Scoprire il corpo umano tra esperimenti e giochi

“Scoprire il corpo umano tra esperimenti e giochi”
Istituto Comprensivo di Majano e Forgaria (UD)
Scuola primaria “I. Nievo”
Katia Iacuzzo
STRUMENTO DIDATTICO
Colloquio clinico
Il colloquio clinico, essendo una tecnica dinamica, risulta essere un valido
strumento di raccolta di informazioni sulle percezioni, sulle credenze e sulle
conoscenze dei bambini. In questo caso l’insegnante ha posto delle domande scritte
agli alunni divisi in gruppi da quattro. Questa scelta è stata compiuta per facilitare
l’emissione delle risposte permettendo agli alunni di condividere le loro conoscenze e
sentirsi più a loro agio di fronte ai quesiti. La loro finalità era esplorare le conoscenze,
i pre-concetti e i mis-concetti dei ragazzi. Ogni gruppo ha inizialmente discusso al suo
interno per fornire una risposta condivisa, in seguito l’ha letta, condividendola con gli
altri e, laddove c’erano delle discrepanze tra le opinioni, i ragazzi hanno provato a
cercare delle soluzioni tra loro ovvero c’è stato l’intervento dell’insegnante per fornire
domande stimolo atte al raggiungimento di una soluzione partecipata.
Questo momento iniziale, che si è ripetuto per ogni apparato trattato, è stato
essenziale per l’insegnante perché le ha permesso di registrare ed annotare le idee
emerse al fine di individuare i passaggi fondamentali da tener presenti nella
strutturazione dell’unità di lavoro e soprattutto aver ben chiare le risorse su cui poter
fare affidamento, anche dal punto di vista della disponibilità a collaborare con i
compagni.
Allegato 1 : Esiti del colloquio clinico
CELLULA
1. Che cosa accomuna, secondo te, tutti gli esseri viventi?
2. Che cosa significa, secondo te, organismo unicellulare?
3. Che cosa significa, secondo te, organismo pluricellulare?
4. Sai che cos’è un batterio? E un virus?
GRUPPO 1:
1. Secondo noi ciò che accomuna gli esseri viventi è che sono formati da più
cellule.
2. Secondo noi organismo unicellulare significa formato da una cellula.
3. Secondo noi organismo pluricellulare significa formato da più cellule.
4. Un batterio è una particella microscopica vivente in grado di creare e
distruggere le malattie e anche di combatterle. Secondo noi è un parassita che a
volte è innocuo altre, invece può creare malattie.
GRUPPO 2:
1. Quello che accomuna tutti gli esseri viventi è il ciclo vitale.
2. Unicellulare significa ciò che è formato da una cellula.
3. Pluricellulare significa ciò che è formato da più cellule.
4. Il batterio è un microrganismo unicellulare che produce malattie. Il virus è un
parassita che porta malattie.
GRUPPO 3:
1. La cosa che accomuna tutti gli esseri viventi è l’ossigeno, cioè tutti vivono
grazie ad esso.
2. Organismo unicellulare significa un organismo a una sola cellula. (plancton)
3. Organismo pluricellulare significa un organismo a più cellule. (uomo)
4. Il batterio è una cellula negativa; il virus, invece, è un insieme di batteri piccoli
negativi, che provocano malattie infettive.
GRUPPO 4:
1. Secondo noi ciò che accomuna gli esseri viventi sono le cellule di cui sono
composti.
2. Secondo noi organismo unicellulare significa organismo composto da una cellula
sola.
3. Secondo noi organismo pluricellulare significa organismo composto da più
cellule.
4. Un batterio è una cellula nociva al corpo, il virus invece una cellula che porta
malanni ma che dopo un po’ di tempo va via.
GRUPPO 5:
1. Per noi il ciclo vitale (nascere, nutrirsi, crescere, riprodursi, morire) accomuna
gli esseri viventi.
2. Secondo noi significa un organismo formato da un’unica cellula.
3. Secondo noi significa un organismo formato da più cellule.
4. Un batterio è un microrganismo unicellulare. Un virus è un agente infettivo che
si riproduce come parassita nelle cellule viventi provocando malattie, ma a volte è
innocuo.
APPARATO SCHELETRICO
1. Quali sono secondo te le parti principali del corpo umano?
2. Sai quali sono le funzioni del tuo scheletro?
3. Conosci il nome di qualche ossa?
4. Sai come si possono suddividere le ossa?
5. Osserva l’osso e descrivilo.
GRUPPO 1:
1. Secondo noi le parti principali del corpo umano sono: la colonna vertebrale, il
cranio, le costole, le anche, la vertebra, la mascella.
2. Le funzioni del nostro scheletro sono: contenere gli organi, sostenerci.
3. Sì, conosciamo il nome di qualche ossa: colonna vertebrale, cranio, anche,
mascella.
4. Sì, le ossa si dividono in: ossa lunghe, corte, piatte.
5. L’osso ha una parte ossea e una nervosa.
GRUPPO 2:
1. Le principali parti del corpo umano sono: cuore, polmoni, intestino, cervello e
muscoli.
2. Le funzioni dello scheletro sono: stare in piedi e camminare con la spina dorsale.
3. Sì, conosco: la spina dorsale, le costole, le scapole, l’osso sacro, la rotula,
manleolo, mandibola.
4. Le ossa si suddividono in: ossa lunghe, corte e piatte.
5. L’osso è fatto di midollo, di cartilagini e sangue.
GRUPPO 3:
1. Le parti principali del corpo sono: cervello, cuore, reni, fegato, stomaco, spina
dorsale, muscoli, costole, intestino, polmoni.
2. Le funzioni dello scheletro sono: tenere il corpo eretto e proteggere gli organi.
3. Sì, conosco qualche ossa: clavicola, spina dorsale, mandibola, denti, rotula, bacino.
4. Le ossa si suddividono in: ossa della testa, ossa del tronco, arti superiori, arti
inferiori.
5. L’osso è pesante, pieno, robusto e secondo noi appartiene a un arto; la parte che si
muove è molle.
GRUPPO 4:
1. Le principali parti del corpo umano sono: lo scheletro, gli organi, i muscoli, le vene
e gli apparati.
2. Il nostro scheletro serve a sostenere il corpo e a farlo muovere.
3. Sì, conosco qualche nome di ossa: la scatola cranica, la scapola, la costola, la
colonna vertebrale, la cassa toracica, il bacino e la mandibola.
4. Le ossa si suddividono in: arti superiori, arti inferiori, colonna vertebrale, scatola
cranica.
GRUPPO 5:
1. Le parti principali del corpo umano sono: testa, busto, schiena.
2. Le funzioni della schiena sono: sorreggerci.
3. I nomi delle ossa più importanti sono: cassa toracica, colonna vertebrale, scatola
cranica, rotula.
4. Le ossa si dividono in: gambe, braccia, busto, schiena e testa.
5. Noi osserviamo che l’osso è cavo.
IL CORPO FUORI E DENTRO
1. Perché in alcune parti il corpo è rigido e in altre molle?
2. Secondo te, che cosa c’è dentro che rende il corpo rigido o molle?
3. In quali punti il corpo è flessibile?
4. Prova a muovere la testa: quali movimenti puoi compiere?
5. Traccia l’impronta della tua mano e dopo averla toccata e osservata prova a
disegnare “in trasparenza” la struttura ossea interna che immagini ci sia.
Risposte individuali:
1. In alcune parti il corpo è rigido e in altre molle perché c’è la cartilagine.
2. Secondo noi, dentro, che rende il corpo rigido o molle c’è il sangue.
3. Il corpo è flessibile nel femore, nel braccio, nella testa, nel piede, nel polso, …
4. Movendo la testa posso compiere una circonduzione sia verso destra che verso
sinistra.
1. Il nostro corpo in alcune parti è rigido e in altre è molle perché c’è il muscolo che
lavora.
2. Secondo noi dentro c’è il muscolo che rende rigido e molle il corpo.
3. Il corpo è flessibile: nelle dita, nei polsi, nei gomiti, nelle ginocchia.
4. Se muovo la testa compio un giramento di testa.
1. Il nostro corpo in alcune parti è rigido e in altre molle perché alcune parti le usiamo
più di altre.
2. Secondo noi dentro c’è il muscolo che rende più rigido o molle il corpo.
3. Il corpo è flessibile nella parte dell’addome, del polso, del ginocchio, della caviglia e
del collo.
4. I movimenti che possiamo fare con la testa sono: muoverla a destra e a sinistra,
fare un giro completo e muoverla indietro e in avanti.
1. In alcune parti il nostro corpo è rigido e in altre è molle a differenza di quello che
c’è dentro.
2. Secondo me dentro a rendere il corpo rigido o molle ci sono: le ossa di diverse
forme e lunghezze che lo rendono rigido, mentre cartilagine o ciccia nelle parti più
molle.
3. Possiamo piegare la testa da un lato e dall’altro, in avanti e indietro.
1. In alcune parti il corpo è rigido perché ci sono i muscoli e in altre è molle perché
non ci sono.
2. Secondo me ciò che rende rigido il corpo sono i muscoli.
3. Il nostro corpo è flessibile nelle orecchie, nella lingua, nelle labbra e nel naso.
4. La nostra testa si può muovere a destra, a sinistra avanti, indietro e girare.
1. Il nostro corpo è rigido e in altre parti molle perché ci sono sia i muscoli che le
cartilagini che le ossa.
2. Secondo noi i muscoli, le cartilagini e le ossa rendono il corpo molle o rigido.
3. Il corpo è flessibile nella schiena perché ci sono le vertebre.
4. Posso muovere la testa in avanti, indietro, a destra, a sinistra, piegata.
1. Il nostro corpo è rigido nell’osso e molle nel muscolo.
2. Secondo me il muscolo può rendere il corpo rigido o molle.
3. Il corpo è flessibile nelle dita, nel collo, nelle braccia, nelle gambe e nei polsi.
4. Movendo il corpo posso compiere tutti i movimenti.
1. La cartilagine rende molle, dove c’è l’osso è più rigido.
2. Secondo me la pelle lo rende morbido e l’osso lo rende rigido.
3. Le parti flessibili sono: la testa, il ginocchio, il braccio e i piedi.
4. Posso farla girare e nuotare.
1. Alcune parti del nostro corpo sono rigide perché al loro interno c’è l’osso, alter
invece al loro interno contengono la cartilagine quindi sono molli.
2. All’interno delle parti rigide c’è l’osso, all’interno delle parti molli c’è la cartilagine.
3. Le parti flessibili del nostro corpo sono: le orecchie, gli arti superiori ed inferiori, il
polso, al caviglia e il collo.
4. Posso piegare la testa a destra e a sinistra, poi la posso piegare anche avanti e
indietro e infine formare un angolo di 180 gradi.
1. In alcune parti il nostro corpo è rigido perché i muscoli sono tesi, mentre in altre
parti è molle perché i muscoli non sono tesi.
2. Secondo me quello che rende il corpo molle o rigido è causato dalle ossa.
3. Il nostro corpo è flessibile nelle orecchie, nelle braccia e nelle gambe.
4. Muovendo la testa posso girarla in avanti, indietro, a destra, a sinistra.
1. Il nostro corpo in alcune parti è rigido perché in quel punto c’è un osso, mentre in
altri parti è molle perché è privo di ossa.
2. Secondo me è lo scheletro che rende il corpo rigido.
3. Il corpo è flessibile dove ci possono essere delle articolazioni, come: il polso, la
rotula, la caviglia.
4. Posso compiere la circonduzione della testa, muoverla a destra, a sinistra in su e in
giù.
1. In alcune parti il nostro corpo è rigido perché ci sono le ossa e in altre è molle
perché è muscolo, grasso.
2. Il corpo è flessibile nel collo, nelle cosce e nelle braccia.
3. La mia testa può compiere una circonduzione e un allungamento.
1. In alcune parti il corpo è rigido e in alcune molle perché, quando è molle, vuol dire
che in quel determinato punto ci sono molti muscoli.
2. Dentro il corpo ci sono le ossa che tengono rigido il corpo.
3. Il corpo è flessibile principalmente nella rotula, nella caviglia e infine nel gomito.
4. Con il collo posso fare la circonduzione del collo e quindi piegarlo nelle diverse
parti.
1. Perché in alcune parti c’è l’osso e in altre no.
2. Secondo me dentro c’è il muscolo che se faccio forza diventa mollo.
3. Non so.
4. Posso compiere vari movimenti tra cui: avanti, indietro, destra sinistra e quindi la
circonduzione,
1. In alcune parti il nostro corpo è rigido per la presenza dio cellule.
2. Secondo me in alcune parti c’è la presenza di muscoli ed in altre no.
3. Il corpo è flessibile in vari punti: la testa, la parte ultima della schiena, il busto, le
gambe e i piedi.
4. La mia testa può girare in senso orario, antiorario, in avanti, in dietro, a destra, a
sinistra.
1. Non so
2. Secondo me dentro a rendere il corpo molle c’è il muscolo.
3. Non so
4. I movimenti che posso compiere con la testa sono: a destra, a sinistra, avanti,
indietro.
1. In alcune parti il corpo è più molle ed in altre piè rigido: dipende dall’elemento che
compone quella parte del corpo.
2. Secondo me dentro la parte molle c’è carne, cartilagine invece nelle parti dure ci
sono le ossa.
3. Le parti flessibile del corpo sono: il collo, la rotula, il polso, le dita, la spina dorsale,
la lingua.
4. Posso sbattere la testa, farle fare una circonduzione, muoverla avanti, indietro, a
destra e a sinistra.
1. In questo gioco si mettono il braccio e l’avambraccio alzati, e il gomito a terra.
2. Le parti dove sento fare più forza sono: l’osso e il muscolo del braccio e una parte
dell’osso dell’avambraccio.
3. Mentre il braccio fa forza vedo la pelle rialzata dalla tensione dell’osso.
4. Sì, toccando e osservando il braccio, vedo le ossa e i muscoli in tensione.
1. Alcune parti del nostro corpo sono rigide perché dentro c’è lo scheletro, altre sono
molli perché dentro non è presente nessun tipo di struttura ossea.
2. Dentro il nostro corpo c’è lo scheletro, che rende rigide alcune parti, quando
questo non è presente, invece, le parti sono molli.
3. Il nostro corpo è flessibile nel polso, nella caviglia, nel collo, nel ginocchio, nel
gomito, nel braccio.
4. Con la testa posso compiere numerosi movimenti: la circonduzione, muoverla
avanti e dietro, slanciarla.
CHE COSA PERMETTE ALLE OSSA DI MUOVERSI
Dopo aver giocato a “Braccio di ferro” ho potuto osservare:
1. Come si pone il braccio per questo gioco?
2. In quali punti del braccio senti fare più forza?
3. Cosa vedi nel braccio mentre fai forza?
4. Toccando e guardando il muscolo che sta facendo forza, nella parte dal polso al
gomito, vedi qualcos’altro in tensione?
Risposte individuali
1.
Per questo gioco il braccio si pone flesso.
Il braccio si pone a 90 gradi.
Per questo gioco il braccio si pone in verticale.
Il braccio per questo gioco si pone in determinata posizione: dev’essere piegato e il
gomito fermo su di un piano.
Per questo gioco il braccio si pone flesso.
Il braccio si pone piegato con il gomito sul tavolo.
Per questo gioco il braccio viene flesso all’insù e si deve appoggiare il gomito su un
piano.
Il gomito è appoggiato al piano e la mano impugnata dall’avversario.
Il braccio si posa verticalmente.
Per questo gioco il braccio si pone verticalmente.
Il braccio in questo gioco si tiene flesso.
Per questo gioco il braccio si pone nel seguente modo: su un piano mentre
l’avambraccio resta verticale, così da formare un angolo retto.
Il braccio per questo gioco si mette teso.
Il braccio si pone in verticale.
In questo gioco il gomito si piega e poi si appoggia il gomito sul tavolo.
Il gomito deve stare appoggiato al banco e il braccio è ad angolo retto.
Per questo gioco il braccio si pone flesso.
Per giocare a braccio di ferro si mettono le braccia con il gomito che tocca il tavolo.
Il braccio per questo gioco si pone: gomito appoggiato e pugno stretto.
2.
Sento di fare più forza nel muscolo, nella mano e nel gomito.
Sento fare forza nella parte più verso la spalla.
Sento di fare forza nel braccio e nell’avambraccio.
Sento di fare più
dell’avambraccio.
forza
nei
seguenti
punti:
gomito,
spalla
e
il
muscolo
Sento fare più forza nei muscoli del gomito.
Sento di fare più sforzo con il bicipite.
Sento di fare più forza nell’avambraccio e nel bicipite.
Mentre faccio forza vedo che i muscoli del braccio si ingrossano e si induriscono.
I punti del braccio che fanno forza sono il polso e il gomito.
Sento di fare forza nella mano e nel polso.
Sento di fare forza nel braccio e nell’avambraccio.
Sento di fare più forza nel muscolo.
Sento di fare più forza nel bicipite e nella parte dal polso al gomito.
Sento di fare più forza nella parte del muscolo.
Sento di fare più forza nell’avambraccio.
Il punto del braccio in cui sento di far forza è nei muscoli.
Sento di far forza un po’ in tutti i punti del braccio, ma meno nell’avambraccio.
Secondo me dove c’è il corpo molle vuol dire che dentro ci sono gli organi o le vene,
nella parti rigide ci sono invece ossa o muscoli.
Sento di fare più forza nella mano e nel gomito.
3.
Mentre faccio forza nel braccio, vedo che i tendini sono in evidenza.
Vedo il muscolo gonfiarsi e diventare duro.
Mentre faccio forza vedo che il muscolo sembra gonfiarsi.
Quando faccio forza mi accorgo che da mollo e tondo il muscolo si gonfia, si tende e
diventa più duro.
Nel braccio vedo i muscoli in tensione.
Nel braccio mentre faccio sforzo vedo il muscolo irrigidirsi.
Mentre faccio forza vedo che i muscoli del braccio si ingrossano e si induriscono.
Mentre fa forza, il muscolo si gonfia.
Il braccio diventa più duro.
Mentre faccio forza vedo che il muscolo si alza andando verso l’alto.
Mentre faccio forza vedo il muscolo che si ingrandisce.
Nel braccio, mentre faccio forza, vedo che il bicipite e il muscolo dell’avambraccio
sono tesi.
Quando faccio forza vedo le ossa stirarsi e il braccio duro.
Mentre faccio forza il muscolo sembra gonfiarsi.
Nel braccio, mentre faccio forza, vedo che i muscoli sopra il gomito si alzano.
Mentre faccio forza sento che il muscolo si gonfia e si irrigidisce.
I movimenti che posso fare con la testa sono: muoverla a 30 gradi a destra e a
sinistra.
Nel braccio quando faccio forza vedo i tendini in evidenza e il muscolo ingrandirsi.
4.
Sì, in tensione vedo anche i tendini.
Vedo i tendini indurirsi e le vene gonfiarsi.
Sì, vedo in tensione anche il nervo.
Toccando e guardando il muscolo che sta facendo forza vedo dal gomito al polso i
tendini che si sollevano e si tirano.
Sì, vedo delle ossa in tensione.
Toccando e guardando il muscolo che sta facendo forza nella parte dal gomito al polso
vedo in tensione anche i tendini.
Oltre al muscolo in tensione vedo che sono in tensione anche i tendini.
Toccando e guardando vedo che i tendini si mettono in evidenza.
Vedo la mano in tensione.
Guardando il muscolo sta facendo forza vedo che è in tensione anche il polso.
Toccando il muscolo in tensione noto che c’è qualcosa in tensione.
Sì, guardando e toccando il muscolo che sta facendo forza vedo che tutti i tendini
dell’avambraccio sono in tensione.
Toccando e guardando il braccio che fa forza vedo le ossa in tensione.
Sì, nel muscolo che sta facendo forza vedo i tendini in tensione.
Guardando il muscolo che fa forza vedo vene in tensione, si stanno gonfiando.
Sì, mentre faccio forza vedo che i muscoli si irrigidiscono.
Sì, nel muscolo che sta facendo forza vedo i tendini in tensione.
Quando faccio forza nella parte dal polso al gomito non vedo nient’altro in tensione.
Nel polso quando faccio forza si vedono con molta evidenza i tendini.
APPARATO DIGERENTE
1. Che cosa significa secondo te digerire?
2. Sai il nome di alcuni organi che formano l’apparato digerente?
3. Ti avranno certamente detto: “Mastica bene e con calma”. Sai perché?
GRUPPO 1:
1. Secondo noi “digerire” significa dividere i cibi che servono e che non servono al
corpo.
2. Gli organi che formano l’apparato digerente sono: canale digerente, intestino, reni,
uretra, stomaco.
3. Perché se non mastichi bene e con calma ti si blocca la digestione.
GRUPPO 2:
1. “Digerire” significa quando il cibo si trasforma in sostanze nutritive per gli organi.
2. Sì, conosciamo alcuni nomi: stomaco, intestino, esofago.
3. Non sappiamo.
GRUPPO 3:
1. Secondo noi “digerire” significa liberarsi dal cibo che si è mangiato.
2. I nomi di alcuni organi che formano l’apparato scheletrico sono: intestino,
stomaco, intestino crasso, pancreas.
3. Sì, ci hanno detto: “Mastica bene e con calma” perché sennò l’intestino fa fatica a
digerire il cibo.
GRUPPO 4:
1. Digerire significa far passare il cibo attraverso l’apparato digerente.
2. Sì, sappiamo il nome di alcuni organi che formano l’apparato digerente: intestino,
stomaco e fegato.
3. Sì, ci hanno detto “mastica bene e con calma” perché si digerisce meglio e perché
la saliva che impasta il cibo masticato elimina gli amidi trasformandoli in zuccheri.
GRUPPO 5:
1. Digerire significa mangiare e poi trasformare gli alimenti in sostanze organiche: le
feci.
2. Sì, conosciamo il nome di alcuni organi: stomaco, intestino, uretra, fegato,
esofago, intestino crasso, intestino tenue, pancreas.
3. “Mastica bene e con calma” te lo dicono per non soffocarti.
APPARATO RESPIRATORIO
1. Che cosa significa secondo te “respirare”?
2. Conosci il nome di alcuni organi che formano l’apparato respiratorio?
3. Ti avranno detto: “Respira con il naso”, sai perché?
GRUPPO 1:
1. Secondo noi “respirare” significa inspirare ed espirare l’ossigeno e l’anidride
carbonica.
2. Sì, conosco il nome di alcuni organi che formano l’apparato respiratorio e sono i
polmoni.
3. Ci hanno detto “Respira con il naso” perché se respiri con il naso, grazie ai peletti, i
germi non entrano nella nostra cavità nasale e l’aria va nei polmoni già calda.
GRUPPO 2:
1. Secondo noi respirare significa inalare l’aria nei polmoni.
2. Sì, conosciamo alcuni nomi di organi: polmoni, trachea, bronchi e laringe.
3. Sì, perché l’aria passando per il naso ha più tempo per riscaldarsi.
GRUPPO 3:
1. Respirare significa assorbire l’ossigeno per poi rilasciare anidride carbonica.
2. Sì, conosco il nome di alcuni organi che formano l’apparato respiratorio e sono:
polmoni, bronchi, trachea.
3. Sì, ci hanno detto “Respira con il naso” perché in questo modo l’aria passa
attraverso la cavità nasale, dove vengono eliminati gran parte dei batteri, invece
respirando con la bocca questi arrivano direttamente ai polmoni.
GRUPPO 4:
1. Secondo noi respirare significa inalare aria nei polmoni.
2. Sì, conosco il nome di alcuni organi che formano l’apparato respiratorio: i polmoni,
la bocca, il naso, la trachea e i bronchi.
3. Sì, ci hanno detto “respira con il naso” perché il muco nasale trattiene le impurità.
D’inverno l’aria fredda percorre la trachea: un percorso lungo nel quale l’aria si
riscalda.
GRUPPO 5:
1. Secondo noi “respirare” significa inspirare ed espirare l’ossigeno e l’anidride
carbonica.
2. Sì, conosco il nome di alcuni organi che formano l’apparato respiratorio e sono i
polmoni.
3. Ci hanno detto “Respira con il naso” perché l’aria fredda passa per il naso e si
riscalda, invece se respiri con la bocca arriva l’aria fredda direttamente nei
polmoni.
APPARATO CIRCOLATORIO
1. A che cosa serve il cuore?
2. Ci possiamo rendere conto se il cuore batte, pur non vedendolo? Come?
3. Dove scorre il sangue?
4. Conoscete il vostro gruppo sanguigno? Perché secondo te è importante
conoscerlo?
5. Prova a disegnare il cuore, così come lo immagini.
GRUPPO 1:
1. Il cuore serve a pompare il sangue che circola nel nostro corpo.
2. Sì, ci possiamo rendere conto se il nostro cuore batte: possiamo sentirlo
mettendo il pollice sulla vena del polso, mettendoci la mano sul collo oppure
mettendo la mano sul cuore.
3. Nel nostro corpo il sangue corre nelle vene, nei capillari e nelle arterie.
4. I nostri gruppi sanguigni sono: B+, A+, O, B. È importante conoscerlo perché
così si può sapere da chi ricevere o a chi dare il sangue.
GRUPPO 2:
1. Il cuore serve a pompare il sangue che circola nel nostro corpo.
2. Sì, possiamo renderci conto se il cuore batte, pur non vedendolo. Possiamo
sentirlo mettendoci il pollice sulla vena del polso, mettendoci la mano sul collo
oppure mettendo la mano sul cuore.
3. Nel nostro corpo il sangue scorre: nelle vene, nei capillari e nelle arterie.
4. I nostri gruppi sanguigni sono A+, A+, A – 0+; è importante conoscere il
gruppo sanguigno perché serve per ricevere e donare sangue.
GRUPPO 3:
1. Il cuore serve a pompare il sangue attraverso le vene in tutto il nostro corpo e
serve anche quindi a vivere.
2. Sì, possiamo accorgerci del nostro cuore anche senza vederlo, mettendo la
mano sul petto, unendo due dita e premendole sul polso e sul collo in un punto
giusto.
3. Il sangue scorre nelle vene.
4. Non conosciamo il nostro gruppo sanguigno.
GRUPPO 4:
1. Il cuore serve a pompare il sangue per vivere.
2. Sì, possiamo renderci conto se il nostro cuore batte pur non vedendolo,
mettendo una mano sul petto o usando lo stetoscopio.
3. Il nostro cuore scorre nel nostro corpo attraverso le vene.
4. Per noi è importante conoscere il nostro gruppo sanguigno perché in base a
questo si può donare o ricevere sangue.
GRUPPO 5:.
1. Il cuore serve a pompare il sangue per vivere.
2. Sì, possiamo renderci conto se il nostro cuore batte pur non vedendolo,
mettendo una mano sul petto o usando lo stetoscopio.
3. Il nostro sangue scorre nel nostro corpo attraverso le vene.
4. Sì, conosciamo il nostro gruppo sanguigno ed è importante conoscerlo perché in
base a questo si può donare o ricevere sangue.
APPARATO ESCRETORE
1. Secondo voi come fa il nostro corpo ad eliminare le sostanze di scarto?
2. Quali sono gli organi dell’apparato escretore?
3. Provate ad immaginare il tragitto di una particella di rifiuto prodotta da una
cellula.
GRUPPO 1:
1. Attraverso delle piccolissime aperture della pelle, i pori, gli organi dell’apparato
escretore eliminano le sostanze di scarto.
2. Alcuni organi dell’apparato escretore sono: i reni, l’uretra e gli ureteri.
3. Una particella di rifiuto che si trova nel sangue potrebbe venire trasportata dalle
arterie renali fino ai reni che purificano il sangue e poi portano le sostanze di
rifiuto nell’uretra.
GRUPPO 2:
1. Secondo noi il nostro corpo elimina le sostanze di scarto attraverso l’escrezione.
2. Gli organi dell’apparato escretore sono: l’ano, la vescica, i reni, l’uretra e
l’intestino crasso.
3. Tutto parte dall’intestino crasso; la particella di rifiuto percorre l’intestino retto
e grazie all’ano viene eliminata.
GRUPPO 3:
1. Secondo noi il nostro corpo espelle le sostanze di scarto attraverso la
sudorazione e le feci.
2. Gli organi che compongono l’apparato escretore sono: le ghiandole sudorifere e
i pori.
3. La particella di rifiuto viene espulsa dalla cellula. La particella di rifiuto esce così
dal nostro corpo, attraverso le ghiandole sudorifere.
GRUPPO 4:
1. Secondo noi il nostro corpo elimina le sostanze di scarto, facendole fuoriuscire
prima dall’intestino retto, dopo dall’ano oppure dalla cute.
2. Gli organi che formano l’apparato escretore sono: l’intestino retto, i reni ma
conosciamo anche le ghiandole sudorifere.
3. Il tragitto di una particella di rifiuto, prodotta da una cellula, parte
dall’intestino: la parte liquida passa nei reni, successivamente nella vescica,
dove verrà espulsa sottoforma di liquido. La parte grassa verrà espulsa dalla
cute, sottoforma di sudore e la solida passerà dall’intestino retto all’ano,
sottoforma di escremento.
GRUPPO 5:
1. Il nostro corpo riesce ad eliminare le sostanze di scarto con le urine, le feci e
il sudore.
2. Gli organi che compongono l’apparato escretore sono: uretra, reni, ano.
3. Il tragitto di una particella di rifiuto prodotta da una cellula è il seguente:
parte dai reni, va nell’uretra, poi nell’ano e alla fine esce.
APPARATO RIPRODUTTORE
1. Qual è lo scopo della riproduzione?
2. Conosci il nome degli organi che costituiscono l’apparato riproduttivo?
3. Conosci modi diversi di riproduzione?
4. Che cos’è la fecondazione?
5. Scrivi se ci sono delle curiosità che nutri e di cui vorresti parlare nei confronti di
questo argomento.
GRUPPO 1:
1. Lo scopo della riproduzione è quello di produrre un nuovo organismo.
2. Gli organi che costituiscono l’apparato riproduttore maschile sono: il pene e i
testicoli. Gli organi che costituiscono l’apparato riproduttore femminile sono: le
ovaie, l’utero, le tube e la vagina.
3. Le piante si riproducono nel seguente modo: l’albero fa sbocciare i fiori, dà vita
al frutto e dal frutto si ottiene il seme. Piantando il seme nasce una nuova
pianta.
4. La fecondazione si ha quando uno spermatozoo si unisce ad un ovulo.
GRUPPO 2:
1. Lo scopo della riproduzione è riprodurre esseri viventi.
2. Gli organi dell’apparato maschile sono: i testicoli ed il pene; gli organi
dell’apparato femminile sono: le tube, le ovaie, l’utero e la vagina.
3. Ci sono diversi modi per riprodursi: l’uomo si riproduce scambiando lo
spermatozoo gli animali come l’uomo e le piante col seme.
4. La fecondazione è la creazione di un bambino nelle ovaie fino alla nascita.
GRUPPO 3:
1. Lo scopo della riproduzione è quello di formare un nuovo organismo.
2. Gli organi che compongono l’apparato riproduttivo maschile sono: i testicoli e il
pene; mentre gli organi che compongono l’apparato femminile sono: la vagina,
l’utero, le tube e le ovaie.
3. Conosciamo la riproduzione dell’uomo,degli animali e delle piante.
4. La fecondazione è il momento in cui lo spermatozoo prodotto dall’apparato
riproduttivo maschile entra nell’apparato riproduttivo femminile per dare vita ad
un nuovo organismo.
GRUPPO 4:
1. Lo scopo della riproduzione è moltiplicarsi e creare nuovi esseri.
2. Il nome degli organi che costituiscono l’apparato riproduttivo sono: i testicoli, le
ovaie, la vagina.
3. Sì conosciamo diversi modi di riproduzione e sono quella sessuata e quella
asessuata.
4. La fecondazione è il concepimento di un nuovo essere.
GRUPPO 5:
1. Lo scopo della riproduzione è creare nuove vite.
2. Gli organi che costituiscono l’apparato riproduttivo sono: ovaie, tube, vagina,
utero, pene e testicoli.
3. Conosciamo la riproduzione artificiale.
4. La fecondazione è l’organo maschile e quello femminile che unendosi formano
una cellula che poi si sviluppa e forma un bambino.
SISTEMA NERVOSO
1. Conosci il nome degli organi che costituiscono il sistema nervoso?
2. A che cosa serve il cervello secondo voi?
3. Sai come si chiamano le cellule nervose?
4. Qual è lo scopo del sistema nervoso?
5. Le azioni del nostro corpo possono essere volontarie o involontarie. Sai cosa
significa?
GRUPPO 1:
1. Gli organi che costituiscono il sistema nervoso sono: cervello, cervelletto,
encefalo, nervi.
2. Il cervello serve a controllare le azioni e ad inviare comandi.
3. Le cellule nervose si chiamano neuroni.
4. Lo scopo del sistema nervoso è quello farci compiere delle azioni.
5. Le azioni volontarie sono quelle comandate dal cervello; quelle invece
involontarie sono quelle che non ci accorgiamo di compiere perché non sono
comandate dal cervello.
GRUPPO 2:
1. Il cervello, il cervelletto, l’ippocampo costituiscono il sistema nervoso.
2. Il cervello serve a controllare le azioni e a memorizzare.
3. Le cellule nervose si chiamano neuroni.
4. Lo scopo del sistema nervoso è quello di portare le informazioni in tutto il
corpo.
5. Le azioni volontario sono quando decidi di fare una certa cosa, mentre nelle
involontarie l’azione viene svolta senza la nostra decisione.
GRUPPO 3:
1. Secondo noi, gli organi che compongono il sistema nervoso sono: il cervello, il
cervelletto, l’encefalo, le meningi, il talamo, l’ippocampo, la corteccia, il midollo
allungato e i nervi.
2. Il cervello serve per controllare le azioni (camminare, nuotare, …) e serve
anche per pensare e memorizzare.
3. Le cellule nervose si possono chiamare cellule steriche.
4. Gli scopi del sistema nervoso sono: controllare i movimenti, farci percepire i
dolori e i sentimenti.
5. Le azioni sono volontarie quando le vogliamo fare, sono involontarie quando le
facciamo “senza volere”.
GRUPPO 4:
1. Sì conosciamo il nome di alcuni organi che formano l’apparato nervoso e sono:
l’encefalo, i nervi, il midollo allungato e fanno parte del cervello: il talamo,
l’ippocampo, il cervelletto, le meningi e la corteccia.
2. Il cervello ha varie funzioni tra cui: memorizzare, pensare e ragionare e inviare
comandi al nostro corpo facendoci muovere le articolazioni.
3. Le cellule del cervello si chiamano: neuroni.
4. Lo scopo del sistema nervoso è di farci compiere le azioni quotidiane.
5. Sì conosciamo il significato di questa frase: le azioni involontarie sono prodotte
dall’organismo stesso; quelle volontarie, invece sono prodotte da noi stessi.
GRUPPO 5:
1. Il nome degli organi che compongono il sistema nervoso è: il cervello, il
cervelletto, il talamo, l’ippocampo, la corteccia, e lo spinale.
2. Secondo noi il cervello serve per memorizzare e controllare i movimenti.
3. Conosciamo solo un tipo di cellula nervosa che si chiama centrale.
4. Lo scopo del sistema nervoso è controllare i movimenti del nostro corpo.
5. Sì lo sappiamo: un movimento volontario è quando decidi di fare una certa
azione mentre è involontario quando l’azione viene svolta senza che tu lo
decida.
Di seguito vengono riportati i grafici che rappresentano gli esiti del colloquio
clinico svolto nella prima fase.
CELLULA
Che cosa accomuna, secondo te, tutti gli esseri viventi?
6
5
4
3
2
3
Che cosa significa, secondo te,
organismo unicellulare?
Che cosa significa, secondo te,
organismo pluricellulare?
6
6
5
4
3
2
1
0
5
4
3
6
2
1
0
6
più cellule
una cellula
Sai che cos’è un batterio?
Sai cos’è un virus?
6
6
6
5
3
5
4
3
2
2
2
3
1
2
4
2
1
1
0
0
produce malattie
combatte malattie
cellula negativa
microorganismo
portano malattie
alcuni sono innocui
APPARATO SCHELETRICO
Quali sono secondo te le parti principali del corpo umano
6
5
4
4
4
4
3
3
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
apparati
costole
intestino
polmoni
vertebre
busto
cranio
mascella
reni
1
1
0
anche
colonna vertebrale
fegato
organi
vene
cervello
cuore
muscoli
scheletro
Sai quali sono le funzioni del tuo scheletro?
6
6
5
3
4
3
2
2
1
0
camminare
contenere gli organi
sostenere
1
Conosci il nome di qualche ossa?
6
5
4
4
3
3
3
3
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
0
anche
clavicola
cranio
mandibola
rotula
scheletro
bacino
colonna vertebrale
denti
mascella
scapole
Sai come si possono suddividere le ossa?
cassa toracica
costole
malleolo
osso sacro
reni
APPARATO DIGERENTE
Che cosa significa secondo te digerire?
Sai il nome di alcuni organi che formano l’apparato digerente?
6
6
6
5
4
4
4
3
2
2
1
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
0
ano
pancreas
uretra
organi
vene
esofago
reni
intestino
polmoni
vertebre
fegato
stomaco
mascella
reni
intestino
tubo digerente
muscoli
scheletro
Ti avranno certamente detto: “Mastica bene e con calma”. Sai perché?
APPARATO RESPIRATORIO
Che cosa significa secondo te “respirare”?
Conosci il nome di alcuni organi che formano l’apparato respiratorio?
6
6
5
4
3
3
2
2
1
1
1
1
0
bocca
bronchi
laringe
naso
polmoni
trachea
Ti avranno detto: “Respira con il naso”, sai perché?
APPARATO CIRCOLATORIO
A che cosa serve il cuore?
Ci possiamo rendere conto se il cuore batte, pur non vedendolo? Come?
6
5
4
4
3
3
3
3
2
1
1
0
collo
cuore
petto
stetoscopio
vena
Dove scorre il sangue?
6
6
5
4
3
2
2
2
1
0
arterie
capillari
vene
Conoscete il vostro gruppo sanguigno?
Perché secondo te è importante conoscerlo?
APPARATO ESCRETORE
Secondo voi come fa il nostro corpo ad eliminare le sostanze di scarto?
6
5
4
4
3
3
3
3
2
1
1
0
collo
cuore
petto
stetoscopio
vena
Quali sono gli organi dell’apparato escretore?
6
5
4
4
3
3
3
2
2
2
1
1
1
1
0
ano
ghiandole sudoripare
intestino crasso
intestino retto
pori
reni
ureteri
uretra
vescica
1
L’APPARATO RIPRODUTTORE
Qual è lo scopo della riproduzione?
Conosci il nome degli organi che costituiscono l’apparato riproduttivo?
6
6
5
6
6
5
5
4
4
3
2
1
0
ovaie
pene
testicoli
tube
utero
Conosci modi diversi di riproduzione?
vagina
Che cos’è la fecondazione?
33%
67%
uno spermatozoo si unisce ad un ovulo
concepimento di un bambino
IL SISTEMA NERVOSO
Conosci il nome degli organi che costituiscono il sistema nervoso?
6
6
6
5
5
4
3
3
3
3
2
3
2
2
1
0
cervelletto
encefalo
midollo allungato
cervello
ippocampo
nervi
corteccia
meningi
talamo
A che cosa serve il cervello secondo te?
6
6
5
4
4
3
2
2
2
1
0
controllare le azioni
memorizzare
pensare
inviare comandi
Sai come si chiamano le cellule nervose?
Qual è lo scopo del sistema nervoso?
6
5
4
3
2
2
2
2
1
1
1
0
compiere azioni
controllare movimenti
percepire i sentimenti
portare le informazioni
percepire i dolori
Le azioni del nostro corpo possono essere volontarie o involontarie. Sai cosa
significa?
6
6
6
5
4
3
2
1
0
azioni involontarie: non comandate
azioni volontarie: comandate