Disciplina SCIENZE UMANE E METODOLOGIA DELLA RICERCA
Secondo biennio e anno conclusivo Liceo Economico Sociale
Finalità
Secondo biennio (classe terza e quarta)
Antropologia
Contenuti
Obiettivi minimi
Competenze
Al termine del percorso liceale
Classe III
lo studente si orienta con i
Conosce il significato fondamentale che la
linguaggi propri della cultura
cultura riveste per l'uomo
Oggetto di studio dell'antropologia culturale
nelle molteplici dimensioni
Padroneggia i principi, i metodi e le tecniche
Principali correnti storiche: evoluzionismo,
attraverso le quali l’uomo si
di ricerca in campo sociale ed antropologico
antropologia culturale statunitense, funzionalismo,
costituisce in quanto persona e
Comprende le diversità culturali e le ragioni
strutturalismo, antropologia interpretativa.
come soggetto di reciprocità e
che le hanno determinate anche in
di relazioni: l’esperienza di sé e Metodi e campi di indagine
collegamento con il loro disporsi nello spazio
Riflessioni sul concetto di cultura, razza, etnia,
dell’altro, le relazioni
geografico.
etnocentrismo e relativismo culturale
interpersonali, le forme di vita
Compara produzioni culturali
sociale e di cura per il bene
L’adattamento all’ambiente: le strategie acquisitive:
appartenenti a contesti diversi.
comune, le relazioni istituzionali
raccolta, caccia e pesca; agricoltura e allevamento;
Individua collegamenti e relazioni tra le teorie
in ambito sociale, le relazioni
industria
antropologiche e sociologiche e gli aspetti
con il mondo delle idealità e dei Conoscenza del mondo e forme dell'identità:
salienti della realtà quotidiana
valori. L’insegnamento
pensare, comunicare, classificare
pluridisciplinare delle scienze
umane, da prevedere in stretto
contatto con l’economia e le
Classe IV
discipline giuridiche, la
Introduzione
alle
diverse
forme di famiglia. Le
matematica, la geografia, la
relazioni
di
parentela
filosofia, la storia, la letteratura,
Pensiero magico e il pensiero. Le grandi religioni nel
fornisce allo studente le
mondo.
competenze utili:
Economia -la produzione, lo scambio e il consumo- ,
politica e cultura
a comprendere le dinamiche
Omogeneità e differenze nel mondo globale
proprie della realtà sociale,
con particolare attenzione al
L'arte come prodotto culturale
mondo del lavoro, ai servizi
alla persona, ai fenomeni
interculturali e ai contesti
Secondo biennio (classe terza e quarta)
della convivenza e della
Sociologia
costruzione della
Contenuti
Obiettivi minimi
cittadinanza;
Competenze
a comprendere le
Classe III
trasformazioni socio-politiche
ed economiche indotte dal
Introduzione alla Sociologia e definizione dell'oggetto Conosce il contesto storico-culturale nel
fenomeno della
di studio
quale nasce la sociologia: la rivoluzione
globalizzazione, le tematiche
industriale e quella scientifico-tecnologica;
Evoluzione del pensiero sociologico
relative alla gestione della
Conosce alcuni problemi/concetti
multiculturalità e il significato Le società nel tempo: forme storiche di adattamento
fondamentali della sociologia
(società acquisitive, agricole e pastorali, industriali)
socio-politico ed economico
Conosce le diverse teorie sociologiche e i
del cosiddetto “terzo settore”; L’origine dell’interesse per la società e il contesto
diversi modi di intendere individuo e società
storico-culturale
nel
quale
nasce
la
Sociologia:
a sviluppare una adeguata
ad esse sottesi.
rivoluzione industriale e scientifico-tecnologica.
consapevolezza culturale
Comprende le dinamiche proprie della realtà
Le strutture della società: il processo di
rispetto alle dinamiche
sociale con particolare attenzione al mondo
istituzionalizzazione e le forme della struttura
psicosociali.
del lavoro, ai fenomeni interculturali, ai
sociale.
a padroneggiare i principi, i
servizi alla persona, alle forme di
I metodi della sociologia
metodi e le tecniche di
adattamento e devianza.
ricerca in campo economico
Comprende le trasformazioni sociosociale.
economiche
Classe IV
La conflittualità sociale e la disuguaglianza.
La stratificazione sociale.
La mobilità.
Devianza e criminalità.
Il processo di socializzazione e la sociologia della
famiglia.
Quinto anno
Sociologia
Contenuti
Obiettivi minimi
Competenze
Dalla società di massa al post-moderno
Massa, uomo-massa, società di massa
L’avvento delle masse
Società di massa e totalitarismo
Società di massa e pluralismo
La critica alla società di massa
La società post-moderna e post-industriale
La globalizzazione e la società multiculturale
La mondializzazione dei mercati
Le megalopoli delle periferie del mondo
La guerra globale
Rischio, incertezza
Identità e consumi
Il multiculturalismo e le differenze come valore
Flussi migratori
Conosce il contesto socio-culturale ed
economico in cui nasce e si sviluppa il
modello occidentale di welfare state;
Conosce le trasformazioni socio-politiche ed
economiche indotte dal fenomeno della
globalizzazione, le tematiche relative alla
gestione della multiculturalità, il significato
socio-politico ed economico del cosiddetto
“terzo settore”;
Conosce gli elementi essenziali dell'indagine
sociologica "sul campo", con particolare
riferimento all'applicazione della sociologia
all'ambito del mondo del lavoro e delle
politiche pubbliche.
La comunicazione
Le principali teorie sulla comunicazione
Le principali forme della comunicazione
Oralità, scrittura, oralità di ritorno
I mass-media
I new-media
Gli effetti dei media
L'industria culturale
Il welfare state e il Terzo settore
Origine ed evoluzione dello Stato sociale
L'affermazione e la crisi del Welfare State
Il Welfare State nel XXI secolo
Le politiche sociali.
La dimensione politica ed economica della società
Potere, autorità e autoritarismo
Le forme del potere
Stato e società civile, le forme della partecipazione
I totalitarismi
I caratteri e i rischi della democrazia
L'organizzazione del lavoro
Il mercato del lavoro
Secondo biennio (classe terza e quarta)
Metodologia della ricerca
Contenuti
Classe III
I metodi:
il campionamento
le indagini
l'esame dei documenti
l'osservazione
Obiettivi minimi
Competenze
Lo studente, maturando gradualmente alcune
competenze di base nell’ambito delle diverse
metodologie di ricerca,
si impadronisce dei princìpi, dei metodi e dei
modelli della ricerca nel campo delle scienze
economico-sociali e antropologiche sia di
tipo quantitativo che qualitativo con
particolare riferimento all’elaborazione dei
l'intervista
il questionario
gli atteggiamenti e i questionari di Likert
le storie di vita
il focus group
i diari
le inchieste
dati, all’incrocio delle variabili e alla
costruzione dei modelli rappresentativi;
formula alcune ipotesi interpretative da
collegare alle elaborazioni dei dati e ai
modelli rappresentativi;
conosce le principali tecniche di rilevazione
dei dati e i criteri di validità e di attendibilità
del processo di rilevazione
Classe IV
- Progettare la ricerca: lettura e interpretazione di
ricerche. Le fasi della ricerca empirica sociale
- Ricerca di dati attraverso la consultazione di specifici
siti web: Istat, Caritas, Doxa, Censis. Eurostat, Ocse.
Quinto anno
Metodologia della ricerca
Contenuti
- Lettura e interpretazione di ricerche sociologiche
riconducibili ai contenuti del quinto anno
- Costruzione di strategie di raccolta di dati utili per lo
studio dei fenomeni sociali.
Obiettivi minimi
Competenze
In stretta relazione con le competenze
maturate in sociologia e in economia, si
richiede lo studente
interpreta i risultati di ricerche e di rapporti
documentari;
costruisce strategie di raccolta dei dati utili
per studiare dei fenomeni, approfondire dei
problemi e elaborare ipotesi interpretative
che a loro volta possono essere di supporto
alla ricerca di interventi sperimentali in merito
a particolari situazioni economiche e sociali;
organizza le varie fasi del lavoro di ricerca
con rigore metodologico;
coopera con esperti di altre discipline allo
svolgimento di attività di ricerca
multidisciplinare in area socio-economica
