per le singole unità didattiche.
Valutazione finale : giudizio globale e individualizzato che riguarderà conoscenze abilità, competenze e comportamenti nella loro
ricaduta didattica e terrà conto dei seguenti fattori.
1. Valutazione formativa
2. Valutazione sommativa
3. Livelli di partenza
4. Processo evolutivo e ritmi di apprendimento
5. Impegno e partecipazione al dialogo educativo
6. Regolarità nella frequenza
7. Capacità e volontà di recupero
Il coordinatore
Il Dirigente Scolastico
Prof.ssa Santarelli Rita
Prof.ssa Boccali Michela
