Sociologia generale modulo applicativo Presentazione corso
LUMSA, 2017
Docente: Daniela Bandelli
Modalità di apprendimento partecipativa
E’ raccomandata la partecipazione (70% ore totali)
Riassumeremo alcuni dei concetti appresi durante il corso teorico, quando possibile
seguendo le domande per l’apprendimento proposte dal manuale Sciolla & Ambrosini, e li
approfondiremo alla luce dei fenomeni sociali contemporanei. Questo verrà realizzato
attraverso le seguenti attività:
seminari tematici
video documentari e interviste
discussioni di gruppo
presentazioni in classe
ricerca bibliografica finalizzata alla tesina / presentazione
In questo corso rielaboreremo in chiave applicativa alcuni dei concetti
sociologici appresi durante il corso della prof.ssa Corradi con lezioni tematiche
su diversi problemi sociali soprattutto legati ai temi dell’identità/relazioni di
genere e della famiglia
Gli studenti, con la guida della docente in aula, lavoreranno in gruppo (ricerca
bibliografica) su un tema a scelta che può essere presentato e discusso in
classe. Questo lavoro di ricerca servirà anche a sviluppare la tesina
individuale, oggetto di valutazione.
Una buona presentazione in aula sostituisce la preparazione della tesina
individuale per l’esame finale. A tale scopo, la frequenza del 70% delle lezioni
è obbligatoria. Sono consentite presentazioni di gruppo max 2 persone purché
il lavoro di preparazione ed esposizione sia ripartito in modo uguale (tempi e
contenuto) tra ogni componente del gruppo. Gli argomenti vanno concordati
con la docente in classe durante le lezioni e orario di ricevimento (no email).
Tesina (8 pagine - carattere 12 - interlinea 1,5): scegliere un evento o un
fenomeno sociale del tempo presente e applicare ad esso uno o più concetti
tratti dal libro di testo Ambrosini e Sciolla, Sociologia (2015)
Possibili argomenti per la tesina/presentazioni (facoltativi, potete
individuare altri temi a vostro piacimento purché manteniate il
focus sociologico cioè utilizziate uno o più concetti sociologici
appresi dal manuale per leggere un fenomeno sociale)
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Come è cambiata in Italia la condizione delle donne?
•
Degli uomini?
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Come si trasformano le relazioni tra uomo e donna nella società o nella vita privata? Utilizzare
i concetti di ruolo, socializzazione, genere, e altri che ritenete utili.
•
Una delle grandi narrazioni che con la post-modernità si sono esaurite è la fiducia nel
progresso e nel futuro. E’ in questo quadro che la vostra generazione si colloca? Sì, no,
perché, come?
•
Quali funzioni sociali può avere il congedo di paternità? Come viene ricevuto dalle famiglie
italiane?
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Come cambiano i modelli di femminilità e/o di maschilità? DI maternità e/o paternità? E i figli
e il desiderio di averne come vengono definiti culturalmente nella nostra società?
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Quali sono le tendenze sociali che testimoniano il processo di secolarizzazione e un ritorno
alla spiritualità?
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Il concetto di identità ha acquistato crescente centralità nella società e nelle rivendicazioni
dei movimenti sociali. Perché? C’è una relazione tra questo fenomeno e l’individualismo?
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Partendo da una trasmissione televisiva o altro prodotto mediatico (es. Festival
di San Remo; Amici; Masterchef; cartoni animati, ecc.) commenta i valori e i
simboli culturali che vengono veicolati.
•
Come si distingue tra devianza e violenza? Come possiamo attraverso la
sociologia interpretare fenomeni quali la violenza sulla donna, sull’uomo, il
bullismo, il genocidio, ecc. (scegliere una o al massimo due tipologie)
•
Il cibo come moda. Spiegare le tendenze contemporanee che hanno portato
al proliferare di discorsi sul cibo, trasmissioni televisive, cambiamento delle
abitudini quotidiane, attraverso i concetti sociologici di cultura (e le sue
componenti), socializzazione, comunicazione, identità ecc.
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L’abbigliamento e gli status symbol: in che modo gli abiti che scegliamo
riflettono la nostra cultura, la nostra fede religiosa o la nostra posizione nella
società?
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I kamikaze nella società globale: chi sono? che obiettivi si propongono? come
giustificano le proprie azioni?
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Partendo da un esempio di gioco tra bambini, parlate dell’interazione e della
nascita del giudizio morale
Lezioni
S1
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Presentazione del corso
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Come si scrive una tesina
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Le risorse della biblioteca LUMSA (dott.ssa Ducceschi)
S2
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Il concetto di società e le principali caratteristiche della società moderna, postmoderna e globale
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Videodocumentario RAI su Z. Bauman
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Ricerca bibliografica / presentazioni
S3
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Ripasso sulle categorie sociologiche dell’identità, ruolo, status, socializzazione, cultura e norma
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Le identità e i ruoli di genere tra staticità e cambiamento: ruoli e cura
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Ricerca bibliografica / presentazioni
S4
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Ripasso sul ruolo dei media nella trasmissione culturale e nel controllo sociale
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Le identità e gli stereotipi di genere: quali modelli di maschilità e femminilità vengono veicolati nei media
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Video documentari
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S5
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Ripasso sulla scuola come agenzia di socializzazione e controllo sociale
•
Il dibattito sull’educazione sessuale di genere
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Ricerca bibliografica/presentazioni
S6
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Ripasso sulla sociologia della famiglia
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Come cambia l’amore, le relazioni di coppia, e la genitorialità:
amore romantico e liquido, affidamento condiviso, nuove
compagne e matrigne
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Ricerca bibliografica / presentazioni
S7
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Ripasso sul concetto di devianza
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La violenza nella sociologia
•
Ricerca bibliografica / presentazioni
