A1.4 L`alternativa all`insegnamento della religione cattolica

LE ATTIVITÀ DIDATTICHE ALTERNATIVE ALL’INSEGNAMENTO
DELLA RELIGIONE CATTOLICA
Ai sensi della normativa concordataria tra Stato italiano e Santa Sede, all’atto
dell’iscrizione gli studenti hanno facoltà di scelta se avvalersi dell’insegnamento
della religione cattolica (con attribuzione della valutazione in pagella) oppure non
avvalersi. In questo secondo caso possono optare per una delle seguenti alternative:
a. attività didattiche e formative con docenti della scuola (con attribuzione della
valutazione pagella)
b. attività di studio e/o di ricerca individuali
c. libera attività di studio e/o ricerca
d. allontanarsi o assentarsi dall’edificio scolastico.
Per gli studenti che scelgono le attività didattiche e formative con docenti della scuola
–di cui al punto a- il Collegio Docenti approva una specifica azione progettuale con
queste caratteristiche di fondo:
• fornire a tutti gli studenti che l‟hanno richiesta la possibilità di effettuare un
serio percorso alternativo all‟IRC;
• sperimentare una modalità organizzativa flessibile;
• coinvolgere gli studenti nelle varie fasi della progettazione e dell‟attuazione.
Modalità organizzative
temi: le tematiche formulate dai docenti coinvolti, dai dipartimenti, dagli studenti
stessi sono proposte a tutti gli studenti interessati in una riunione apposita;
percorso di lavoro: viene illustrato ai sottogruppi di studenti che hanno scelto i
singoli temi; il progetto, anche con la collaborazione degli studenti, è adeguatamente
strutturato (finalità, contenuti, attività previste, strumenti, modalità di formazione,
verifiche,
valutazione,
tempi);
incontri periodici con i docenti di riferimento: possibilmente a cadenza
settimanale, preferibilmente nelle ore in cui si concentrano più studenti interessati;
lavoro autonomo, di singoli e di gruppo: si svolge nelle ore eventualmente non
coperte dalla presenza di un insegnante;
verifica: sono previste verifiche orali intermedie, quadrimestrali e finali con
conseguente assegnazione della valutazione in pagella.
PROGETTO 1. Valorizzazione e successo formativo
AZIONE A1.4 L’alternativa all’insegnamento della religione cattolica
PROPOSTE per Attività alternativa all’I.R.C.
a.s. 2016/17
PER STUDENTI DEL TRIENNIO:
docente proponente: Prof. Massimo Pirovano
“Tutti differenti, tutti parenti. Una introduzione alle culture umane nel nostro
territorio e nel mondo, attraverso l’antropologia”
Il corso si propone di offrire agli studenti interessati una formazione che ambisca ai
seguenti obiettivi:
- conoscenza e comprensione di diverse culture
- riflessione sulle basi comuni delle culture umane
- tolleranza rispetto alle differenze di pratiche, credenze, valori.
Tra gli argomenti, trattati con esempi di tradizioni diverse e di esigenze diffuse
nell’umanità, si parlerà de
“Gli attrezzi dell’antropologo”
“Uomini diversi da noi”
“Il corpo modellato”,
“Costruire i generi”,
“Il ciclo della vita”,
“Non di solo pane. Il cibo come marchio culturale”,
“Forme e modi della comunicazione”,
“Produrre, scambiare, consumare”,
“Darsi delle regole e organizzare le comunità”.
Gli strumenti di cui la lezione dialogata si servirà saranno:
documenti scritti forniti dal docente,
filmati su pratiche di vita quotidiana,
registrazioni sonore.
Potrebbe essere utile avere a disposizione un testo di riferimento, se gli studenti e le
famiglie fossero d’accordo nell’acquistarlo
PER STUDENTI DEL BIENNIO:
docente proponente: Prof. ssa Donatella Cornaggia
“Leggiamo la realtà”.
Il corso si propone di offrire agli studenti interessati una formazione che persegua i
seguenti obiettivi:
- conoscenza e comprensione di alcune problematiche attuali
- rispetto delle differenze di pratiche, credenze, valori.
Durante le lezioni saranno trattate tematiche legate all’attualità, concordate con gli
studenti a inizio attività. La discussione in classe sarà stimolata a partire dalla
proposta del docente o degli stessi studenti di fonti tra cui filmati e articoli di
giornale, tratti da riviste (Internazionale, The Guardian Weekly) e dai più noti
quotidiani nazionali.
Si forniscono, a titolo esemplificativo, possibili argomenti:
- Il problema del terrorismo islamico e la minaccia dell’IS.
- Visione del film “Welcome” di Philippe Lioret: l’emergenza migranti.
- Esiste una teoria del gender?
- L’ONU e gli obiettivi di sviluppo del Millennio: risultati e nuove sfide per il futuro.
- Visione del film “Vado a scuola” di Pascal Plisson: la scuola come privilegio di
pochi.
- Visione del film “L’onda” (2008) di Dennis Gansel: il totalitarismo oggi.