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L’Italiano
in famiglia
CORSO MULTIMEDIALE DI ITALIANO PER STRANIERI
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1
L’Italiano in famiglia 2
Il kit multimediale completo comprende:
Quaderno blu: Quaderno Esercizi e Quaderno Dialoghi
Quaderno grigio: Quaderno Risposte
2 DVD
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
L’Italiano in famiglia 2
Autori: USR - Ufficio Scolastico Regionale per
la Lombardia
Coordinamento scientifico: Giuseppe Colosio e
Patrizia Capoferri
Ideazione e realizzazione: Patrizia Capoferri
Collaborazioni in alcune parti didattiche di:
Enrica Coccoli: puntate n° 4 - 12
Giuliana Costa: puntate n° 6 - 8
Bianca Gheza: puntate n° 5 - 11
Francesca Pizzamiglio: puntate n° 3 - 10
Monica Rizzardi: puntate n° 7 - 13
Alba Scattorelli: puntate n° 2 - 9 - 14
Progetto grafico e realizzazione
Vannini Editrice s.r.l.
Grafica e impaginazione: Chiara Bonomi,
Emanuele Jaforte
ISBN: 978-88-6446-040-6
ISBN KIT COMPLETO: 978-88-6446-038-3
CON IL CONTRIBUTO DI:
I diritti di traduzione, di riproduzione e di adattamento totale o parziale con qualsiasi mezzo,
compresi microfilm e copie fotostatiche, sono
riservati per tutti i paesi.
Nota: la realizzazione di un libro è complessa e
comporta molti controlli. Non sempre è possibile evitare imprecisioni. Si ringrazia chi vorrà
segnalarle alla redazione. Scrivere a:
[email protected]
Proprietà letteraria riservata.
Copyright © 2011 by Vannini Editrice Srl
Via Mandolossa 117/A - 25064 Gussago (BS)
Tel. 030 313374 - Fax 030 314078
[email protected] - www. vanninieditrice.it
Finito di stampare nel mese di novembre 2011
presso presso AGVA - Arti Grafiche Vannini
(Bagnolo Mella)
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INDICE
PUNTATA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
PAG.
Preparativi in casa Fappani .................................................................. 4
Arriva Marisol ...................................................................................... 11
Tanti amici .......................................................................................... 21
La cena è servita! ............................................................................... 33
Lo sport .............................................................................................. 38
Una domenica italiana ....................................................................... 46
A lezione di… Italia ............................................................................. 52
Che mal di testa! ................................................................................ 61
Che bello leggere ............................................................................... 68
Colloquio di lavoro ............................................................................. 78
Un tuffo nel passato ........................................................................... 88
La risposta esatta . ............................................................................. 96
Una pilota promettente .................................................................... 100
Ma che lingua è? .............................................................................. 108
La serata più bella ............................................................................ 120
PROVA
CERCA TROVA
VERO O FALSO
COMPLETA
ESERCIZI
SCRITTURA
CHI
COLLEGA
ESERCIZI
GRAMMATICA
DOVE
CLOZE
ATTENZIONE
QUANDO
ORDINA
CONTROLLA
I RISULTATI
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3
L’Italiano in famiglia 2
CHE BELLO LEGGERE
9.
1. VERO O FALSO?
F-V-V-F-V-F-V-F-F-V-V-V-F-V
2. CHI? (Puoi segnare più risposte)
1. il prof. Piacentini - 2. Marisol - 3. Marta,
Marisol (Carlo) - 4. il commesso della libreria - 5. Paolo - 6. Paolo - 7. Paolo, Anna, Marta, Carlo, Marisol
• Riscrivi le frasi complete come nell’esem
pio della frase n. 1:
1. Il prof. Piacentini, a scuola, una volta la
settimana, presenta i libri più interessanti.
2. Marisol vuole un aiutino per saperne di
più sul libro.
3. Marta e Marisol (con Carlo) vanno in libreria a comperare il libro.
4. Il commesso della libreria aiuta le ragazze
a trovare il libro.
5. Paolo paga i libri.
6. Paolo scatta la foto con il cellulare.
7. Paolo, Anna, Marta, Marisol e Carlo vanno
a mangiare la pizza.
3. DOVE? (Puoi segnare più risposte)
1. A scuola - 2. in libreria - 3. in biblioteca - 4.
sugli scaffali - 5. in pizzeria - 6. a letto.
• Riscrivi le frasi complete come nell’esercizio precedente:
1. I libri più interessanti sono presentati
una volta la settimana a scuola.
2. Le ragazze vanno in libreria a comperare
i libri.
68
PUNTATA
9
3. Posso farmi prestare i libri da leggere in
biblioteca.
4. I ragazzi guardano sugli scaffali per trovare i libri che vogliono.
5. Tutti vanno in pizzeria per cenare.
6. Marta va a leggere il libro a letto.
4. QUANDO? (Puoi segnare più risposte)
1. Il mattino - 2. il pomeriggio - 3. la sera - 4. la
sera, dopo cena, prima di addormentarsi - 5.
prima di addormentarsi.
• Riscrivi le frasi complete come nell’esercizio precedente:
1. Il professor Piacentini presenta i libri da
leggere il mattino.
2. I ragazzi vanno in libreria il pomeriggio.
3. Tutti la sera vanno a mangiare la pizza.
4. Marta scrive al computer la sera, dopo
cena, prima di addormentarsi.
5. Marta legge il libro prima di addormentarsi.
5. COLLEGA PER FORMARE UNA FRASE
• Riscrivi sul tuo quaderno le frasi complete
1. I Fappani e Marisol mangiano la pizza.
2. Marta legge prima di dormire.
3. Carlo cerca i libri di fantascienza.
4. Marta e Marisol ascoltano il prof. Piacentini.
5. Marta scrive il diario.
6. Paolo scatta la fotografia.
7. Il prof. Piacentini presenta i libri più interessanti.
8. Marisol vuole più informazioni sul libro.
9. Il commesso della libreria aiuta le ragazze.
10. Il prof. Piacentini vuol fare amare la lettura.
11.Paolo paga i libri.
• Riscrivi sul tuo quaderno le frasi complete
1. Oggi il prof. Piacentini presenta i libri
più interessanti da leggere per i ragazzi della classe.
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CHE BELLO LEGGERE
2. Paolo paga i libri e scatta una foto con il
cellulare.
3. Marisol vuole più informazioni sul libro
e chiede al prof. Piacentini.
4. Marta scrive il diario e inizia a leggere il
libro.
5. I Fappani e Marisol escono dalla libreria
e vanno a mangiare la pizza.
6. CLOZE
• Completa con le parole scritte in fondo
all’esercizio.
Oggi è martedì e a scuola il prof. Piacentini,
come ogni settimana,ha presentato i libri
che ritiene più interessanti da leggere per i
ragazzi dell’età di Marta e Marisol. In questo
modo, vuole far capire che leggere è bello, è
un piacere. Entra con un carrello colmo di libri e ne fa vedere uno che s’intitola “Il quinto
giorno” È un romanzo di fantascienza. È un
librone ma è molto avvincente e terrà incollate le ragazze. All’uscita da scuola, Marta,
Marisol e Carlo vanno in libreria a comperare il libro consigliato dal professore. Carlo
va subito al settore dei libri di fantascienza,
i suoi preferiti. Un commesso chiede alle ragazze se hanno bisogno di aiuto. Anche lui
conosce il libro “Il quinto giorno” e anche
lui dice a Marta e Marisol che è un libro che
si leggerà tutto d’un fiato. Arrivano Anna e
Paolo. Paolo paga i libri acquistati dalle ragazze e scatta una fotografia con il cellulare
da mandare ai genitori di Marisol. Usciti dalla
libreria i Fappani e Marisol vanno a mangiare una pizza. Al termine della giornata, dopo
aver scritto il diario, Marta va a letto e, prima
di addormentarsi, inizia a leggere il libro.
7. RIORDINA LE FRASI
3. Oggi è martedì.
6. Il prof. Piacentini, come ogni settimana,
dedica un’ora alla presentazione di libri interessanti da leggere.
9. In questo modo, il professore vuol far
capire che la lettura è un piacere.
PUNTATA
9
12. Il professore presenta un romanzo di
fantascienza.
4. Si intitola “Il quinto giorno” ed è un librone.
1. Sarà, però, piacevole da leggere, perché è molto avvincente.
11. Le ragazze lo leggeranno tutto d’un fiato.
7. Al termine delle lezioni, Marta, Marisol
e Carlo vanno in libreria.
13. Un commesso aiuta le ragazze a trovare
il libro.
8. Anche lui conosce “Il quinto giorno” e
anche lui dice che è molto appassionante.
15. Arrivano Anna e Paolo a prendere i ragazzi.
2. Paolo paga i libri acquistati da Marta e
Marisol e scatta con il cellulare una fotografia da inviare in Spagna alla famiglia di Marisol.
5. Usciti dalla libreria, tutti vanno a mangiare una pizza.
10. Tornati a casa, Marta scrive, come ogni
giorno, il suo diario.
14. Prima di addormentarsi, inizia a leggere
il libro.
8. DIALOGHI DA COMPLETARE
• Riguarda e ascolta l’episodio di oggi e
completa i dialoghi fra i personaggi.
• Oggi, a scuola, il professor Piacentini tiene
una lezione un po’ diversa dal solito.
PROF. “Oggi è martedì e come ogni settimana
dedico un’ora ai libri, per gustarli insieme a
voi e scoprire che leggere è un piacere.
Vi voglio presentare un librone, ma vi assicuro che non sarà un mattone da leggere. È un
romanzo di fantascienza, si intitola “Il quinto
giorno”e vede per protagonisti alcuni scienziati esperti del mondo marino”
ALBERTO “Allora si parla dei soliti mostri marini che seminano terrore!”
PROF. “Leggi la storia e lo saprai. Io vi do solo
alcuni indizi”
MARTA “Marisol, che ne dici di andare a comperare il libro in libreria, dopo aver pranzato?”
CARLO “Vengo anch’io! Così vado a vedere i
libri di fantascienza: sono i miei preferiti!”
• I ragazzi sono in libreria e Carlo va subito
69
L’Italiano in famiglia 2
CHE BELLO LEGGERE
allo scaffale dei suoi libri preferiti.
MARISOL “Carlo, ti aspettiamo alla cassa”
MARTA “Ricorda che il papà e la mamma vengono a prenderci..”
CARLO “.. e ci portano a mangiare la pizza!”
Commesso: “Posso esservi d’aiuto?”
MARISOL “Cerchiamo il romanzo “Il quinto
giorno”
Commesso: “Avete voglia di leggere!”
MARTA “Il nostro professore dice che si legge
tutto d’un fiato”
COMMESSO “Ha ragione: è un libro molto avvincente che vi terrà incollate”
• Arrivano Anna e Paolo.
PAOLO “Ragazze, avete trovato il libro? Bene,
pago alla cassa e poi scattiamo una fotografia con il cellulare”
ANNA “Giusto! Così la inviamo ai genitori di
Marisol a Barcellona!”
• A casa.
MARTA “Marisol, ho finito di scrivere il mio
diario. Ora vado a letto e inizio subito a leggere “Il quinto giorno”
•
Riscrivi le parole del prof. Piacentini come
se si rivolgesse a te
“Oggi vi voglio presentare un librone“, spiega estraendo dal carrello il libro e mostrandolo ai ragazzi “ma vi assicuro che non sarà
un mattone da leggere”
“Oggi ti voglio presentare un librone” spiega estraendo dal carrello il libro e mostrandomelo “ma ti assicuro che non sarà un
mattone da leggere”
•Attento: rileggi e prova a rispondere.
PROF. “Oggi vi voglio presentare un librone“
Se tu volessi sapere di che cosa parla, che
cosa gli chiederesti?
“Professore, per favore, di che cosa parla
quel libro?”
Che cosa direbbe al professore un tuo amico che non ama la lettura, vedendo un libro
così grosso?
Il tuo amico: “Professore, quel libro è troppo grosso: non lo leggerò mai”
•Attento: rileggi e prova a rispondere.
COMMESSO “Vi posso aiutare?”
Se Marisol volesse quel libro tradotto in lingua spagnola, che cosa chiederebbe?
70
PUNTATA
9
MARISOL “Per favore, c’è il libro “Il quinto
giorno” tradotto in spagnolo?”
• Che altro titolo daresti tu a questa puntata?
3. Consigli per una avvincente lettura
9. DIVIDI IL BRANO IN PARTI (sequenze) E
METTI AD OGNUNA UNO DEI SEGUENTI
TITOLI
• Il professor Piacentini consiglia ai ragazzi un bel libro da leggere
Le ragazze sono a scuola. Sulla lavagna è
scritto in grande “Un libro per tutti”
Il professor Piacentini spinge un carrello colmo di libri e si rivolge subito a Marisol.
PROF. PIACENTINI “Marisol oggi parteciperai
alla tua prima lezione Un libro per tutti”
dice rivolgendosi e indicando la scritta alla
lavagna, “È un’ora che tutti i martedì dedico ai libri per gustarli insieme a voi e scoprire così insieme che leggere è un piacere.
Oggi vi voglio presentare un librone” spiega
estraendo dal carrello il libro e mostrandolo
ai ragazzi, “ma vi assicuro non sarà un mattone da leggere. Il quinto giorno, un romanzo di fantascienza di un giovane scrittore
tedesco, da subito balzato in testa alle classifiche con il suo thriller degli oceani”
GIULIA “È un poliziesco allora del genere di
Camilleri?”
PROF. PIACENTINI “Il genere letterario è lo stesso, ma qui non c’è l’ispettore Montalbano a
guidare le ricerche, ci sono degli scienziati,
esperti del mondo marino”
ALBERTO “I soliti mostri marini vanno seminando terrore?” domanda incuriosito.
PROF. PIACENTINI “Per saperlo devi leggere la
storia, vi dò solo degli indizi:
Primo indizio: tre giorni funesti, tre giornatacce 14 gennaio, 13 marzo, 5 aprile… scoprire cosa accade di così funesto!
Secondo indizio: tre luoghi pericolosi, tre
postacci: costa del Perù, costa norvegese,
acque del Canada… scoprire il legame fra
questi tre luoghi pericolosi!
Terzo indizio: i migliori scienziati del mondo
rinchiusi in un luogo segreto, isolato dal re-
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CHE BELLO LEGGERE
sto del mondo… scoprire il perché di questo
dotto gruppone”
MARISOL “Un ultimo aiutino professore?”
chiede in tono supplicante.
PROF. PIACENTINI “Avendo già detto molto vi
invito a leggere il romanzo quanto prima
cercando di capire il significato del titolo”
fa una pausa misteriosa “Il quinto giorno…
chissà perché?” conclude lasciando curiosità nei ragazzi.
• Marta, Marisol e Carlo si recano in libreria
Le ragazze tornano a casa e, incuriosite dal
quel romanzo di fantascienza, decidono di
andare in libreria ad acquistare il libro, dopo
aver pranzato. Con loro va anche Carlo.
CARLO “Vado allo scaffale dei miei libri preferiti, là in fondo c’è lo spazio dedicato alla
fantascienza”
MARISOL “Bene, ti aspettiamo alla cassa”
MARTA “Ricorda Carlo vengono il papà e la
mamma a prenderci..”
CARLO “… per andare a mangiare la pizza”
Vedendo le ragazze intente a cercare fra gli
scaffali, interviene il commesso della libreria.
Commesso: “Vi posso aiutare?”
MARISOL “Cerchiamo Il quinto giorno”
Commesso: “Avete voglia di leggere? È un
librone”
MARTA “Sì, ma il nostro professore dice che
lo leggeremo tutto d’un fiato”
Commesso: “Certamente è un libro avvincente che vi terrà incollate fino all’ultima
pagina, forte il vostro professore, vi ha dato
un ottimo consiglio”
Marta e Marisol acquistano i libri.
•Arrivano Anna e Paolo
Arrivano anche Anna e Paolo che paga i due
volumi delle ragazze e con il telefonino scatta una foto-ricordo da inviare ai genitori di
Marisol, a Barcellona.
• Tutti cenano insieme
Tutti escono dalla libreria e vanno a mangiare la pizza.
• Inizia la lettura del libro.
Tornati a casa, Marta registra i fatti della
giornata e, chiuso il diario, inizia subito a
leggere “Il quinto giorno”
PUNTATA
9
10. RISCRIVI
• Riscrivi il brano al tempo passato prossimo del modo indicativo.
Oggi a scuola è stato un giorno molto “libresco”
È martedì e il prof. Piacentini ha dedicato
un’ora alla presentazione di libri interessanti da leggere. Il professore è entrato con un
carrello colmo di libri.
I ragazzi hanno guardato incuriositi.
Il professore si è rivolto a Marisol spiegandole che cosa avrebbe fatto e mostrandole
un librone dal titolo “Il quinto giorno”
Tutti i ragazzi hanno ascoltato con interesse; Marta e Marisol hanno deciso di andare
con Carlo in libreria a comperare il romanzo
nel pomeriggio.
Anna e Paolo li hanno raggiunti.
Paolo ha pagato, ha scattato una foto e tutti
sono andati a mangiare una pizza.
La sera, Marta ha iniziato subito a leggere
il libro.
•
Ora riscrivi il brano al tempo futuro del
modo indicativo.
Domani a scuola sarà un giorno molto “libresco”
Sarà martedì e il professor Piacentini dedicherà un’ora alla presentazione di libri interessanti da leggere.
Il professore entrerà con un carrello colmo
di libri.
I ragazzi guarderanno incuriositi.
Il professore si rivolgerà a Marisol spiegandole che cosa farà e mostrandole un librone
dal titolo “Il quinto giorno”
Tutti i ragazzi ascolteranno con interesse;
Marta e Marisol andranno con Carlo in libreria
a comperare il romanzo nel pomeriggio.
Anna e Paolo li raggiungeranno.
Paolo pagherà, scatterà una foto e tutti andranno a mangiare una pizza.
La sera, Marta inizierà subito a leggere il
libro.
71
L’Italiano in famiglia 2
CHE BELLO LEGGERE
PUNTATA
11. ORA PROVA TU!
• Come racconteresti la giornata dei Fappani
in poche frasi?
Non si forniscono le soluzioni perché
variano in base alle scelte effettuate.
12. ORA RILEGGI IL BRANO E PROVA A RISPONDERE.
• Perché la sentinella soffriva?
La sentinella soffriva perché era lontana da
casa 50mila anni-luce, era bagnata fradicia, coperta di fango, aveva fame e freddo e
un vento violento le faceva male agli occhi.
Faticava moltissimo a muoversi, perché la
forza di gravità era doppia rispetto a quella
cui era abituata.
• Chi faceva più fatica a combattere?
I soldati di terra, la fanteria, faticavano
molto più dell’aviazione a combattere; do-
9
vevano prendere la posizione e tenerla con
il sangue, palmo a palmo.
• Che tempo faceva su quel pianeta?
Il pianeta era illuminato da un sole che dava
una gelida luce azzurra. Il giorno era livido e
spazzato da un vento violento.
• Che cosa doveva fare la sentinella?
La sentinella doveva combattere contro il
nemico, per difendere le terre conquistate.
• Com’è fatto il nemico?
Il nemico è un essere ripugnante con solo
due braccia e due gambe e la pelle d’un
bianco nauseante senza squame.
(tratto e adattato da A.A.V.V. “Antologia italiano L2”
ed. Sestante).
13. Sottolinea i nomi alterati come nell’esempio:
pane, panino, paese, manina, manona, sedia, erbetta, mano, portone, libraccio, canzoncina, fiorellino, porta, stradina, strada,
librone, casina, paese, foca, paesello.
14.ALTERA I NOMI
• Per ogni nome dato scrivi le 4 alterazioni possibili (attento: non sempre ci sono i vezzeggiativi).
72
PRIMITIVO
DIMINUTIVO
ACCRESCITIVO
VEZZEGGIATIVO
DISPREGIATIVO
strada
stradina
stradona
mano
manina
manona
letto
lettino
lettone
lettuccio
lettaccio
gamba
gambina
gambona
gambuccia
gambaccia
parola
parolina
parolona
occhio
occhietto
occhione
occhietto
occhiaccio
barca
barchina
barcona
barchetta
barcaccia
casa
casina
casona
casetta
casaccia
naso
nasino
nasone
cane
cagnolino
cagnone
stradaccia
manaccia
parolaccia
nasaccio
cagnetto
cagnaccio
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CHE BELLO LEGGERE
•
PUNTATA
Completa la tabella scrivendo il nome primitivo da cui viene il nome alterato, come
nell’esempio.
ALTERATO
PRIMITIVO
librone
cameretta
radiolina
giardinetto
libro
camera
radio
giardino
15. SCRIVI ACCANTO AD OGNI VERBO se è
della 1^, della 2^ o della 3^ coniugazione
e fanne l’infinito passato, come nell’esempio.
VERBO ALL’INFINITO
PRESENTE
CONIUG.
INFINITO PASSATO
dormire
3^
avere dormito
arrivare
1^
essere arrivato
incominciare
1^
avere incominciato
continuare
1^
avere continuato
risparmiare
1^
avere risparmiato
salire
3^
essere salito
leggere
2^
avere letto
ricordare
1^
avere ricordato
credere
2^
avere creduto
aprire
3^
avere aperto
scrivere
2^
avere scritto
16. SOSTITUISCI IL VERBO di modo finito con
il corrispondente participio presente, come
nell’esempio.
1. Ho preso una pastiglia calmante.
2. Ho visto uno spettacolo divertente.
3. Non scottarti con l’acqua bollente.
4. Ho conosciuto un giovane cantante.
5. Oggi sono molti i lavoratori studenti.
6. Oggi in cielo c’è un sole splendente.
7. “Il quinto giorno” è un romanzo avvincente.
8. Il prof. Piacentini non è un insegnante
stancante.
ALTERATO
PRIMITIVO
posticino
postaccio
capannuccia
trenino
soldataccio
ragazzone
scimmietta
posto
posto
capanna
treno
soldato
ragazzo
scimmia
9
9. Alcune vie di Brescia, sono zone interessanti dal punto di vista storico.
10. Con la pioggia, il mare, per me, è luogo
deprimente.
11. Quel film presenta situazioni emozionanti.
•
Completa i tempi composti con il participio
passato del verbo scritto tra parentesi,
come nell’esempio.
1. Ho ascoltato la lezione del prof. Piacentini.
2. Hai annotato il titolo del libro consigliato dal professore?
3. Carlo è uscito con Marta e Marisol.
4. I ragazzi hanno seguito con interesse
la lezione.
5. Siamo arrivati in libreria!
6. Paolo e Anna hanno promesso di portare i ragazzi in pizzeria.
7. Paolo ha pagato i libri che le ragazze
hanno comperato.
8. Marta, hai scritto i fatti del giorno sul
tuo diario?
9. Professore, noi abbiamo iniziato a leggere il libro.
10. Ragazzi, siete riusciti a trovare il testo?
11.Ho letto un libro di fantascienza molto
avvincente.
17.NELLE FRASI SEGUENTI, SOTTOLINEA
in rosso i verbi al gerundio presente e
in blu quelli al gerundio passato, come
nell’esempio.
1. Sbagliando s’impara.
2. Uscendo dalla porta, ha messo il piede
73
L’Italiano in famiglia 2
CHE BELLO LEGGERE
PUNTATA
su una lastra di ghiaccio ed è caduto rompendosi la gamba.
3. Andando a scuola passo sempre davanti a casa tua.
4. Avendo visto che gli invitati si annoiavano,
ho messo un brano da disco-music per ballare.
5. È tornato a casa stanchissimo, avendo
giocato a pallone tutto il pomeriggio.
6. Saliva le scale fischiettando.
•
9
7. Guida prestando molta attenzione ai
segnali stradali.
8. Essendo tornato a casa molto tardi, è
andato subito a dormire.
9. È uscito infuriato, sbattendo la porta.
10. Avendo visto un bel voto sul diario, la
mamma ha preparato una bella torta come
premio.
11. Avendo aperto la gabbia, il canarino è
scappato.
Completa la tabella, coniugando i verbi al gerundio, come nell’esempio.
VERBO
GERUNDIO
PRESENTE
PASSATO
andare
andando
essendo andato
leggere
leggendo
avendo letto
salire
salendo
essendo salito
dire
dicendo
avendo detto
fare
facendo
avendo fatto
ascoltare
ascoltando
avendo ascoltato
finire
finendo
avendo finito
scrivere
scrivendo
avendo scritto
cantare
cantando
avendo cantato
credere
credendo
avendo creduto
dormire
dormendo
avendo dormito
18. COMPLETA LA TABELLA CON I VERBI AL MODO E TEMPO INDICATO, COME NELL’ESEMPIO.
VERBO
INFINITO
PRESENTE
74
mangio
mangiare
leggono
credi
leggere
credere
cantavano
cantare
pensa
pensare
ascolterete
ascoltare
PASSATO
avere
mangiato
avere letto
avere
creduto
avere
cantato
avere
pensato
avere
ascoltato
PARTICIPIO
PRESENTE
PASSATO
GERUNDIO
PRESENTE
mangiante
mangiato
mangiando
leggente
credente
letto
creduto
leggendo
credendo
cantante
cantato
cantando
pensante
pensato
pensando
ascoltante
ascoltato
ascoltando
PASSATO
avendo
mangiato
avendo letto
avendo
creduto
avendo
cantato
avendo
pensato
avendo
ascoltato
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CHE BELLO LEGGERE
sanno
sapere
giochiamo
giocare
suonava
suonare
passerà
passare
puliremo
pulire
PUNTATA
avere
saputo
avere
giocato
avere
suonato
avere
passato
avere pulito
sapiente
saputo
sapendo
giocante
giocato
giocando
suonante
suonato
suonando
passante
passato
passando
pulente
pulito
pulendo
9
avendo
saputo
avendo
giocato
avendo
suonato
avendo
passato
avendo
pulito
•Analizza le forme verbali seguenti nella tabella, come nell’esempio.
VERBO
INFINITO
PRESENTE
andare
PARTICIPIO
PASSATO
PRESENTE
GERUNDIO
PASSATO
PRESENTE
X
X
imparando
X
avere preso
X
avendo pulito
X
avere firmato
X
obbedendo
cogliere
X
X
insegnante
suonare
PASSATO
X
X
essendo salito
scappato
19. ORA CERCA NEL TESTO dell’episodio di
oggi della famiglia Fappani tutti verbi
espressi nei modi indefiniti, sottolineali
e sistemali nella tabella qui sotto, come
nell’esempio (nel caso un verbo sia ripetuto più volte, sottolinealo, ma scrivilo una
volta sola).
Le ragazze sono a scuola. Sulla lavagna è
scritto in grande “Un libro per tutti” Il professor Piacentini spinge un carrello colmo di
libri e si rivolge subito a Marisol.
PROF. PIACENTINI “Marisol oggi parteciperai
alla tua prima lezione “Un libro per tutti”
dice rivolgendosi e indicando la scritta alla
lavagna “È un’ora che tutti i martedì dedico ai libri per gustarli insieme a voi e scoprire così insieme che leggere è un piacere.
X
Oggi vi voglio presentare un librone” spiega
estraendo dal carrello il libro e mostrandolo
ai ragazzi “ma vi assicuro non sarà un mattone da leggere. Il quinto giorno, un romanzo di fantascienza di un giovane scrittore
tedesco, da subito balzato in testa alle classifiche con il suo thriller degli oceani”
GIULIA “È un poliziesco allora del genere di
Camilleri?”
PROF. PIACENTINI “Il genere letterario è lo stesso, ma qui non c’è l’ispettore Montalbano a
guidare le ricerche, ci sono degli scienziati,
esperti del mondo marino”
ALBERTO “I soliti mostri marini vanno seminando terrore?” domanda incuriosito.
PROF. PIACENTINI “Per saperlo devi leggere la
storia, vi dò solo degli indizi…
Primo indizio: tre giorni funesti, tre giornatacce: 14 gennaio, 13 marzo, 5 aprile… scoprire cosa accade di così funesto!
Secondo indizio: tre luoghi pericolosi, tre
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L’Italiano in famiglia 2
CHE BELLO LEGGERE
PUNTATA
postacci: costa del Perù, costa norvegese,
acque del Canada… scoprire il legame fra
questi tre luoghi pericolosi!
Terzo indizio: i migliori scienziati del mondo
rinchiusi in un luogo segreto, isolato dal resto del mondo… scoprire il perché di questo
dotto gruppone”
MARISOL “Un ultimo aiutino professore?”
chiede in tono supplicante.
PROF. PIACENTINI “Avendo detto molto, vi invito a leggere il romanzo quanto prima cercando di capire il significato del titolo…” fa
una pausa misteriosa “Il quinto giorno”…
chissà perché?” conclude lasciando curiosità nei ragazzi.
Le ragazze tornano a casa e, incuriosite dal
quel romanzo di fantascienza, decidono di
andare in libreria ad acquistare il libro, dopo
aver pranzato. Con loro va anche Carlo.
CARLO “Vado allo scaffale dei miei libri preferiti... là in fondo c’è lo spazio dedicato alla
fantascienza”
MARISOL “ Bene, ti aspettiamo alla cassa”
MARTA “Ricorda Carlo vengono il papà e la
mamma a prenderci…”
INFINITO
PRESENTE
gustarli
scoprire
GERUNDIO
PRESENTE
leggere
rinchiusi
estraendo
presentare
isolato
mostrandolo
guidare
incuriosite
seminando
saperlo
incollate
cercando
capire
tornati
lasciando
acquistare
chiuso
vedendo
andare
incuriosito
cercare
aiutare
inviare
supplicante
avvincente
PASSATO
rivolgendosi
indicando
mangiare
aver pranzato
PRESENTE
scritto
balzato
prenderci
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CARLO “… per andare a mangiare la pizza”
Vedendo le ragazze intente a cercare fra gli
scaffali, interviene il commesso della libreria.
Commesso: “Vi posso aiutare?”
MARISOL “Cerchiamo Il quinto giorno”
Commesso: “Avete voglia di leggere? È un
librone”
MARTA “Sì, ma il nostro professore dice che
lo leggeremo tutto d’un fiato”
Commesso: “Certamente è un libro avvincente che vi terrà incollate fino all’ultima
pagina, forte il vostro professore, vi ha dato
un ottimo consiglio”
Marta e Marisol acquistano i libri. Arrivano
anche Anna e Paolo che paga i due volumi
delle ragazze e con il telefonino scatta una
foto-ricordo da inviare ai genitori di Marisol,
a Barcellona.
Tutti escono dalla libreria e vanno a mangiare la pizza.
Tornati a casa, Marta registra i fatti della
giornata e, chiuso il diario, inizia subito a
leggere “Il quinto giorno”
PARTICIPIO
PASSATO
9
PASSATO
avendo detto
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CHE BELLO LEGGERE
PUNTATA
A
20. CRUCIVERBA
Orizzontali
1. Infinito passato di dire
2. Infinito presente del verbo insegno
3. Gerundio presente di scrivere
4. Participio passato di sognare
5. Participio presente maschile plurale
di parlare
6. Gerundio presente di ricevere
Verticali
1. Gerundio presente di essere
2. Participio passato maschile plurale
di andare
3. Participio passato maschile singolare di tenere
V
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P A R
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