LT - Corso di laurea interclasse - Filosofia e scienze dell`educazione

Umanisti per il futuro
Classe L5/L19 - Lauree in Filosofia / Scienze dell'educazione e della formazione
LT - Corso di laurea interclasse - Filosofia e scienze
dell’educazione - L5 - Filosofia
TOTALE CFU 180
1° anno
1
Insegnamenti
Antropologia culturale
2
Logica [annuale]
3
4
5
Sociologia generale
6
Storia della filosofia
6
Storia della pedagogia
6
Storia della scuola e delle istituzioni
oppure
6
educative
Storia economica 1
di base
6
Storia medievale
di base
6
Discipline a scelta (Si consiglia: Politica ambiente,
Etica della comunicazione interculturale, Letteratura
per l’infanzia, Storia econ. sardegna, Storia delle donne Altre attività
6
nell’età contemporanea, Letteratura italiana del
Rinascimento, Lingua Russa, Lingua Araba I, Linguis
Totale CFU 1° anno 54
6
7
8
Tipologia
caratterizzante
base /
caratterizzanti
caratterizzante
caratterizzante
caratterizzante
CFU
Tipologia
CFU
12
6
12
2° anno
2
3
4
5
6
7
8
Insegnamenti
Pedagogia generale e sociale
Modulo - Pedagogia generale [1° sem]
Modulo - Pedagogia sociale- [2° sem]
Estetica
Informatica
Psicologia generale [2° sem]
Storia contemporanea
Storia moderna
Tirocinio teorico [2° sem]
Tirocinio formativo e di orientamento
9
Lingua straniera
1
di base
caratterizzante
caratterizzante
6
caratterizzante
6
caratterizzante
6
di base
12
di base
12
Altre attività
1
Altre attività
5
affine o
6
integrativo
Totale CFU 2° anno 66
3° anno
1
2
3
4
Insegnamenti
Elementi di didattica
Filosofia della storia
Filosofia teoretica
Psicologia dello sviluppo
5
Storia della filosofia antica
6
Discipline a scelta
7
Lingua straniera
8
Prova finale
Tipologia
CFU
caratterizzante
6
di base
12
di base
6
caratterizzante
12
affine o
6
integrativo
Altre attività
6
affine o
6
integrativo
Altre attività
6
Totale CFU 3° anno 60
Altre attività
ALTRO (*)
CFU
Obiettivi formativi
I laureati nei corsi di laurea della classe devono: * avere acquisito una solida conoscenza
della storia del pensiero filosofico e scientifico dall’antichità ai nostri giorni e un’ ampia
informazione sul dibattito attuale in diversi ambiti della ricerca filosofica (teoretico,
logico, epistemologico, linguistico, estetico, etico, religioso, politico); * avere padronanza
della terminologia e dei metodi riguardanti l’analisi dei problemi, le modalità
argomentative e l’approccio dei testi (anche in lingua originale) e un adeguato avvio
nell’uso degli strumenti bibliografici; * avere acquisito competenze nelle problematiche
dell’etica applicata (bioetica, etica degli affari, etica del lavoro, etica e politica, etica ed
economia, etica e comunicazione); * essere in grado di utilizzare, efficacemente, in forma
scritta e orale, almeno una lingua dell’Unione Europea, oltre l’italiano, nell’ambito
specifico di competenza e per lo scambio di informazioni generali; * possedere adeguate
competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell’informazione. Sbocchi
occupazionali e attività professionali previsti dai corsi di laurea sono in diversi settori,
quali l’editoria tradizionale e multimediale, con particolare riferimento all’ambito
umanistico; nella pubblica amministrazione e in enti pubblici e privati. Gli atenei
organizzeranno, in accordo con enti pubblici e privati, gli stages e i tirocini più opportuni
per concorrere al conseguimento dei crediti richiesti per le "altre attività formative" e
potranno definire ulteriormente, per ogni corso di studio, gli obiettivi formativi specifici,
anche con riferimento ai corrispondenti profili professionali. Ai fini indicati, i curricula
dei corsi di laurea della classe comprenderanno in ogni caso attività finalizzate
all’acquisizione di conoscenze di base nei vari campi della filosofia, connettendo i vari
saperi specialistici all’interno di un sistema coerente di conoscenze teoriche.
I laureati nel corso di laurea della classe dovranno: - avere una conoscenza di base sulle
tematiche principali e sull’evoluzione del pensiero filosofico e delle scienze umane e
sociali. - sapersi orientare in modo critico ed autonomo sul dibattito in diversi ambiti della
ricerca filosofica (teoretica, morale, epistemologica, estetica, etico-politica) e di quella
inerente le scienze umane e psico-pedagogiche. - avere padronanza della metodologia
riguardante l’analisi dei problemi, le modalità argomentative e l’approccio dei testi. avere competenze basilari nelle problematiche teoretiche, morali e dell’etica applicata
(agli affari, al lavoro, alla politica, all’economia e alla comunicazione) e di quelle della
societa’ contemporanea, con particolar riferimento al mondo del lavoro e all’area
dell’insegnamento-apprendimento. - dimostrare le capacità di base nell’elaborazione
teorica personale ed autonoma, anche propria del pensiero divergente, in merito alle
problematiche che interessano l’uomo nella sua dimensione sociale e politica, religiosa,
estetica, conoscitiva. - possedere competenze e strumenti adeguati per la comunicazione e
la gestione dell’informazione, comprese le capacita’ di efficace utilizzo di almeno una
lingua dell’UE nella comunicazione scientifica e nella consultazione bibliografica. acquisire le basi culturali per l’insegnamento della filosofia e delle scienze umane nella
scuola secondaria superiore (se previsto dalle norme relative alla specializzazione per
l’insegnamento). Il percorso formativo prevede sul piano disciplinare l’offerta di
insegnamenti comuni alle due classi e il successivo inserimento di insegnamenti specifici
che caratterizzano i due corsi di laurea. PERCORSO FORMATIVO SPECIFICO L -5
Filosofia Il corso prevede che - pur nell’ambito dei parametri previsti nella 270 - la
formulazione degli ordinamenti a "intervalli di CFU" per tutte le attività formative
previste, di ampiezza non eccessiva e coerente con gli obiettivi formativi, potra’
consentire in ciascun curriculum che lo studente approfondisca in modo maggiormente
finalizzato un percorso di studi mirato ad una preparazione di base attenta ed adeguata
alle aspettative lavorative della figura professionale che ne deriva, ai fini di un
inserimento nel mondo del lavoro. Si prevede l’attivazione di due indirizzi: 1) Consulenza
filosofica; 2) Insegnamento di Filosofia e di Scienze Umane: Il corso fornisce le
competenze di base nella prospettiva di una preparazione alla professione di insegnante; i
laureati possono prevedere come occupazione l’attività di insegnamento nelle scuole
secondarie superiori qualora venga completato il percorso di formazione previsto dalla
normativa vigente.
Ambiti occupazionali
- Filosofo (consulenza, mediazione filosofica). - Tutor, istitutori, insegnanti nella
formazione. - consulente nei servizi ricreativi, culturali e socio-sanitari (residenziali,
domiciliari, territoriali); - Educatore e animatore socio-educativo nelle strutture pubbliche
e private; - Educatori nei nidi e nelle comunità infantili, nei servizi di sostegno alla
genitorialità, nelle strutture prescolastiche, scolastiche ed extrascolastiche, e nei servizi
educativi per l’infanzia e per la preadolescenza. Il corso fornisce le competenze di base
nella prospettiva di una preparazione alla professione di insegnante di scienze filosofiche,
pedagogiche e psicologiche; i laureati possono prevedere come occupazione l’attività di
insegnamento nelle scuole secondarie superiori qualora venga completato il percorso di
formazione previsto dalla normativa vigente. Per lo sbocco occupazionale
dell’insegnamento il corso si basa sulle esigenze di personale docente nella scuola
secondaria che viene stabilita ogni anno dalla Direzione Scolastica Regionale della
Sardegna in riferimento alla programmazione dei posti disponibili per l’accesso alla
Scuola di Specializzazione Insegnanti (SSIS), nell’A.A. 2007-08 pari, per la sezione di
Sassari, a n.20 posti complessivamente per le classi di concorso 36a e 37a di filosofia e
scienze umane. Per gli sbocchi occupazionali di tutor ed educatori dei servizi il corso si
basa sulle esigenze specifiche del territorio emerse dagli incontri seminariali e dalle
giornate di studio con enti ed agenzie che confermano le domande di professionalità
specificamente orientate alle figure sopra indicate, ed in particolare di educatori e tutor
preposti alle professioni di formazione e supporto nella fascia di utenti adulti, nonché di
consulenti e mediatori nei contesti aziendali, profit e non profit. Il corso prepara alla
professione di (codifiche ISTAT) Filosofi - (2.5.3.4.4) Insegnanti nella formazione
professionale - (3.4.2.2.0) Tecnici del reinserimento e dell’integrazione sociale (3.4.5.2.0) Motivazioni dell’istituzione
Umanisti per il futuro
Classe L10 - Lauree in Lettere
LT - Corso di laurea - Lettere - L10 - Lettere
TOTALE CFU 180
1° anno
2
3
Insegnamenti
Geografia umana
oppure Geografia
Glottologia
Letteratura italiana
4
Letteratura latina medievale [1° sem]
1
5
6
7
Tipologia
di base
CFU
6
6
di base
di base
caratterizzante / affine o
integrativo
6
12
6
oppure Letteratura cristiana antica
6
Storia greca
caratterizzante
6
oppure Storia moderna
6
Storia medievale
di base
12
Storia delle dottrine
oppure
12
politiche
Storia romana
di base
12
oppure Storia delle religioni
12
Totale CFU 1° anno 60
2° anno
1
2
3
4
5
6
7
8
Insegnamenti
Tipologia
Filologia della letteratura italiana
caratterizzante
oppure Letteratura francese
Letteratura e cultura tardoantica
caratterizzante
oppure Letteratura latina umanistica
Letteratura greca 1 [2° sem]
caratterizzante
oppure Filologia romanza 1
Letteratura inglese
caratterizzante
Letteratura italiana
oppure
contemporanea
Letteratura latina
di base
Lingua francese
Altre attività
oppure Lingua inglese
oppure Lingua spagnola
oppure Lingua tedesca
Storia dell'arte contemporanea
caratterizzante
Storia della musica
oppure
medievale e rinascimentale
Letteratura greca 2 [2° sem]
caratterizzante
oppure Filologia romanza 2
CFU
6
6
6
6
6
6
6
6
12
6
6
6
6
12
12
6
6
Totale CFU 2° anno 60
3° anno
1
2
3
4
5
6
Insegnamenti
Antropologia sociale
oppure Storia e critica del cinema
Informatica
Storia contemporanea
Storia della lingua italiana
Discipline a scelta
Prova finale
Tipologia
affini / altre
CFU
12
12
Altre attività
6
caratterizzante
12
caratterizzante
12
Altre attività
12
Altre attività
6
Totale CFU 3° anno 60
Altre attività
ALTRO (*)
CFU
Obiettivi formativi
I laureati nei corsi di laurea della classe devono: * possedere una solida formazione di
base, metodologica e storica, negli studi linguistici, filologici e letterari; * possedere la
conoscenza essenziale della cultura letteraria, linguistica, storica, geografica ed artistica
dell’età antica, medievale e moderna, con conoscenza diretta di testi e documenti in
originale; * possedere la piena padronanza scritta e orale di almeno una lingua
dell’Unione Europea, oltre l’italiano; * essere in grado di utilizzare i principali strumenti
informatici e della comunicazione telematica negli ambiti specifici di competenza.
Ambiti occupazionali
Sbocchi occupazionali e attività professionali previsti dai corsi di laurea sono in enti
pubblici e privati, nel campo dell’editoria e nelle istituzioni che organizzano attività
culturali o operano nel campo della conservazione e della fruizione dei beni culturali; i
laureati della classe potranno in particolare svolgere attività lavorative che richiedano
specifiche conoscenze teoriche e metodologiche coerenti con il percorso didattico seguito.
Offerta formativa
Umanisti per il futuro
Classe L5/L19 - Lauree in Filosofia / Scienze dell'educazione e della formazione
LT - Corso di laurea interclasse - Filosofia e scienze
dell’educazione - L19 - Scienze dell’educazione e della
formazione
TOTALE CFU 180
1° anno
1
2
3
4
5
6
7
8
Insegnamenti
Storia dell'educazione (corso base)
Modulo - Storia della pedagogia [1° sem]
Modulo - Storia della scuola e delle istituzioni educative
[2° sem]
Antropologia culturale
Informatica
Logica
Sociologia generale
Storia contemporanea
Storia medievale
Discipline a scelta (Si consiglia: Etica d. comunicaz.
Interculturale, Letteratura per l’infanzia, Storia econ. della
Sardegna, Storia donne nell’età contemporanea, Letteratura
italiana del Rinascimento, Lingua Russa, Lingua Araba I,
Linguistica Araba, Letteratura Araba)
Tipologia
CFU
12
di base
di base
di base
caratterizzante
caratterizzante
di base
caratterizzante
caratterizzante
Altre attività
6
6
6
6
12
6
6
Totale CFU 1° anno 60
2° anno
2
Insegnamenti
Pedagogia generale e sociale
Modulo - Pedagogia sociale- [2° sem]
Modulo - Pedagogia generale [1° sem]
Estetica
3
Psicologia generale [2° sem]
4
5
Storia della filosofia
Storia moderna
6
Lingua straniera
7
8
Tirocinio teorico [2° sem]
Tirocinio formativo e di orientamento
1
Tipologia
CFU
12
caratterizzante
caratterizzante
caratterizzante
6
affine o
6
integrativo
di base
6
caratterizzante
12
affine o
12
integrativo
Altre attività
1
Altre attività
5
Totale CFU 2° anno 60
3° anno
1
2
3
4
5
Insegnamenti
Elementi di didattica
Elementi di metodologia della ricerca educativa
Filosofia teoretica
Pedagogia della marginalità e delle devianze min.
Pedagogia speciale
6
Psicologia dello sviluppo
7
8
Discipline a scelta
Prova finale
Tipologia
CFU
di base
6
caratterizzante
6
di base
6
di base
6
caratterizzante
6
base /
18
caratterizzanti
Altre attività
6
Altre attività
6
Totale CFU 3° anno 60
Altre attività
ALTRO (*)
CFU
Obiettivi formativi
I laureati nei corsi di laurea della classe devono aver acquisito: * conoscenze teoriche di
base e competenze operative nelle scienze pedagogiche e metodologico-didattiche,
integrate da ambiti differenziati di conoscenze e competenze nelle discipline filosofiche,
sociologiche e psicologiche, ma sempre in relazione a una prevalenza della formazione
generale, relativa alla conoscenza teorica, epistemologica e metodologica delle
problematiche educative nelle loro diverse dimensioni, compresa quella di genere; *
conoscenze teorico-pratiche per l’analisi della realtà sociale, culturale e territoriale, e
competenze per elaborare, realizzare, gestire e valutare progetti educativi, al fine di
rispondere alla crescente domanda educativa espressa dalla realtà sociale e dai servizi alla
persona e alle comunità; * abilità e competenze pedagogico-progettuali, metodologicodidattiche, comunicativo-relazionali, organizzativo-istituzionali al fine di progettare,
realizzare, gestire e valutare interventi e processi di formazione continua, anche mediante
tecnologie multimediali e sistemi di formazione a distanza; * una solida cultura di base
nelle scienze della formazione dell’infanzia e della preadolescenza finalizzata ad
acquisire competenze specifiche, saperi trasversali, metodi e tecniche di lavoro e di
ricerca per gestire attività di insegnamento/apprendimento e interventi educativi nei
servizi; * il possesso fluente, in forma scritta e orale, di almeno una lingua dell’Unione
Europea, oltre l’italiano; * adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la
gestione dell’informazione.
I laureati nel corso di laurea della classe dovranno: - avere una conoscenza di base sulle
tematiche principali e sull’evoluzione del pensiero filosofico e delle scienze umane e
sociali. - sapersi orientare in modo critico ed autonomo sul dibattito in diversi ambiti della
ricerca filosofica (teoretica, morale, epistemologica, estetica, etico-politica) e di quella
inerente le scienze umane e psico-pedagogiche. - avere padronanza della metodologia
riguardante l’analisi dei problemi, le modalità argomentative e l’approccio dei testi. avere competenze basilari nelle problematiche teoretiche, morali e dell’etica applicata
(agli affari, al lavoro, alla politica, all’economia e alla comunicazione) e di quelle della
societa’ contemporanea, con particolar riferimento al mondo del lavoro e all’area
dell’insegnamento-apprendimento. - dimostrare le capacità di base nell’elaborazione
teorica personale ed autonoma, anche propria del pensiero divergente, in merito alle
problematiche che interessano l’uomo nella sua dimensione sociale e politica, religiosa,
estetica, conoscitiva. - possedere competenze e strumenti adeguati per la comunicazione e
la gestione dell’informazione, comprese le capacita’ di efficace utilizzo di almeno una
lingua dell’UE nella comunicazione scientifica e nella consultazione bibliografica. acquisire le basi culturali per l’insegnamento della filosofia e delle scienze umane nella
scuola secondaria superiore (se previsto dalle norme relative alla specializzazione per
l’insegnamento). Il percorso formativo prevede sul piano disciplinare l’offerta di
insegnamenti comuni alle due classi e il successivo inserimento di insegnamenti specifici
che caratterizzano i due corsi di laurea. PERCORSO FORMATIVO SPECIFICO L-19
Scienze dell’educazione e della formazione I laureati al conseguimento della classe 19
dimostreranno di: - conoscere dal punto di vista teorico (grazie alle competenze
pedagogiche e filosofiche) e pratico (tramite le discipline di carattere metodologico
didattico, dell’integrazione e le attività di tirocinio) le problematiche educative nelle loro
diverse dimensioni. - saper interpretare e rispondere alle domande educativa del territorio
(servizi alla persona e alla comunità) elaborando, realizzando, gestendo e valutando
progetti formativi. - disporre di una solida cultura di base nelle scienze della formazione
dell’infanzia e della preadolescenza finalizzata ad acquisire competenze specifiche, saperi
trasversali, metodi e tecniche di lavoro e di ricerca per gestire attività di
insegnamento/apprendimento e interventi educativi nei servizi. Al fine di predisporre un
percorso di studi mirato ai possibili sbocchi professionali, o alla proseguzione nelle
successive lauree magistrali, il corso si articola in 2 indirizzi: 1) Educatore/animatore; 2)
Formatore. Strutturati alla luce dei nuovi indicazioni ministeriali, gli indirizzi
comprendono in ogni caso attività orientate a fornire un bagaglio comune di conoscenze
di base, e tuttavia mirano a porre lo studente di fronte a contenuti ed esperienze
maggiormente rispondenti a obiettivi specifici o settori applicativi. L’indirizzo
EDUCATORE/ANIMATORE SOCIO-EDUCATIVO si rivolge a quanti intendano
orientarsi ad una attività nelle strutture pubbliche e private che gestiscono/erogano servizi
riguardanti famiglie,minori, anziani,soggetti detenuti nelle carceri, stranieri, nomadi; nelle
comunità infantili, nei servizi di sostegno alla genitorialità, nelle strutture prescolastiche,
scolastiche ed extrascolastiche, e nei servizi educativi per l’infanzia e per la
preadolescenza, nei nidi d’infanzia. L’indirizzo FORMATORE si rivolge a quanti
intendano operare in attività professionali come formatore, istruttore o tutor nei servizi di
formazione professionale e continua, pubblici, privati e del privato sociale, nelle imprese
e nelle associazioni di categoria, nei servizi culturali, ricreativi, sportivi e di educazione
ambientale.
Ambiti occupazionali
Sbocchi occupazionali previsti dai corsi di laurea sono in attività di educatore e animatore
socio-educativo nelle strutture pubbliche e private che gestiscono e/o erogano servizi
sociali e socio-sanitari (residenziali, domiciliari, territoriali) previsti dalla legge 328/2000
e riguardanti famiglie,minori, anziani,soggetti detenuti nelle carceri, stranieri, nomadi, e
servizi culturali, ricreativi, sportivi (centri di agregazione giovanile, biblioteche,
mediateche, ludoteche, musei, ecc.) nonché servizi di educazione ambientale (parchi,
ecomusei, agenzie per l’ambiente, ecc.); sbocchi occupazionali sono anche in attività
professionali come formatore, istruttore o tutor nei servizi di formazione professionale e
continua, pubblici, privati e del privato sociale, nelle imprese e nelle associazioni di
categoria; come educatori nei nidi e nelle comunità infantili, nei servizi di sostegno alla
genitorialità, nelle strutture prescolastiche, scolastiche ed extrascolastiche, e nei servizi
educativi per l’infanzia e per la preadolescenza.
Offerta formativa
Umanisti per il futuro
Classe LM2 - Lauree in Corso di laurea - Archeologia
Corso di laurea - Archeologia
TOTALE CFU 120
1° anno
1
2
Insegnamenti
Epigrafia Latina
Modulo - Epigrafia latina 1
Modulo - Epigrafia latina 2 [2° sem]
Storia del commercio e della
oppure
navigazione nel medioevo
Etnologia e Applicazioni GIS ai Beni Culturali
4
5
6
7
2° anno
CFU
12
caratterizzante
caratterizzante
caratterizzante
12
affine o
integrativo
Modulo - Applicazione GIS ai beni culturali [2° affine o
sem]
integrativo
oppure Geografia dei paesaggi costieri e Politica del turismo 12
Modulo - Geografia dei paesaggi affine o
costieri
integrativo
affine o
Modulo - Politica del turismo
integrativo
Archeologia dei paesaggi
caratterizzante
6
oppure Archeozoologia
6
Archeologia fenicio-punica
caratterizzante
6
Civiltà egee
caratterizzante
6
oppure Agiografia
6
oppure Letteratura greca
6
Letteratura latina medievale e
oppure
6
umanistica
oppure Storia della lingua latina
6
Preistoria e protostoria della Sardegna
caratterizzante
12
oppure Archeologia e storia dell'arte greca e romana
12
Modulo - Archeologia e storia
dell'arte greca e romana 1
caratterizzante
(Teatini)
Modulo - Archeologia e storia
dell'arte greca e romana 2
caratterizzante
(Bernardini)
oppure Archeologia medievale
12
Tirocinio
Altre attività
6
Totale CFU 1° anno 60
Modulo - Etnologia [1° sem]
3
Tipologia
1
2
3
4
5
6
7
Insegnamenti
Archeometria
Etruscologia e antichità italiche 1
Archeologia tardoantica e
oppure
altomedievale 1
Paletnologia
Archeologia e storia dell’arte
oppure
greca e romana 1
oppure Etruscologia e antichità italiche 2
Protostoria Europea
Archeologia tardoantica e
oppure
altomedievale 2
Discipline a scelta
Tirocinio
Prova finale
Tipologia
caratterizzante
caratterizzante
CFU
6
6
6
caratterizzante
6
6
6
caratterizzante
6
6
Altre attività
12
Altre attività
6
Altre attività
18
Totale CFU 2° anno 60
Altre attività
ALTRO (*)
CFU
Obiettivi formativi
I laureati nei corsi di laurea magistrale della classe devono essersi formati sia nelle nuove
metodologie e tecniche dell’archeologia sia nelle tradizionali discipline storiche,
filologiche e artistiche. I laureati dovranno quindi possedere: avanzate competenze
scientifiche, teoriche, metodologiche ed operative relative al settore dell’archeologia e
della storia dell’arte nelle età preistorica e protostorica, antica e medievale, supportate da
conoscenza della storia e delle fonti scritte antiche; competenze nel settore della gestione,
conservazione e restauro del patrimonio archeologico, artistico, documentario e
monumentale; abilità nell’uso degli strumenti informatici e della comunicazione
telematica negli ambiti specifici di competenza, con particolare riferimento alle
operazioni di rilievo dei monumenti e delle aree archeologiche, classificazione dei reperti,
elaborazione delle immagini, gestione informatica dei testi scientifici; capacità di usare
fluentemente, in forma scritta e orale, almeno una lingua dell’Unione Europea oltre
l’italiano, con riferimento anche ai lessici disciplinari.
Ambiti occupazionali
Sbocchi occupazionali e attività professionali previsti dai corsi di laurea sono in ambiti
nei quali opereranno, con funzioni di elevata responsabilità, come: istituzioni preposte
alla conservazione e valorizzazione del patrimonio archeologico, come Soprintendenze e
musei; organismi e unità di studio e di ricerca, di conservazione del patrimonio
archeologico, artistico, documentario e monumentale presso enti ed istituzioni, pubbliche
e private (quali Comuni, Province, Regioni, fondazioni); società, cooperative e altri
gruppi privati in grado di collaborare in tutte le attività, dallo scavo alla fruizione
pubblica, con gli enti preposti alla tutela del patrimonio archeologico; attività
dell’editoria, della pubblicistica e di altri media specializzati in campo archeologico.
Umanisti per il futuro
Classe LM78/LM57 - Lauree in Scienze filosofiche / Scienze dell'educazione degli adulti e
della formazione continua
LM - Corso di laurea interclasse - Scienze filosofiche e della
formazione continua - LM57 - Scienze dell’educazione degli
adulti e della formazione continua
TOTALE CFU 120
1° anno
2
3
4
Insegnamenti
Storia dell'educazione (corso avanzato)
Modulo - Storia delle politiche educative [1° sem]
Modulo - Storia dei processi formativi [2° sem]
Antropologia filosofica
Filosofia teoretica 2
Sociologia della famiglia
5
Storia della filosofia 2
6
7
Tirocinio teorico [2° sem]
1
Tirocinio formativo e di orientamento [1° sem]
5
Discipline a scelta (Insegnamenti consigliat: Storia
economica 2, Storia delle donne nell’età contemporanea
Altre attività
12
(corso avanzato), Letterature Ispano-americane, Letteratura
Russa, Letteratura Araba (corso avanzato))
Totale CFU 1° anno 60
1
8
Tipologia
caratterizzante
caratterizzante
caratterizzante
affini / altre
caratterizzante
affine o
integrativo
Altre attività
Altre attività
CFU
12
12
6
6
6
2° anno
1
2
3
4
5
6
7
Insegnamenti
Tipologia
CFU
Antropologia culturale
Altre attività
6
Educazione degli adulti e della formazione continua
caratterizzante
6
Lingua inglese
Altre attività
6
Modelli di progettazione e valutazione dell’azione didattica caratterizzante
12
Organizzazione aziendale
caratterizzante
6
Prova finale
Altre attività
18
Psicologia del ciclo di vita
caratterizzante
6
Totale CFU 2° anno 60
Altre attività
ALTRO (*)
CFU
Obiettivi formativi
I laureati nei corsi di laurea magistrale della classe, operando nell’area degli interventi e
dei servizi formativi rivolti agli adulti e ordinati ad azioni di formazione professionale,
educazione degli adulti, aggiornamento, riqualificazione, orientamento e bilancio di
competenze, inserimento lavorativo e formazione permanente, devono aver acquisito: *
una solida competenza nelle discipline pedagogiche e metodologico-didattiche, con
particolare riguardo alla specificità dell’apprendimento in età adulta e ai modelli e metodi
di progettazione, gestione, bilancio di competenze e valutazione degli interventi di
formazione continua; * conoscenze approfondite dei metodi di analisi dei bisogni
formativi delle persone e delle organizzazioni, della gestione e della valutazione delle
risorse umane inserite in aziende e/o organizzazioni, e delle dinamiche occupazionali, con
specifica attenzione alle correlazioni tra mercato del lavoro e domanda di formazione; *
avanzate conoscenze etiche, economiche, giuridiche e politiche relative
all’organizzazione aziendale, alla gestione delle imprese, alla politica economica, alle
politiche della formazione e alla relativa legislazione europea, nazionale e regionale; *
una buona padronanza dei principali strumenti informatici e della comunicazione
telematica con specifico riferimento alla formazione a distanza; * il possesso fluente, in
forma scritta e orale, di almeno una lingua dell’Unione Europea, oltre l’italiano, con
riferimento anche ai lessici disciplinari.
Il precorso formativo specifico del CdLM in SCIENZE DELL’EDUCAZIONE DEGLI
ADULTI E DELLA FORMAZIONE CONTINUA nasce dalla consapevolezza che anche
in Italia, al pari del resto di Europa e, in piena consonanza con gli orientamenti politici
dell’Unione (cfr. Trattati, Risoluzioni e Documenti della Commissione Europea), si stia
affermando il ruolo strategico e centrale della formazione per lo sviluppo sociale,
economico e per lo stesso vivere democratico. Il nostro corso di studio intende inserirsi in
una serie di interventi che mirano ad estendere il diritto all’istruzione ed alla formazione
lungo tutto l’arco dell’esistenza. Si tratta di formare dei professionisti che,anche sulla
scorta di una solida formazione umanistico-filosofica, sappiano promuovere azioni tese
sia all’aggiornamento dei saperi nell’ambito delle diverse occupazioni e della crescita
professionale sia al miglioramento della qualità della vita degli adulti. Il corso, con
riferimento alle imprese sociali e culturali, alle aziende, ai contesti di lavoro produttivi e
di servizio, turistici, della formazione professionale, dell’animazione educativa e
dell’assistenza, provvede a inserire gli studenti - mediante tirocini e stages, di carettere
territoriale o residenziale, monitorati pedagogicamente - nelle diverse organizzazioni che
abbiano come scopo la formazione continua e degli adulti. Per questo i nostri laureati
dovranno, oltre a quanto condiviso nell’ambito dell’interclasse: - conoscere le teorie della
formazione, dell’educazione e della didattica in età adulta; - aver consapevolezza
dell’esistenza di normative nazionali ed europee e, all’occorrenza, sapersene servire; conoscere le tipologie dei servizi, i modelli di apprendimento e le metodologie di
insegnamento nelle diverse declinazioni culturali; - avere competenza in merito alla
lettura dei bisogni, di progettazione, di concertazione, di attivazione e di governo delle
iniziative di istruzione e formazione in età adulta; - aver cognizione dei metodi e delle
tecniche relative all’educazione e al mantenimento delle persone anziane, anche in
relazione al progressivo invecchiamento della popolazione europea e alla necessità di
predisporre un alto livello di qualità della vita anche dopo il periodo produttivo; conoscere le procedure di analisi organizzativa, di programmazione e di valutazione degli
obiettivi formativi generali e specifici nelle imprese e nelle attività di aggiornamento
professionale; - saper svolgere compiti di consulenza e di facilitazione nei campi
dell’orientamento alla formazione e al lavoro, anche per categorie in situazioni di
svantaggio, marginalità socioculturale, disabilità; - gestire attività di progettazione e
valutazione delle domande di formazione anche finalizzate al riorientamento
professionale, recupero in età adulta della dispersione scolastica.
Ambiti occupazionali
Sbocchi occupazionali e attività professionali previsti dai corsi di laurea sono
prevalentemente in istituzioni ed enti pubblici e privati che erogano azioni, interventi e
servizi di formazione continua (formazione professionale, educazione degli adulti ecc),
oltre che in aziende private, agenzie ed enti di formazione professionale, servizi alle
imprese, servizi per l’impiego, servizi socio-educativi e culturali, organismi del Terzo
Settore, nonché nei servizi formativi della Pubblica Amministrazione. Gli utenti principali
della formazione continua sono giovani e adulti occupati/disoccupati/inoccupati, anche
coinvolti in contesti di apprendimento non formali ed informali.
Umanisti per il futuro
Classe LM78/LM57 - Lauree in Scienze filosofiche / Scienze dell'educazione degli adulti e
della formazione continua
LM - Corso di laurea interclasse - Scienze filosofiche e della
formazione continua - LM78 - Scienze filosofiche
TOTALE CFU 120
1° anno
2
3
Insegnamenti
Storia dell'educazione (corso avanzato)
Modulo - Storia delle politiche educative [1° sem]
Modulo - Storia dei processi formativi [2° sem]
Filosofia della scienza
Filosofia morale
4
Lingua inglese
5
6
7
8
9
Sociologia della famiglia
Storia della filosofia 2
Storia della filosofia antica (corso avanzato)
Tirocinio formativo e di orientamento
Tirocinio altre conoscenze [2° sem]
1
Tipologia
CFU
12
caratterizzante
caratterizzante
caratterizzante
6
caratterizzante
12
affine o
6
integrativo
caratterizzante
6
caratterizzante
6
caratterizzante
6
Altre attività
5
Altre attività
1
Totale CFU 1° anno 60
2° anno
1
2
3
4
5
6
Insegnamenti
Tipologia
CFU
Antropologia culturale (corso avanzato)
Altre attività
6
Filosofia del linguaggio
caratterizzante
6
Filosofia teoretica 2
caratterizzante
12
Psicologia del ciclo di vita
Altre attività
6
Discipline a scelta (Insegnamenti consigliati: Storia
economica 2, Storia delle donne nell’età contemporanea
Altre attività
12
(corso avanzato), Letterature Ispano-americane, Letteratura
Russa, Letteratura Araba (corso avanzato))
Prova finale
Altre attività
18
Totale CFU 2° anno 60
Altre attività
ALTRO (*)
CFU
Obiettivi formativi
I laureati nei corsi di Laurea Magistrale della classe devono aver acquisito: * una
approfondita conoscenza della tradizione filosofica e capacità di istituire collegamenti tra
determinazioni di pensiero ed epoche storiche; * competenze ermeneutiche e di
valutazione critica sostenute da adeguata consapevolezza delle problematiche connesse
all’interpretazione dei testi e della metodologia storiografica; * una sicura capacità di
utilizzo degli strumenti teoretici - e metodologici che consentono autonomia di ricerca,
riflessione e comprensione negli ambiti che interessano la vita dell’uomo nel suo rapporto
con l’ambiente naturale e sociale, inclusa la dimensione estetica e religiosa, nonché quella
di genere; * una sicura capacità di analisi storico-critica dei concetti fondamentali della
riflessione etica, giuridico-politica e dell’etica applicata; * una sviluppata competenza
analitica e logico-argomentativa in relazione alle diverse forme dei saperi e dei linguaggi
ad essi relativi, nonché delle diverse modalità che caratterizzano le capacità espressive e
comunicative dell’uomo; * una sicura capacità di analisi e discussione delle teorie e dei
modelli di razionalità (teoretica, pratica, linguistica o comunicativa); * una approfondita
conoscenza degli strumenti teorici e metodologici nel campo degli studi di filosofia e
storia delle scienze umane e sociali e delle scienze naturali, fisiche e matematiche; * un
uso della lingua italiana adeguato alla produzione dei testi scientifici propri della
disciplina; * una conoscenza avanzata di almeno una lingua dell’Unione Europea diversa
dall’italiano.
I laureati nel corso di laurea Magistrale dovranno aver acquisito: - una conoscenza sicura
della storia e delle teorie del pensiero filosofico e pedagogico, con riferimento alle
tematiche peculiari della filosofia e delle scienze umane e sociali riguardo alle concezioni
dell’uomo e della sua formazione; - una conoscenza dei metodi di ricerca qualitativi e
quantitativi in prospettiva filosofica, psicopedagogica, sociologica e demoantropologica; la capacità consapevole di adeguato utilizzo delle competenze acquisite nell’ambito
didattico ed educativo, della formazione e della comunicazione, nelle loro diverse
manifestazioni e applicazioni; - il possesso di metodologie e strumenti adeguati per la
produzione di elaborati originali e la relativa gestione nel campo della diffusionee
dell’informazione, comprese le capacità di efficace utilizzo di almeno una lingua dell’UE
nella comunicazione scientifica e nella consultazione bibliografica; - la conoscenza delle
teorie e dei modelli organizzativi d’impresa, delle strutture pubbliche e di servizio e le
relative metodologie di intervento formativo; - la capacità di gestire momenti formativi
d’aula, in situazioni di gruppo, anche mediante tecnologie informatiche e a distanza;
L’articolazione didattica di entrambi i corsi sarà organizzata per procedere dalle
conoscenze e da insegnamenti comuni e generali per poi aprirsi agli insegnamenti più
specifici attinenti la formazione specialistica mirata ai singoli corsi. Il percorso formativo
specifico del CdLM in SCIENZE FILOSOFICHE, oltre a quanto condiviso nell’ambito
dell’interclasse, richiede: - una conoscenza completa della storia del pensiero filosofico
nei suoi principali protagonisti, nei suoi autori fondamentali e nelle tematiche peculiari
della filosofia e delle scienze sociali riguardo alle concezioni dell’uomo e del pensiero,
della conoscenza e della scienza, della morale e dell’etica, dell’ermeneutica e
dell’estetica; - una competenza consapevole nell’analisi delle problematiche, delle teorie,
dei modelli e del confronto tra essi nel pensiero filosofico e in relazione alle dimensioni
morali, teoretiche, estetiche e delle scienze umane; - la capacità critica, autonoma e
matura di riflettere, confrontare ed argomentare sui concetti fondamentali dei pensatori e
delle teorie filosofiche, e di sperimentarne l’applicazione nel problem solving o in nuovi
contesti di elaborazione; - le competenze disciplinari e culturali per l’insegnamento della
filosofia e delle scienze umane nella scuola secondaria superiore (se previsto dalle norme
relative alla specializzazione per l’insegnamento nelle classi di Filosofia e di Scienze
Umane); Il percorso formativo specifico del CdLM in SCIENZE FILOSOFICHE prevede
inoltre l’individuazione di 2 indirizzi con curricolo differenziato sul piano della gamma
disciplinare e degli "intervalli di CFU" loro attribuiti, mirati alla formazione specialistica
di: 1) Filosofi (mediatori, consulenti, esperti di ricerca); 2) Insegnanti di Filosofia e di
Scienze Umane: i laureati possono prevedere come occupazione l’attività di
insegnamento nelle scuole secondarie superiori nelle classi 36/A e 37/A, una volta
completato il percorso di abilitazione all’insegnamento e se previsto dalle normative
vigenti.
Ambiti occupazionali
Sbocchi occupazionali e attività professionali previsti dai corsi di laurea sono, con
funzioni di elevata responsabilità, nei vari settori dell’attività di consulenza culturale e
dell’industria culturale ed in istituti di cultura, nonché in tutti gli ambiti che richiedono
specifiche competenze disciplinari unite a capacità critica e abilità nella rappresentazione
delle conoscenze e più in particolare nei seguenti settori: * promozione e cura dei rapporti
tra le diverse culture sul piano nazionale e internazionale, negli scambi sociali e
interpersonali, nel riconoscimento dei diritti di cittadinanza; * aziende di produzione e di
servizi, formazione e gestione delle risorse umane presso enti pubblici o aziende private;
* biblioteche iniziative editoriali; * Attività e politiche culturali nella pubblica
amministrazione dello Stato, delle Regioni e degli Enti locali;
Umanisti per il futuro
Classe L1 - Lauree in Scienze dei beni culturali
LT - Corso di laurea - Scienze dei Beni Culturali - L1
TOTALE CFU 180
1° anno
1
2
3
4
5
6
Insegnamenti
Tipologia
CFU
Metodologia della ricerca archeologica
12
Modulo - Metodologia della ricerca archeologica
caratterizzante
1
Modulo - Metodologia della ricerca archeologica
caratterizzante
2 [2° sem]
oppure Geografia del paesaggio e politiche dell’ambiente
12
Modulo - Geografia del
caratterizzante
paesaggio 1
Modulo - Politica dell'ambiente 2 caratterizzante
Archeologia fenicio-punica
caratterizzante
6
oppure Paleografia latina
6
Preistoria e protostoria
caratterizzante
12
Storia greca
di base
6
oppure Storia contemporanea
6
Storia medievale
di base
12
Storia romana
di base
12
oppure Storia moderna
12
Totale CFU 1° anno 60
2° anno
1
2
3
4
5
6
7
Insegnamenti
Tipologia
CFU
Archeologia e storia dell'arte greca e romana
12
Modulo - Archeologia e storia dell'arte greca e
caratterizzante
romana 1 [1° sem]
Modulo - Archeologia e storia dell'arte greca e
caratterizzante
romana 2 [2° sem]
oppure Antropologia Culturale ed Etnologia
12
Modulo - Antropologia culturale caratterizzante
Modulo - Etnologia
caratterizzante
Etruscologia e antichità italiche
caratterizzante
6
Fondamenti di cartografia tematica e sistemi
di base
6
informativi geografici
Legislazione dei beni culturali
caratterizzante
6
Letteratura greca
di base
6
oppure Filologia romanza
6
Letteratura italiana
di base
6
Scienze applicate ai Beni Culturali
affine o integrativo
12
8
Storia delle istituzioni giuridiche ed economiche
della Sardegna
affine o integrativo
6
Totale CFU 2° anno 60
3° anno
1
2
3
4
5
6
Insegnamenti
Tipologia
CFU
Archeologia cristiana e medievale
12
Modulo - Archeologia cristiana [1° sem]
caratterizzante
Modulo - Archeologia medievale [2° sem]
caratterizzante
Lingua straniera
Altre attività
6
Storia della cultura e della tradizione classica
di base
12
oppure Letteratura cristiana antica e cultura tardoantica
12
Modulo - Letteratura cristiana
di base
antica
Modulo - Letteratura e cultura
di base
tardoantica
oppure Letteratura latina
12
Discipline a scelta
Altre attività
12
Tirocinio
Altre attività
12
Prova finale
Altre attività
6
Totale CFU 3° anno 60
Altre attività
ALTRO (*)
CFU
Obiettivi formativi
I laureati del Corso di Laurea della classe dovranno conseguire: - competenze di base e
abilità teorico-pratiche nei settori specifici della gestione dei beni culturali storico artistici
e archeologici, archeologici subacquei, etno-antropologici, archivistico-librari, del
paesaggio e dell’ambiente; - una adeguata conoscenza nelle scienze archeologiche,
storiche, archivistiche, bibliografiche, biblioteconomiche, etno-antropologiche, del
territorio e dell’ambiente; - competenze relative al rilevamento e al trattamento dei dati
pertinenti l’analisi archeologica, archeologica subacquea, etnoantropologica, del territorio
e dell’ambiente; - competenze nell’uso dei principali strumenti informatici nel campo
della schedatura e comunicazione telematica nei settori di competenza; - adeguate
cognizioni sulla normativa giuridica relativa al settore dei beni storico artistici
archeologici, archivistico-librari, etnoantropologici e ambientali; - l’utilizzazione, in
forma scritta e orale, di almeno una lingua dell’Unione Europea oltre all’italiano, con
riferimento anche ai lessici disciplinari; - competenze teoriche e tecniche per svolgere
compiti professionali negli enti pubblici, negli enti locali e per intraprendere attività
imprenditoriali autonome nel settore dell’ordinamento, della conservazione e fruizione
del materiale documentario e librario, dei beni demoetnoantropologici e ambientali, dei
beni storico artistici archeologici e archeologici subacquei.
Ambiti occupazionali
I laureati in Scienze dei Beni Culturali potranno avere i seguenti sbocchi professionali: a)
ruolo di coordinamento tecnico e amminstrativo presso istituzioni pubbliche di tutela e
valorizzazione dei beni culturali, quali il Ministero dei BB. CC., gli Assessorati
Regionali, Provinciali e Comunali dei BB. CC.; b) ruolo di coordinamento tecnico ed
amministativo nell’organizzazione e gestione di archivi, biblioteche e centri di
documentazione; c) ruolo di coordinamento tecnico negli scavi e repertorializzazione dei
reperti nelle indagini archeologiche di superficie e subacque; d) ruolo di coordinamento
tecnico e amministrativo di gestione, documentazione e repertorializzazione di realtà
socio-antropologiche presso istituzioni pubbliche e private, quali enti ospedalieri,
istituzioni penitenziali, industrie dei diversi settori produttivi; e) ruolo di coordinamento
ed operativo in ambito etno-antropologico presso reparti delle forze armate operanti
all’estero per missioni di pace; f)ruolo di coordinamento e gestione presso musei e parchi
nazionali, regionali, provinciali e comunali; g) ruolo di coordinamento e gestione di
aziende pubbliche e agenzie private che curano la tutela e lavalorizazzione dei BB. CC.
per fini turistici; h) ruolo e coordinamento e gestione di agenzie che curano programmi di
itinerari turistici; i)ruolo di guide turistiche. Il corso prepara alla professione di - Segretari
amministrativi e tecnici degli affari generali - Assistenti di archivio e di biblioteca - Guide
turistiche - Insegnanti nella formazione professionale - Tecnici dei musei - Tecnici delle
biblioteche