Progetto Lauree Scientifiche –Relazione 2005-2011
PIANO LAUREE SCIENTIFICHE
PLS - IPS
Chimica e Biologia nelle
Indagini di Polizia Scientifica
Esperienze di Chimica Analitica, Antropologia e Biologia in ambito Forense
per studenti delle Scuole Superiori
presso laboratori dell’Università di Bologna
Coordinatore e Responsabile delle attività di CHIMICA:
Dora Melucci*
Dipartimento di Chimica “G. Ciamician”
Ciamician
Responsabili delle attività di ANTROPOLOGIA e BIOLOGIA
Marco Sazzini, Federico Plazzi
Dipartimento di Biologia Evoluzionistica Sperimentale
Progetto Lauree Scientifiche –Relazione 2005-2011
PIANO LAUREE SCIENTIFICHE
PLS - IPS
Obiettivi del progetto
ORIENTARE GLI ALUNNI DELLE SCUOLE SUPERIORI
NELLA SCELTA DOPO IL DIPLOMA
•contribuire ad ottenere che gli iscritti a CHIMICA e BIOLOGIA siano
motivati e dotati di talento
•contribuire ad evitare che tali iscritti a chimica si “parcheggino” in tali
Corsi di Studio in attesa di ammissione ad altro CdS
SELEZIONARE GLI ISCRITTI AI CORSI DI STUDIO
UNIBO IN MODO DA TENERNE ALTA LA QUALITÀ
•alto livello di apprendimento
•basso tasso di abbandoni
•alta percentuale di laureati in corso
•alto apprezzamento dei laureati Unibo nel modo occupazionale
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Il percorso formativo proposto 2011-2012
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Modulo 1: Lezione introduttiva e Seminario della Polizia Scientifica, 4 ore
L’ATTIVITÀ È PER TUTTI I PARTECIPANTI INSIEME
periodo: un venerdì pomeriggio di novembre al Ciamician
Modulo 2: Lezione Chimica (1 ora) + Esercitazione di chimica analitica qualitativa (2 ore)
L’argomento proposto è: TEST AL LUMINOLO + TLC DI DROGHE. Esercitazione tenuta da Dora Melucci.
L’ATTIVITÀ DURA MEZZA GIORNATA ED È PER INTERE CLASSI, UNA O DUE PER VOLTA
periodo: 12-16 dicembre e 30 gennaio-16 febbraio al Ciamician. Disponibilità massima: 15 mattine, 30 classi.
Modulo 3A o 3Z: Lezione Biologia (1 ora) + Esercitazione di biologia (2 ore)
L’argomento è a scelta tra:
3A) ANTROPOLOGIA MOLECOLARE: ISOLAMENTO DI DNA TOTALE. Esercitazione tenuta da Marco Sazzini.
3Z) ZOOLOGIA: ANALISI BIO-MOLECOLARI. Esercitazione tenuta da Federico Plazzi.
L’ATTIVITÀ DURA MEZZA GIORNATA ED È PER INTERE CLASSI DI QUARTA O QUINTA, UNA PER VOLTA
periodo: 30 gennaio-16 febbraio al BES. Disponibilità massima: 8 mattine, 8 classi.
Modulo 4 (approfondimento del modulo 2):
Lezione Chimica (1 ora) + Esercitazione di chimica analitica strumentale (2 ore)
Esercitazione tenuta da Dora Melucci. Argomenti proposti:
ANALISI DI RESIDUI DELLO SPARO MEDIANTE SPETTROMETRIA DI ASSORBIMANTO ATOMICO o
ANALISI DI LEGANTI PITTORICI MEDIANTE PIROLISI-GASCROMATOGRAFIA-SPETTROMETRIA DI MASSA
L’attività è per studenti selezionati tra coloro che hanno seguito il modulo 2
In accordo con gli insegnanti si selezioneranno una trentina di alunni raggruppati in 5 gruppi da 6
e si individueranno insieme 5 date tra marzo e aprile in cui svolgere mezza giornata di esercitazione al Ciamician
Modulo 5 (approfondimento del modulo 4):
Visita ai laboratori della Polizia Scientifica
Gli alunni che supereranno l’esame per i 2 CFU entro il 15 maggio potranno visitare i laboratori della polizia
scientifica un pomeriggio di fine maggio – inizio giugno
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Esercitazioni di chimica analitica QUALITATIVA:
QUALITATIVA:
ricerca di tracce di emoglobina mediante LUMINOLO
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O
NH
NH
Perossidi, OH-
COOH
COO-
emoglobina
NH2 O
NH2
*
COOH
+ N2 + H2O
COO-
+ luce
NH2
3-amminoftalato
luminolo
(5-ammino-2,3-diidro-1,4-ftalazinadione)
Globuli rossi
emoglobina
•Atomi
di ferro
Rivelazione di
tracce di sangue da
una scena di delitto
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Esercitazioni di chimica analitica QUALITATIVA:
cromatografia planare di tracce di DROGHE
St. 1
St. 2
St. 3
Incognito 1
Incognito 2
Per esempio:
Standard 1= acetilmorfina (STUPEFACENTE)
Standard 2= caffeina (STIMOLANTE)
Standard 3= paracetamolo (ANTIPIRETICO)
Incognito 3
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Esercitazioni di chimica analitica STRUMENTALE:
AAS per l’analisi dei GSR
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•Agli studenti viene fornito un bossolo, prelevato al Poligono di tiro
della Polizia Scientifica di Bologna.
•Gli studenti eseguono un attacco acido per portare in soluzione i
metalli preparano soluzioni standard per la costruzione della retta di
taratura.
•Con l’assistenza di un Tecnico, gli studenti analizzano i campioni
standard e l’incognito mediante AAS in fiamma.
•Con l’assistenza del Docente Responsabile, gli studenti elaborano i
loro dati in aula informatica.
Sistema integrato Py-GC/MS
I papaveri,Claude Monet
Acido
azelaico
6
Acido
palmitico
5
Acido
stearico
4
7.5
Acido
stearico
5.0
3
Acido
suberico
2
Acido
palmitico
10.0
MCounts
7
MCounts
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Esercitazione di chimica analitica STRUMENTALE :
Py-GC/MS DI LEGANTI PITTORICI
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2.5
1
0.0
0
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
Time (min)
25.00
30.00
35.00
40.00
45.00
Time (min)
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Esercitazione di ANTROPOLOGIA MOLECOLARE:
DNA: PCR, POLIMORFISMO YAP e ricostruzione delle storia genetica delle popolazioni,
POLIMORFISMI STRs e identificazione di persone
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Esercitazione di BIOLOGIA MOLECOLARE:
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ISOLAMENTO E SEQUENZIAMENTO DI DNA DA TESSUTI ANIMALI
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Sequenziamento
Allineamento sequenze
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Riconoscimento Crediti Formativi Universitari
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•Firma di frequenza nei moduli 2, 3 e 4
Modulo 2: Lezione + Esercitazione chimica analitica qualitativa
Modulo 3: Lezione + Esercitazione antropologia oppure zoologia
Modulo 4: Lezione + Esercitazione chimica analitica strumentale
•Relazione scritta dello studente
•Correzione della relazione con assegnazione di voto
•Esame orale.
Commissione: Responsabili del Progetto + Insegnante.
Data svolgimento esame: su prenotazione per e-mail, nel periodo marzo-maggio 2012
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Attività svolte nel periodo 2005-2011
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PLS-IPS: numeri per la Chimica*
2005-2006 2006-2007 2007-2008 2009-2010 2010-2011 2005-2011
numero totale Scuole
9
10
10
15
19
28
numero totale Alunni
261
315
256
558
779
2373
numero totale classi
12
25
14
24
29
104
numero classi seconde
1
9
4
4
7
25
numero classi terze
2
2
4
9
12
29
numero classi quarte
9
10
5
7
6
37
numero classi quinte
0
4
1
4
4
13
numero mezze giornate di esercitazioni di Chimica
19
24
17
26
28
114
numero totale Insegnanti
10
15
9
24
30
89
•dal 2007-2008 il progetto prevede anche le attività di Biologia
•I dati dell’ultima colonna non sono necessariamente la somma delle altre colonne; per
esempio, una stessa scuola può aver partecipato a più edizioni ma con classi diverse;
stesso dicasi per gli insegnanti ed anche per alcuni alunni.
