Psicologia Generale

Psicologia Generale
Chiara Zampi
[email protected]
Organizzazione del corso
Testi di riferimento:
L. Mecacci (a cura di)
Manuale di psicologia generale.
Giunti, Firenze, 2001.
L. Anolli, P. Legrenzi
Psicologia Generale.
Il Mulino, Bologna, 2006.
Argomenti del corso
Introduzione alla Psicologia Generale
Lo sviluppo delle teorie psicologiche
Metodi di indagine
Il cervello
Percezione, attenzione e azione
Sensazione e percezione
Rappresentazione del corpo
Apprendimento
Memoria
Pensiero
Intelligenza
L’attenzione e la coscienza
Sonno e processi cognitivi
Linguaggio
Comunicazione non verbale
Comprendere e comunicare le
emozioni
Emozioni e motivazione
Domande fondamentali
Cos’è la psicologia?
Come si situa la psicologia tra le varie discipline (scientifiche e
umanistiche)?
Quali approcci vengono utilizzati nella ricerca in psicologia?
Quali sono i campi di applicazione della psicologia?
La psicologia è una scienza teorica o ha anche delle applicazioni
pratiche?
Come si può studiare scientificamente il comportamento umano?
Cos’è la psicologia?
Etimologia: dal greco psykhée tradotto con anima
principio o sostanza vitale (=anima)
come funziona: psicologia generale
carattere personale, modo di agire (animus):
psicologia sociale/personalità
perché
funziona
psicologia dinamica.
(cause,
ma
anche
stile):
Cos’è la psicologia?
Definizione della Psicologia:
Studio scientifico del comportamento umano ed
animale e dei processi interni ad esso collegati.
(distinta dalla psicologia descrittiva o deduttiva, di
ascendenza filosofica)
Cos’è la psicologia?
Critiche alla definizione della Psicologia come scienza del
comportamento:
Definizione aspecifica: ogni scienza studia il
comportamento di qualcosa
Problema uomo e/o animale.
Perché malgrado tutto ancor oggi questa
definizione viene accettata?
Cos’è la psicologia?
Critiche alla definizione della Psicologia come scienza del
comportamento:
Perché malgrado tutto ancor oggi questa
definizione viene accettata?
• Dati legati al comportamento più obiettivi che
sensazioni, percezioni introspezioni
• Motivi storici: reazione del comportamentismo a
strutturalismo e funzionalismo
Come si situa la psicologia tra le varie
discipline
(scientifiche e umanistiche)?
RELAZIONE TRA LE VARIE DISCIPLINE
Scienze
Naturali
Scienze Sociali
Psicologia
culturale
CHIMICA
FISICA
BIOLOGIA
Psicologia
fisiologica
Etologia
MATEMATICA
PSICOLOGIA
ANTROPOLOGIA
CULTURALE
Psicologia
sociale
SCIENZE
ECONOMICHE
Come e perché le persone
ragionano
parlano
Psicolinguistica
SCIENZE
POLIT.
SOCIOL.
creano
apprendono e usano le strutture
Linguistica (studio delle strutture)
FILOSOFIA
LINGUE
ARTE
Discipline Umanistiche
MUSICA
Rapporti tra psicologia e filosofia
Il problema mente-corpo
Mente: non materiale, non localizzabile: io e processi
consci e inconsci
Corpo: materiale e localizzabile
Mente e corpo rappresentano un’unità: non c’è fatto
mentale che non abbia un riscontro nel corpo
La mente agisce sul corpo con libero arbitrio: le azioni
del corpo originano da iniziativa della mente.
Rapporti tra psicologia e filosofia
Soluzioni al problema mente-corpo
Moniste:
materialismo
comportamentismo
emergentismo
identitismo
idealismo
Dualiste
interazionismo
epifenomenismo
parallelismo
La psicologia generale rimane il punto di
partenza di ogni successiva conoscenza e
muove dalla ricerca in laboratorio per meglio
evidenziare - ove sia possibile rintracciarle - le
leggi
che
eventualmente
regolino
il
funzionamento dell'uomo, dalla sensazione alla
percezione, dalla memoria all‘attenzione,
dall‘emozione al pensiero e al linguaggio,
tenendo anche presenti le diverse ipotesi
formulabili in relazione alle strutture o, invece,
ai processi dei fenomeni indagati.
La psicologia generale
La psicologia sociale
La sociologia
Tutte si interessano al comportamento:
La psicologia generale al comportamento del singolo
individuo;
La psicologia sociale al comportamento
dell’individuo in interazione con altri individui
(all’interno di un gruppo);
La sociologia al comportamento di un gruppo di
individui.
Organizzazione gerarchica delle possibili cause
esplicative del comportamento
Fattori sociali e culturali
Fattori individuali
(apprendimento, processi
cognitivi, fattori psicodinamici)
Fattori Biologici
(Ormonali, Neurali, biochimici)
Per spiegare numerosi fenomeni
psicologici vengono invocati diversi
livelli di spiegazione.
I livelli più elevati (fattori molari)
sono rappresentati in alto, i livelli
inferiori (fattori molecolari) in basso.
Fattori cognitivi
Fattori fisiologici (sensibilità a stimoli esterni)
Fattori genetici
Apprendimento
Fattori psicodinamici
(evitare stress di situazioni connesse con il sesso:
individui obesi ritenuti meno attraenti)
Fattori sociali e culturali
(pubblicità; aggregazione)
obesità
L’accettazione di più livelli di
spiegazione (in contrapposizione
fattori genetici
fattori fisiologici
apprendimento
fattori cognitivi
fattori psicodinamici
fattori sociali e culturali
al riduzionismo, che accetta un
solo livello di spiegazione) si basa
sull’ interazione di più livelli per
spiegare un comportamento, ma
obbliga ad avere chiari anche gli
altri livelli possibili.
Quali approcci vengono utilizzati nella ricerca in
psicologia?
Approccio
Obbiettivo
Psicobiologico (psicofisiologico,
neuropsicologico)
Scoprire e descrivere le strutture ed i processi del
sistema nervoso centrale che determinano il
comportamento
Studiare il comportamento istintivo nel suo contesto
naturale, anche confrontando i comportamenti di specie
diverse
Studiare il comportamento osservabile, di solito in
ambienti controllati di laboratorio ed esaminare come le
condizioni ambientali influenzano il comportamento
Scoprire e studiare i processi mentali che determinano le
cognizioni e il comportamento
etologico
comportamentale
cognitivo
psicodinamico (psicoanalitico)
Determinare le motivazioni inconsce del comportamento
e portare a livello cosciente tali motivazioni
umanistico
Esaminare i fenomeni dell’esperienza e aiutare le
persone ad esprimere il massimo del loro potenziale
psicologico
Quali sono
i campi di applicazione della psicologia?
Campi di applicazione
Sperimentale
Sociale e della personalità
Dell'età evolutiva
(sviluppo)
Clinica
Approccio
psicobiologico, comportamentale e
cognitivo
comportamentale e cognitivo
psicobiologico, etologico,
comportamentale, cognitivo, psicoanalitico
e umanistico
psicobiologico?, etologico?,
comportamentale, cognitivo, psicoanalitico
e umanistico
La psicologia è una scienza teorica oppure
ha anche delle applicazioni pratiche?
La psicologia come scienza teorica
•
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•
•
•
•
•
Psicofisiologia
Percettologia
Psicologia dell’apprendimento e della memoria
Psicologia cognitiva
Psicologia comparativa
Psicologia dello sviluppo
Psicologia sociale
Psicologia della personalità
Psicometria (psicologia differenziale)
Orientamenti della psicologia
•
•
•
•
Psicobiologico
Comportamentale
Cognitivo
Psicodinamico
La psicologia come scienza
applicata
•
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•
•
•
Psicologia clinica
Consulenti psicologi
Ergonomia cognitiva
Psicologia computazionale
Psicologia del lavoro e dell’organizzazione
Psicologia scolastica e dell’educazione
La psicologia del senso comune (ingenua) e
la psicologia scientifica
Senso comune inteso come
insieme di assunzioni fondamentali condivise e
concernenti la natura del mondo fisico e sociale
insieme di massime e convinzioni riguardanti il
mondo fisico e sociale
modo condiviso di pensare circa il mondo fisico e
sociale
La psicologia del senso comune (ingenua) e
la psicologia scientifica
Senso comune inteso come
Insieme di assunzioni fondamentali condivise e
concernenti la natura del mondo fisico e sociale
esistenza del mondo indipendentemente dalla nostra
percezione di esso
aspettativa che una relazione causale riscontrata nel
passato si riprodurrà anche nel futuro
concezione dell’uomo come creatura cosciente, sensibile e
in grado di autocontrollo
implicitamente accettate nella costruzione scientifica
del sapere nella cultura occidentale
La psicologia del senso comune (ingenua) e
la psicologia scientifica
Senso comune inteso come
Insieme di massime e convinzioni riguardanti il mondo
fisico e sociale
√
√
√
√
massime
proverbi
allegorie
produzioni artistiche
anche contraddittorie, non necessariamente condivise
tra gli individui delle diverse culture e, pertanto, possibile
fonte di contrasti.
La psicologia del senso comune (ingenua) e
la psicologia scientifica
Senso comune inteso come
Modo
condiviso di pensare circa il mondo fisico e
sociale
Conoscenze sui processi mentali implicati nella
Spiegazione
Interpretazione
Comprensione
del comportamento.
Sono trasmesse all’individuo nel corso delle interazioni
con i vari agenti culturali.
La psicologia del senso comune (ingenua) e la
psicologia scientifica
È difficile sviluppare una disciplina scientifica senza
accettare almeno alcune assunzioni e credenze proposte
dal senso comune.
Alcuni aspetti del senso comune possono
opporsi (molte persone, organizzazione sociale e istituzionale,
durate lunghe -arco della vita- oppure brevissime; situazioni mai
sperimentate in precedenza; situazioni di coinvolgimento
personale, che alterano percezioni e serenità di giudizio)
contribuire (situazioni di media complessità, esperienza di durata
da minuti a giorni)
all’evoluzione scientifica della psicologia
Come si può studiare scientificamente il
comportamento umano?
Assunti di base nella ricerca scientifica
Determinismo
Empirismo (definizioni operative)
Invarianza (assunzione di regolarità: il
comportamento è soggetto a leggi nella
misura in cui si controllino tutte le variabili
determinanti)
Come si può studiare scientificamente il
comportamento umano?
Resistenza alla ricerca sperimentale in psicologia:
√ Argomenti teologici (la mente umana è fuori dalla
portata della scienza)
√ Imprevedibilità del comportamento spontaneo (vedi assunzione di
regolarità)
√ Banalità dei risultati
√ Non esaustività (utilizzazione di metodi alternativi a quello
sperimentale nella ricerca psicologica)
Come si può studiare scientificamente il
comportamento umano?
Fonti: Distorsioni (bias)
Errori
(validità,
sensibilità degli strumenti utilizzati)
di
misurazione
attendibilità,
Aspettative
dello sperimentatore (standardizzazione; doppio cieco =
separazione tra chi pianifica e chi esegue esperimento)
dei soggetti (cieco)
Generalizzazione
rappresentativo
di
un
campione
non
Concetto di paradigma
Paradigma = teoria psicologica dominante in un
certo periodo storico
Rivoluzione = passaggio da un paradigma a un
altro
Tradizioni o linee di ricerca
√ Fenomenologica
√ Psicodinamica
√ Comportamentista
√ Cognitivista
√ Storico-culturale
√ Biologica
Wilhelm Wundt (1832-1920) fonda a Lipsia nel 1879 il
primo laboratorio di Psicologia Sperimentale
Scuola
Strutturalismo
Periodo
Da fine XIX secolo a fine anni ‘20
Oggetto della ricerca
Esperienza cosciente
Obiettivo della ricerca
Scomporre l’esperienza cosciente
nelle sue componenti di base:
sensazioni, immagini, stati affettivi
Introspezione analitica
Metodo della ricerca
Scuola
Periodo
Funzionalismo
Da fine XIX secolo agli anni ’20
(confluenza nel comportamentismo)
Neo-funzionalismo anni ‘40-‘60
Oggetto della ricerca Funzione dei processi mentali e
come questi aiutino le persone ad
adattarsi all’ambiente
Obiettivo della ricerca Studiare i processi mentali nel loro
contesto naturale; scoprire le loro
funzioni
Sia misurazioni obiettive che
Metodo della ricerca
osservazioni e introspezioni
analitiche
Scuola
Comportamentismo
Periodo
Dal 1913 fino agli anni ‘60
Oggetto della ricerca
Il comportamento: come esso viene
modificato in condizioni diverse,
con particolare riferimento
all’apprendimento
Obiettivo della ricerca Descrivere, spiegare, prevedere e
controllare il comportamento
Metodo della ricerca Misure obiettive del
comportamento; esperimenti
formalizzati
John B. Watson
Scuola
Periodo
Gestalt
Dal 1913 agli anni ’30.
Ripresa negli anni ‘60
Oggetto della ricerca Esperienza soggettiva, con
particolare riferimento alla
percezione, alla memoria e al
pensiero
Obiettivo della ricerca Comprendere i fenomeni
dell’esperienza cosciente in
termini globali (senza
scomporre l’esperienza in
categorie arbitrarie)
Metodo della ricerca Resoconti soggettivi; alcune
misure comportamentali;
dimostrazioni
Max Wertheimer
(1880-1943)
Kurt Koffka
(1886-1941)
Wolfgang Kohler
(1887-1967)
Il palazzo imperiale di Berlino, sede dell’istituto di psicologia dell’Università e, dal
1922, del Laboratorio degli studiosi della teoria della Gestalt.
L’organizzazione percettiva
Le leggi della forma
Vicinanza
Somiglianza
Destino comune
Direzione
Chiusura
Pregnanza
Esperienza passata
La legge della Vicinanza
La legge della Somiglianza
La legge della direzione
+
La legge della direzione
+
La legge della chiusura
L’organizzazione percettiva
La legge della pregnanza
L’organizzazione percettiva
La legge della pregnanza
+
La legge della pregnanza
+
La legge dell’esperienza passata
Illusioni ottico-geometriche (Orbison)
Illusioni ottico-geometriche (Orbison)
Illusioni ottico-geometriche (Hering)
Illusioni ottico-geometriche (Hering)
Illusioni ottico-geometriche (Muller-Lyer)
Illusioni ottico-geometriche (Muller-Lyer)
Illusioni ottico-geometriche (Oppel-Kundt)
Illusioni ottico-geometriche (Oppel-Kundt)
Illusioni ottico-geometriche (verticale-orizzontale)
Scuola
Psicoanalisi
Periodo
Dalla fine del XIX secolo in poi
Oggetto della ricerca
Comportamenti anormali
nell’uomo
Obiettivo della ricerca Comprendere la personalità
normale e anormale attraverso lo
studio dei casi anormali
Lunghi colloqui con i pazienti per
Metodo della ricerca
svelare i ricordi e le paure inconsci;
associazioni libere; interpretazione
dei sogni
Transizione tra comportamentismo e
cognitivismo
√ Fasi del comportamentismo
√ Precursori: Pavlov, Thorndike
√ Comportamentismo (Watson)
√ Neo-comportamentismo (Hull, Skinner, Tolman)
√ Dalle grandi teorie ai modelli
Scuola di Ginevra:
J. Piaget,
D. O. Hebb,
K. S. Lashley
Il cognitivismo
√ Unità TOTE (Test Operate Test Exit): Plans and
Structure of Behaviour (Miller, Galanter e Pribram, 1960.
√ Paradigma HIP (Human Information Processing)
√ Cognitive Psychology (U. Neisser, 1967).
Apre gli
occhi ?
Suona la
sveglia
si
Ferma
la sveglia
no
La moglie dà
una gomitata
nelle costole
si
no
Si fa
una doccia
Bacia la
meno di 6
moglie
mesi?
Circuito instabile si
Sposato da
meno di 5
anni?
Si toglie il
pigiama
bagnato
sospira
Etc.
no
no
Oggi è
sabato
o
domenica
?
si
Torna a
dormire
Il cognitivismo
Scienza Cognitiva
Schemi
Rappresentazione delle conoscenze
Immagini mentali
I modelli mentali.
Approccio ecologico.
Cognition and Reality (U. Neisser, 1976).
An Ecological Approach to Visual Perception (J.J.
Gibson, 1979).
Il cognitivismo
√ Scienza Cognitiva
√ Modularismo (Fodor): architettura “verticale”; influenza
sulla neuropsicologia. I moduli
√ eseguono analisi specializzate
√ la loro entrata in funzione è obbligatoria quando l’input è adeguato
√ sono incapsulati informazionalmente
√ Connessionismo: architettura “orizzontale”; il cervello è
diverso dal computer. Modellizzazione in termini di reti
neurali, strutture in grado di autoregolarsi e apprendere.