SCHEDA PRODOTTO
as.2007/08
Scuola primaria statale: 196° Circolo didattico
classi: 1° a b c Walt Disney
Sede: Via Costantino Perazzi N.46, 00139 Roma
TEMATICA DEL PERCORSO: UN MONDO A COLORI: “GLI ANIMALI E
IL LORO AMBIENTE” “LA NATURA IN CUCINA”
PRODOTTI: 3 LIBRI-QUADERNI PLURIDISCILINARI/ 4 CARTELLONI
ILLUSTRATIVI “IL NOSTRO ALBERO”, 2 PLASTICI: GLI ANIMALI E IL
LORO AMBIENTE. (LA BARRIERA CORALLINA. GLI ANIMALI DEL
PRATO)
MOTIVAZIONE DELLA TEMATICA
Il percorso didattico e gli interventi educativi legati alla tematica del Mondo Vegetale
e Animale si inseriscono nel Progetto Scientifico che il 196° Circolo realizza
nell’ambito delle attività del Piano dell’Offerta Formativa: “Io, l’Altro e il Mondo”
orientato a:
*stimolare esperienze sensoriali
*riconoscere l’importanza che il Regno Vegetale e Animale rivestono per la
sopravvivenza del nostro pianeta
*individuare le caratteristiche e le componenti degli esseri viventi e non viventi
*scoprire le proprietà delle piante, frutti e fiori e il modo di adattamento all’ambiente;
*conoscere forme, caratteristiche e comportamenti di animali attraverso
l’osservazione diretta
* ricercare informazioni scientifiche per arricchire le conoscenze,
*identificare e nominare le parti di piante e animali e operare semplici classificazioni;
* rispettare le regole fondamentali per una sana e corretta alimentazione;
*conoscere l’origine, le curiosità e le caratteristiche dei principali alimenti di origine
vegetale e animale;
*conoscere le funzioni degli alimenti comunemente usati in cucina
(Progetto: Sapere i Sapori)
*identificare i nomi, colori e semplici caratteristiche di piante, cibi e animali in
inglese
(Progetto Lingua 2)
*acquisire capacità di realizzazione di idee scientifiche, promuovendo competenze
trasversali attraverso l’attivazione dei laboratori scientifici, creativi ed espressivi
come centri di progettazione e di apprendimento cooperativo per la realizzazione di
un evento comune
* affinare abilità manipolative, imparare dall’esperienza pratica al fine di aumentare
la motivazione a fare, favorire la socialità, consolidare il processo di riconoscimento
e apprezzamento di sé e dell'altro.
* realizzare esperienze concrete ed operative e verbalizzare l’esperienza usando un
linguaggio specifico.
DESCRIZIONE DEL PERCORSO
Le attività sono state sviluppate attraverso l’approfondimento delle seguenti piste
tematiche:
*percorsi sensoriali: “Scopriamo l’ambiente attraverso i sensi”
*indagini, giochi di osservazione e attività di descrizione e riconoscimento per
rivelare le caratteristiche e le proprietà degli oggetti di uso comune (colore, forma,
grandezza, materiale, spessore ecc); relative schematizzazioni e rappresentazioni
grafiche: realizzazione di schede di registrazione dei risultati delle attività scientifiche
* la pianta come ambiente scientifico naturale; ricostruzione del ciclo vitale dal seme
alla pianta con immagini descrittive: la nutrizione della pianta; la foglia come
“piccolo laboratorio chimico”: esercizi di catalogazione e analisi delle diverse
tipologie delle foglie di piante odorose: attività di documentazione in biblioteca;
* esercizi di riconoscimento della varietà di odori e sapori; ricostruzione del percorso
sensoriale in tabelle;
*presentazione degli animali del prato e della fattoria nel loro ambiente e nelle loro
caratteristiche comportamentali peculiari (visita alla Fattoria); attività di realizzazione
di modelli naturali, mostra fotografica, quadernoni illustrativi con materiale di
recupero, immagini, poesie, filastrocche, disegni e altro, allo scopo di individuare
caratteristiche fisiche, habitat, abitudini, alimentazione e riproduzione di piante e
animali; curiosità, miti e leggende;
*esperimenti sulla germinazione di semi, l’utilizzo delle piante nell’alimentazione
umana; lavoro di ricerca con l’ausilio di supporti multimediali, uso del testo per
ricavare l’informazione utile;
* Cineforum di documentari nella Biblioteca Multimediale; tavole rotonde e dibattiti
a tema; giochi ed esperimenti scientifici
* ricerche e approfondimenti di specie animali e piante produttrici di alimenti;
incontri e collaborazioni con esperti nutrizionisti;
* Attività pratiche nei laboratori scientifico-creativi e linguistico-espressivi: attività
grafico-pittoriche, progettazione e realizzazione del plastico e altri prodotti finali con
l’uso di pasta di sale naturale, materiale di recupero e tecniche miste; * lettura e
drammatizzazione delle favole di Esopo;
*Il Carnevale degli Animali* realizzazione di semplici testi illustrati sugli argomenti
trattati e presentazione alla mostra del Libro; partecipazione alla Settimana della
Cultura Scientifica con allestimento degli “Angoli della Scienza”;
* visione di cartoni animati e filmati, ascolto di storie e racconti di animali in lingua
inglese.
*Giochi dei mimi e canzoni sugli animali;
*attività realizzate in un percorso di ricerca in collaborazione con i docenti e gli
alunni della Scuola dell'Infanzia; presentazione delle esperienze laboratoriali ed
esposizione di elaborazioni artistiche di diverso genere al Museo Didattico, in uno
scambio interattivo con il pubblico.
*partecipazione ad incontri di approfondimento con esperti naturalisti per
l’arricchimento delle tematiche scientifiche proposte; presentazione di produzioni
attinenti al mondo animale, vegetale: “dal Grano alla Farina”; partecipazione alla
Giornata Mondiale dell'Alimentazione: recite e filastrocche anche in lingua inglese, il
pane nelle diverse parti del mondo, ricette e giochi, le stagioni del grano:
ricostruzione del ciclo vitale dal chicco alla spiga, associando le immagini a frasi
descrittive; “impasto e cottura del pane a scuola”, una merenda al tempo dei nonni:
*presentazione delle esperienze laboratoriali ed esposizione di elaborazioni artistiche
di diverso genere (anche in lingua inglese).
DESCRIZIONE DEL PRODOTTO
2 PLASTICI “Il mondo degli animali” realizzato su compensato, con cartapesta,
materiale di recupero, pasta di sale ecc, decorato con colori a tempera (La Barriera
Corallina. Gli animali del prato),
3 LIBRI-QUADERNONI PLURIDISCIPLINARI di documentazione del percorso e
4 CARTELLONI ILLUSTRATIVI “Il nostro Albero nelle 4 stagioni”;
IMPORTANZA DELL’ESPERIENZA
Le esperienze pratiche di ricerca e progettazione svolte nei laboratori sono state
dedicate all’approfondimento di argomenti legati trasversalmente alla tematica
prescelta (Regno Vegetale e Animale) e alla divulgazione di conoscenze scientifiche;
il percorso formativo, che è partito dalla visione personale del mondo che hanno i
bambini di 6 anni, oltre a far acquisire loro competenze interdisciplinari, ha
incoraggiato l’apprendimento cooperativo, valorizzando il lavoro di gruppo,
l’esperienza di tutti e di ciascuno. E’ stata offerta la possibilità di sviluppare
l’intraprendenza inventiva, la tendenza a porre e porsi delle domande, la capacità di
confrontare le proprie opinioni e quelle altrui con i fatti, potenziando competenze
comunicative e relazionali, in una stretta relazione tra il fare e il pensare. Comune tra
i docenti è stata la linea di progettazione del percorso e la metodologia di lavoro
utilizzata, in un’attività di costante raccordo e verifica. Gli alunni hanno approfondito
le loro conoscenze e compreso l’importanza del rispetto della Natura in tutte le sue
forme di vita; hanno relazionato e comunicato le esperienze con modalità e tecniche
differenti, esercitandosi anche nell’uso della lingua inglese (denominazione,
identificazione e descrizione di tratti caratteristici di animali, cibi e piante), hanno
espresso con efficacia e interesse il loro potenziale emotivo e affettivo. Le tre classi
hanno partecipato costruttivamente alla realizzazione di eventi comuni (Settimana
Scientifica, Settimana del Libro, Museo Didattico) in un percorso che ha posto
l’accento sull’importanza del rapporto Uomo–Natura, offrendo la possibilità di
osservare, sperimentare, stimolare la curiosità e la ricerca di curiosità e notizie su
piante, frutti, animali più conosciuti e amati, sviluppando una prima forma di
coscienza di quanto la Vita Umana sia strettamente legata all’Ecosistema naturale
nell’infinita varietà e ricchezza di forme, colori ,sapori, odori…
