Programmazione annuale
a.s. 2011/2012
Docente: MARIALAURA D’AMICO
Materia: FISICA
Classe: IB
1. Nel primo consiglio di classe sono stati definiti gli obiettivi educativo-cognitivi generali che
sono stati riportati nella programmazione comune del consiglio di classe e ai quali la
presente programmazione fa riferimento.
2. Situazione di partenza della classe:
numero
alunni
M
13
clima della classe
livello cognitivo
globale di ingresso
(problematico,
accettabile, buono,
ottimo)
(problematico,
accettabile, buono,
ottimo)
TO
T
15 28 buono
svolgimento del
programma
precedente
altro
(incompleto,
regolare, anticipato)
F
Accettabile
3. In relazione alla programmazione curricolare, si prevede il conseguimento dei seguenti Obiettivi
Specifici di Apprendimento (OSA) in termini di:
Competenze di base a conclusione dell’ obbligo di istruzione (Asse matematico/Asse
scientifico-tecnologico)
1. Formulare ipotesi, sperimentare e/o interpretare leggi fisiche, proporre e utilizzare modelli e
analogie.
2. Analizzare fenomeni fisici e applicazioni tecnologiche, riuscendo ad individuare le grandezze
fisiche caratterizzanti e a proporre relazioni quantitative tra esse
3. Spiegare le più comuni applicazioni della fisica nel campo tecnologico, con la consapevolezza
della reciproca influenza tra evoluzione tecnologica e ricerca scientifica
4. Risolvere problemi utilizzando il linguaggio algebrico e grafico, nonché il Sistema
Internazionale delle unità di misura
5. Collocare le principali scoperte scientifiche e invenzioni tecniche nel loro contesto storico e
sociale
OBIETTIVI
Competenze
1, 2, 4
1, 4
CONOSCENZE
ABILITA’
Concetto di misura delle grandezze
Comprendere
il
concetto
di
definizione
operativa
di
una
Il Sistema Internazionale: le grandezze
grandezza fisica
fisiche fondamentali
Intervallo di tempo, lunghezza, area, Convertire la misura di una
grandezza fisica da un’unità di
volume, massa, densità
misura ad un’altra
Le dimensioni fisiche di una grandezza
Utilizzare multipli e sottomultipli di
un’unità di misura
I rapporti, le proporzioni, le percentuali
Effettuare
semplici
operazioni
1
I grafici
Le proporzionalità diretta e inversa
La proporzionalità quadratica
Lettura e interpretazione di formule e grafici
Le potenze di 10
Le equazioni e i principi di equivalenza
1, 2, 4
Il metodo scientifico
Le caratteristiche degli strumenti di misura
Le incertezze in una misura
Gli errori nelle misure dirette e indirette
La valutazione del risultato di una misura
Le cifre significative
L’ordine di grandezza di un numero
La notazione scientifica
1, 2, 3, 5
1, 2, 3, 4
1, 2, 3, 4
matematiche, impostare proporzioni
e definire le percentuali
Rappresentare
graficamente
le
relazioni tra grandezze
Leggere e interpretare formule e
grafici
Conoscere e applicare le proprietà
delle potenze
Effettuare misure
Riconoscere i diversi tipi di errore
nella misura di una grandezza fisica
Calcolare gli errori sulle misure
effettuate
Esprimere il risultato di una misura
con il corretto uso di cifre
significative
Valutare l’ordine di grandezza di una
misura
Calcolare le incertezze nelle misure
indirette
Valutare l’attendibilità dei risultati
I vettori e le operazioni con i vettori
Operare con grandezze fisiche scalari
e vettoriali
L’effetto delle forze
Usare correttamente gli strumenti e i
Forze di contatto e azione a distanza
metodi di misura delle forze
Come misurare le forze
Calcolare il valore della forza peso,
La somma delle forze
determinare la forza di attrito al
La forza peso e la massa
distacco e in movimento
Le caratteristiche della forza di attrito
Utilizzare la legge di Hooke per il
(statico, dinamico)
calcolo delle forze elastiche
La legge di Hooke
I concetti di punto materiale e corpo rigido
L’equilibrio del punto materiale e su un
piano inclinato
L’effetto di più forze su un corpo rigido
Il momento di una forza e di una coppia di
forze
Le leve
Il baricentro
Gli stati di aggregazione molecolare
La definizione di pressione e la pressione
nei liquidi
La legge di Pascal e la legge di Stevino
La spinta di Archimede
Il galleggiamento dei corpi
La pressione atmosferica e la sua
misurazione
1, 2, 3, 5
La temperatura. Scale termometriche.
2
Analizzare situazioni di equilibrio
statico, individuando le forze e i
momenti applicati
Determinare le condizioni di
equilibrio di un corpo su un piano
inclinato
Valutare l’effetto di più forze su un
corpo
Analizzare i casi di equilibrio stabile,
instabile e indifferente
Saper
calcolare
la
pressione
determinata dall’applicazione di una
forza e la pressione esercitata dai
liquidi
Applicare le leggi di Pascal, di
Stevino e di Archimede nello studio
dell’equilibrio dei fluidi
Analizzare
le
condizioni
di
galleggiamento dei corpi
Comprendere il ruolo della pressione
atmosferica
Usare le scale termometriche e
Dilatazione lineare dei solidi
Dilatazione volumica dei solidi e dei
liquidi.
Leggi di Boyle e Gay-Lussac
1, 2, 3, 4
Il punto materiale in movimento e la
traiettoria.
I sistemi di riferimento
Il moto rettilineo
La velocità media
Legge oraria del moto
I grafici spazio-tempo e velocità tempo
Il significato della pendenza nei grafici
spazio-tempo
trasformare la temperatura da una
scala all’altra
Calcolare la dilatazione di corpi
solidi e liquidi sottoposti a
riscaldamento.
Riconoscere
le
diverse
trasformazioni di un gas.
Usare le leggi di Boyle e GayLussac nelle trasformazioni dei
gas.
Utilizzare il sistema di riferimento
nello studio di un moto
Calcolare la velocità media, lo
spazio percorso e l’intervallo di
tempo di un moto, usando la
legge oraria del moto e le formule
inverse
Interpretare il significato del
coefficiente angolare di un grafico
spazio-tempo
Conoscere le caratteristiche del
moto rettilineo uniforme
Interpretare
correttamente
i
grafici spazio-tempo e velocitàtempo relativi ad un moto
Calcolare lo spazio percorso da
un corpo utilizzando il grafico
spazio-tempo
Risoluzione di problemi sul moto
rettilineo uniforme, anche per via
grafica
4. CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE PREVISTI:
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe
66
Modulo / U.D.
Periodo /ore
Grandezze fisiche. Sistema Internazionale. Analisi dimensionale. Ordini
di grandezza, notazione scientifica e cifre significative. Errori di misura,
errori relativi e percentuali. Calcolo con grandezze affette da errore,
propagazione degli errori.
Settembre-ottobrenovembre
Grandezze scalari e vettoriali. Operazioni con i vettori. Forze. Forza peso
e massa. Forze di attrito. Forza elastica. Forze di attrito radente e viscose.
Punto materiale e corpo rigido. Diagramma di corpo libero. Equilibrio
di un punto materiale e su un piano inclinato. Effetto di più forze su
un corpo rigido. Il momento di una forza e di una coppia di forze.
Leve e baricentro
3
Dicembre
Gennaio-febbraio
Definizione di pressione e pressione nei liquidi. La legge di Pascal
e la legge di Stevino. La spinta di Archimede. Pressione
atmosferica e misurazione.
Marzo-aprile
Punto materiale in movimento e traiettoria. Sistemi di riferimento.
Moto rettilineo. Velocità media. Legge oraria del moto. Grafici
spazio-tempo e velocità tempo. Significato della pendenza nei
grafici spazio-tempo
Maggio
5. METODI
Lezione frontale, mediante il dialogo costruttivo e cooperativo con gli alunni, con particolare
attenzione alla ricerca e alla scoperta.
Esercizi applicativi guidati e individuali.
Correzione degli esercizi assegnati che presentano difficoltà.
Utilizzo dell’errore commesso per una discussione mirata all’apprendimento corretto
dell’argomento.
Attività di recupero in itinere in classe, o mediante corsi di recupero e sportelli didattici
6.
MEZZI
Libro di testo adottato
Eventuali dispense fornite dall’insegnante
Appunti delle lezioni
Fotocopie di esercitazioni mirate agli argomenti specifici
Materiale audiovisivo
7. SPAZI
Aula della classe, laboratorio di informatica e laboratorio di fisica laddove risulti necessario.
8. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Le prove avranno l’obiettivo di verificare il processo formativo dello studente in termini di
conoscenza, competenza e capacità. Si prevedono le seguenti tipologie:
Prove scritte articolate sotto forma di problemi ed esercizi di vario tipo
Verifiche orali nelle quali si richiedono definizioni, esercizi alla lavagna, dimostrazioni di
teoremi e correzioni di particolari esercizi svolti a casa.
Prove oggettive sotto forma di esercizi, di domande vero o falso, di domande aperte, di quesiti a
scelta multipla.
Interventi ed osservazioni durante la lezione
Le valutazioni seguono la griglia approvata dal dipartimento, allegata al P.O.F.
Cittadella, ……………
Firma del Docente
4
