Scheda disciplinare per Matematica - "G. Ferraris"

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “GALILEO FERRARIS”
ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO “GALILEO FERRARIS” - C.M. BATF06401B
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SCHEDA INFORMATIVA DISCIPLINARE
DISCIPLINA: MATEMATICA
ANNO SCOLASTICO: 2014/15
CLASSE: [Classe]
INDIRIZZO: [Elettronica ed Elettrotecnica / Informatica e Telecomunicazioni / Meccanica, Meccatronica ed
Energia]
ARTICOLAZIONE: [Elettrotecnica / Informatica / Meccanica e Meccatronica]
NUMERO DI ORE SETTIMANALI DELLA DISCIPLINA: [Numero ore]
LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE: [Autore/i - Titolo - Volume - Editore]
DOCENTE: [Prof./Prof.ssa NOME COGNOME]
1. FINALITA’ DELLA DISCIPLINA E RISULTATI DI APPRENDIMENTO IN TERMINI DI COMPETENZE
Il docente di “Matematica” concorre a far conseguire, al termine del percorso quinquennale, i seguenti
risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale: padroneggiare il linguaggio
formale e i procedimenti dimostrativi della matematica:
possedere gli strumenti matematici, statistici e del calcolo delle probabilità necessari per la comprensione
delle discipline scientifiche e per poter operare nel campo delle scienze applicate; collocare il pensiero
matematico e scientifico nei grandi temi dello sviluppo della storia delle idee, della cultura, delle scoperte
scientifiche e delle invenzioni tecnologiche.
I risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale costituiscono il riferimento delle
attività didattiche della disciplina nel secondo biennio e quinto anno. La disciplina, nell’ambito della
programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di
apprendimento espressi in termini di competenze:
• utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente
informazioni qualitative e quantitative;
• utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare
situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni;
• utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali
e per interpretare dati;
• utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento
disciplinare;
• correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle
tecniche negli specifici campi professionali di riferimento.
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2. ARTICOLAZIONE IN CONOSCENZE E ABILITA’
Di seguito viene indicata l’articolazione dell’insegnamento di Matematica in conoscenze e abilità per il quinto
anno di corso.
Conoscenze
Abilità
Il calcolo integrale nella determinazione delle aree e dei volumi.
Calcolare aree e volumi di solidi e risolvere problemi di massimo
e di minimo.
Sezioni di un solido. Principio di Cavalieri.
Concetti di algoritmo iterativo e di algoritmo ricorsivo.
Calcolare l’integrale di funzioni elementari, per parti e per
sostituzione.
Cardinalità di un insieme. Insiemi infiniti. Insiemi numerabili e
insiemi non numerabili.
Calcolare integrali definiti in maniera approssimata con metodi
numerici.
Probabilità totale, condizionata, formula di Bayes.
Utilizzare la formula di Bayes nei problemi di probabilità
condizionata.
Piano di rilevazione e analisi dei dati.
Campionamento casuale semplice e inferenza induttiva.
Costruire un campione casuale semplice data una popolazione.
Costruire stime puntuali ed intervallari per la media e la
proporzione.
Utilizzare e valutare criticamente informazioni statistiche di
diversa origine con particolare riferimento agli esperimenti e ai
sondaggi.
Individuare e riassumere momenti significativi nella storia del
pensiero matematico.
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3. PROGRAMMA SVOLTO
[Programma svolto articolato in moduli e unità didattiche]
Firme alunni:
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4. METODOLOGIE DIDATTICHE, STRUMENTI DIDATTICI E DI VERIFICA, CRITERI DI VALUTAZIONE
Con riferimento alle modalità di svolgimento dell’attività didattica, per quanto riguarda:
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

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metodologie di lavoro
strumenti didattici
tipologie di verifica
criteri di valutazione
si fa esplicito rimando a quanto già specificato nel documento del 15 maggio.
5. RISULTATI DI APPRENDIMENTO CONSEGUITI
[Indicare, anche in riferimento alla situazione di partenza della classe, i risultati di apprendimento
complessivamente raggiunti in termini di competenze/conoscenze/abilità.]
Firma docente: ______________________________
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