PROGRAMMA SVOLTO
Classe 2 Bso
A. S. 2009/2010
Ins. Antonella Nostro
Mod.1 “Le forme primarie alla base della socialità”
Periodo di lavoro svolto:Settembre-Ottobre
-
La storia sociale della famiglia.
Le trasformazioni strutturali e relazioni della famiglia.
La famiglia tra natura e cultura.
Il ruolo e il significato del gioco nel processo della socializzazione.
Osservazioni sul funzionamento della coppia contemporanea.
Il divorzio.
Relazione tra l’individuo e il gruppo: vivere insieme e relazionarsi agli altri.
La scuola come luogo di vita reale (ipotesi di Augè)
L’individuo e la folla secondo Le Bon.
Visione del Film “LA FAMIGLIA” di Ettore Scala.
Per questa unità didattica è stato effettuato un lavoro di approfondimento
sull’argomento attraverso schede specifiche sulla Famiglia
Mod.2 “Le relazioni nella Società”
Periodo di lavoro svolto:Ottobre-Novembre
-
Gruppi sociali a cui apparteniamo.
Capire cos’è il gruppo.
Lo status e i ruoli sociali.
La stratificazione sociale.
La mobilità sociale.
Marx e Weber e la stratificazione sociale
Analisi sulle istituzioni della società:Bisogni sociali e istituzioni.
La Nascita delle diverse istituzioni sociali.
Differenze tra la “Società del presente e del passato” con riferimento a Weber.
Dalla semplice sussistenza al sistema industriale.
Per questa unità didattica è stato effettuato un lavoro di approfondimento
sull’argomento e sulle Stratificazione sociale e le varie forme di potere.
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Mod.3 “Lo studio sulle origini evolutive dell’uomo e le radici della socialità”
Periodo di lavoro svolto Gennaio-Febbraio
-
Fattori biologici, innati ed acquisiti a confronto.
Riflessioni sul tema dell’aggressività.
Le teorie dell’evoluzione della specie.
Le diverse forme di produzione e diffusione della cultura.
Trasmissione,relativismo culturale e divario generazionale attraverso la lettura
della chiave antropologica.
Processi di acculturazione in ambiti diversi.
La nascita delle religioni e i riti, accompagnato dall’approfondimento sulla
figura di Taylor e l’Animismo di Durkeim.
Cosa sono i tabù e i poteri dei riti.
I Miti e i messaggi: la teoria di Levi-Strauss.
Le Fiabe e i loro messaggi psicologici
Pensiero magico e pensiero scientifico.
La Magia: funzioni e segreti.
I gruppi settari totalitari e il loro metodo di indottrinamento.
Per questa unità didattica è stato effettuato un lavoro di approfondimento
sull’argomento di “Personalità” e “Trasmissione,relativismo culturale e divario
generazionale”; Brani tratti da“L’Origine del Totalitarismo” e “La Banalità del Male”
di Hannah Arendt.
-Visione del Film “V FOR IVI”.
Approfondimento sul mito attraverso “Mito della Caverna”di Platone.
Creazioni individuali di favole.
Mod.4 “L’Importanza della funzione sociale del linguaggio”
Periodo di lavoro:Marzo-Aprile
-
Ripetizione sulla differenza tra Comunicazione verbale e non.
L’uso del linguaggio.
Alcune caratteristiche universali del linguaggio umano.
Legame tra pensiero e linguaggio.
Teorie sulla natura e l’apprendimento del linguaggio.
Per questa unità didattica è stato effettuato un lavoro di approfondimento sul
Linguaggio e i vari codici linguistici. Teoria Preformista (L’Innatismo) e la Teoria
Relativista. Approfondimento sulle figure di Piaget e lo sviluppo cognitivo e il
linguaggio e di Vygotskij e il suo pensiero sullo sviluppo mentale come
interiorizzazione e il linguaggio (Linguaggio esteriore e interiore).
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Mod.5 “I Metodi e gli strumenti della Ricerca Sociale”
Periodo di lavoro:Maggio-Giugno.
-
Principi del Metodo scientifico.
Come impostare la ricerca e la raccolta dati.
L’uso della statistica nelle scienze sociali.
L’organizzazione dei dati per la ricerca sociale.
Durante il mese di Novembre si è svolta, in classe, la compresenza di 5 ore con
Linguaggi Non Verbali e Multimediali in cui si è affrontato il tema “La
pubblicità”:si è effettuata l’analisi della comunicazione e delle scelte artistiche
del messaggio promozionale (periodo Novembre-Dicembre).
-Testo in adozione: Anna Oliverio Ferrarsi- Albertina Oliverio : “IL Mondo Delle
Scienze Sociali” ed. Zanichelli. Vol. 1 e 2 (sono stati trattate tutte le parti indicate
secondo programmazione)
La valutazione è stata svolta in itinere a conclusione di ogni modulo attraverso
colloqui orali e prove di verifica scritte, in cui si è tenuto conto della conoscenza
dell’argomento trattato e degli approfondimenti effettuati, considerando la
padronanza del linguaggio specifico in possesso e la capacità di sviluppare idee e
collegamenti con la realtà esterna, sempre considerata punto di riferimento specifico.
Sono stati effettuati periodi di recupero e ripetizione tra la fine del primo
quadrimestre e l’inizio del secondo. Gli studenti hanno curato il quaderno di lavoro
riportando i veri approfondimenti sui temi più specifici.
In conclusione del lavoro effettuato è stato fornito, per l’estate, alla classe una lista di
libri di lettura consigliati accompagnata dalla scheda per l’analisi del testo.
Cittadella, 5 giugno
Firma del Docente
Antonella Nostro
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