Ufficio Scolastico Regionale
per il Friuli Venezia Giulia
PROGRAMMAZIONE ATMOSFERA
NUCLEI
FONDANTI
Relazioni tra le
variabili e le
componenti di
un sistema
NUCLEO
TEMATICO
COMPETENZE
PREVALENTI
1
Comunicare nella propria lingua
L’atmosfera e utilizzando un lessico specifico.
i fenomeni
meteorologici Saper osservare e analizzare
fenomeni naturali complessi
Evoluzione nel
tempo e nello
spazio
Saper utilizzare modelli
appropriati per interpretare i
fenomeni
Flussi di energia
Utilizzare le metodologie
acquisite per porsi con
atteggiamento scientifico di
fronte alla realtà
Interazioni
Trasformazioni
Analizzare le relazioni tra
ambiente abiotico e le forme
viventi per interpretare le
modificazioni ambientali e le
possibili ricadute future.
Partecipare in modo costruttivo
alla vita sociale
INDICATORI
Conoscere la composizione
dell’aria
Conoscere le suddivisioni
dell’atmosfera nei vari strati.
Spiegare la suddivisione
dell'atmosfera nei vari strati e la
composizione dell'aria, facendo
cenno all'atmosfera primordiale.
Conoscere le origini
dell’atmosfera e la composizione
dell'atmosfera primordiale.
Descrivere come avviene il
riscaldamento dell'aria e quali
sono i fattori che influenzano la
temperatura dell'aria.
Conoscere come avviene il
riscaldamento dell'atmosfera
terrestre
Individuare le cause
dell'inquinamento atmosferico.
Descrivere il concetto di pressione
Conoscere le cause
atmosferica ed individuare i fattori
dell’inquinamento atmosferico e che la influenzano.
le sue conseguenze
Individuare nella carta delle
Conoscere la pressione
isobare le zone di alta e bassa
atmosferica e le sue unità di
pressione.
misura.
Spiegare come avviene la
Conoscere i venti e la
circolazione generale dell'aria
circolazione generale dell’aria
nella bassa e alta troposfera
Conoscere il concetto di umidità (venti periodici e costanti).
dell’aria
Inquadra in una visione dinamica
Conoscere i principali tipi di
fenomeni meteorologici e le loro
cause.
Conoscere le varie tipologie di
nubi e come si originano le nubi.
Autore: prof. Raffaella Circo – Liceo Scientifico “P. Paschini” di Tolmezzo (UD)
DESCRITTORI
e sistemica i fenomeni che
avvengono nell'atmosfera.
Spiegare come si formano le nubi
e le precipitazioni atmosferiche.
Corso di formazione SPRINT 2010/2011
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Ufficio Scolastico Regionale
per il Friuli Venezia Giulia
NUCLEI
FONDANTI
Trasformazioni
Interazioni
NUCLEO
TEMATICO
COMPETENZE
PREVALENTI
2
Saper osservare e analizzare
Il clima e le fenomeni naturali complessi
sue variazioni
Evoluzione nel
tempo e nello
spazio
Relazioni tra le
variabili e le
componenti di
un sistema
Flussi di energia
INDICATORI
Conoscere gli elementi e i fattori
climatici
Saper utilizzare modelli
appropriati per interpretare i
fenomeni
Conoscere i principali tipi
climatici e la loro distribuzione
geografica
Utilizzare le metodologie
acquisite per porsi con
atteggiamento scientifico di
fronte alla realtà
Conoscere le relazioni esistenti
tra le condizioni climatiche e la
vegetazione
Analizzare le relazioni tra
ambiente abiotico e le forme
viventi per interpretare le
modificazioni ambientali e le
possibili ricadute future.
Partecipare in modo costruttivo
alla vita sociale
DESCRITTORI
Elencare gli elementi climatici e
descrivere i fattori che li
influenzano.
Descrivere i 5 gruppi climatici
collegandoli alla vegetazione e
alla loro distribuzione geografica.
Leggere un climatogramma.
Conoscere i tipi di clima presenti Descrivere le zone climatiche
in Italia
presenti in Italia.
Conoscere i cambiamenti
climatici e il riscaldamento
globale.
Conoscere i biomi e gli
ecosistemi ad essi collegati.
Considerare i cambiamenti
climatici registrati e riportati da
varie fonti e collegarle al tema del
riscaldamento globale.
Comunicare nella propria lingua
utilizzando un lessico specifico.
Attività pratiche e sperimentali
Atmosfera
Clima
Misurare la temperatura massima e minima in un certo luogo
Leggere un diagramma climatico
Calcolare l’escursione termica
Leggere una carta delle isoterme
Costruire un diagramma climatico date temperature e precipitazioni
medie mensili
Leggere un barometro
Compiere osservazioni meteorologiche
Leggere una carta delle isobare
Analisi dei dati meteorologici raccolti dal sito dell'OsmerFVG.
Stabilire la direzione da cui spira il vento
Misurare la quantità di pioggia caduta
Autore: prof. Raffaella Circo – Liceo Scientifico “P. Paschini” di Tolmezzo (UD)
Corso di formazione SPRINT 2010/2011
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