Programma per i non frequentanti

Programma per i non frequentanti
* per la parte di biologia
Gli studenti non frequentanti devono svolgere alcune esperienze seguendo i relativi protocolli
operativi e compilando le relative schede. Queste esperienze sono:
-Osservazione di una pianta e di un animale in un ambiente naturale
-Analisi di una relazione finale (da leggere in biblioteca)
-Realizzazione di un'esperienza proposta nell'ipertesto "Ambienti, animali e piante nella
scuola dell'infanzia" (da scegliere nella sezione "appunti per esperienze").
Bibliografia per i non frequentanti
*Per la parte di biologia:
– A. Gambini, A. Pezzotti, V. Borgo: Prime basi per la conoscenza delle relazioni in un
ecosistema. Animali e piante in una scuola dell’infanzia. Atti del XVI Congresso Nazionale
della Società Italiana di Ecologia, Viterbo, 2006.
(http://www.ecologia.it/congressi/XVI/articles/gambini-201.pdf)
– Gambini A.: Il giardino per un nido d’infanzia: scelta delle piante e allestimento degli spazi.
Bambini, settembre 2007, pp.56-62, Edizioni Junior.
– Gambini A.: Biologia a scuola. Bambini, n°10, novembre 2008, pp. 40-47, Edizioni Junior.
– Gambini A., Galimberti B.: Materiali e spazi tra dentro e fuori. Bambini, n° 8, ottobre 2009,
pp. 64-65, Edizioni Junior.
– Gambini A., Galimberti B.: Prato fiorito. Bambini, n° 1, gennaio 2010, pp. 58-59, Edizioni
Junior.
– Gambini A., Galimberti B.: Ipertesto Ambienti, animali e piante nella scuola dell'infanzia
Linee-guida per progettare e realizzare percorsi di biologia con bambini da 3 a 6 anni. 2010,
Edizioni Junior.
– Gambini A., Galimberti B., Borgo V.: Dai bruchi alle farfalle. Bambini, n° 4, aprile 2010, pp.
74-76, Edizioni Junior.
– Pezzotti A.: Quante forme, quanti colori: chiocciole e tronchetti. In E. Giordano (a cura di):
Perché e come l’educazione scientifica nella scuola dell’infanzia. Scuola Materna, Editrice La
Scuola, aprile, 2010, pp. XI-XIV.
– Pezzotti A.: Esperienze di biologia tra ambienti di apprendimento outdoor e indoor. In E.
Giordano (a cura di): Educazione scientifica per l’infanzia. Scuola Materna, Editrice La
Scuola, n° 1, settembre 2013, pp. 84-89.
I concetti di biologia legati alle esperienze pratiche e quelli trattati nei riferimenti bibliografici
devono essere ripassati sul testo utilizzato per svolgere l’esame di biologia 1. Si suggerisce:
Sadava D., Heller H.C., Orians G.H., Purves W.K., Hills. D.M. (2010): Biologia. La scienza della
vita. Zanichelli - Moduli A (la cellula), D (l’ecologia) e “I viventi e la loro storia”.
Per esempio, relativamente all’articolo Prato fiorito i concetti di biologia da ripassare sono:
biodiversità; ecosistemi; ciclo biologico; caratteristiche piante, erbe e cespugli;
impollinazione; sviluppo del fiore e del frutto; biodiversità e struttura delle foglie;
traspirazione fogliare; funzione meccanica del fusto; percezione degli odori.
Prova finale per i non frequentanti
*Per la parte di biologia:
L’esame consisterà in una prova scritta/orale sulle esperienze svolte e sul materiale di studio
suggerito. Gli studenti dovranno inviare le tre schede relative alle attività svolte all'indirizzo
di posta elettronica [email protected] al più tardi 15 giorni prima della data
dell’esame, indicando nell’oggetto del messaggio “FIS-BIO” e nel testo del messaggio la data
dell’appello in cui si vuol sostenere l’esame. Solo gli studenti i cui prodotti saranno valutati in
misura sufficiente potranno accedere all’esame. Gli studenti i cui prodotti avranno una
valutazione insufficiente riceveranno una comunicazione in merito prima della data
dell’esame.