Merate Anno scolastico 2014/2015 PROGRAMMA DI STORIA E

Liceo Scientifico "M. G.Agnesi" -Merate
Anno scolastico 2014/2015
PROGRAMMA DI STORIA E GEOGRAFIA
Classe II D/s - ins. Paola Loro
Testi in adozione:
De Corradi, Giardina, De Gregori, Storia e geografia, ed. Laterza,
vol. 1. Dalla preistoria alla repubblica romana, Italia e Mediterraneo.
vol. 2. Dall’impero romano all’età carolingia. L’Europa e il mondo
Volume 1
*L’identià romana:
L’idea di Italia; il mito delle origini troiane; gli dei romani; il concetto di cittadinanza; società autoritaria ma
aperta;l’organizzazione militare.
S.A.: A tavola con i Romani; la donna romana; i bambini romani.
*La crisi della repubblica:
Crisi agraria; modo di produzione schiavistico; Tiberio Gracco; il problema degli italici; il progetto di Caio
Gracco; disfatta del movimento graccano.
S.A.: Schiavi romani; i liberti.
Volume 2
*Il tramonto della repubblica:
L’ascesa di Gaio Mario; la guerra sociale; la guerra civile e la dittatura sillana; l’ascesa di Pompeo e Crasso;
la congiura di Catilina e il primo triumvirato; lo scontro tra Cesare e Pompeo; dittatura e morte di Cesare; il
secondo triumvirato e la successione di Cesare.
*Augusto e la nascita del principato:
I poteri di Augusto; le riforme dello Stato e la politica estera; la cultura dell’età augustea; i primi successori
di Augusto; Nerone; la dinastia flavia.
Visione di una conferenza tenuta dallo storico Andrea Giardina su Nerone e l’incendio di Roma.
Visione di un documentario sull’eruzione del Vesuvio e la fine di Pompei.
Lettura del romanzo “Pompei”, di R.Harris.
*L’apogeo dell’impero:
L’ultimo conquistatore, Adriano e la difesa dei confini; il potere imperiale; le campagne; le città; sanità,
igiene e durata della vita; una società divisa in due; “Panem et circenses”.
S.A.: Il mondo delle terme; le case di Roma; i gladiatori, le belve e la città.
Lettura di Fonti:
La natura selvaggia nel cuore di Roma ( Calpurnio Siculo, “Ecloghe” 7, 23-84)
Uno spettatore disgustato ( Seneca, “Lettere” I, 7, 2-5)
Approfondimento: Lezione sul “Garum” e l’alimentazione nella Roma imperiale( tenuta dalla prof.ssa Rossi
Simonetta).
Unità didattica Geostoria:La globalizzazione
La globalizzazione in età imperiale romana
La globalizzazione economica oggi ( perché, dove, chi)
Progetto “Cibo per tutti”: lezione tenuta da una responsabile della Caritas di Lecco.
*La nascita del Cristianesimo:
Le religioni orientali nell’impero romano; la Palestina prima di Gesù; l’attesa del Messia; la vicenda di Gesù;
cenni sulla diffusione del Cristianesimo, la crisi del Giudaismo e l’organizzazione ecclesiastica.
S.A: Perché i Romani perseguitarono i Cristiani e non gli Ebrei?
*L’età della crisi e delle riforme:
Cenni sull’impero del II secolo e sulla crisi dei secoli successivi; i cristiani di fronte alla crisi;le riforme di
Diocleziano.
S.A.: Anfore e storia economica; i martiri.
*L’impero cristiano:
La pace religiosa; ortodossi ed eretici, Costantino e il cattolicesimo; il problema militare; la società, gli
schiavi, la plebe; la tragedia di Giuliano; nuovo assalto all’impero; Teodosio.
S.A.: le reliquie e il culto dei santi.
*Il crollo dell’Occidente:
Il sacco di Roma; il crollo dell’impero d’Occidente; le cause della catastrofe; perché l’Oriente resistette;
identità di popoli e culture; diritto romano e leggi germaniche; spopolamento.
S.Cittadinanza: Non avrai altro Dio...
S.A. : A tavola con i Germani
Unità didattica Geografia: Gli squilibri del mondo.
Dal testo: perché, dove, chi
In fotocopia: un’infanzia minacciata, le malattie del terzo mondo, le armi nel mondo.
*Tra Oriente e Occidente: le civiltà medievali:
la civiltà bizantina, Stato e Chiesa; la capitale; il progetto universalistico di Giustiniano, la riconquista
dell’Occidente; l’Italia dai Goti ai Bizantini, l’opera di Giustiniano.
Lettura di Fonti: Lo storico e le sue vittime ( da Procopio, “Sugli edifici”, 1)
Il prezzo della “liberazione” dell’Italia ( da Procopio, “La guerra gotica” II, 20)
*L’Italia dei Longobardi e di Gregorio Magno:
La spartizione dell’Italia; le prime vicende del regno longobardo; lo stanziamento e la società longobarda;
l’età di Gregorio magno; la diffusione del monachesimo; la fine del regno longobardo e l’emergere del
Papato.
S.A.:Lingua longobarda e lingua italiana; il mondo dei monaci.
Lettura di Fonti: L’editto di Rotari ( M.G.H., Leges; IV, 42-45)
*Nascita ed espansione dell’Islam:
l’Arabia preislamica; nascita di una religione; i fondamenti della fede; la successione al profeta; l’espansione
islamica; la città e le oasi.
S.Cittadinanza: Donne velate.
S.A.: la cucina araba; la donna islamica; parole e numeri arabi.
*Unità didattica di Geografia: l’Europa.
Caratteristiche fisiche, climatiche ed economiche.
L’Unione Europea: breve storia dell’UE; organi di governo dell’UE; interventi dell’UE in campo economico;
la moneta unica.
*L’impero carolingio:
Le origini del regno franco; la dinastia carolingia e le lotte di conquista, il Sacro Romano Impero e il suo
ordinamento; il “rinascimento” carolingio; il declino dell’impero carolingio.
S.A.: Donne nel medioevo; libri e monasteri.
Lettura di Fonti: Ritratto di Carlo Magno ( da Eginardo, “Vita di Carlo Magno”, 22-24)
*Il sistema feudale:
Le origini; Le ultime invasioni; l’incastellamento; la signoria territoriale; il sistema curtense; le condizioni di
vita nelle campagne.
S.A.: il castello.
*Le mentalità medievali: brevi cenni.
Unità di Geografia: Lo sviluppo sostenibile.
Definizione di sviluppo sostenibile; fonti non rinnovabili e fonti rinnovabili.
Lavori di gruppo sul tema ( anche in preparazione alla visita all’EXPO): Come coltivare in luoghi
impossibili; come evitare gli sprechi; il mercato equo e solidale; gli OGM; il biologico, l’importanza
dell’acqua.
Merate, 5 giugno 2015
GLI STUDENTI
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L’INSEGNANTE
Paola Loro