SOMMARIO
Presentazione
Prefazione
I. Genesi e struttura di Essere e tempo
1.1. Le origini della filosofia heideggeriana: tra vita e pensiero
1.2. Essere e tempo: una rivoluzione filosofica?
1.3. Leggere Essere e tempo
1.4. La temporalità e l’essere
1.5. La recezione di Essere e tempo II. L’analitica esistenziale come antropologia
2.1. Heidegger e l’antropologia
2.2. L’uomo è un essere-nel-mondo 2.3. Il Ci e le modalità principali della sua apertura:
la Befindlichkeit, la comprensione e il discorso.
2.4. La Cura
2.5. La finitezza dell’essere
2.6. Per un’idea di uomo
III.Verso l’esistenza autentica
3.1. Autenticità e inautenticità: due caratteri fondamentali
3.2. Andare verso la vita autentica
3.3. Heidegger, la pedagogia, la formazione
Conclusioni
Bibliografia
R. Nesti, La “vita autentica” come formazione : lettura pedagogica di Essere
e tempo di Martin Heidegger, ISBN 978-88-8453-607-5 (online), ISBN
978-88-8453-608-2 (print), © 2007 Firenze University Press
ix
1
7
7
12
21
30
35
41
41
50
59
67
70
75
79
79
86
99
113
117
