I.I.S.“VIASALVINI”-I.T.“A.GENOVESI”(indirizzo:Amministrazione,FinanzaeMarketing) PROGRAMMAZIONEEDUCATIVO-DIDATTICADIPARTIMENTODISCIENZE CLASSESECONDA-A.S.2016/2017 GEOGRAFIA OBIETTIVIEDUCATIVO-DIDATTICI AISENSIDELLELINEEGUIDAPERILPASSAGGIOALNUOVOORDINAMENTO(D.P.R.15marzo2010,articolo8comma 3) • Comprendereilcambiamentoeladiversitàdeitempistoriciinunadimensionediacronica attraversoilconfrontofraepocheeinunadimensionesincronicaattraversoilconfronto fraareegeograficheeculturali. • Osservare,descrivereeanalizzarefenomeniappartenentiallarealtànaturaleeartificiale ericonoscerenellevarieformeiconcettidisistemaedicomplessità. • Interpretare il linguaggio cartografico, rappresentare i modelli organizzativi dello spazio in cartetematiche,grafici,tabelleancheattraversostrumentiinformatici. • Descrivereeanalizzareunterritorioutilizzandometodi,strumentieconcettidellageografia. • Individuare la distribuzione spaziale degli insediamenti e delle attività economiche e identificarelerisorsediunterritorio. • Analizzareilrapportouomo-ambienteattraversolecategoriespazialietemporali. • Riconoscerelerelazionitratipiedominiclimaticiesviluppodiunterritorio. • Analizzareiprocessidicambiamentodelmondocontemporaneo. • Riconoscerel’importanzadellasostenibilitàterritoriale,lasalvaguardiadegliecosistemiedella bio–diversità. • Riconosceregliaspettifisico-ambientali,socio-culturali,economiciegeopoliticideicontinenti extra-europei. • Analizzare casi significativi della ripartizione del mondo per evidenziarne le differenze economiche,politicheesocio-culturali. • Rafforzarelacapacitàdiosservazionedellarealtàcircostante. • Avviareautonomecapacitàdiindividuareinterdipendenzetraifenomenistudiati. • Migliorarelacollaborazionenellavorodigruppovalorizzandol’impegnopersonale. • Comunicareinmodopertinenteattraversol’usodiunlinguaggiospecifico. • Accettareilpluralismodelleidee,ilconfronto,lacoesistenza. METODO Gliobiettiviespressiverrannoraggiuntiattraversounametodologiadidatticacontestualizzatasiaper unacorrettavalutazionesiaperl'elaborazionedipercorsididatticiefficaci.Siutilizzerranno,pertanto, brevilezionifrontali,finalizzatesoloall'introduzionedellevarietematiche,frequentilezionidialogate, lezioni interattive con l'ausilio di LIM ed audiovisivi, discussioni in classe su articoli e filmati. Per approfondire o completare le lezioni potranno essere effettuati lavori di ricerca, individuali e/o di gruppoinerentiletematichedistudioeleconoscenzegeograficheingenerale. MODALITA’DIRECUPERO Verranno predisposte attività di recupero dopo aver accertato inizialmente l’acquisizione dei prerequisiti e dopo avere valutato i risultati delle verifiche formative. Il recupero sarà organizzato all’interno della classe, dividendo gli alunni in gruppi. Il gruppo che ha acquisito le competenze stabilitesidedicheràaattivitàdipeereducationolavoridiapprofondimento.Glialunnichenonhanno acquisitolecompetenzestabilitesarannorecuperaticonpercorsidifferenziati. VALUTAZIONE Per verificare la capacità di esporre con linguaggio rigoroso ed appropriato gli argomenti studiati, si utilizzerannointerrogazioniedinterventiindiscussionicollettivechecomprenderannobuonapartedel programma svolto, dove si darà spazio all’alunno, alla sua capacità di sintesi, ma anche di approfondimento. Test di vario tipo (a scelta multipla, vero/falso, completamento di frasi, risposte aperte), con voto valido per l'orale, evidenzieranno la capacità degli studenti di schematizzare e sintetizzareletematicheaffrontate,focalizzandoiconcettiprincipali.Nellavalutazionesiterràconto dell'impegno e dell'assiduità, della partecipazione attenta e positiva, dell'uso di un linguaggio adeguato,dellachiarezzanell'esposizioneedell'efficaciaargomentativa,degliapprofondimentiedella capacità di effettuare collegamenti interdisciplinari. Non si ritengono secondari, nella valutazione globale, gli obiettivi educativi riguardanti il rispetto dei luoghi e delle persone e la capacità di relazionarsiinunacomunitàqualequellascolastica,dicuisiamotuttimembri. L’insegnantestabiliscegliobiettividiapprendimento,lecompetenzeeleabilitàchedevonoconseguire gli studenti della propria classe, considerando il livello di partenza degli studenti e le necessità propedeutiche. Nucleifondanti Obiettivi Competenze Abilità L'Asia UD1.L'Asiaoccidentale: ambientenaturale,fattore unificantedell'islam, caratterieconomici,il petrolio,iconflitti,ilvalore strategicodell'acqua, Israele,iterritoridella Palestina,laTurchia,l'Iran Classificazionedeiclimieruolo Riconoscerecomeilcontrollo dell'uomoneicambiamenticlimatici dellerisorseidricheabbia emicro-climatici assuntounruolostrategico Riconosceregliaspettifisicoambientalieclimatici Indicarecomelosfruttamento delpetroliohatrasformatole caratteristicheeconomiche dell'area Delineareifattorichehanno resoquest'areapoliticamente instabile UD2.L'Asiacentrale: ambientenaturale,la popolazione,l'economia, ilKazakistan Descrivereilterritorioeilclima Indicareleprincipalirisorse Analizzareilpercorsointrapreso UD3.L'Asiameridionale: laregioneindiana, l'Unioneindiana Descrivereilterritorioeilclima Analizzarecomesiaavvenutala Illustrarel'influenzadeldominio suddivisionedelterritorioin britannico seguitoalladecolonizzazione Descrizionedellasituazione energetiche Descrivereilcambiamento dell'economiaaseguitodei programmidiirrigazionee industrializzazione perlaconquistadell' indipendenza socialeedeconomica UD4.L'Asiaorientale:la regionecinese,il Giappone Popolamentoestoria Problemipoliticiaperti Cennisullaquestionetibetanae suirapporticonTaiwan OBIETTIVI MINIMI: Riconoscere gli aspetti fisico-ambientali e climatici, indicare come lo sfruttamento del petrolio ha trasformato le caratteristiche economiche dell'area, delineare i fattori che hanno reso quest'area politicamente instabile, illustrare l'influenza del dominio britannico,popolamentoestoriacinesi LeAmeriche UD1:l'America anglosassone Definirel'Americaanglosassone, conoscerel'ambientenaturale, ledinamichedemografichenei paesidell'America anglosassone. Analizzarelastruttura economicadegliUSAeilpotere dellemultinazionali,collocare l'economiadeipaesi anglosassoninelmondo. UD2:l'Americalatina Definirel'Americalatina, conoscerel'ambientenaturale,i carattericulturalidella popolazionelatinoamericana. Conoscereglieffettidella colonizzazioneeiproblemi politicideglistatiindipendenti, collocarel'economiadei principalipaesidell'America latinanelmondo. UD3:l'Americacentrale Definirel'Americacentrale, conoscerel'ambientenaturale,i carattericulturalidella popolazione. Distinguerelosviluppodel settorebancariotracentri finanziariinternazionalie paradisifiscali. UD4:l'America meridionale Definirel'Americameridionale, Descriverelediversefasidi conoscerel'ambientenaturale,i sviluppoeconomicodeipaesi carattericulturalidella dell'Americameridionale popolazione. OBIETTIVI MINIMI: definire e conoscere l'ambiente naturale, le dinamiche demografiche, i carattericulturalineipaesidelleAmericheanglosassone,latina,centraleemeridionale. L'Africa UD1:l'Africadelnordel' Africasub-sahariana ConoscereleregionigeoAnalizzare la diversa struttura economico-culturaliche produttiva tra i paesi dell' Africa compongonol'Africa,conoscere settentrionale e sub-sahariana, lacomposizioneetnico-culturale individuare le cause del ritardo dellapopolazioneafricana, economico dei paesi africani, conoscerelastruttura comprendere le cause dei economicadeipaesiafricani. conflittietniciinAfrica. OBIETTIVI MINIMI: conoscere le regioni geo-economico-culturali che compongono l' Africa, conoscerelacomposizioneetnico-culturaledellapopolazioneafricana,conoscerelastruttura economicadeipaesiafricani. L'Oceania UD1:icaratteridel continente,l'Australia Conoscerel'ambientenaturale, Analizzareirapportitrala ilpopolamentoelefasidi popolazioneindigenaoriginaria colonizzazionedelcontinente. equellabiancaarrivataconla colonizzazione,sapercollocare l'economiadell'Australianel mondo. OBIETTIVI MINIMI: conoscere l' ambiente naturale, il popolamento e le fasi di colonizzazione delcontinente.