Classe V
Prima
parte
Obiet
tivi di
Disci- appre
pline
ndim
ento e
R.C.
5a
3a
1a
10a
13a
8a
15a
Mappa delle
attività e dei contenuti
(indicazioni nodali)
Le religioni
monoteiste
U.A. n 3
“Incontriamo altre
religioni”
Cristianesimo
Ebraismo
Islamismo
(*)
Obiettivi
di
apprendim
ento
ipotizzati
Le religioni
orientali
Buddismo
Induismo
Discipline
Persona
lizzazioni
(eventual)
Metodologia
Verifiche
Risorse da
utilizzare
Tempi
Note
Obiet
tivi di
appre
ndim
ento
Esplicitati analiticamente in rapporto al singolo e/o al gruppo
Compito unitario Schede operative relative alle caratteristiche che contraddistinguono le
religioni trattate.
Metodologia della ricerca; approccio ludico; didattica laboratoriale.
Le verifiche sono multiple, in rapporto al tipo di attività svolta: questionari, riflessione
parlata, interrogazioni, osservazioni sistematiche e occasionali, saggi brevi, produzioni
multimediali, ecc.
Libro di testo, alcuni testi sacri di altre religioni, quaderno operativo
Marzo – Aprile; Maggio - Giugno;
*Con riferimento all’elenco degli OO.AA. contestualizzati.
Classe V
Seconda
parte
Titolo dell’U.A. :
“Incontriamo altre religioni”
N. 3
Strategia metodologica
Conversazione guidata e riflessione sulle diverse forme di espressione
religiosa propria dell’essere umano
Situazione problematica di partenza
“Ricordi la distinzione tra religione monoteista e politeista?”
Diario
di bordo
- interventi
specifici attuati,
- strategie
metodolo-giche
adottate,
- difficoltà
incontrate,
- eventi
sopravvenuti,
- verifiche
operate ,-ecc.
(*)
Attività:
Dopo una accurata analisi delle religioni monoteiste e di altre religioni
del mondo, gli alunni sono stati stimolati allo studio dei relativi testi
sacri e dei luoghi di preghiera, scoprendo la ricchezza dei valori
comuni.
Gli alunni hanno mostrato interesse e curiosità, soprattutto nella
realizzazione delle schede operative relative ai costumi, ai luoghi
di preghiera e agli oggetti sacri di ciascuna religione.
A conclusione dell’unità di apprendimento gli alunni, hanno
conseguito i seguenti traguardi per lo sviluppo delle competenze.
R.C. B – Riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento
fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di
testi, tra cui quelli di altre religioni; identifica le caratteristiche essenziali di
un brano biblico, sa farsi accompagnare nell'analisi delle pagine a lui più
accessibili, per collegarle alla propria esperienza.
R.C. C – Si confronta con l'esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta
di salvezza del cristianesimo; identifica nella Chiesa la comunità di coloro
che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo
insegnamento; coglie il significato dei Sacramenti e si interroga sul valore
che essi hanno nella vita dei cristiani.
Elenco degli obiettivi di apprendimento contestualizzati.
R.C. 5a – Il Cristianesimo e le grandi religioni: origine e sviluppo.
R.C. 3a – Identificare nei segni espressi dalla Chiesa, l’azione dello
Spirito di Dio, che la costituisce una e inviata a tutta l’umanità.
R.C. 1a – Descrivere i contenuti principali del “credo cattolico”.
R.C. 10a – Conoscere la vita dei santi e di Maria, la madre di Gesù.
R.C. 13a – Individuare significative espressioni d’arte cristiana
presenti nel territorio.
R.C. 8a – Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni.
R.C. 15a – Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso
dell’uomo e confrontarla con quella delle principali religioni non
cristiane.
Note
Ins. Angela Sciannimanico U.A. 3 V sf sezz. A.B.C.
