5AL - Liceo Montale

RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE
Disciplina:
ITALIANO
Docente: Simonetta Taccini
Classe 5 AL
a.sc. 2015 – 2016
PROGRAMMA SVOLTO
• Dante Alighieri. Paradiso
Lettura, commento, contestualizzazione e attualizzazione dei seguenti canti:
I, III (vv. 1-90), XVI (riassunto), XVII, XXXIII (caratteri generali).
•
La poesia romantica in Italia: Giacomo Leopardi
Da I Canti: A Silvia; La ginestra o il fiore del deserto (in particolare strofe 1-2-3-7) .
Da Le operette morali: Dialogo della Natura e di un Islandese; Dialogo di un venditore di almanacchi e di un
passeggere.
•
Aspetti della letteratura italiana ed europea nel secondo Ottocento
il romanzo nel secondo Ottocento in Europa e in Italia.
Testi: E. e J. De Goncourt, Prefazione al romanzo Le due vite di Germinie Lacerteux
Giovanni Verga
Testi: Prefazione a L'amante di Gramigna
da: Vita dei campi: Fantasticheria; Rosso Malpelo; La lupa
da: I Malavoglia: Prefazione; cap.I, cap. XV
da: Mastro don Gesualdo: IV, cap.V
•
La poesia nell'età del Decadentismo e del Simbolismo in Europa e in Italia
Beaudelaire e i poeti maledetti
Testi: C. Beaudelaire, da: I fiori del male: Corrispondenze, L'albatro, Spleen; da: Lo spleen di Parigi:” Perdita
d’aureola”
P. Verlaine, Languore, Arte poetica
A.Rimbaud, Vocali
Gabriele d'Annunzio
Testi: da Il piacere: libro III, cap.III; la pagina finale.
Da Alcyone: La sera fiesolana, La pioggia nel pineto, I pastori
dal Notturno: pagine antologizzate
Giovanni Pascoli
Testi: la poetica: brano antologizzato da Il fanciullino
da Myricae: Lavandare; X agosto; L'assiuolo; Il lampo; Temporale
da: I Canti di Castelvecchio: Il gelsomino notturno
1. Aspetti della letteratura del primo Novecento
Il futurismo
Testi: F.T.Marinetti: Manifesto del Futurismo; Manifesto tecnico della letteratura futurista
da: Zang tumb tuuum: Bombardamento
A.Palazzeschi: E lasciatemi divertire!
Italo Svevo
Testi: da: Senilità: cap. I, cap. XIV
da: La coscienza di Zeno: Preambolo; Prefazione; cap.III, cap.IV, cap.VIII (brani antologizzati)
Luigi Pirandello
Testi: da: L’umorismo: testo antologizzato
da: Novelle per un anno: Il treno ha fischiato; La signora Frola e il signor Ponza, suo genero; La
trappola
da: Il fu Mattia Pascal: capp. VII e IX antologizzati
Il teatro: visione della commedia Così è, (se vi pare)
1. Voci ed esperienze della lirica italiana del primo Novecento
Giuseppe Ungaretti
Testi: da L’Allegria: Il porto sepolto, Soldati, Veglia, Mattina, San Martino del Carso, I fiumi
Umberto Saba
Testi: da Il canzoniere: A mia moglie; La capra; Amai; Trieste; Ulisse; Mio padre è stato per me
“l’assassino”
Eugenio Montale
Testi: da Ossi di seppia: Non chiederci la parola, Meriggiare pallido e assorto, Spesso il male di vivere
ho incontrato; Gloria del disteso mezzogiorno; Cigola la carrucola del pozzo; Non recidere, forbice,
quel volto; La casa dei doganieri
2. Dal dopoguerra ai giorni nostri
Pier Paolo Pasolini
Testi: da: Le ceneri di Gramsci: versi antologizzati
da: Una vita violenta, parte II, brano antologizzato
da: Scritti corsari: Rimpianto del mondo contadino e omologazione contemporanea.
Pontedera, 15 maggio 2016
I rappresentanti degli alunni:
L’insegnante:
Allegato A
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RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE
DISCIPLINA: MATEMATICA
CLASSE : VAL
A.S. 2015-16
Docente: Matilde Bindi
PROGRAMMA SVOLTO
MATEMATICA
CLASSE 5AL
(esposto per unità didattiche)
1. Generalità sulle funzioni
- Definizione di funzione. Funzioni pari e dispari. Funzioni iniettive, suriettive, biunivoche
- Classificazione delle funzioni analitiche: razionali, irrazionali, trascendenti
- Definizione di grafico di una funzione analitica reale di variabile reale
- Determinazione dell’insieme di esistenza di una funzione
- Determinazione degli intervalli di positività e negatività di una funzione
2. Limiti e continuità delle funzioni
- Insiemi numerici: insiemi di punti e intervalli.
- Intorno di un punto, intorno simmetrico, intorno destro e intorno sinistro. Intorni di infinito
- Limite di una funzione per x tendente ad un valore finito e per x tendente a più o meno infinito.
- Limite destro e sinistro di una funzione
- Teorema dell’unicita’ del limite (con dimostrazione), teorema della permanenza del segno, teorema del
confronto (con dimostrazione)
- Semplici verifiche di limiti
- Funzioni continue in un punto; continuità delle funzioni elementari (dimostrazione per f(x)=x e f(x)=K)
- Operazioni sui limiti/funzioni continue (dimostrazione per la somma di due funzioni)
- Calcolo di limiti di funzioni continue
- Limiti che si presentano in forma indeterminata: soluzione delle forme di indeterminazione
per
funzioni razionali intere e fratte, irrazionali con radicali quadratici (mediante scomposizione e/o
razionalizzazione):
- Calcolo dei limiti all’infinito delle funzioni razionali fratte in base al confronto fra i gradi di numeratore e
denominatore
- Limite notevole
senx
per x
x
3. Funzioni continue
0 e calcolo di limiti ad esso riconducibili
- Discontinuità: riconoscimento e classificazione dei punti di discontinuità di una funzione
- Teorema di esistenza degli zeri
- Teorema di Weierstrass
4. Derivata di una funzione
- Definizione di rapporto incrementale e sua interpretazione geometrica
- Definizione di derivata in un punto e suo significato geometrico
- Derivata delle funzioni fondamentali ( con dimostrazione per f(x)=K e f(x)=x)
- Teoremi sul calcolo delle derivate (dimostrazione per la somma di due funzioni)
- Continuità delle funzioni derivabili (con dimostrazione)
- Equazione della retta tangente ad una curva in un suo punto
- Punti di non derivabilità: punto angoloso, cuspide, punto di flesso a tangente verticale
- Regola di derivazione di funzioni composte
- Derivate di ordine superiore
5. Teoremi sulle funzioni derivabili
- Teorema di Rolle e Teorema di Lagrange (o del valor medio)
- Regola di De L’Hopital
- Funzioni derivabili crescenti e decrescenti
- Definizione e determinazione di massimi e minimi relativi e assoluti mediante lo studio del
derivata prima
segno della
6. Studio di funzioni
- Asintoti
- Intervalli di crescenza e di decrescenza di una funzione
- Concavità di una funzione
- Schema generale per lo studio di una funzione
• Sono state studiate funzioni razionali e irrazionali; solo cenni per funzioni esponenziali, logaritmiche e
goniometriche
• Ove non esplicitamente indicato, le proprietà e i teoremi si intendono enunciati senza dimostrazione.
Pontedera, 15 maggio 2016
I rappresentanti degli alunni:
L’insegnante:
Allegato A
.
RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE
DISCIPLINA: FISICA
CLASSE : VAL
A.S. 2015-16
Docente: Matilde Bindi
PROGRAMMA SVOLTO
FISICA
CLASSE 5AL
(esposto per unità didattiche)
1. Elettrostatica
- Elettrizzazione per strofinio, contatto e induzione
- Conduttori e isolanti
- La carica elettrica e la sua misura
- La legge di Coulomb
- Confronto tra forza elettrica e forza gravitazionale
2. Campi e potenziali
- Il vettore campo elettrico
- Il campo elettrico di una carica puntiforme e di più cariche puntiformi
- Le linee di forza del campo elettrico: in particolare il caso di una carica e di due cariche
- Il flusso del campo elettrico
- Il teorema di Gauss
- Energia potenziale elettrica
- Differenza di potenziale e potenziale elettrico
3. La corrente continua
- Intensità di corrente, corrente continua
- Generatori di tensione
- Circuiti elettrici: collegamenti in serie e in parallelo
- Le leggi di Ohm
- Resistori in serie e in parallelo
- Lo studio dei circuiti elettrici
- Forza elettromotrice
- Potenza dissipata e effetto Joule
4. Il magnetismo
- La forza magnetica
- Le linee del campo magnetico
- Il campo magnetico terrestre
- Confronto tra campo elettrico e magnetico
- Forze tra magneti e correnti: campo di un filo percorso da corrente
- Forze tra correnti: legge di Ampere
- Intensità del campo magnetico
- Forza su una corrente e su una carica in moto
- Campo magnetico di un filo percorso da corrente
- Flusso del campo magnetico e teorema di Gauss
- Cenni al funzionamento di un motore elettrico
5. Cenni a correnti indotte
- Correnti indotte. Legge di Faraday-Neumann e legge di Lenz.
- L’alternatore
Pontedera, 15 maggio 2016
I rappresentanti degli alunni:
L’insegnante:
RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE
Anno scolastico 2015 - 2016
Materia: Lingua e Civiltà Inglese ( A346 )
Classe V AL
Insegnante Francesca Mancini
MATERIALI DIDATTICI
Libri di testo
D.J. Ellis Literature for Life Loescher
Materiale in fotocopia fornito dall’insegnante
Uso dell’aula audiovisivi per la visione di films e altro materiale
Uso del laboratorio di informatica per reperire materiali su Internet e per la rielaborazione personale e di gruppo
dei contenuti.
PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA INGLESE
CLASSE V AL A.S.2015/2016
Ins. Francesca Mancini
Ins. Madrelingua Linda Maria Morganti
Module 1 The beautiful and the pleasure
Victorian Age: historical context pp.206-207
Aestheticism
Oscar Wilde
The Picture of Dorian Gray T 100 p.251
The Preface to the Novel
D 5 p.259
The Importance of Being Earnest: Lady Bracknell interviews Jack (photocopies)
Module 2 Modernism: The disruption of the “codex ”
Historical context: the first part of the 20th century p.274
The Age of Anxiety. The crisis of certainties
Henri Bergson and his concept of “La Durée
William James and the idea of consciousness A new realism in English novel
The interior monologue (from Literature and Beyond vol.1)
Characteristics of Modernism
Freud’s theory and psychoanalysis
Virginia Woolf
•
•
From Mrs Dalloway: To the florist (from Literature and Beyond vol.1)
From “Mrs Dalloway” Film directed by Marleen Gorris 1997 ( initial extract)
James Joyce The Stream of Consciousness
•
•
From Ulysses: Molly’s monologue (from Literature and Beyond vol.1)
From Dubliners: The Dead
Thomas Stearns Eliot The impersonality of the artist
The objective correlative
The mythical method
• From The Waste Land: The Burial of the Dead (in fotocopia)
• From The Waste Land: The Fire Sermon Unreal City ( in fotocopia)
Module 3 Art Link
Francis Bacon The painter of dark distorted images
Three studies for figures at the Base of a Crucifixion (Web)
Analysis of the Portrait of Pope Innocent X and comparison with the source Portrait of the Pope by Velasquez
Module 4 Contemporay times: The Novel
Historical context: Two World Wars and after
Contemporary Times: The 50s and 60s p.364-365
Beat Generation
Social and cultural transformation in post-war America
The influence of Jazz music: Ornithology by Charlie Parker (You Tube)
Fernanda Pivano interviews J. Kerouac (You Tube)
Jack Kerouac
•
From On the Road: Route 66
Module 5 Contemporay times: Drama
The Theatre of the Absurd
Martin Esslin “The Significance of the Absurd” (fotocopia)
Samuel Beckett
•
•
From Waiting for Godot: T 126 p.370-373
Video extract from You tube
Harold Pinter
• From The Dumb waiter: The room Act I T129 p.376-78
• Video extract from You tube
Module 5 Contemporary times: Poetry
Sylvia Plath
• Lady Lazarus (fotocopie)
• Daddy
Sylvia Plath reads Lady Lazarus (You tube)
Sylvia Plath documentary (you tube)
Contemporary issues
European Citizenship
Clean energies Videos
(EU Commission Website)
Clean energy sources: wind turbines, solar panels, the Solar Tree
DNA of a Smart City
Smart Cities in Europe: Barcellona, Vien, London
Save EU Comenius Regio Project : Prezi Presentation
The Smart School Village Progetto Villaggio Scolastico: Prezi Presentation
Il programma e’ stato svolto in compresenza con l’esperta di madre lingua, Prof.ssa Linda Maria Morganti, per
1 ora alla settimana, attraverso strategie didattiche mirate al potenziamento delle abilita’ orali. Con il docente di
madrelingua sono stati affrontati in particolare i seguenti argomenti, tutti i testi sono visionabili su MoodleLinda- English Conversation:
SMART CITY
Videos :
Future city Glasgow http://futurecity.glasgow.gov.uk/
Smart-City Revolution: What Does Glasgow’s Transformation Mean for the Security Industry?
http://www.ifsecglobal.com/smart-city-revolution-what-does-glasgows-transformation-mean-for-the-security-industry/
7 principles to designing a smart city
Technological innovations
Supermarket of the future (http://www.cnbc.com/2015/06/17/a-look-at-the-supermarket-of-the-future.html)
Solar Powered School (http://www.cfmoller.com/g/-en/solar-powered-school-of-the-future-i15433.html)
Britain's first 'energy positive' house opens in Wales (The Guardian)
Brussels Bombings
Brave British Travellers
Immigration
Popular fears aside, businesses often eager for migrant workers (Reuters)
Mass immigration is damaging Britain, says Cameron's interior minister (Reuters)
Local Food
Pontedera lì 05 Maggio 2016
L’insegnante Francesca Mancini
L’esperta di madre lingua
Gli alunni
Linda Maria Morganti
RELAZIONE FINALE A.S. 2015/2016
INSEGNANTI: GUERRINI STEFANIA- GIANFALDONI PATRICIA
MATERIA:LINGUA E CIVILTA’FRANCESE
CLASSE 5°AL
MATERIALI DIDATTICI
Marguerite Duras Moderato Cantabile Cideb
Bertini Accornero Giachini Bongiovanni Lire ( De l’âge du réalisme à nos jours) Einaudi Scuola
Barthés-Langin, Itinéraires culturels, Loescher
Dizionario biligue e monolingue
Fotocopie e documenti su moodle
Films in lingua
Laboratorio linguistico
PROGRAMMA
Charles Baudelaire : Les Fleurs du mal
-Spleen
-L’albatros
-Correspondances
-Elévation
Petits poèmes en prose
-Enivrez-vous
(document sur moodle)
-Le joujou du pauvre
(photocopie)
Fins de siècle
Zola et l’Affaire Dreyfus
De A à Z : Impressionnisme, Poètes maudits
Analyse du tableau de Claude Monet Les coquelicots
Le mythe de Paris
Le mot-clé : symbolisme
La grande guerre
De A à Z : Années folles,, Dada,Poilus, Psychanalise
Vision du film Minuit à Paris de Woody Allen
Guillaume Apollinaire :
Alcools
-Zone
Calligrammes
- Il pleut (photocopie)
-La colombe poignardée
- La Petite Auto (document sur moodle)
Marcel Proust :
Du côté de chez Swann
-Tout est sorti de ma tasse de thé
Antoine de Saint Exupéry :
-Lecture intégrale de « Le Petit Prince »
Le mot-clé : surréalisme
-Dégoût dadaiste ( document sur moodle)
-Jeu des cadavres exquis ( moodle)
Tristan Tzara :
-Pour faire un poème dadaiste ( moodle)
André Bréton :
Manifeste du surréalisme
-Secrets de l’art surréaliste ( moodle)
Nadja
-Elle va, la tête haute
Salvador Dalì :
- La méthode paranoïaque-critique
- L’âne pourri ( document sur moodle)
Analyse des tableaux suivants :La persistence de la mémoire, La métamorphose de Narcisse, Rêve causé par le
vol d’une abeille autour d’une pomme grenade une seconde avant l’éveil
La deuxième guerre mondiale
La décolonisation
La guerre d’Algérie
De A à Z: Absurde, Algérie,Collabos,Condition féminine, Nouveau roman, Résistance
Paul Eluard
-Liberté
Boris Vian
-Le déserteur
Albert Camus :
- L’étranger ( lecture intégrale)
-Pourquoi cette vie ? ( Le mythe de Sisyphe)
-Un héros absurde
Marguerite Duras :
- Moderato Cantabile (lecture intégrale)
Raymond Queneau :
Excercices de style : documents sur moodle
-Récit
-Alexandrins
-Géométrique
-Italianismes
- Anglicismes
- Partie du discours
-Lettre officielle
-Télégraphique
-Ignorance
-Rétrograde
-Analyse logique
-Exlamations
-Anagrammes
-Distinguo
-Onomatopées
-Interrogatoire
-En partie double
-Maladroit
-Hésitation
-Précisions
Umberto Eco : francesismi
Samuel Beckett : En attendant Godot
-Alors on y va ? Allons-y. Ils ne bougent pas
Eugène Ionesco : La cantatatrice chauve
-Le yaourt est excellent pour l’estomac
Jean Marie Gustave Le Clézio:
- Mondo ( lecture intégrale)
- Celui qui n’avait jamais vu la mer ( lecture intégrale)
Visite de l’exposition de Toulouse Lautrec
Toulouse Lautrec : la vie, la Belle Epoque, les cabarets, la vie dans les maisons closes, analyse des affiches
Jane Avril, La Goulue, Aristide Buand, Le Divan japonais, Mary Belfort, Elles
CONVERSATION FRANCAISE - ANNEE 2015-2016 CLASSE : CINQUIEME
Textes : ITINERAIRES CULTURELS (Littérature, actualité, art et culture )
LIRE (Littérature, actualité, art et culture )
EXIL-MIGRATIONS : Migrants économiques et réfugiés
Banlieue, Immigration, Intégration (p. 370-373),
Art. du Figaro.fr "Crise des Migrants" du 10/09/2015
Préparation au spectacle théâtral de FRANCE THEATRE " 6rano 3.0"
Aimer - Etre amoureux - Etre ou apparaître - Amitié - Solidarité - Tolérance - Préjugés - Rapports de
couple MAL DE VIVRE : Aliénation- Exclusion sociale
- "L'angélus" Millet (1857/59) Réalisme p. 20
- "Verre d'absinthe et carafe" 1887 Van Gogh (p.117) et biographie
POSITIVISME-FUTURISME : l'Avant-Garde (p.103)
- Le pont de l'Europe 1876 (p. 113)
- La naissance de la photographie (XIX) (p.103)
NOUVELLES TECHNOLOGIES ET LITTERATURE
- Twitter : une menace pour la littérature ? (p. 235)
- D'une "République des Lettres" moderne (p. 52/53)
NOUVELLES FORMES D'EXPRESSION (rêve - surréalisme):
- "La déserte rouge" Matisse p. 175
- Cubisme : Delaunay p. 181 Aujourd'hui : "Du RAP au SLAM" p. 17
VISION INTEGRALE DU FILM "Liberté" de Tony Gatlift (p. 103) (les Tsiganes et le Régime de Vichy)
- La drôle de guerre, l'extension du conflit, la décolonisation, le Gaullisme, l'appel du 18 juin (p. 264265)
- La Shoah (p. 394-395)
MORALE ET POLITIQUE : Existentialisme (p. 270) - L'engagement (p. 294-295) - Camus et la bombe atomique (p. 312) - Rôle de l'intellectuel
- L'Indignation : Indignez-vous ! de Stéphane Hessel (p. 103)
LIBERTE ET NEGATION DES LIBERTES : TOTALITARISMES, COLONIALISME
- "Arbeit Match Frei" C. Léveque (1992) p. 55
- "Untitled" M. Cattelan p. 56
LA REVOLTE : L'UN DES MOTEUR DE L'HISTOIRE :
- "Vive la Révolution" S. Hessel (p. 97 - p. 99-100)
- "The Big One World" Bruno Peinado (XXI), (p. 104)
Pontedera, 15 maggio 2016
LE INSEGNANTI
All.A
SPAGNOLO
Anno Scolastico 2015/16
Cl. VAL
Prof. E.Mozzachiodi
Liceo Linguistico “E. Montale” Pontedera
Programma di Lingua e civiltà spagnola
La literatura hispanoamericana:
El Realismo Mágico (pp. 527-528)
Pablo Neruda: Vida; obras y temas (pp. 529-530)
El cartero de Neruda (p. 533)
Poema n° 20: lectura y análisis (pp. 530-531)
América insurrecta (fichas)
Gabriel Garcia Marquez: Vida y obras (p. 540)
Cien años de soledad (pp. 540-541):
Capitulo IV (lectura y análisis p.542-543)
Crónica de una muerte anunciada p. 544 (lectura integral durante el verano)
Laura Esquivel: vida y obras (p. 560)
Como agua para chocolate: lectura y análisis (pp. 560-561-562); Visión de la película
Modernismo y Generación del 98 (cap. 8)
-
Marco histórico (pp. 290, 291
-
Marco literario (pp. 294, 295)
El Modernismo (pp. 296, 297)
Ruben Darío:
Vida y obras (p. 298)
-
Venus (p. 299)
-
Sonatina (pp. 300, 301 )
La Generación del 98 (pp. 310, 311, 312)
Miguel De Unamuno (pp.329, 330, 331)
Vida y obras: p. 329
El problema de España p. 330
El problema existencial p. 330
En torno al casticismo: p. 330; Ficha La tradición eterna : la INTRAHISTORIA
Niebla: ficha; p. 331/332
Capítulo I p. 335
Cap. XXXI p. 336/337/338
La oración del ateo (p. 333)
Valle-Inclán (pp. 340, 341) y fichas
Vida y obras p. 340
La etapa modernista: Las Sonatas p. 340
-
Sonata de primavera (pg.341/342 y fichas)
La etapa de los “esperpentos” (p. 340/341)
Luces de Bohemia (pg.341/343 y fichas)
Novecentismo, Vanguardias y Generación del 27(cap. 9)
-
Marco Histórico (pg. 350)
-
Marco Literario (pg.357)
Federico García Lorca (pg. 367,368)
-
La Casa de Bernarda Alba (p. 377/378/379 y fichas)
-
Poeta en Nueva York: La Aurora (p.374, 375 y fichas)
De la inmediata posguerra a los albores del siglo XXI (cap.10)
-
Marco Histórico (pg. 408 hasta ‘’muerte’’)
-
Marco Social (pp. 409, 410)
-
El teatro de posguerra (p.433)
-
El teatro realista (p. 433)
Antonio Buero Vallejo (pg. 440,441)
Vida y obras (p. 440)
-
Historia de una Escalera (pp. 441, 443, 444) y fichas
Manuel Rivas (p. 500)
-
La lengua de las mariposas (pp. 501, 502, 503)
Visión de la película
Pontedera, 15 maggio 2016
L’insegnante (prof. Enrico Mozzachiodi)
Liceo Linguistico “E. Montale” – Pontedera
RELAZIONE FINALE
Materia: STORIA
Classe VAL
A.S. 2015/2016
Docente: Prof.ssa Rossana Bonuccelli
Moduli e argomenti
L’ETA’ GIOLITTIANA
•
•
•
•
Il programma liberal-democratico di Giolitti
Dualismo economico: il Mezzogiorno tra arretratezza ed emigrazione
Politica di potenza: la guerra di Libia
La fine del compromesso giolittiano: le elezioni del 1913
LA GRANDE GUERRA
•
•
•
•
•
•
•
Le ragioni del conflitto: alleanze, nazionalismo e competizione economica
L’inizio delle operazioni militari
L’intervento italiano
La svolta del 1917
La sconfitta degli imperi centrali
I Trattati di pace: il “sistema di Versailles”
La Società delle nazioni
LA RIVOLUZIONE RUSSA
•
•
•
•
•
1917: dalla rivoluzione di febbraio alla rivoluzione d’ottobre
Il Comunismo di guerra
La N.E.P.
Ascesa di Stalin
DALLA CRISI DELLO STATO LIBERALE ALL’AVVENTO DEL FASCISMO
•
•
•
•
•
Il “biennio rosso”
Dallo squadrismo fascista alla Marcia su Roma
Il governo di coalizione e i nuovi provvedimenti
La nuova legge elettorale e il delitto Matteotti
1926, l’anno di svolta: la dittatura
LA GERMANIA DALLA REPUBBLICA DI WEIMAR ALLA COSTITUZIONE DEL TERZO REICH
•
•
•
•
La Repubblica di Weimar
La crisi della Ruhr
Streseman e gli anni della distensione
Hitler e la presa del potere
LA “GRANDE CRISI”
•
•
•
•
Gli Stati Uniti prima della crisi
Il “grande crollo” del 1929
La crisi in Europa
Roosevelt e il “New Deal”
.
L’ETA’ DEI TOTALITARISMI
•
•
•
•
•
•
•
L’Italia fascista: la costruzione del regime; la fascistizzazione del paese;
la politica economica del fascismo;
il Concordato con la Chiesa;
la politica estera di Mussolini: dall’impresa etiopica al Patto d’acciaio;
le leggi razziali
Hitler e l’affermazione del nazionalsocialismo
La costruzione dello stato totalitario: il Terzo Reich
•
•
•
L’URSS e lo stalinismo
La guerra di Spagna
Le aggressioni naziste e le reazioni di Francia e Inghilterra
Quello che segue è il programma che vorrei svolgere con i ragazzi e con le ragazze prima della fine
dell’anno scolastico
LA SECONDA GUERRA MONDIALE
La prima fase della guerra : 1939-1941
La seconda fase della guerra:1943-1945
La conclusione della guerra : la resa della Germania e del Giappone.
RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE
DISCIPLINA: FILOSOFIA
CLASSE: 5AL
A.S. 2015/2016
Docente: PANNO ANTONELLA
PROGRAMMA DI STUDIO
DI
FILOSOFIA
Modulo 1. Georg Friederich Hegel
- La vita e le opere
- Le tesi dell'idealismo: la risoluzione del finito nell'infinito; l'identità di ragione e realtà; la funzione della
filosofia.
- La dialettica: i momenti dell'Idea; le sezioni della filosofia.
- I tre momenti del pensiero.
- La Fenomenologia dello Spirito (Spirito soggettivo e Spirito oggettivo).
- L'eticità: famiglia, società civile e stato politico.
- Lo Spirito assoluto: arte, religione e filosofia.
- La filosofia della storia; l'astuzia della ragione; gli eroi cosmico-storici
Letture
G.-F. Hegel, Lineamenti di filosofia del diritto, Prefazione, brano „La nottola
di Minerva“.
G.-F. Hegel, L'originalità della dialettica hegeliana, (Scienze della logica), T2, pag.
750-752.
G.-F. Hegel, Lo spirito si fa storia, (Filosofia della storia), T3, pag. 752-754.
G.-F. Hegel, L'eticità: famiglia-società-Stato, (Enciclopedia delle scienze
filosofiche), T5, pag. 757-759.
Modulo 2.Artur Schopenhauer
- La biographie et les œuvres.
- Le monde comme représentation et comme volonté.
- Le pessimisme.
- Les trois états existentiels.
- Les voies de libération de la douleur.
Lectures
A. Schopenhauer, Le monde est ma représentation, (Le monde comme représentation
et comme volonté).
A. Schopenhauer, Tout bonheur est négatif, (Le monde comme représentation
et comme volonté).
A. Schopenhauer, Négation du vouloir-vivre, (Le monde comme représentation et comme
volonté).
A. Schopenhauer, Le suicide, (Le monde comme représentation et comme
volonté).
Modulo 3. Søren Kierkegaard
- La biographie et les œuvres.
- L'existence.
- L'angoisse.
- Les stades sur le chemin de la vie (stade esthétique, stade étique et stade religieux)
Lectures
S. Kierkegaard, Le péché majeur de l'abstraction, (Post-scriptum).
S. Kierkegaard, Existence et système, (Post-scriptum).
S. Kierkegaard, Les trois sphères d'existence, ( Ou bien … ou bien).
S. Kierkegaard, Ou bien … ou bien, (Ou bien … ou bien).
S. Kierkegaard, Don Juan, (Ou bien … ou bien) .
Modulo 4. Le Positivisme et Auguste Comte
- La biographie et les œuvres.
- La loi des trois états.
- La classification des sciences.
- La physique sociale.
- La religion de l'Humanité.
Lectures
A. Comte, La loi des trois états, (Cours de philosophie positive)
A. Comte, La science dit le comment, non le pourquoi, (Cours de philosophie
positive)
A. Comte, Science, d'où prévoyance; prévoyance, d'où action, (Cours de philosophie
positive)
A. Comte, La physique sociale, (Opuscules de philosophie sociale)
Modulo 5. Karl marx
- La vita e le opere.
- La critica ad Hegel.
- Il concetto di alienazione.
- Il materialismo storico e dialettico (struttura e sovrastruttura).
- La storia dell'umanità.
- Socialismo scientifico vs socialismo utopistico.
Letture
191.
K. Marx, Il lavoro estraniato, (Manoscritti economico-filosofici), Testo 4, pag. 187-
K. Marx, Che cosa succede dopo la rivoluzione?, (Critica del programma di
Gotha), Testo 4, pag.191-195.
Modulo 6. Friederich Nietzsche
- La vita e le opere.
- Filosofia e malattia.
- Apollineo e dionisiaco
- La critica allo storicismo.
- La filosofia del mattino.
- La morte di Dio.
- L'Übermensch.
- L'eterno ritorno.
- La volontà di potenza.
Letture
F. Nietzsche, L'annuncio della morte di Dio,(La gaia scienza), Testo 5, pag. 237-238.
F. Nietzsche, Oltre l'uomo, (Così parlo Zarathustra), Testo 7, pag. 243-245.
Modulo 7. Sigmund Freud
- La vita e le opere.
- Il concetto di inconscio.
- Prima e seconda topica.
- Le fasi dello sviluppo psico-sessuale.
- Le nevrosi.
- Le tecniche psicanalitiche: l'interpretazione del sogni, l'analisi die lapsus, le libere associazioni, l'analisi del
trasfert.
- La continuità funzionale.
- i meccanismi di difesa.
Lettura
S. Freud, Il concetto di inconscio, (L'inconscio), Testo 1, pag. 17-18.
Modulo interdisciplinare: Il viaggio: reale , virtuale, metaforico, immaginario, nelle diverse letterature e
realtà affrontate.
FILOSOFIA: La figura del viandante in Nietzsche.
I rappresentanti degli alunni
Pontedera, 15 maggio 2016
L’insegnante
Prof.ssa Antonella Panno
Allegato A
.
RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE
DISCIPLINA: Scienze
CLASSE : 5AL
A.S. 2015/16
Docente: Giorgio Taddeucci
PROGRAMMA SVOLTO
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Chimica organica:
l'atomo di carbonio, ibridazione e legami s e p; gli idrocarburi alifatici saturi: alcani; isomeria di struttura e
ottica (p. 290-306)
idrocarburi insaturi: alcheni (p. 313-317) ed alchini (p. 321-322)
i composti aromatici: struttura del benzene (p. 325-327)
i gruppi funzionali: gli alcoli (p. 336-338)
Biologia molecolare e Genetica:
• DNA: struttura e duplicazione (p. 250-254)
• passaggio dell'informazione genetica dal DNA-RNA-proteine (p. 254-263)
• i virus e gli altri agenti infettivi non cellulari (p. 264-270)
• la regolazione genica nei batteri e negli eucarioti (p. 278-281)
• la clonazione di piante e animali (p. 285-289)
• le basi genetiche del cancro (p. 289-292)
• la tecnologia del DNA ricombinante (p. 300-305)
• analisi del DNA e scienza forense (p. 306-309)
• il flusso di energia e il ciclo delle sostanze nella biosfera (p. 352-353)
• la respirazione cellulare: estrazione di energia dal cibo in condizioni aerobiche; le tre tappe della
respirazione cellulare (p. 354-360)
• la fermentazione: estrazione di energia dal cibo in condizioni anaerobiche (p. 361-363);
• la fotosintesi: produzione di cibo attraverso la luce solare (p. 370-376).
Pontedera, 15 maggio 2016
I rappresentanti degli alunni:
L’insegnante:
STORIA DELL’ARTE
Anno Scolastico 2015/2016
Docente prof. Razzi Roberto
Classe VA Linguistico
Relazione finale.
Pontedera li 06.05.2016
Prof. Razzi Roberto ………………………………….
Programma Storia dell'arte
classe VAL
a.s.2015-2016
Modulo n.1
Contenuti Trimestre
Tempi settembre ottobre
Il settecento
Cenni generali.
Arte neoclassica.
Canova.
J.L.David.
Goya
Romanticismo
Caratteri generali,il genio,il sublime.
Gericault,Delacroix.Friedrich,Fussli,Blake,Turner,
Constable.
verifiche n°4 ore
Modulo n°2
Tempi novembre dicembre
verifiche n°4 ore
Impressionismo
Manet : colazione sull’erba, Olimpya, il bar alle
Folies Bergère.
Monet : impressione, la cattedrale di Rouen, lo
stagno delle ninfee.
Degas : nudo femminile, lezioni di ballo,
l’assenzio, donna che si spugna nella tinozza.
Renoir
Cèzanne : la montagna di Sainte Victoire,la casa
dell’impiccato, i giocatori di carte.
Postimpressionismo
Gauguin : il cristo giallo, donne tahitiane, da dove
veniamo cosa siamo dove andiamo.
Van Gogh : i mangiatori di patate, autoritratto ,il
campo di grano con volo di corvi neri, la camera da
letto.Toulouse Lautrec.
IL NOVECENTO
Art Nouveau
Arts and Crafts, secessione viennese.
Gaudi’ : casa Milà, parco Guell, la Sagrada Familia
(cenni delle opere),casa Batloò.
Klimt : il bacio,nuda veritas,GiudittoI.
Modulo n. 3
Contenuti Pentamestre
Tempi gennaio febbraio marzo
I Fauves
Matisse : nudo rosa, la danza, il ritratto con la riga
verde..
Cubismo
verifiche n°4 ore
Modulo.n..4
Tempi aprile maggio
verifiche n°4 ore
Pontedera 06.05.2016
Il Docente
Prof. Razzi Roberto .
Picasso : poveri in riva al mare, i giocolieri, Les
Damoiselles d’Avignon, fabbrica a Horta de Ebro,
ritratto di A mbroise Villard, natura morta con sedia
impagliata, Guernica, .Il cubismo Orfico e
scientifico,quarta dimensione,l'ultimo Picasso.
Espressionismo
Munch : il grido,la bambina malata, notte a
st.Cloud,pubertà,chiaro di luna
Ensor:l'ingresso di Cristo a Bruxelles.
Die Brucke.,Kirchner:Marcella,busto di donna
nudo con cappello,donna allo specchio.
Astrattismo
Kandinskij, Der Blaue Reiter,il cavaliere
azzurro,paesaggio bavarese con chiesa,la
mucca,senza titolo,composizioni.
Avanguardie russe.
Futurismo
Il Manifesto del Futurismo.(Marinetti Boccioni : la
città che sale, stati d’animo, forme uniche e
continuità nello spazio.
Balla : dinamismo di un cane al guinzaglio, velocità
di un automobile.
Dadaismo
Duchamp.
Surrealismo
Il manifesto di BRETON
Dali
Chagall
Modigliani.
Funzionalismo e razionalismo
Gropius.
Le Corbusier.
Architettura organica.
Wright.
Gli alunni
RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE
MATERIA: SCIENZE MOTORIE
CLASSE V AL
DOCENTE: PROF. DERI GRAZIA
A.S.2015-2016
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE
(moduli lezioni pratiche)
POTENZIAMENTO FISIOLOGICO /CAPACITA’ CONDIZIONALI E COORDINATIVE :
• Lavoro sulla resistenza aerobica tramite corse lente e prolungate, fino a 15', alternate a brevi
sprint, attività propedeutiche ai giochi di squadra; gioco di andature, (circuit-training) ,test
motori.
• Lavoro sulla flessibilità e mobilità articolare con esercizi passivi ed attivi (stretching).Esercizi a
corpo libero o ad attrezzi occasionali utilizzando anche metodologie proprie della danza e dello
yoga del Pilates e con l’uso di piccoli attrezzi e grandi attrezzi (funicella ,bacchetta sbarra).
• Tonificazione e potenziamento delle grandi masse muscolari degli arti inferiori, superiori e del
tronco, con esercizi a carico naturale, a coppie, con attrezzi occasionali, con esercizi di
opposizione e resistenza, esercizi di tenuta, salti, andature e combinazioni, esercizi del Klapp,
esercizi di pre-atletica. Esercizi di ginnastica medica per la correzione di atteggiamenti posturali,
e paramorfismi .
• Lavoro sulla coordinazione segmentale ed intersegmentale e sulla memoria motoria tramite
andature
a ritmo e
combinazioni con e senza e con piccoli attrezzi ,(funicella,
palla),apprendimento di progressione codificata su base musicale .
• Lavoro sulla velocità e sulla velocità di reazione motoria, con posizione da partenze
variate,lavoro con la speed ladder giochi con la palla,combinazione con la funicella, cambi di
direzione a comando, test di reazione e destrezza, ecc..
• Lavoro sugli schemi motori di base con:
• Esercizi in situazioni dinamiche con e senza palla,esercizi in quadrupedia implicanti un
rapporto non abituale tra spazio e corpo. Lavoro sull’equilibrio statico, dinamico con andatura
sulla trave .
• Lavori individualizzati per paramorfismi per dismorfismi , per recupero da infortunio.
PALLAVOLO: tecnica dei fondamentali individuali: regolamento.
FITNESS-AEROBICA: apprendimento di “frasi”.
ORIEENTERING: percorsi cittadini
BASEBALL:le regole principali ,gioco
PALLACANESTRO: i fondamentali individuali.
PATTINAGGIO SU GHIACCO: tecnica delle andature principali
(moduli lezioni teoriche)
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Le capacità motorie condizionali e coordinative.
L’allenamento sportivo:definizione, i metodi ed i principi
Sistemi ed apparati
L’apparato scheletrico
L’apparato articolare
Paramorfismi e dimorfismi
Le fonti energetiche del lavoro muscolare
Elementi di primo soccorso
:
Pontedera il 15 maggio 2016
La Docente
Prof.Deri Grazia
Gli Alunni
Allegato A
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RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE
DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA
CLASSE : 5AL A.S. 2015-2016
Docente: VALENTINOTTI MARIA ROSARIA
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PROGRAMMA SVOLTO
-
Il dialogo interreligioso: ieri ed oggi
La ricerca della felicità
Religioni e violenza
Il ruolo delle religioni nel futuro
Donna e religioni
La donna nell’ebraismo e nell’islam
La donna nel cristianesimo
Il cibo nell’ebraismo e nell’islam
Il cibo nella tradizione cristiana
Cos’è l’etica
Le etiche contemporanee
Il relativismo etico
Etica laica ed etica religiosa a confronto
Problematiche etiche: bioetica
Problematiche etiche:embrione e monoteismi
La fecondazione assistita
La clonazione
Le cellule staminali
Scienza, etica e ricerca
Eutanasia e sofferenza
Biotecnologia e ogm
L’insegnamento morale della chiesa
Il decalogo ieri ed oggi
I comandamenti sono ancora attuali
Dieci parole sbiadite nel cuore dell’uomo?
Rilettura in chiave attuale dei comandamenti
Religione e valori
Su quali valori basare la nostra vita
Incontrare l’altro: fermarsi e condividere
Giustizia: cambiare mentalità
La terra è di tutti
Solidarietà
Nessuno è inutile
Fraternità: volontariato
Tenerezza: l’amore vero esiste
Sessualità: l’amore nella Bibbia
Sessualità: un dono che impegna
Come vivere in modo responsabile
Pontedera, 15 maggio 2016
Valentinotti Maria Rosaria