COMPETENZE DI SCIENZE INTEGRATE (BIOLOGIA)
Competenze in esito al
quinquennio
(dall’Allegato C del
Regolamento)
Competenze in esito al 1°
biennio
Abilità
Conoscenze
Disciplina di riferimento (R)
o concorrente (C)
Disciplina ( R ):
Scienze integrate (chimica)
Macro Competenza A:
Utilizzare gli strumenti
culturali e metodologici per
porsi con atteggiamento
razionale, critico e
responsabile di fronte alla
realtà, ai suoi fenomeni, ai
suoi problemi, anche ai fini
dell’apprendimento
permanente.
ST1
Abilità 1.1
Rilevare, descrivere,
Osservare, descrivere ed
rappresentare, spiegare le
analizzare fenomeni e
caratteristiche fondamentali
situazioni della realtà naturale degli esseri viventi e della
e artificiale.
specie umana ai diversi
livelli: molecolare, cellulare,
organismico, ecosistemico
Abilità 1.2
Riconoscere i rapporti
Riconoscere nelle varie forme esistenti tra uomo, altri
viventi e natura inanimata
della realtà i concetti di
sistema e di complessità.
ST2
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (scienze
della terra e biologia)
Varietà e unità degli esseri
viventi, la trasmissione della
vita, anatomia e fisiologia del Disciplina ( C ) :
corpo umano
Scienze integrate (fisica)
Disciplina ( C ) :
Tecnologia e tecn. di rappr.
Grafica
Disciplina ( C ) :
Matematica.
Disciplina ( R ) :
Scienze integrate (scienze
della Terra e biologia)
La complessità e i limiti della
Terra
Disciplina ( C ) :
Tecnologia e tecn. di rappr.
grafica
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (fisica)
ST4
Formulare ipotesi,
sperimentare e/o interpretare
leggi, proporre e utilizzare
modelli e analogie.
ST6
Collocare le principali
scoperte scientifiche e
invenzioni tecniche nel loro
contesto storico e sociale.
Abilità 1.4
Saper applicare il metodo
scientifico
Disciplina ( R ) :
Scienze integrate (chimica)
Le fasi del metodo scientifico
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (scienze
della Terra e biologia)
Abilità 2.4
Descrivere la teoria cellulare, La cellula, la struttura del
il modello del DNA, il
DNA, la classificazione dei
modello della classificazione viventi
dei viventi
Abilità 1.6 Ricordare
l’evoluzione che alcune
conoscenze scientifiche
hanno subito nel tempo
La classificazione dei viventi,
le biomolecole, teoria
cellulare, processi energetici,
riproduzione cellulare,
trasmissione dei caratteri
ereditari, il corpo umano
(anatomia, fisiologia e
patologia)
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (fisica)
Disciplina ( R ) :
Scienze integrate (scienze
della Terra e biologia)
Disciplina ( C ) :
Tecnologia e tecn. di rappr.
grafica
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (fisica)
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (chimica)
COMPETENZE DI SCIENZE INTEGRATE (SCIENZE DELLA TERRA)
Competenze in esito al
quinquennio
(dall’Allegato C del
Regolamento)
Macro Competenza A:
Utilizzare gli strumenti
culturali e metodologici per
porsi con atteggiamento
razionale, critico e
responsabile di fronte alla
realtà, ai suoi fenomeni, ai
suoi problemi, anche ai fini
dell’apprendimento
permanente.
Competenze in esito al 1°
biennio
Abilità
Conoscenze
Disciplina di riferimento (R)
o concorrente (C)
Disciplina ( R ):
Scienze integrate (chimica)
Abilità 1.1
Comprendere gli ambiti di
competenza e i processi di
Osservare, descrivere ed
costruzione delle conoscenze
analizzare fenomeni e
situazioni della realtà naturale delle Scienze della Terra
e artificiale.
ST1
Astronomia, Litosfera,
Atmosfera, Idrosfera
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (scienze
della terra e biologia)
Disciplina ( C ) :
Tecnologia e tecn. di rappr.
grafica
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (fisica)
ST2
Abilità 1.2
Riconoscere nelle varie forme Riconoscere i rapporti
della realtà i concetti di
esistenti tra uomo, altri
sistema e di complessità.
viventi e natura inanimata
Disciplina ( R ) :
Scienze integrate (scienze
La complessità e i limiti della della Terra e biologia)
Terra
Disciplina ( C ) :
Tecnologia e tecn. di rappr.
grafica
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (fisica)
ST4
Formulare ipotesi,
sperimentare e/o interpretare
leggi, proporre e utilizzare
modelli e analogie.
Abilità 1.4
Saper applicare il metodo
scientifico
Le fasi del metodo scientifico
Il Sole, l’interno della Terra,
Abilità 2.4
Descrivere il modello della
la tettonica a placche,
struttura del Sole, dell’interno l’atmosfera
della Terra,della tettonica
globale, dell’atmosfera
Disciplina ( R ) :
Scienze integrate (chimica)
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (scienze
della Terra e biologia)
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (fisica)
ST6
Collocare le principali
scoperte scientifiche e
invenzioni tecniche nel loro
contesto storico e sociale.
Abilità 1.6 Ricordare
l’evoluzione che alcune
conoscenze scientifiche
hanno subito nel tempo
Strumenti astronomici,
sistema geocentrico ed
eliocentrico, forma della
Terra, carte geografiche,
interno della Terra, dinamica
della litosfera, datazione,
Meteorologia, Oceanografia
Disciplina ( R ) :
Scienze integrate (scienze
della Terra e biologia)
Disciplina ( C ) :
Tecnologia e tecn. di rappr.
grafica
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (chimica)
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (fisica)
COMPETENZE DI TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Competenze in esito al
quinquennio
Macro Competenza A:
Utilizzare gli strumenti
culturali e metodologici per
porsi con atteggiamento
razionale, critico e
responsabile di fronte alla
realtà, ai suoi fenomeni, ai
suoi problemi, anche ai fini
dell’apprendimento
permanente (n.4)
Competenze in esito al 1°
biennio
Abilità
Abilità 1.1
Osservare, analizzare e
descrivere le proprietà
fondamentali di figure e
oggetti.
Attribuire la giusta
dimensione alla
comunicazione.
Abilità 2.1
Usare correttamente gli
ST1
strumenti tradizionali e
informatici del disegno e
Osservare, descrivere ed
applicare correttamente le
analizzare fenomeni e
convenzioni grafiche di base.
situazioni appartenenti alla
Abilità 3.1
realtà naturale e artificiale
Organizzare elaborati grafici
applicando le costruzioni di
geometria piana al disegno
tecnico.
Abilità 4.1
Impostare il disegno con
metodo razionale.
Conoscenze
Disciplina di
riferimento o
concorrente (*)
- Evoluzione storica del disegno e
dei suoi linguaggi
- L’occhio, la percezione e la
comunicazione visiva.
Disciplina ( R ):
Scienze integrate
(chimica)
- Strumenti per il disegno
- Convenzioni grafiche
- Costruzioni geometriche
- Fasi operative di lavoro
- Linguaggio specifico
- Cenni storici e richiami di
geometria elementare.
- Costruzioni di poligoni regolari,
tangenti e raccordi, curve
policentriche
Fasi operative di lavoro
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (fisica)
Disciplina ( C ) :
Tecnologie e tecn. di
rappr. grafica
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate
(scienze della terra e
biologia)
- Metodi, strumenti e tecniche
Abilità 1.2
Usare il linguaggio grafico,
tradizionali e informatiche per la
informatico, multimediale
rappresentazione grafica di
nell’analisi della
figure sul piano e nello spazio e
rappresentazione grafica di
per complessivi con riferimento
figure sul piano e nello spazio
ai materiali e alle relative
ST2
e dei complessivi per la
tecnologie di lavorazione.
conoscenza, la lettura, il
- Nome UNI-ISO su viste, sezioni,
Riconoscere nelle varie
forme della realtà i concetti rilievo e l’analisi dell’oggetto. quotature, collegamenti, stato
delle superfici (lavorazioni) e
di sistema e di complessità
tolleranze dimensionali.
- Teorie e metodi per il
Abilità 2.2
Rilevare oggetti spaziali
rilevamento manuale e
strumentale.
complessi formalizzando la
restituzione grafica attraverso
metodi manuali tradizionali e
informatici.
- Metodi e tecniche di restituzione
grafica nel rilievo di oggetti.
Disciplina ( R ):
Scienze integrate
(scienze della terra e
biologia)
Disciplina ( C ) :
Tecnologia e tecn. di
rappr. grafica
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (fisica)
- Fasi di progettazione
Abilità 1.1
- Il disegno di progettazioni
Rappresentare graficamente
- Tipologie di
in 2D e 3D oggetti spaziali
rappresentazione grafica e
complessi assegnate le
relative simbologie
specifiche progettuali,
ST5
- Analisi tecnologica e
definendo forme, struttura,
grafica del disegno
Riconoscere le potenzialità funzioni e materiali,
meccanico
utilizzano strumenti e metodi
delle Scienze, delle
tradizionali e informatici.
Tecnologie e delle
Tecniche rispetto al
- Evoluzione storica
contesto culturale e sociale
dell’elaboratore.
Abilità 2.1
in cui vengono applicate
Gestire consapevolmente le - Software AUTOCAD.
Macro Competenza C:
caratteristiche del disegno
- Comandi di servizio e
Correlare la conoscenza
con il cad e scoprirne le
lavoro.
storica generale agli
potenzialità.
- Comandi di quotature, di
sviluppi delle Scienze, delle
modifica e di gestione.
Tecnologie e delle
- La storia attraverso i
Abilità 1.2
Tecniche (n. 16)
Utilizzare le informazioni e
secoli, del disegno come
gli strumenti tecnici nella
linguaggio universale per
consapevolezza della
comunicare e
ST6
storicità dei saperi ai fini
rappresentare
dell’ apprendimento
convenzionalmente la
Collocare le principali
permanente e della
realtà.
scoperte scientifiche e
formazione umana, civile e - Storia dell’evoluzione del
invenzioni tecniche nel
culturale.
linguaggio multimediale
loro contesto storico e
sociale
Disciplina ( R ):
Tecnologia e tecn. di rappr. grafica
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (fisica)
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (chimica)
Disciplina ( R ):
Scienze integrate (scienze della
terra e biologia)
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (chimica)
Disciplina ( C ) :
Tecnologia e tecn. di rappr. grafica
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (fisica)
- Normativa di base sulla
sicurezza nei luoghi di vita
e di lavoro.
Macro Competenza D:
Analizzare il valore, i limiti e
i rischi delle varie soluzioni
tecniche per la vita sociale e
culturale con particolare
attenzione alla sicurezza nei
luoghi di vita e di lavoro, alla
tutela della persona,
dell’ambiente e del territorio.
.
ST7
Usare gli strumenti
tecnologici utilizzati con
particolare attenzione alla
sicurezza nei luoghi di lavoro
ed alla tutela della persona.
Abilità 1.7:
Individuare comportamenti
da tenere a garanzia della
sicurezza sul posto di lavoro
e nella vita.
Disciplina ( R ):
Scienze integrate (fisica)
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (chimica)
.
Disciplina ( C ) :
Tecnologie e tecniche di rappr.
grafica
COMPETENZE DI SCIENZE INTEGRATE (CHIMICA)
Competenze in esito al
quinquennio
(dall’Allegato C del
Regolamento)
Macro Competenza A:
Utilizzare gli strumenti
culturali e metodologici per
porsi con atteggiamento
razionale, critico e
responsabile di fronte alla
realtà, ai suoi fenomeni, ai
suoi problemi, anche ai fini
dell’apprendimento
permanente.
Competenze in esito al 1°
biennio
Abilità
Abilità 1.1
Utilizzare correttamente le
ST1
unità di misura delle
grandezze. Sapere distinguere
Osservare, descrivere ed
gli stati fisici e i passaggi di
analizzare fenomeni e
stato, le sostanza pure dai
situazioni della realtà naturale
miscugli. Sapere separare i
e artificiale.
componenti dei miscugli.
Sapere preparare soluzioni a
diversa concentrazione
percentuale.
Abilità 2.1
Usare correttamente il
termine atomo e molecola.
Classificare la materia in
elementi e composti,
esprimere la massa degli
atomi e delle molecole in
unità di massa atomica.
Abilità 3.1
Sapere utilizzare il numero
atomico e il numero di massa
per determinare la
composizione di un atomo.
Conoscenze
Disciplina di riferimento (R)
o concorrente (C)
Disciplina ( R ):
Scienze integrate (chimica)
Conoscere il campo di
indagine della chimica, il
metodo scientifico, il
linguaggio per descrivere le
proprietà e le trasformazioni
della materia.
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (scienze
della terra e biologia)
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (fisica)
Disciplina ( C ) :
Conoscere la composizione
degli elementi e dei composti, Tecnologie e tecniche di
rappr. grafica
le reazioni e le leggi che le
governano alla luce della
teoria atomica.
Conoscere la composizione e
la struttura interna degli
atomi.
Abilità 4.1
Prevedere il tipo di legame tra
coppie di elementi. Sapere
nomi e formule dei composti
inorganici.
Sapere perché gli atomi si
legano. Conoscere i legami
tra atomi e molecole.
Conoscere le regole di
nomenclatura dei composti
inorganici.
Abilità 5.1
Saper calcolare la
concentrazione molare di una
soluzione
Abilità 6.1
Spiegare l’azione dei
catalizzatori e degli altri
fattori sulla velocità di
reazione.
Riconoscere sostanze acide e
basiche tramite indicatori e
misure di pH.
Conoscere le proprietà delle
soluzioni.
Abilità 1.3:
Riconoscere e distinguere le
diverse forme di energia.
Macro Competenza B:
Utilizzare i concetti e i
modelli delle scienze
sperimentali per investigare
fenomeni sociali e naturali e
per interpretare dati.
Conoscere i fattori che
influenzano la velocità delle
reazioni. Conoscere gli acidi e
le basi secondo Arrhenius.
Conoscere le reazioni di
neutralizzazione.
Disciplina ( R ):
Scienze integrate (fisica)
Conoscere l’energia nelle sue
varie forme. Conoscere la
relazione tra temperatura e
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (chimica)
calore.
ST3
Analizzare qualitativamente e
Conoscere le reazioni
quantitativamente i fenomeni Abilità 2.3:
esotermiche ed endotermiche
Distinguere le reazioni
esotermiche ed endotermiche.
Abilità 1.4
Saper applicare il metodo
scientifico alle esperienze.
Conoscere le fasi del metodo
scientifico.
Disciplina ( R ) :
Scienze integrate (chimica)
ST4
Formulare ipotesi,
sperimentare e/o interpretare
leggi, proporre e utilizzare
modelli e analogie.
Abilità 2.4
Sapere utilizzare la
strumentazione del
laboratorio chimico per
condurre verifiche
sperimentali di leggi.
ST5
Riconoscere le potenzialità
delle scienze, delle tecnologie
e della tecnica rispetto al
contesto culturale e sociale in
cui vengono applicate.
Macro Competenza C:
Correlare la conoscenza
Abilità 1.5:
Comprendere l’eccezionalità
delle scoperte in relazione
alle conoscenze del periodo
storico in cui sono state
effettuate.
Conosce la strumentazione
del laboratorio.
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (scienze
della Terra e biologia)
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (fisica)
Disciplina ( R ):
Tecnologie e tecniche di
rappr. grafica.
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (chimica)
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (fisica)
storica generale agli sviluppi
delle scienze, delle tecnologie
e delle tecniche negli specifici
campi professionali di
riferimento.
Disciplina ( R ) :
Scienze integrate (scienze
della terra e biologia)
ST6
Collocare le principali
scoperte scientifiche e
invenzioni tecniche nel loro
contesto storico e sociale.
Abilità 1.6:
Saper valutare l’impatto delle
scoperte in campo chimico
sulla vita sociale del periodo
storico in cui sono avvenute.
Conoscere il percorso storico Disciplina ( C ) :
che ha portato alla definizione Scienze integrate (chimica)
della attuali leggi chimiche e
teoria atomica.
Disciplina ( C ) :
Tecnologie e tecniche di
rappr. grafica.
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (fisica)
Disciplina ( R ):
Scienze integrate (fisica)
Macro Competenza D:
Analizzare il valore, i limiti e
i rischi delle varie soluzioni
ST7
tecniche per la vita sociale e
culturale con particolare
Usare gli strumenti
Abilità 1.7: Eseguire
semplici esperienze
utilizzando correttamente
materiali e strumenti e
utilizzando correttamente i
dispositivi di protezione
individuale.
Conoscere le norme di
comportamento nel luogo di
lavoro (il laboratorio chimico) Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (chimica)
e i dispositivi di protezione
individuali e collettivi.
Disciplina ( C ) :
Tecnologie e tecniche di
rappr. grafica
attenzione alla sicurezza nei
luoghi di vita e di lavoro, alla
tutela della persona,
dell’ambiente e del territorio.
.
tecnologici utilizzati con
particolare attenzione alla
sicurezza nei luoghi di lavoro Abilità 2.7:
ed alla tutela della persona.
Interpretare correttamente i
dati riportati sulle etichette
delle sostanze
Conoscere i simboli di
pericolosità delle sostanze e il
rischio ambientale derivante
dal non corretto smaltimento
delle sostanze utilizzate.
COMPETENZE DI SCIENZE INTEGRATE (FISICA)
Competenze in esito al
quinquennio
(dall’Allegato C del
Regolamento)
Competenze in esito al 1°
biennio
Abilità
Conoscenze
Disciplina di riferimento (R)
o concorrente (C)
Abilità 1.1
Saper effettuare misure,
calcolarne gli errori e valutare
l’attendibilità dei risultati;
Macro Competenza A:
Utilizzare gli strumenti
culturali e metodologici per
porsi con atteggiamento
razionale, critico e
responsabile di fronte alla
realtà, ai suoi fenomeni, ai
suoi problemi, anche ai fini
dell’apprendimento
permanente.
Abilità 1.2
Saper operare con grandezze
fisiche scalari e vettoriali;
-
ST1
Abilità 1.3
Osservare, descrivere ed
Saper risolvere problemi
analizzare fenomeni e
utilizzando il linguaggio
situazioni della realtà naturale algebrico e grafico, nonché il
e artificiale.
Sistema Internazionale delle
unità di misura;
Abilità 1.4
Saper individuare correlazioni
tra grandezze fisiche
esprimibili mediante formule
matematiche semplici.
-
-
Conoscere il metodo
scientifico;
Conoscere le
grandezze fisiche e le
loro dimensioni;
Conoscere le unità di
misura del Sistema
Internazionale;
Conoscere gli errori di
misura, la notazione
scientifica e le cifre
significative;
Disciplina ( R ):
Scienze integrate (chimica)
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (scienze
della terra e biologia)
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (fisica)
Disciplina ( C ) :
Tecnologia e tecn. di rappr.
Grafica
Disciplina ( C ) :
Matematica.
Abilità 2.1
Saper applicare il concetto di
equilibrio statico a sistemi più
o meno complessi, mediante
l’individuazione di forze e
momenti.
-
Conoscere le condizioni
d’equilibrio in
meccanica;
-
Conoscere i vari tipi di
forze, il momento di una
forza e di una coppia di Disciplina ( R ) :
forze;
Scienze integrate (scienze
della Terra e biologia)
-
Riconoscere i vari tipi di Disciplina ( C ) :
macchine semplici;
Tecnologia e tecn. di rappr.
grafica
-
Concetto di pressione,
pressione idrostatica e
atmosferica;
ST2
Abilità 2.2
Saper applicare il concetto di
Riconoscere nelle varie forme
pressione a sistemi solidi,
della realtà i concetti di
liquidi e gassosi.
sistema e di complessità.
Abilità 2.3
Saper applicare il concetto di
ciclo termodinamico ai
sistemi gassosi per spiegare il
funzionamento dei motori a
combustione interna.
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (fisica)
Disciplina ( R ) :
Scienze integrate (chimica)
ST4
Formulare ipotesi,
sperimentare e/o interpretare
leggi, proporre e utilizzare
modelli e analogie.
Macro Competenza B.
Utilizzare i concetti e i
modelli delle scienze
sperimentali per investigare
fenomeni sociali e naturali e
per interpretare dati.
Abilità 4.1
Saper riconoscere i moti
rettilinei, piani, composti;
Abilità 4.2
Saper interpretare i principi
della dinamica;
Abilità 4.3
Saper applicare le leggi
principali della termometria e
calorimetria.
Abilità 4.4
Sapere i principali effetti del
calore;
Abilità 4.5
Saper applicare le leggi di
Ohm e Joule in casi semplici.
-
-
-
-
conoscere i moti
rettilinei e piani dei
corpi solidi;
conoscere le leggi
della dinamica;
conoscere l’impulso e
la quantità di moto;
conoscere il moto
rotatorio di un corpo,
il momento d’inerzia e
il momento angolare;
conoscere il campo
gravitazionale,
l’accelerazione di
gravità e la massa
gravitazionale;
conoscere la
temperatura e il
calore;
conoscere i
cambiamenti di stato;
conoscere i principi
della termodinamica e
relative
trasformazioni.
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (scienze
della Terra e biologia)
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (fisica)
Abilità 3.1
Saper applicare il concetto di
lavoro ed energia;
-
Abilità 3.2
Saper applicare i principi di
conservazione dell’energia e
della quantità di moto;
Abilità 3.3
Analizzare la trasformazione
dell’energia negli apparecchi
domestici, tenendo conto
ST3
della loro potenza e
Analizzare qualitativamente e valutandone il corretto
quantitativamente i fenomeni utilizzo per il risparmio
energetico.
legati alla trasformazioni di
energia a partire
dall’esperienza.
-
conoscere il concetto
di lavoro ed energia;
conoscere il concetto
di potenza;
conoscere il concetto
di energia meccanica;
conoscere i principi di
conservazione
dell’energia e della
quantità di moto;
Disciplina ( R ):
Scienze integrate (fisica)
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (chimica)
Abilità 5.1
Saper confrontare le
caratteristiche dei campi
gravitazionale, elettrico e
magnetico;
-
-
Macro Competenza C:
Correlare la conoscenza
storica generale agli sviluppi
delle scienze, delle tecnologie
ST5
e delle tecniche negli specifici
campi professionali di
Riconoscere le potenzialità
riferimento.
delle scienze, delle tecnologie
e della tecnica rispetto al
contesto culturale e sociale in
cui vengono applicate.
Abilità 5.2
I principali effetti dei campi
di forze.
-
Abilità 5.3
Riconoscere gli effetti
chimici, termici e magnetici
di una corrente elettrica e
saperli applicare in casi
semplici;
Abilità 5.4
Saper calcolare la forza che
agisce su una particella carica
in moto in un campo elettrico
e/o magnetico.
Abilità 5.5
Saper valutare gli effetti
innovativi delle energie
alternative nella società
contemporanea
-
-
-
-
Conoscer il concetto
di campo elettrico;
Conoscere la carica
elettrica e i fenomeni
elettrostatici;
Concetto di corrente
elettrica e d.d.p.
Leggi di Ohm e di
Joule;
Conoscere le proprietà
del campo magnetico;
Conoscere le
interazioni fra
magneti, fra correnti
elettriche e magneti,
fra correnti elettriche;
Conoscere la forza di
Lorentz.
Conoscere l’induzione
elettromagnetica;
Conoscere i vari tipi
di energie alternative
ed il loro impiego;
Conoscere i circuiti
elettrici elementari;
Conoscere gli
strumenti di misura di
grandezze elettriche;
Conoscere la
dissipazione termica
nei dispositivi
elettrici.
Disciplina ( R ):
Tecnologia e tecn. di rappr.
grafica
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (chimica)
Disciplina ( C ) :
Scienze integrate (fisica)
Abilità 7.1
Saper applicare le principali
ST7
norme di prevenzione
Usare gli strumenti
Macro Competenza D:
infortuni sui luoghi di lavoro
Analizzare il valore, i limiti e tecnologici utilizzati con
e negli ambienti domestici
i rischi delle varie soluzioni
particolare attenzione alla
tecniche per la vita sociale e sicurezza nei luoghi di lavoro
culturale con particolare
ed alla tutela della persona.
Abilità 7.2
attenzione alla sicurezza nei
Utilizzare correttamente i
luoghi di vita e di lavoro, alla
principali dispositivi di
tutela della persona,
protezione individuali e
dell’ambiente e del territorio.
collettiva
.
-
Disciplina ( R ):
Scienze integrate (fisica)
Conoscere le norme di
comportamento nei
luoghi di lavoro e i
Disciplina ( C ) :
dispositivi di
Scienze integrate (chimica)
protezione individuale
e collettivi.
Disciplina ( C ) :
Tecnologie e tecniche di
rappr. grafica
