Scuola Pontificia Pio IX

Liceo Scientifico Statale
“A. Labriola”
Programma Svolto - fisica
classe:
anno scolastico:
disciplina:
insegnante:
libri di testo:
2° B
2015-2016
fisica
Andrea Rossetti
PARODI - OSTILI, Fisica una scienza modello, Pearson, Milano-Torino
algebra vettoriale
o introduzione alle funzioni goniometriche seno e
coseno
o i vettori: grandezze scalari e vettoriali
o somma di vettori (parallelogramma e punta-coda)
o differenza di vettori
o prodotto di uno scalare per un vettore
o scomposizione di un vettore secondo due direzioni
arbitrarie e scomposizione di un vettore in componenti
cartesiane
o i versori e l’algebra vettoriale mediante i versori
o prodotto scalare con la notazione versoriale, con
quella cartesiana e con l’indicazione del modulo e
dell’angolo compreso
il moto rettilineo
o il punto materiale in movimento
o i sistemi di riferimento
o il moto rettilineo
o la velocità media
o calcolo della distanza e del tempo
o il grafico spazio-tempo
o il moto rettilineo uniforme
o calcolo della posizione e del tempo nel moto rettilineo
uniforme
o esercizi su moti rettilinei uniformi non simultanei
(t0≠0)
o esempi di grafici spazio-tempo
o il moto vario su una retta
o l’accelerazione
o il grafico velocità-tempo
o equazioni generali del moto rettilineo uniformemente
accelerato
o esempi ed esercizi
o l’accelerazione di gravità e la caduta libera dei gravi
il moto circolare uniforme
o il moto circolare uniforme
o periodo, frequenza, velocità tangenziale ed angolare
o l’accelerazione centripeta (formule con dimostrazione)
o esercizi
la spiegazione del movimento
o la dinamica
o il primo principio della dinamica
o il secondo principio della dinamica
o massa e peso
o il terzo principio della dinamica
o i sistemi di riferimento inerziali
o il moto lungo un piano inclinato
o il principio di indipendenza dei moti simultanei
o proiettili lanciati orizzontalmente
o proiettili lanciati verticalmente
o proiettili lanciati da un’altezza h con velocità iniziale di
inclinazione α rispetto all’orizzontale
o le equazioni orarie x(t) e y(t) e le equazioni delle
velocità vx(t) e vy(t)
o massima quota, la gittata e la velocità finale
Nell’arco dell’anno scolastico si sono svolte alcune esperienze laboratoriali
1. “Spinta di Archimede”: 1 ora in classe per la preparazione teorica dell’esperienza, 1 ora in laboratorio
in cui gli allievi hanno raccolto i dati, 1 ora a casa per la rielaborazione dell’esperienza
2. “Rappresentazioni – 1” : 1 ora in laboratorio in cui gli allievi hanno simulato un moto rettilineo
uniforme e raccolto i dati, 2 ore a casa per rielaborare i dati, fare la relazione e la rappresentazione su
carta millimetrata, 1 ora in classe per la rielaborazione dell’esperienza.
3. “Rappresentazioni – 2 - diagrammi ST e VT”: 1 ora in laboratorio in cui gli allievi hanno utilizzato un
sensore di posizione per rilevare il grafico dell’equazione oraria del proprio corpo in movimento. Gli
allievi hanno dovuto anche riprodurre il movimento di cui era dato il diagramma S-T.
4. “Filmati” : 2 ore in classe con la LIM proiezione di filmati del PSSC
Ostia, 8 giugno 2016
Andrea Rossetti
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