Liceo classico, scientifico, linguistico e delle scienze umane “Tito Lucrezio Caro”
PROGRAMMA DI STORIA
Classe III B scient. A.S. 2011/2012
Insegnante: Mara Meneghini
Testo adottato: A. GIARDINA – G. SABATUCCI – V. VIDOTTO, Nuovi profili storici, vol. I Editori Laterza,
Roma- Bari
Sintesi e/o analisi di alcuni argomenti non svolti nel secondo anno:
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L’Europa carolingia e la sua disgregazione
La rinascita economico-sociale dopo il Mille.
I caratteri fondamentali del Medioevo: l’Occidente nel tardo Medioevo, l’età feudale. I poteri e gli
uomini nel Basso Medioevo: il Papato, l’Impero, le Monarchie feudali, i Comuni, le Arti e le
Corporazioni, le Università.
La crisi dei poteri universali, lo scontro tra Filippo il Bello e Bonifacio VIII; il papato
avignonese. Gli ordini mendicanti e il pauperismo, la nuova religiosità.
Argomenti programma del terzo anno:
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La crisi del Trecento: la depressione e la peste - analisi economica sulle cause della crisi e sulle
conseguenze di breve e lunga durata (le carestie, i prezzi e i salari, i problemi dell’economia
signorile, le trasformazioni della nobiltà, le rivolte contadine, le reazioni collettive al flagello della
peste).
L’Europa durante la guerra dei Cent’anni: le cause del conflitto, le diverse fasi e la conclusione
della guerra, con particolare attenzione ai cambiamenti interni a Francia e Inghilterra.
APPROFONDIMENTO: “Giovanna d’Arco tra storia e leggenda: santa o strega?” percorso di
analisi della sua figura storica, del processo per eresia e della costruzione del mito attraverso
documenti, fonti storiografiche (con alcuni accenni alla relativa filmografia)
La Chiesa dopo la cattività avignonese: lo scisma d’Occidente, le dottrine conciliariste.
L’Italia delle Signorie e la formazione degli stati regionali: dal Comune alla signoria e al
principato, con particolare riferimento a Milano, Firenze, Venezia – confronto fra l’Italia degli stati
regionali e le grandi monarchie nazionali europee – le guerre italiane e la politica dell’equilibrio con
la Pace di Lodi.
La formazione delle monarchie nazionali ed il loro consolidamento: la guerra delle Due Rose – la
fusione dei regni iberici: la nascita della Spagna - Le prerogative dello stato moderno: monopolio
della forza, eserciti permanenti, risorse finanziarie, burocrazia – alta e bassa giustizia; letture
storiografiche relative alla nascita delle monarchie nazionali.
APPROFONDIMENTO: “Il mestiere delle armi”: l’affermazione dello stato moderno e le forme
della guerra
La nascita dell’Europa moderna: Il Rinascimento (caratteri generali e suo rapporto con la media
aetas e col mondo classico, la nuova immagine dell’uomo…)
APPROFONDIMENTO: L’invenzione della stampa a caratteri mobili e le trasformazioni
culturali relative alla sua diffusione.
L’espansione ottomana e la caduta di Costantinopoli
APPROFONDIMENTI TEMATICI attraverso fonti e letture storiografiche sui seguenti argomenti:
1) I viaggi di esplorazione
2) La circumnavigazione dell’Africa e l’incontro con le sue civiltà
3) I nuovi mondi e le civiltà amerinde: la caduta dell’impero bizantino, Cristoforo Colombo e la
scoperta del continente americano, economia ed organizzazione dei territori effettuata dalla
Spagna all’interno del primo grande impero coloniale – dibattito storiografico: “Selvaggi, uomini o
no?” , confronto tra le posizioni di De La Casas, Sepulveda…
4) La scoperta/conquista dell’altro – Il concetto di destrutturazione culturale: lo sguardo
europeo sugli indios e gli europei agli occhi degli amerindi (L’Europa e la visione eurocentrica
nella scoperta dell’altro)
5) La tratta degli schiavi, il commercio triangolare e le sue conseguenze sul futuro del
continente africano
Gli imperi coloniali portoghese e spagnolo (conquista, egemonia e controllo del territorio)
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La Riforma Protestante: i mali della Chiesa cattolica, la sfida di Lutero e i fondamenti della dottrina
luterana, la diffusione della Riforma e la guerra contadina. Visione film : “Luther, il ribelle”
Il Calvinismo, l’etica protestante e il capitalismo. La riforma anglicana.
Riforma e Controriforma cattolica. Il Concilio di Trento; la nascita della Compagnia di Gesù,
l’Inquisizione romana, il Sant’Uffizio e l’Indice dei libri.
Il progetto politico di restaurazione imperiale di Carlo V
L’Inghilterra di Elisabetta I e la Spagna di Filippo II (modalità di lavoro: approfondimento
personale e relazione in classe).
L’economia del Cinquecento: crescita demografica, attività produttive, manifatturiere ed economiamondo (ripassato il periodo della crisi del Trecento, studio comparato dei due cicli economici)
APPROFONDIMENTO: La rivoluzione dei prezzi e la discussione storiografica sulle sue cause.
N.B. La conoscenza di ciascun argomento va completata con le relative fonti documentarie e
storiografiche (dal manuale in adozione o dai materiali forniti in fotocopia)
Argomenti da ripassare/studiare durante le vacanze estive:
§ Ripassare la riforma protestante, la riforma e la controriforma cattolica, Elisabetta I e Filippo II
§ Studiare il capitolo sulla crisi del Seicento, comparandola con la crescita economica del
Cinquecento
§ Dal manuale studiare i documenti e i passi storiografici n° 84, 86, (Cipolla, Wallerstein sul
Cinquecento economico), n° 126, 131, 132 (Foa, Ginzburg sulla caccia agli ebrei e alle streghe) e n°
154, 155 (Malanima, Sella sulla crisi economica del Seicento). Per ciascuno dei suddetti passi si
elabori un testo di sintesi seguendo le domande guida del manuale (circa10-12 righe)
Si consiglia la lettura del romanzo storico di Luther Blisset, “Q”.
Cittadella, giugno 2012
Prof.ssa Mara Meneghini
In rappresentanza degli studenti
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