PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB)
PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE
Indirizzo : ● SCIENZE UMANE
MATERIA LATINO
PROF LETIZIA GILTRI
ANNO SCOLASTICO 2016/2017
CLASSE 1^ CSU
ELENCO DELLE UNITÀ DIDATTICHE
Durata
in ore
Num
Titolo delle UNITÀ DIDATTICHE
1
20
3
Il sistema fonetico e i preliminari sul verbo e sul nome. La prima declinazione
Morfologia verbale: frase passiva, sum, possum, III e IV coniugazione. La seconda
declinazione e gli aggettivi della prima classe
Morfologia verbale: verbi irregolari, imperativo. La terza declinazione
4
Morfologia verbale: indicativo futuro semplice. Gli aggettivi della seconda classe
13
5
Morfologia verbale: indicativo perfetto. La quarta e la quinta declinazione
13
6
Morfologia verbale: indicativo piuccheperfetto. Il pronome relativo
12
7
Morfologia verbale: indicativo futuro anteriore; composti di sum. Temporali e causali
12
2
Totale delle ore di attività
15
15
100
data di presentazione
Ottobre 2015
Firma
Letizia Giltri
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/12
1
EVENTUALI ELEMENTI DA SEGNALARE SULLA SITUAZIONE DELLA CLASSE:
Non si registrano, all’inizio dell’anno scolastico, situazioni che richiedano o suggeriscano una riprogettazione
del percorso rispetto ai piani standard.
EVENTUALI PERCORSI INTERDISCIPLINARI:
Ci si riserva la possibilità di sviluppare percorsi durante l’anno, laddove l’effettivo svolgimento del
programma lo renda possibile.
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/12
2
MODULO/UNITÀ
DIDATTICA
1) Il sistema fonetico e i preliminari sul verbo. La prima declinazione
CONTENUTI:
L’alfabeto
Vocali, dittonghi, sillabe
Quantità vocalica e sillabica e lettura del latino
Il verbo in italiano e in latino (transitivo e intransitivo, attivo e passivo, modi, tempi, persone, numero, coniugazioni)
Temi verbali e paradigma
Desinenze e terminazioni personali
Verbi attivi della I e della II coniugazione: indicativo presente e imperfetto; infinito presente
I pronomi personali soggetto
Il nome (tema, terminazione, genere, numero, caso, declinazione)
La prima declinazione
Particolarità della prima declinazione
La frase minima
Funzioni dei casi (nominativo, genitivo, dativo, accusativo, vocativo)
PREREQUISITI
Conoscenze, competenze e abilità in uscita dalla scuola dell’obbligo in ordine al sistema della lingua (categorie
linguistiche; morfosintassi della lingua italiana)
MODALITÀ DI VERIFICA
TEMPI
Colloquio orale
Prova di traduzione
Verifica scritta di grammatica a risposte aperte e chiuse
Interventi spontanei e/o sollecitati
14 ore
COMPETENZE
ABILITÀ
CONOSCENZE
Saper tradurre e
commentare a livello
fonetico e morfosintattico i
sintagmi e le frasi proposti,
usando adeguatamente i
materiali (glossario e/o
vocabolario) [cfr. anche:
competenze chiave di
Saper esporre in maniera
chiara e organica e con
proprietà di linguaggio
(competenza lessicale di
base e disciplinare:
ricchezza del vocabolario;
lessico specifico della
disciplina) [cfr. anche:
Conoscere gli argomenti e i MODALITÀ DI LAVORO:
contenuti di studio [cfr.
Lezione frontale
anche: competenze chiave
Lezione partecipata
di cittadinanza: imparare
Proiezione di Power Point
Esercizi guidati di lettura e
ad imparare]
traduzione
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/12
METODOLOGIA E STRUMENTI
3
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
cittadinanza: comunicare – competenze chiave di
comprendere; risolvere
cittadinanza: comunicare –
problemi]
rappresentare]
STRUMENTI:
Libro di testo
Fotocopie
Appunti
MODULO/UNITÀ
DIDATTICA
2) Morfologia verbale: frase passiva, sum, possum, III e IV coniugazione. La seconda declinazione e gli aggettivi
della prima classe
CONTENUTI:
La frase passiva
Funzioni dell’ablativo; ablativo strumentale-sociativo e complementi di stato in luogo, mezzo, modo, compagnia,
unione
Indicativo presente e imperfetto, infinito presente del verbo sum
Indicativo presente e imperfetto, infinito presente del verbo possum
Uso di sum e possum
Verbi attivi della III e della IV coniugazione e verbi a coniugazione mista: indicativo presente e imperfetto; infinito
presente
La seconda declinazione
Particolarità della seconda declinazione
Gli aggettivi della prima classe; aggettivi pronominali e sostantivati
L’avverbio
PREREQUISITI
Conoscenze, competenze e abilità Ud precedenti
MODALITÀ DI VERIFICA
TEMPI
Colloquio orale
Prova di traduzione
Verifica scritta di grammatica a risposte aperte e chiuse
Interventi spontanei e/o sollecitati
13 ore
COMPETENZE
ABILITÀ
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/12
CONOSCENZE
METODOLOGIA E STRUMENTI
4
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
Saper tradurre e
commentare a livello
fonetico e morfosintattico le
frasi e i brani proposti,
usando adeguatamente i
materiali (glossario e/o
vocabolario) [cfr. anche:
competenze chiave di
cittadinanza: comunicare –
comprendere; risolvere
problemi]
Saper esporre in maniera
chiara e organica e con
proprietà di linguaggio
(competenza lessicale di
base e disciplinare:
ricchezza del vocabolario;
lessico specifico della
disciplina) [cfr. anche:
competenze chiave di
cittadinanza: comunicare –
rappresentare]
MODULO/UNITÀ
DIDATTICA
3) Morfologia verbale: verbi irregolari, imperativo. La terza declinazione
CONTENUTI:
Il verbo fero: indicativo presente e imperfetto; infinito presente
Aggettivi e pronomi possessivi
Complemento di causa
I verbi volo, nolo, malo: indicativo presente e imperfetto; infinito presente
Complementi di luogo, materia, argomento
Imperativo presente e futuro
Predicativo del soggetto e dell’oggetto
Il verbo eo
La terza declinazione
Particolarità della terza declinazione
Complemento di qualità
Conoscenze, competenze e abilità Ud precedenti
PREREQUISITI
MODALITÀ DI VERIFICA
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/12
Conoscere gli argomenti e i MODALITÀ DI LAVORO:
contenuti di studio [cfr.
Lezione frontale
anche: competenze chiave
Lezione partecipata
di cittadinanza: imparare
Proiezione di Power Point
Esercizi guidati di lettura e
ad imparare]
traduzione,
con
e
senza
vocabolario
STRUMENTI:
Libro di testo
Fotocopie
Appunti
Colloquio orale
Prova di traduzione
Verifica scritta di grammatica a risposte aperte e chiuse
Interventi spontanei e/o sollecitati
5
TEMPI
13 ore
COMPETENZE
ABILITÀ
CONOSCENZE
Saper tradurre e
commentare a livello
fonetico e morfosintattico le
frasi e i brani proposti,
usando adeguatamente i
materiali (glossario e/o
vocabolario) [cfr. anche:
competenze chiave di
cittadinanza: comunicare –
comprendere; risolvere
problemi]
Saper esporre in maniera
chiara e organica e con
proprietà di linguaggio
(competenza lessicale di
base e disciplinare:
ricchezza del vocabolario;
lessico specifico della
disciplina) [cfr. anche:
competenze chiave di
cittadinanza: comunicare –
rappresentare]
Conoscere gli argomenti e i MODALITÀ DI LAVORO:
contenuti di studio [cfr.
Lezione frontale
anche: competenze chiave
Lezione partecipata
di cittadinanza: imparare
Proiezione di Power Point
Esercizi guidati di lettura e
ad imparare]
traduzione,
con
e
senza
vocabolario
MODULO/UNITÀ
DIDATTICA
4) Morfologia verbale: indicativo futuro semplice. Gli aggettivi della seconda classe
CONTENUTI:
Indicativo futuro semplice dei verbi regolari delle quattro coniugazioni e coniugazione mista
Indicativo futuro semplice dei verbi irregolari
Complemento di tempo
Gli aggettivi della seconda classe
Dall’aggettivo all’avverbio
Riepilogo e completamento dei complementi di luogo e tempo
Conoscenze, competenze e abilità Ud precedenti
PREREQUISITI
MODALITÀ DI VERIFICA
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/12
METODOLOGIA E STRUMENTI
STRUMENTI:
Libro di testo
Fotocopie
Appunti
Colloquio orale
Prova di traduzione
Verifica scritta di grammatica a risposte aperte e chiuse
Interventi spontanei e/o sollecitati
6
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
TEMPI
10 ore
COMPETENZE
ABILITÀ
CONOSCENZE
Saper tradurre e
commentare a livello
fonetico e morfosintattico le
frasi e i brani proposti,
usando adeguatamente i
materiali (glossario e/o
vocabolario) [cfr. anche:
competenze chiave di
cittadinanza: comunicare –
comprendere; risolvere
problemi]
Saper esporre in maniera
chiara e organica e con
proprietà di linguaggio
(competenza lessicale di
base e disciplinare:
ricchezza del vocabolario;
lessico specifico della
disciplina) [cfr. anche:
competenze chiave di
cittadinanza: comunicare –
rappresentare]
Conoscere gli argomenti e i MODALITÀ DI LAVORO:
contenuti di studio [cfr.
Lezione frontale
anche: competenze chiave
Lezione partecipata
di cittadinanza: imparare
Proiezione di Power Point
Esercizi guidati di lettura e
ad imparare]
traduzione,
con
e
senza
vocabolario
MODULO/UNITÀ
DIDATTICA
5) Morfologia verbale: indicativo perfetto. La quarta e la quinta declinazione
CONTENUTI:
I temi verbali e il paradigma completo dei verbi attivi
Indicativo perfetto attivo e passivo
Il passivo impersonale
La quarta declinazione e il sostantivo domus
La quinta declinazione e i sostantivi dies e res
Particolarità di quarta e quinta declinazione
Conoscenze, competenze e abilità Ud precedenti
PREREQUISITI
MODALITÀ DI VERIFICA
TEMPI
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/12
METODOLOGIA E STRUMENTI
STRUMENTI:
Libro di testo
Fotocopie
Appunti
Colloquio orale
Prova di traduzione
Verifica scritta di grammatica a risposte aperte e chiuse
Interventi spontanei e/o sollecitati
10 ore
7
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
COMPETENZE
ABILITÀ
CONOSCENZE
Saper tradurre e
commentare a livello
fonetico e morfosintattico le
frasi e i brani proposti,
usando adeguatamente i
materiali (glossario e/o
vocabolario) [cfr. anche:
competenze chiave di
cittadinanza: comunicare –
comprendere; risolvere
problemi]
Saper esporre in maniera
chiara e organica e con
proprietà di linguaggio
(competenza lessicale di
base e disciplinare:
ricchezza del vocabolario;
lessico specifico della
disciplina) [cfr. anche:
competenze chiave di
cittadinanza: comunicare –
rappresentare]
Conoscere gli argomenti e i MODALITÀ DI LAVORO:
contenuti di studio [cfr.
Lezione frontale
anche: competenze chiave
Lezione partecipata
di cittadinanza: imparare
Esercizi guidati di lettura e
traduzione, con e senza
ad imparare]
vocabolario
MODULO/UNITÀ
DIDATTICA
6) Morfologia verbale: indicativo piuccheperfetto. Il pronome relativo
CONTENUTI:
Indicativo piuccheperfetto attivo
Indicativo piuccheperfetto passivo
Valore assoluto e relativo dei tempi verbali
Il pronome relativo
La proposizione relativa
Conoscenze, competenze e abilità in uscita dalla scuola dell’obbligo in ordine al sistema della lingua (categorie
linguistiche; morfosintassi della lingua italiana)
PREREQUISITI
MODALITÀ DI VERIFICA
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
STRUMENTI:
Libro di testo
Fotocopie
Appunti
TEMPI
Colloquio orale
Prova di traduzione
Verifica scritta di grammatica a risposte aperte e chiuse
Interventi spontanei e/o sollecitati
10 ore
COMPETENZE
ABILITÀ
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/12
METODOLOGIA E STRUMENTI
CONOSCENZE
METODOLOGIA E STRUMENTI
8
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
Saper tradurre e
commentare a livello
fonetico e morfosintattico le
frasi e i brani proposti,
usando adeguatamente i
materiali (glossario e/o
vocabolario) [cfr. anche:
competenze chiave di
cittadinanza: comunicare –
comprendere; risolvere
problemi]
Saper esporre in maniera
chiara e organica e con
proprietà di linguaggio
(competenza lessicale di
base e disciplinare:
ricchezza del vocabolario;
lessico specifico della
disciplina) [cfr. anche:
competenze chiave di
cittadinanza: comunicare –
rappresentare]
MODULO/UNITÀ
DIDATTICA
7) Morfologia verbale: indicativo futuro anteriore; composti di sum. Temporali e causali
CONTENUTI:
Indicativo futuro anteriore attivo
Indicativo futuro anteriore passivo
Le proposizioni subordinate circostanziali
La proposizione temporale
La proposizione causale
I verbi composti di sum
Dativo di interesse e di fine; doppio dativo
Verbi che richiedono l’oggetto in dativo
Conoscenze, competenze e abilità in uscita dalla scuola dell’obbligo in ordine al sistema della lingua (categorie
linguistiche; morfosintassi della lingua italiana)
PREREQUISITI
MODALITÀ DI VERIFICA
TEMPI
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/12
Conoscere gli argomenti e i MODALITÀ DI LAVORO:
contenuti di studio [cfr.
Lezione frontale
anche: competenze chiave
Lezione partecipata
di cittadinanza: imparare
Proiezione di Power Point
Proiezione di Power Point
ad imparare]
Esercizi guidati di lettura e
traduzione
STRUMENTI:
Libro di testo
Fotocopie
Appunti
Colloquio orale
Prova di traduzione
Verifica scritta di grammatica a risposte aperte e chiuse
Interventi spontanei e/o sollecitati
10 ore
9
COMPETENZE
ABILITÀ
CONOSCENZE
Saper tradurre e
commentare a livello
fonetico e morfosintattico le
frasi e i brani proposti,
usando adeguatamente i
materiali (glossario e/o
vocabolario) [cfr. anche:
competenze chiave di
cittadinanza: comunicare –
comprendere; risolvere
problemi]
Saper esporre in maniera
chiara e organica e con
proprietà di linguaggio
(competenza lessicale di
base e disciplinare:
ricchezza del vocabolario;
lessico specifico della
disciplina) [cfr. anche:
competenze chiave di
cittadinanza: comunicare –
rappresentare]
Conoscere gli argomenti e i MODALITÀ DI LAVORO:
contenuti di studio [cfr.
Lezione frontale
anche: competenze chiave
Lezione partecipata
di cittadinanza: imparare
Proiezione di Power Point
Esercizi guidati di lettura e
ad imparare]
traduzione
MODULO/UNITÀ
DIDATTICA
8) Morfologia verbale: i verbi deponenti; congiuntivo presente e imperfetto
CONTENUTI:
I verbi deponenti: caratteristiche e indicativo delle quattro coniugazioni
Funzioni dell’ablativo: ablativo con utor, fruor, fungor, vescor, potior; ablativo di limitazione; ablativo di origine e
provenienza
Congiuntivo presente dei verbi attivi e deponenti delle quattro coniugazioni e coniugazione mista
Congiuntivo presente di sum, possum, e dei verbi irregolari
Uso del congiuntivo presente: il congiuntivo esortativo
Congiuntivo imperfetto dei verbi attivi e deponenti delle quattro coniugazioni e coniugazione mista
Congiuntivo imperfetto di sum, possum, e dei verbi irregolari
Uso del congiuntivo imperfetto nel periodo ipotetico
Conoscenze, competenze e abilità in uscita dalla scuola dell’obbligo in ordine al sistema della lingua (categorie
linguistiche; morfosintassi della lingua italiana)
PREREQUISITI
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/12
METODOLOGIA E STRUMENTI
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
STRUMENTI:
Libro di testo
Fotocopie
Appunti
10
MODALITÀ DI VERIFICA
TEMPI
Colloquio orale
Prova di traduzione
Verifica scritta di grammatica a risposte aperte e chiuse
Interventi spontanei e/o sollecitati
10 ore
COMPETENZE
ABILITÀ
CONOSCENZE
Saper tradurre e
commentare a livello
fonetico e morfosintattico le
frasi e i brani proposti,
usando adeguatamente i
materiali (glossario e/o
vocabolario) [cfr. anche:
competenze chiave di
cittadinanza: comunicare –
comprendere; risolvere
problemi]
Saper esporre in maniera
chiara e organica e con
proprietà di linguaggio
(competenza lessicale di
base e disciplinare:
ricchezza del vocabolario;
lessico specifico della
disciplina) [cfr. anche:
competenze chiave di
cittadinanza: comunicare –
rappresentare]
Conoscere gli argomenti e i MODALITÀ DI LAVORO:
contenuti di studio [cfr.
Lezione frontale
anche: competenze chiave
Lezione partecipata
di cittadinanza: imparare
Proiezione di Power Point
Esercizi guidati di lettura e
ad imparare]
traduzione
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/12
METODOLOGIA E STRUMENTI
STRUMENTI:
Libro di testo
Fotocopie
Appunti
11
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
MODULO/UNITÀ
DIDATTICA
PREREQUISITI
MODALITÀ DI VERIFICA
9) Morfologia verbale: congiuntivo perfetto e piuccheperfetto. Subordinate completive e circostanziali. I dimostrativi
CONTENUTI:
Proposizioni subordinate introdotte da ut/ne: la proposizione finale e la proposizione completiva volitiva
Congiuntivo perfetto dei verbi attivi e deponenti delle quattro coniugazioni e coniugazione mista, di sum, possum, e
dei verbi irregolari
L’espressione del divieto: l’imperativo negativo
Congiuntivo piuccheperfetto dei verbi attivi e deponenti delle quattro coniugazioni e coniugazione mista, di sum,
possum, e dei verbi irregolari
Uso del congiuntivo piuccheperfetto nel periodo ipotetico
Proposizioni subordinate introdotte da ut/ut non: la proposizione consecutiva e la proposizione completiva
dichiarativa
La proposizione narrativa (cum + congiuntivo)
Pronomi e aggettivi dimostrativi
Avverbi di luogo dimostrativi
Conoscenze, competenze e abilità in uscita dalla scuola dell’obbligo in ordine al sistema della lingua (categorie
linguistiche; morfosintassi della lingua italiana)
TEMPI
Colloquio orale
Prova di traduzione
Verifica scritta di grammatica a risposte aperte e chiuse
Interventi spontanei e/o sollecitati
10 ore
COMPETENZE
ABILITÀ
CONOSCENZE
Saper tradurre e
commentare a livello
fonetico e morfosintattico le
frasi e i brani proposti,
usando adeguatamente i
materiali (glossario e/o
vocabolario) [cfr. anche:
competenze chiave di
cittadinanza: comunicare –
Saper esporre in maniera
chiara e organica e con
proprietà di linguaggio
(competenza lessicale di
base e disciplinare:
ricchezza del vocabolario;
lessico specifico della
disciplina) [cfr. anche:
competenze chiave di
Conoscere gli argomenti e i MODALITÀ DI LAVORO:
contenuti di studio [cfr.
Lezione frontale
anche: competenze chiave
Lezione partecipata
di cittadinanza: imparare
Proiezione di Power Point
Esercizi guidati di lettura e
ad imparare]
traduzione
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/12
METODOLOGIA E STRUMENTI
STRUMENTI:
Libro di testo
12
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
comprendere; risolvere
problemi]
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/12
cittadinanza: comunicare –
rappresentare]
Fotocopie
Appunti
13
SCHEMA DELLA DISTRIBUZIONE TEMPORALE
DEI MODULI/UNITÀ DIDATTICHE DI LATINO
MODULO/UNITA’
SETTEMBRE
DIDATTICA
1. Il sistema fonetico e i
preliminari sul verbo e sul
9
nome. La prima declinazione
2. Morfologia verbale: frase
passiva, sum, possum, III e IV
coniugazione. La seconda
declinazione e gli aggettivi della
prima classe
3. Morfologia verbale: verbi
irregolari, imperativo. La terza
declinazione
4. Morfologia verbale:
indicativo futuro semplice. Gli
aggettivi della seconda classe
5. Morfologia verbale:
indicativo perfetto. La quarta e
la quinta declinazione
OTTOBRE
NOVEMBRE
DICEMBRE
GENNAIO
9
6
FEBBRAIO
MARZO
12
1
MAGGIO
GIUGNO
11
2
13
12
6. Morfologia verbale:
indicativo piuccheperfetto. Il
pronome relativo
1
9
7. Morfologia verbale:
indicativo futuro anteriore;
composti di sum. Temporali e
causali
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/12
APRILE
3
10
14
2