I.C. Statale Torano Castello – Lattarico
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ORIENTAMENTO IN USCITA DAL I CICLO –
VADEMECUM 2015/2016
Tra il 22 gennaio e il 22 febbraio 2016 gli alunni della classe conclusiva del primo ciclo dovranno presentare domanda
di iscrizione alla Scuola Secondaria Superiore di II Grado. Si tratta di un momento delicato e, come tale, deve essere
affrontato con consapevolezza responsabilità.
Per questo motivo, l’ Orientamento rientra in modo più “denso” di significato fra le finalità educative della Scuola
Secondaria di Primo grado: esso, infatti, deve favorire lo sviluppo del ragazzo e porlo in condizione di definire la
propria identità. Sull’orientamento in realtà la scuola lavora “sempre” poiché ogni intervento educativo, formativo e
valutativo del corpo docente ha una forte connotazione “orientativa”, in quanto permette agli studenti di prendere
progressivamente consapevolezza delle proprie attitudini, delle potenzialità e degli obiettivi raggiungibili.
Nel periodo gennaio – febbraio queste attività tuttavia si “intensificano” in modo da permettere agli alunni la
conoscenza delle realtà scolastiche presenti sul territorio e la loro offerta formativa. Già nelle due prime settimane le
terze classi della scuola secondaria del nostro istituto sono state visitate da molti licei, istituti tecnici e professionali
della provincia cosentina, e, in un caso, sono stati portati a vistare una tra le più qualificate realtà scolastiche presenti
nel Comune di Castrolibero.
Le visite delle scuole secondarie di secondo grado finalizzate all’orientamento continueranno fino al 15 febbraio, in
modo da consentire a tutti gli alunni un’informazione capillare e completa e, al tempo stesso, si avvicina il tempo di
consegna dei giudizi orientativi da parte dei consigli di classe che avverranno entro il 22 gennaio 2015 mediante una
scheda consegnata ai genitori tramite gli alunni.
L’originale della scheda contenente il giudizio orientativo sarà conservata presso la segreria scolastica a disposizione
dei signori genitori che ne facciano richiesta.
Crediamo di fare cosa gradita nell’indicare di seguito le principali caratteristiche delle scuole secondarie di secondo
grado: Licei, Istituti Tecnici e Istituti Professionali, riorganizzati dalla recente “Riforma Gelmini” andata ormai a
“regime”.
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Una domanda importante : Quale scuola dopo la terza media …?
.Queste pagine sono rivolte a voi ragazzi che state per finire un percorso e che presto dovrete decidere come
proseguire la vostra strada all’interno del sistema formativo. Le vostre famiglie hanno un ruolo importante in questo
momento di passaggio, e dunque ci rivolgiamo anche a loro, perché solo la conoscenza ci aiuta a scegliere in modo
consapevole.
Per l’anno scolastico 2016/2017, potete scegliere tra:
un percorso d’istruzione liceale, tecnica o professionale di 5 anni per conseguire un diploma di istruzione secondaria
superiore
oppure
un percorso di istruzione e formazione professionale di 3 anni, per conseguire una qualifica professionale regionale
riconosciuta a livello nazionale ed europeo.
Istruzione liceale
L’istruzione liceale comprende sei percorsi, alcuni dei quali si articolano in indirizzi (il liceo artistico ne ha sei, che
assorbono in parte anche la domanda che si rivolgeva in passato agli istituti d’arte), oppure prevedono un’opzione,
cioè un piano di studi diverso, rispetto a quello principale: è il caso del liceo delle scienze applicate rispetto al liceo
scientifico, e del liceo economico-sociale rispetto al liceo delle scienze umane.
I sei percorsi sono:
Liceo artistico
Liceo classico
Liceo linguistico
Liceo musicale e coreutico
Liceo scientifico; Liceo scientifico – opzione scienze applicate
Liceo delle scienze umane; Liceo delle scienze umane – opzione economico-sociale
Durata del percorso formativo Tutti i licei hanno una durata di cinque anni. Sono suddivisi in due bienni e in un quinto
anno, al termine del quale gli studenti sostengono l’esame di Stato e conseguono il diploma di istruzione liceale, utile
al proseguimento degli studi in qualunque facoltà universitaria. Il quinto anno è anche finalizzato sia ad un migliore
raccordo tra la scuola e la formazione superiore sia ad una migliore preparazione all’inserimento lavorativo.
Personalizzazione del percorso formativo Gli istituti scolastici, nei limiti della disponibilità assegnate di personale e
sulla base delle richieste degli allievi e delle loro famiglie, possono prevedere la personalizzazione dei percorsi
formativi per approfondire le discipline obbligatorie o per attivare nuovi insegnamenti, secondo il proprio Piano
dell’Offerta Formativa e nell’ambito di un elenco predisposto dal MIUR – Ministero dell’Istruzione, dell’Università e
della Ricerca. Si tratta di una percentuale dell’orario scolastico annuale che le scuole possono gestire in modo
autonomo: non più del 20% nel primo biennio, non più del 30% nel secondo biennio e non più del 20% nel quinto
anno.
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Sbocchi formativi e professionali A conclusione degli studi il giovane potrà:
accedere a tutti i percorsi universitari;
proseguire gli studi nei corsi IFTS – Istruzione e Formazione Tecnica Superiore (percorsi brevi di 800/1000 ore
per conseguire una specializzazione tecnica superiore rispondente ai fabbisogni formativi delle imprese del
territorio);
frequentare i corsi di Formazione Professionale post diploma;
iscriversi agli Istituti di Alta Fomazione Artistica, Musicale e Coreutica;
inserirsi nel mondo del lavoro in imprese private;
partecipare ai concorsi pubblici per lavorare nella Pubblica Amministrazione.
Istruzione tecnica
L’istruzione tecnica è articolata in due ampi settori, Economico e Tecnologico, che comprendono 11 indirizzi. Questi
ultimi possono essere ulteriormente specificati in articolazioni.
L’offerta formativa è costituita da un’area di istruzione generale, comune a tutti i percorsi, e da aree di indirizzo.
L’area di istruzione generale ha l’obiettivo di fornire ai giovani la preparazione di base, le aree di indirizzo hanno la
finalità di far acquisire competenze necessarie per integrare le conoscenze nell’ambito scientifico e tecnologico con le
conoscenze di tipo liguistico, storico e sociale.
Durata del percorso formativo
Tutti gli istituti tecnici hanno una durata di cinque anni e sono suddivisi in due bienni e in un quinto anno, al termine
del quale gli studenti sostengono l’esame di Stato e conseguono il diploma di istruzione tecnica, utile al
proseguimento degli studi in qualunque facoltà universitaria. Il quinto anno è anche finalizzato sia ad un migliore
raccordo tra la scuola e la formazione superiore sia ad una migliore preparazione all’inserimento lavorativo.
Sbocchi formativi e professionali
A conclusione degli studi il giovane potrà:
accedere a tutti i percorsi universitari;
proseguire gli studi nei corsi IFTS – Istruzione e Formazione Tecnica Superiore (percorsi brevi di 800/1000 ore
per conseguire una specializzazione tecnica superiore rispondente ai fabbisogni formativi delle imprese del
territorio);
iscriversi ai corsi degli ITS – Istituti Tecnici Superiori (percorsi biennali per conseguire un diploma di tecnico
superiore nelle aree tecnologiche più avanzate);
frequentare i corsi di Formazione Professionale post diploma;
iscriversi agli Istituti di Alta Fomazione Artistica, Musicale e Coreutica;
accedere ai percorsi di studio e di lavoro previsti per iscriversi agli albi delle professioni tecniche;
inserirsi nel mondo del lavoro in imprese private;
partecipare ai concorsi pubblici per lavorare nella Pubblica Amministrazione.
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Istruzione professionale
L’istruzione professionale è articolata in due ampi settori, Servizi – Industria e Artigianato, che comprendono 6 aree di
indirizzo.
L’offerta formativa è costituita da un’area di istruzione generale, comune a tutti i percorsi, e da aree di indirizzo.
L’area di istruzione generale ha l’obiettivo di fornire ai giovani una preparazione di base, le aree di indirizzo sono
presenti fin dal primo biennio e hanno la finalità di far acquisire agli allievi competenze spendibili nei vari contesti di
vita e di lavoro.
Durata del percorso formativo
Tutti gli istituti professionali hanno una durata di cinque anni e sono suddivisi in due bienni e in un quinto anno, al
termine del quale gli studenti sostengono l’esame di Stato e conseguono il diploma di istruzione professionale, utile al
proseguimento degli studi in qualunque facoltà universitaria. Il quinto anno è anche finalizzato sia ad un migliore
raccordo tra la scuola e la formazione superiore sia ad una migliore preparazione all’inserimento lavorativo.
Sbocchi formativi e professionali
A conclusione degli studi il giovane potrà:
accedere a tutti i percorsi universitari;
proseguire gli studi nei corsi IFTS – Istruzione e Formazione Tecnica Superiore (percorsi brevi di 800/1000 ore
per conseguire una specializzazione tecnica superiore rispondente ai fabbisogni formativi delle imprese del
territorio);
iscriversi ai corsi degli ITS – Istituti Tecnici Superiori (percorsi biennali per conseguire un diploma di tecnico
superiore nelle aree tecnologiche più avanzate);
frequentare i corsi di Formazione Professionale post diploma;
iscriversi agli Istituti di Alta Fomazione Artistica, Musicale e Coreutica;
inserirsi nel mondo del lavoro in imprese private;
partecipare ai concorsi pubblici per lavorare nella Pubblica Amministrazione.
IeFP – Istruzione e Formazione Professionale
L’ordinamento italiano in materia di Istruzione Secondaria e di Istruzione e Formazione Professionale è cambiato. In
base alle norme sul secondo ciclo del sistema educativo, la Regione Calabria è delegata ad attivare iniziative di
Istruzione e formazione Professionale
Per ulteriori informazioni si rinvia al sito della Regione Calabria
www.regione .calabria.it
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Il riordino dell’Istruzione Secondaria Superiore, messo in atto dalla normativa nazionale, prevede che gli Istituti
Professionali, così come gli Istituti Tecnici e i Licei, possano rilasciare esclusivamente diplomi di istruzione secondaria
superiore al termine di un percorso di 5 anni.
Conseguire una qualifica professionale è possibile solo nei percorsi triennali del Sistema regionale di IeFP: in questo
caso occorre iscriversi ad un Istituto Professionale e frequentare un primo anno, fortemente orientativo, al termine
del quale è possibile scegliere se proseguire presso l’Istituto Professionale o presso un Ente di formazione
professionale accreditato dalla Regione Calabria. La scuola e l’ente, che collaborano strettamente per la realizzazione
dei percorsi, rilasciano la stessa qualifica professionale, rispettando i curricula formativi loro propri ed adottando
modalità didattiche diverse.
Al termine del triennio di IeFP, gli studenti che hanno conseguito la qualifica presso gli Istituti Professionali, possono
proseguire il percorso sino al diploma quinquennale, gli studenti che hanno conseguito la qualifica presso gli Enti di
formazione professionale possono rientrare a scuola, previa attività di valutazione e riconoscimento del percorso
triennale seguito, per proseguire sino al diploma quinquennale o continuare a formarsi scegliendo tra le opportunità
del sistema formativo regionale. La qualifica professionale triennale consente inoltre l’accesso diretto al mondo del
lavoro.
I percorsi triennali del Sistema regionale di IeFP sono fondati sulla progettazione e realizzazione congiunta tra Istituti
Professionali ed Enti di formazione professionale accreditati dalla Regione. I percorsi – dentro un quadro generale di
arricchimento e innalzamento della cultura di base (competenze linguistiche, matematiche, scientifiche, tecnologiche,
storico sociali ed economiche) – consentono allo studente di maturare, in una dimensione operativa e tecnica,
conoscenze e competenze tecnico-professionali per rispondere alle esigenze dei settori produttivi e di servizio del
territorio, ai fini di un positivo inserimento nel mondo del lavoro e delle professioni. I percorsi triennali possono
prevedere attività personalizzate di sostegno e recupero, con modalità laboratoriali e con sviluppo di esperienze in
impresa (stages e tirocini curricolari), per favorire il successo formativo di tutti gli allievi, anche di quelli che hanno
avuto percorsi scolastici difficili o segnati da insuccessi e sono ad elevato rischio di abbandono.
Segnaliamo inoltre il …..
Portale ministeriale
Al quale è possibile accedere dall’indirizzo http://www.istruzione.it selezionando la sezione Istruzione
In questo sito, dedicato all’Orientamento per le scuole superiori, sono descritte le possibilità di scelta tra istituti
tecnici, istituti professionali, licei e formazione professionale.
Potete approfondire per ogni indirizzo materie, quadri orari, sbocchi professionali e attraverso il portale di “scuola in
chiaro” cercare le scuole superiori più vicine e iniziare a conoscerle attraverso le informazioni esistenti, comparando
anche diverse scuole. Vai al portale ministeriale per l’orientamento “Io scelgo, io studio”!.
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.La riforma della Scuola Secondaria di II grado
(scarica la Guida alla nuova Scuola Secondaria di Secondo grado in formato Pdf)
Con la riforma della Scuola Secondaria di secondo grado che ha preso avvio nell’anno scolastico 2010/2011, si è
realizzato un sostanziale rinnovamento dei cicli di studio, adeguandoli alle nuove esigenze della società italiana. I
nuovi percorsi prevedono:
ISTRUZIONE LICEALE
I licei nati dalla conversione degli Istituti magistrali (liceo socio-psico-pedagogico, liceo delle scienze sociali) sono
confluiti nel nuovo Liceo delle scienze umane, che comprende due indirizzi: uno tradizionale, dove si studierà anche il
latino, e uno economico-sociale, che prevede lo studio di una seconda lingua straniera anziché il latino e il
potenziamento di diritto ed economia. Gli indirizzi del vecchio Liceo artistico e dell’istituto d’arte sono confluiti nel
nuovo liceo artistico, che prevede un primo biennio unitario e sei diversi indirizzi nel secondo biennio e nell’ultimo
anno. I Licei musicali e quelli coreutici sono stati unificati nel Liceo musicale e coreutico, che presenta due sezioni, una
musicale e una coreutica. In tutti i licei riformati si studia una prima lingua straniera per tre ore la settimana dal primo
al quinto anno; nel Liceo delle scienze umane – Opzione Economico-sociale si studia anche una seconda lingua
straniera; la seconda lingua straniera potrà essere introdotta negli altri licei facendo ricorso all’autonomia dei singoli
istituti.
Nuovo ordinamento
Novità principali
Liceo classico
E’ stato introdotto in ordinamento lo studio della lingua inglese per l’intero
quinquennio.
E’ stato rafforzato lo studio delle materie scientifiche. Sono disponibili due
indirizzi:
Liceo scientifico
Liceo linguistico
tradizionale
opzione scienze applicate
Si studiano tre lingue straniere dal primo anno.
A partire dal terzo anno di studi si potrà scegliere tra sei indirizzi.
Liceo artistico
arti figurative
architettura e ambiente
design
audiovisivo e multimediale
grafica
scenografia
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Sono disponibili due indirizzi:
Liceo musicale e coreutico
musicale
coreutico
Si studiano, tra le altre materie, antropologia, sociologia, psicologia, pedagogia.
Sono disponibili due indirizzi:
Liceo delle scienze umane
tradizionale
opzione economico-sociale
ISTRUZIONE TECNICA La nuova impostazione è di 2+2+1: durante il primo biennio si studiano materie comuni, mentre
durante il secondo biennio si studieranno la materie dell’indirizzo scelto. Nell’ultimo anno saranno presenti stage e
tirocini, laddove disponibili..
Nuovo ordinamento
Istituto tecnico,
settore economico
Istituto tecnico,
settore tecnologico
Indirizzo
Amministrazione, finanza e marketing
Turismo
Meccanica, meccatronica ed energia
Trasporti e logistica
Elettronica ed elettrotecnica
Informatica e telecomunicazioni
Grafica e comunicazione
Chimica, materiali e biotecnologie
Sistema Moda
Agraria, agroalimentare ed agroindustria
Costruzioni, ambiente e territorio
.
ISTRUZIONE PROFESSIONALE Gli Istituti professionali erano suddivisi in 5 settori con 27 indirizzi, mentre con la
riforma vengono suddivisi in due macrosettori con 6 indirizzi.
Nuovo ordinamento
Indirizzo
Agricoltura e sviluppo rurale
Socio-sanitario
Istituto professionale,
settore dei servizi
Enogastronomia e ospitalità alberghiera
Servizi commerciali
Produzioni artigianali e industriali
Istituto professionale,
settore industria e artigianato
Manutenzione e Assistenza tecnica
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Dott.ssa Maria Pia D’Andrea
(Firma autografa sostituita a mezzo stampa ex. Art. 3 c. 2 D.Lgs. n. 39/93)
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