Istituto «San Giuseppe»-Foggia
Scuola Primaria Paritaria
PROGETTAZIONE ANNUALE 2016/17
STORIA e GEIGRAFIA classe 1
DURATA
ANNUALE: 165 ORE – SETTIMANALE: 5
COMPETENZE CHIAVE EUROPEE
• comunicazione nella madrelingua • imparare a imparare • competenze sociali e
civiche
VERSO I TRAGUARDI DI COMPETENZA
L’ALUNNO:
Storia
• usa la linea del tempo per organizzare informazioni relative alla propria esperienza
individuando successioni, contemporaneità, periodi e cicli;
• usa alcuni operatori cognitivi semplici per organizzare le conoscenze acquisite;
• produce informazioni mediante le tracce delle esperienze vissute in classe;
• padroneggia il significato di tempo misurabile;
• rappresenta e verbalizza le esperienze vissute organizzando le informazioni per
temi;
• sa che il passato vissuto si ricostruisce con l’uso di fonti diverse.
Geografia
• usa con appropriatezza gli indicatori spaziali;
• si orienta nello spazio circostante;
• progetta e rappresenta gli spazi dove ha vissuto esperienze;
• riconosce gli elementi che caratterizzano il paesaggio.
NUCLEI TEMATICI
TEMPO E
PERCEZIONI
SPAZIALI
CONTENUTI DEL
MESE
• successione
• indicatori temporali
• contemporaneità
• lateralizzazione
• indicatori spaziali
• binomi locativi
LA SETTIMANA E
LO SPAZIO
ESPLORATO
CONTENUTI DEL
MESE
• settimana
• passato, presente,
futuro
• tempo ciclico
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Storia
• Usare gli indicatori temporali per ordinare in successione fatti
ed esperienze vissute.
• Usare gli indicatori temporali per rappresentare la
contemporaneità di esperienze vissute.
Geografia
• Acquisire la consapevolezza della lateralizzazione.
• Usare gli indicatori spaziali.
Storia
• Conoscere la struttura ciclica dei giorni della settimana.
• Usare gli indicatori cognitivi temporali per raccontare attività
quotidiane e settimanali.
• Individuare tracce pertinenti al passato della classe.
• Collocare nel tempo, rispetto al presente, un evento accaduto
o che dovrà accadere.
Geografia
• Orientarsi correttamente negli spazi della vita quotidiana.
• Usare con appropriatezza gli indicatori spaziali.
Istituto «San Giuseppe»-Foggia
Scuola Primaria Paritaria
•
•
•
•
tracce
indicatori spaziali
relazioni spaziali
percorsi
L’ANNO E LO
SPAZIO VISSUTO
CONTENUTI DEL
MESE
• linea del tempo
• anno
• mese
• binomi locativi
• relazioni spaziali
• mappa
IL TEMPO E LO
SPAZIO
MISURATI
CONTENUTI DEL
MESE
• durata
• calendario
• distanze
• misurazione dello
spazio
IL TEMPO
PERCEPITO
E LO SPAZIO
RAPPRESENTATO
CONTENUTI DEL
MESE
• durata
• pianta
• legenda
IL TEMPO CHE
CAMBIA
E LO SPAZIO
RAPPRESENTATO
CONTENUTI DEL
MESE
• tempo meteorologico
• stagioni
• tracce
• distanze
• misurazione dello
spazio
• pianta
Storia
• Leggere la linea del tempo.
• Conoscere la struttura ciclica dei mesi.
Geografia
• Conoscere e usare i binomi locativi.
• Individuare posizioni in mappe a più regioni.
Storia
• Comprendere che le durate sono misurabili.
Geografia
• Usare con appropriatezza concetti e indicatori spaziali.
Storia
• Cogliere le differenze tra durate percepite e durate misurate.
Geografia
• Possedere mappe mentali dell’aula.
• Riconoscere e rappresentare graficamente gli elementi
dell’aula.
• Riconoscere rappresentazioni grafiche in pianta di spazi vissuti.
Storia
• Conoscere la struttura ciclica delle stagioni.
• Individuare tracce pertinenti al passato della classe.
• Distinguere il tempo meteorologico da quello cronologico.
Geografia
• Avviare al concetto di pianta a scala ridotta.
Istituto «San Giuseppe»-Foggia
Scuola Primaria Paritaria
LE
TRASFORMAZIONI
E LO SPAZIO
VISSUTO
CONTENUTI DEL
MESE
• tracce
• cambiamenti naturali
• ambiente
• territorio
IL NOSTRO
TERRITORIO
NEL TEMPO E
NELLO SPAZIO
CONTENUTI DEL
MESE
• paesaggio
• tracce
• cambiamenti
• elementi
naturali
• elementi antropici
settembre 2016
Storia
• Formulare ipotesi per scoprire i cambiamenti e le trasformazioni
possibili.
• Formulare ipotesi per comprendere quando i cambiamenti
sono o non sono reversibili.
Geografia
• Rappresentare spazi vissuti.
Storia e Geografia
• Produrre informazioni mediante l’analisi guidata di
un’immagine, di un disegno, di una fonte materiale
iconografica.
• Conoscere il territorio circostante attraverso l’approccio
percettivo e l’osservazione diretta.
Prove di ingresso
gennaio 2017
Verifiche intermedie
maggio 2017
Verifiche finali
