A.S. 2016-2017

SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
A.S. 2016-2017
ASSE
SCIENTIFICO - TECNOLOGICO
DISCIPLINA
ECOLOGIA e PEDOLOGIA
DOCENTE
MINEO NICOLA
1^ Biennio
CLASSE I
Competenze
Osservare, descrivere
ed analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà
naturale e artificiale e
riconoscere nelle varie
forme i concetti di
sistema e di
complessità.
CORSO M
Abilità/ capacità
Analizzare gli
ecosistemi dal punto
di vista ambientale e
dei rapporti trofici tra gli
organismi che li abitano.
Comprendere le condizioni di
equilibrio degli ecosistemi e gli
effetti delle attività
umane sugli ecosistemi.
Comprendere le dinamiche di
sviluppo delle popolazioni.
Analizzare
qualitativamente e
quantitativamente
fenomeni legati alle
trasformazioni di
energia.
Mettere in relazione i
parametri ambientali e climatici
con le possibilità di crescita degli
organismi, in
particolare delle piante agrarie.
Individuare gli elementi
caratterizzanti dei diversi
ecosistemi terrestri.
SEZIONE: PROFESSIONALE AGRARIO
Conoscenze
Ecosistemi (parte generale)
• Ambiente biologico;
catene alimentari e
piramidi ecologiche
(biomassa ed energia)
• Ambiente fisico
• La nicchia ecologica
• Il climax
Tempi
(trimestrepentamestre)
Trimestre
Settembre/
Ottobre
Metodi
strumenti i
Lezioni frontali ed
euristiche,
lezioni-discussione, con
l’ausilio di schemi,
schede didattiche, appunti
e libro di testo.
Uso di mappe concettuali.
Ecologia delle popolazioni (cenni):
• Dinamica delle popolazioni
• Interazioni tra specie
• Incremento demografico
Il clima:
• Tipi di clima
• La temperatura (effetti
delle temperature sulle piante)
• La pressione atmosferica
• Il vento (uso dei frangivento)
• Le idrometeore
• L’umidità
• Meteorologia
• Tipi di clima in Italia
Novembre/
Dicembre
Presentazioni e
video multimediali.
Lavori individuali/di
gruppo sull’analisi
del testo scientifico e
sulle strategie di
studio.
Ricerche individuali e di
gruppo e lavori di
approfondimento
Verificheii
Verifiche
scritte (test a
scelta multipla,
quesiti a
risposta
singola/aperta,
questionari,
problemi a
soluzione
rapida) o
prove pratiche
al termine
di ogni unità
didattica o
parte di essa.
Verifiche orali
ed
esercitazioni in
classe o in
laboratorio tra
una prova
scritta e l'altra,
per la
verifica del
livello di
Osservare, analizzare e
descrivere
fenomeni appartenenti
alla realtà naturale e
al mondo agricolo.
Saper ipotizzare
condizioni ottimali per
garantire l’equilibrio
degli ecosistemi
naturali e degli
ecosistemi agrari.
Saper definire le fonti di
inquinamento dei comparti aria,
acqua e suolo e gli effetti
dell’inquinamento su
scala locale, regionale e globale.
Individuare le relazioni tra gli
organismi del suolo, definendone
l’utilità in termini di fertilità del
terreno.
Saper operare nel modo corretto lo
smaltimento dei rifiuti domestici e
la raccolta differenziata.
Comprendere gli effetti dei cicli
biogeochimici.
Ipotizzare interventi
migliorativi per ridurre
lo spreco di risorse non
rinnovabili,
l’inquinamento e
l’impatto ambientale
Individuare gli effetti ambientali
legati all’impiego delle risorse
energetiche
rinnovabili e non rinnovabili.
Definire, con riferimenti
quantitativi, le condizioni
ambientali di una zona.
Analizzare le caratteristiche
ambientali di maggiore rilevanza
per le tematiche dell’indirizzo.
i
ii
Ecosistemi (parte speciale):
• Ecosistemi terrestri
• Cenni sugli ecosistemi
acquatici
La biosfera:
• Il suolo: composizione;
organismi presenti nel suolo; gli
azoto fissatori
Pentamestre
Gennaio/
Febbraio
Visite d’istruzione.
Marzo/
Aprile
• L’aria: composizione;
inquinamento; “buco dell’ozono”;
effetto serra; i licheni come
bioindicatori;
protocollo di Kyoto; inquinamento
elettromagnetico.
L’acqua:
disponibilità e consumi;
caratteristiche fisiche, chimiche e
microbiologiche; ciclo;
inquinamento e depurazione
dell’acqua; piogge acide.
• I rifiuti: uso e riuso;
riciclo e recupero energetico.
• I cicli biogeochimici:
ciclo dell’azoto; ciclo
dell’ossigeno; ciclo del
carbonio; ciclo del
fosforo; ciclo dello
zolfo; ciclo del calcio.
I Metodi e gli Strumenti sono da considerarsi uguali nel Trimestre e nel Pentamestre.
Le metodologie e le modalità di verifica sono le stesse nel Trimestre e nel Pentamestre.
sulle tematiche
trattate.
Maggio/
Giugno
Attività pratiche in
azienda agraria e in
laboratorio.
apprendimento
o per rimediare
valutazioni
non sufficienti
in precedenti
prove.
La valutazione
terrà conto
degli obiettivi
specifici
raggiunti, della
proprietà
di linguaggio
tecnico,
delle capacità
di analisi e
sintesi e non
potrà
prescindere,
inoltre, dalle
peculiarità di
ogni singolo
allievo e dalla
situazione di
partenza.