Creativamente
Associazione Scientifico Culturale
CORSO DI COUNSELING
UMANISTICO – ESISTENZIALE
erogato da
Creativamente
Presentazione della struttura
Denominazione
“CreativaMente”, Associazione Scientifico-Culturale e Terapeutica, sede legale Via Emilia n°77, 74121
TARANTO, cod. fiscale e partita I.V.A.
90180090731. Tel. 0994004594, cell.333.5445667, email:
[email protected], web: www.creativa-mente.org
Rappresentante legale
Giuseppina Boccuni, Psicologo Psicoterapeuta.
Responsabile didattico
Anna Maria Polini, laureata in Lettere Moderne all'Università di Bari con tesi in Archeologia Cristiana, nel
1968. Ha insegnato Lettere negli Istituti superiori di Taranto sino al 1995.
Responsabile della segreteria (primo contatto con gli allievi)
Chiara Peluso, Professional Counselor accreditata da AssoCounseling.
Corpo docente
Giuseppina Boccuni
Psicologa Psicoterapeuta
Roberto Giacoia
Sophianalista, Psicodrammatista, Regista Teatrale (secondo il metodo Analitico-Esistenziale).
Antonella Mellone
Medico, Psichiatra, Psicoterapeuta.
Cosimo Lanzo
Medico, Psichiatra.
Anna Maria Paradiso
Assistente Sociale.
Donato Martucci
Psicologo Psicoterapeuta.
Luigi Pignatelli
Psicologo.
Maddalena Decembrino
Psicologo.
Felice Tursi
Psicologo Psicoterapeuta.
Maria Luisa Vallino
Psicologa Psicoterapeuta.
Chiara Peluso
Professional Counselor accreditata da AssoCounseling.
Anna Maria Polini
Laureata in Lettere Moderne all'Università di Bari con tesi in Archeologia Cristiana, nel 1968. Ha
insegnato Lettere negli Istituti superiori di Taranto sino al 1995.
Carmela Casole
Insegnante.
Elisabetta Perrone
Pedagogista e consulente in sessuologia.
Presentazione
La Scuola di Formazione in Counselling proposta dall’Associazione CreativaMente è nata da una
rielaborazione dell’approccio Analitico-esistenziale (Sophianalisi) proposto dalla S.U.R. (Sophia
University of Rome), presso cui si sono formati tutti i soci fondatori della predetta Associazione (l’attuale
Presidente, Dott.ssa G.Boccuni, è stata per più di un decennio Direttrice Didattica, Didatta e membro
dell’Equipe Direttiva del centro formativo S.U.R. di Taranto). Ai riferimenti essenziali di quel percorso è
stato unificato l’apporto proveniente da un secondo percorso formativo in Psicodramma ad orientamento
Analitico (il Presidente dell’Associazione, G. Boccuni ed il Vicepresidente R. Giacoia sono entrambi
Psicodrammatisti e le altre socie fondatrici hanno partecipato anch’esse ad un percorso base di
Psicodramma). Ne è nato pertanto un approccio integrato, frutto della fusione di tali ambiti di
competenza. Obietttivo della scuola è pertanto formare operatori con sensibilità analitica-umanistica e
approccio creativo e dinamico, da applicare in contesti individuali, di coppia e di gruppo e che possano
altresì contribuire alla realizzazione delle finalità Associative stesse.
Orientamento teorico
L’orientamento della scuola è prevalentemente Analitico-Esistenziale, con particolare attenzione alla
metodologia dello Psicodramma ed alcune tecniche di Arte-terapia.
Definizione sintetica
Umanistico-Esistenziale.
Presentazione del corso
Denominazione
Corso di counseling umanistico-esistenziale.
Obiettivi
La formazione proposta dall’Associazione CreativaMente si propone di affinare l’ ascolto analiticoesistenziale del disagio, fornendo gli strumenti teorici (teorie psicoanalitiche e psicologia umanisticoesistenziale) e pratici (colloqui individuali ed esperienze di animazione e drammatizzazione di gruppo),
per stimolare processi di autoconoscenza nell’individuo, che permettano la rivalutazione delle risorse
personali ed il superamento dei momenti critici a livello esistenziale. Il percorso teorico fornisce inoltre
gli elementi base per individuare l’eventualità di patologie psicologiche o psichiatriche, che il counselor
indirizzerà ad un’approfondimento nelle sedi competenti (psicoterapeutica, psichiatrica).
Il percorso di gruppo con la metodologia dello Psicodramma insegna ad utilizzare le tecniche di
drammatizzazione per sollecitare la spontaneità e far emergere la creatività, permettendo la
progettazione di interventi atti a favorire la riarmonizzazione, sia a livello di coppia che di gruppo.
Metodologia d’insegnamento
La metodologia di insegnamento è teorico-esperienziale. Ciò implica che il corso sia basato su lezioni
frontali e costantemente supportato da momenti di approfondimento, confronto, elaborazione ed
applicazione diretta in gruppo di quanto insegnato, anche attraverso l’uso di strumenti di mediazione
(arte terapia, cinema terapia), simulate e giochi di ruolo (role playing).
Struttura del corso
324 ore di formazione con attivita' didattica in aula (comprensiva di laboratori teorico-esperienziali), 36
ore di percorso individuale (minimo), 72 ore di percorso di gruppo (minimo), 72 ore di supervisione
didattica, 150 ore di tirocinio.
Organizzazione didattica
Criteri di ammissione
a) Diploma di Scuola Media Superiore o titolo equipollente (per equipollente si intende un titolo non
uguale nella forma, ma nel valore intrinseco: è specifico di titoli di studio di Stati esteri)
b) Aver compiuto i 23 anni di età
Modalità di ammissione
a) Massimo allievi iscrivibili: 15.
b) Per essere ammessi al corso è necessario effettuare un colloquio di selezione.
Strutturazione
a) Il corso è triennale ed è strutturato in moduli mensili, che hanno inizio ad ottobre e terminano a
giugno. A metà ed a fine di ogni anno sono previsti altresì 2 week end intensivi.
b) Ogni modulo mensile corrisponde a n.8 ore di lezioni frontali e n.4 ore di percorso esperienziale di
gruppo, da 60 minuti cadauna. I week end intensivi corrispondono ad altre 12 ore ciascuno, teoricoesperienziali. A ciò vanno aggiunti il percorso individuale (36 ore) e quello di supervisione didattica (72
ore), che sostituisce il percorso esperienziale di gruppo nel corso del 3° anno.
Esami
Sono previste tesine per tutte le materie fondamentali, da produrre a cura di ciascun allievo. E’ altresì
prevista una verifica, con colloquio a fine di ciascun anno di corso ed una tesi a fine triennio.
Assenze
La scuola fa recuperare le assenze. E’ consentito un numero di ore di assenza nella misura del 10%
annuo per ritenere valido il corso. Se si superano le 15 ore annue è previsto il recupero con la
partecipazione ad un week end teorico-esperienziale fuori calendario, o a 2 week end, se le assenze
vanno dalle 20 alle 30 ore annue. Superate tali ore, vanno ripetuti i corsi in cui vi è assenza superiore al
20% e l’allievo è ammesso con riserva alla frequenza dell’anno successivo (debito formativo). Sono
previste altresì attività formative fuori calendario scolastico (seminari, cineforum con dibattito psicologico,
percorsi tematici di approfondimento) la cui frequenza corrisponde all’acquisizione di crediti formativi,
utili a compensare i debiti.
Materiale didattico
Per ogni insegnamento verrà individuato un testo bibliografico obbligatorio e due testi di consultazione
(opzionali).
Percorso di accreditamento
Alla fine del percorso formativo, espletato tutto quanto richiesto, la struttura rilascia all’allievo:
a) diploma di counseling secondo la denominazione data dalla struttura in cui sia evidenziato
l’accreditamento di AssoCounseling
b) certificato contenente nel dettaglio le ore teoriche effettuate e il relativo monte ore
c) certificato contenente nel dettaglio le attività esperenziali svolte e il relativo monte ore
Programma del corso
Formazione teorica
Materie aspecifiche (propedeutiche)
INSEGNAMENTO
MODULI
ORE
DOCENTE
Psicologia Generale
2
16
L. Pignatelli, C. Casole
Psicologia Sociale
2
16
A. M. Paradiso, G. Boccuni
Psicologia dello Sviluppo I°
2
16
M. Decembrino, F. Tursi
Psicologia Dinamica I°
2
16
G. Boccuni
Psicologia dei Gruppi I°
2
16
G. Boccuni, R. Giacoi a
Teoria e Tecniche della Comunicazione I°, II°, III°
4
36
2
16
R. Giacoia
2
16
D. Martucci
INSEGNAMENTO
MODULI
ORE
DOCENTE
Elementi di Counseling (fondamenti)
2
16
G. Boccuni, C. Peluso
Storia del Counseling
1
8
G. Boccuni, A. M. Polini
Etica e Deontologia Professionale
2
16
D. Martucci, G. Boccuni
Psicologia dello Sviluppo II° : l’Adolescenza
2
16
2
16
A. Mellone, G. Boccuni
2
16
R.Giacoia, G. Boccuni
2
16
Antropologia
Esistenziale:
dall’individuo
alla
persona sociale.
Elementi di Filosofia Esistenziale
G. Boccuni, R. Giacoia,
D. Martucci, E. Perrone
Materie specifiche (di indirizzo)
Elementi di Psicopatologia I°: le Nevrosi e i
Meccanismi di Difesa
Psicologia
dei
Moreniano
e
gruppi
lo
II° :
lo
M.
Decembrino,
A.M.
Polini
Psicodramma
Psicodramma
Analitico
ed
Esistenziale
Psicologia Dinamica II°: dalla Psicologia Analitica
all’approccio Umanisitico-Esistenziale
M.L. Vallino, R. Giacoia,
G.Boccuni, L. Pignatelli
Elementi di Psicopatologia II: le Psicosi e le
sindromi borderline
Laboratori
teorico-esperienziali
sull’identità
di
genere
Laboratori di Cinematerapia e Arteterapia
2
16
3
24
4
32
C. Lanzo, A. Mellone
G.Boccuni, C.Peluso, C.
Casole
G. Boccuni, C. Peluso
Totale formazione teorica nei tre anni
Monte ore per le materie teoriche
324
Formazione esperenziale
Supervisione
TIPOLOGIA
MODULI
Supervisione didattica
ORE
DOCENTE
72
G.Boccuni, D. Martucci
ORE
DOCENTE
Percorso personale
TIPOLOGIA
MODULI
G.Boccuni, C. Peluso,
Formazione personale individuale
36
D. Martucci
Formazione personale di gruppo
72
Totale formazione esperenziale nei tre anni
Supervisione + percorso personale
180
Totale formazione nei tre anni
Lezioni + supervisione + percorso personale
Tirocinio
Il tirocinio è obbligatorio e non può essere inferiore alle 150 ore.
504
G. Boccuni, R.Giacoia
Bibliografia del corso
Materie aspecifiche
Psicologia Dinamica I : Introduzione alla Psicoanalisi (la scoperta dell’inconscio)
a) Metapsicologia (S.Freud) in Opere, Boringhieri 1915
b) L’Io e L’Es (S.Freud) in Opere, Boringhieri 1923
c) La scoperta dell’inconscio (F.Ellemberger, vol.1°.) ed. Bollati-Boringhieri, 2001
Antropologia esistenziale: dall’individuo alla persona sociale
a) Diventare Persona (E. Chimienti) ed. S.U.R. Roma 1995
b) Teoria della persona (A. Mercurio ) ed. Costellazione di Arianna, 1992
c) Antropologia Esistenziale e Metapsicologia Personalistica (A.Mercurio) ed. S.U.R, 1991
Elementi di filosofia esistenziale
a) Il Nuovo:protagonisti e testi della filosofia (Abbagnano, Fornero), ed. Paravia 2006
b) Introduzione sull' Esistenzialismo (N. Abbagnano) ed. Il Saggiatore, 2001
c) L’uomo chi è: elementi di antropologia filosofica (Battista Mondin ) ed. Massimo, 2006
Psicologia Generale
a) Psicologia generale ( L. Anolli-Legrenzi ) ed. Il Mulino strumenti, 2006
b) Psicologia generale e dello sviluppo (R. Canestrari ) ed. Clueb, 1986
c) Elementi di psicologia generale, a cura di Giusi Boccuni, 1991 (dispensa)
Psicologia dello Sviluppo I
a) Manuale di Psicologia dello sviluppo (L.Camaioni, a cura di) ed. il Mulino 1999
b) Il bambino e i suoi primi rapporti umani (M.Tejera de Meer) ed. Cittadella Assisi, 1978
c) Gioco e realtà (D.Winnicott) ed. Armando, 1990
Teorie sulla comunicazione
a) La comunicazione – aspetti generali ( F. Di Lello ) ed. 2000
b) L’arte d’amare (E.Fromm) ed. Mondadori, 1995
c) Gesto come parola- Manuale di tecniche non verbali per terapie di gruppo (A. Remocker , E.Stork )
ed. Omega, 1997
Psicologia dei gruppi
a) Psicologia delle masse e analisi dell’Io S. Freud ( Opere vol. 8) 1989
b) Psicoterapia Esistenziale di gruppo: nuovi orientamenti terapeutici (S.Ayesteran Etxeberria) ed.
Cittadella Assisi, 1983
c) La Sophianalisi di gruppo (dispensa ) ed. SUR, 1996
Psicologia sociale e riabilitazione
a) Teorie in psicologia sociale (P. Amerio), Il Mulino ed. 1985
b) Psicologia di comunità e mondi del lavoro. Sanità, pubblica amministrazione,azienda e privato sociale
(D. Francescato e M. Tomai) Carocci ed.2005
c) Il filo di Arianna: la riabilitazione in psichiatria (U.Mariani)ed. Carocci, Roma 1992
Materie specifiche
Psicologia dello Sviluppo II
a) Psicologia dello sviluppo (John W. Santrock) ed italiana a cura di Dolores Rollo, ed Mc Graw-Hill,
2008
b) Psicologia dell’adolescenza (J.De Wit, G.Van Der Veer) ed Giunti, 1993
c) Gioventù e crisi di identità (Erik H. Erikson) ed. Armando, 1980
Psicologia dinamica II
a) Jung e la cultura del XX° secolo ( A.Carotenuto) ed. Bompiani, 1995
b) Amore, liberta' e colpa- Psicoanalisi e Cristianesimo a confronto (A.Mercurio) ed. Bulzoni, 1980
c) Fuga dalla libertà (E. Fromm) ed. Mondadori, 1963
Elementi di psicopatologia
a) Manuale di Psicopatologia Generale (G.Colombo) ed. Cleup, 2001
b) I meccanismi di difesa (R. White e R.Gilliland) ed. Astrolabio, 2008
c) La personalità normale e patologica (J. Bergeret) ed. Cortina, 2002
La psicologia del gruppi II
a) Lo Psicodramma classico (G.Boria) ed. F.Angeli, 2000
b) Psicodramma: principi e tecniche (L.Yablonsky) ed. Astrolabio, 1978
c) I sentimenti in scena (D.Miglietta) ed. UTET, 1998
Elementi di psicopatologia II
a) Psichiatria psicodinamica (G.O.Gabbard) ed. Cortina, 2007
b) La trappola della follia (M.G. Cancrini) ed. Nis, 1983
c) Le nuove malattie dell’anima (J. Kristeva) ed. Borla, 1998
Storia dei counseling
a) Cappelletti, C.; Stranieri, S. (2007) Storia ed epistemologia del counseling, Roma, Il Veltro Editrice
b) La terapia centrata sul cliente (C. Rogers) ed. La Nuova Italia, 1997.
c) Rahm, E. (1999) La storia del counseling in: AA.VV. Integrazione nelle psicoterapie e nel counseling,
Roma, E.S.A
Elementi di counseling II
a) L' arte del counseling. Il consiglio, la guida, la supervisione (R.May) ed. Astrolabio Ubaldini, 1991
b) Le leggi della vita (A. Mercurio) ed. SUR, 1995
c) Diventare Persone (E. Chimienti) ed. SUR, 1997
Deontologia professionale
a) Lettera agli uomini (A.Mercurio) ed. SUR, 1978
b) Comunicare in modo etico (M.T.Giannelli) ed. Cortina, 2006
c) Etica e deontologia nel counseling professionale e nella meditazione familiare (E. Giannelli) ed.
Sovera 2008
Laboratorio di Cinematerapia e Arteterapia
a) La vita come opera d'arte e la vita come dono spiegata in 41 film (A. Mercurio) ed. SUR, 1995
b) Mi sono innamorata di una statua ; oltre la sindrome di Standhal (Graziella Magherini) ed. Nicomp,
2007
c) Saggi sull’arte, la letteratura e il linguaggio (S.Freud, In Opere, vol 2) ed. Boringhieri, 1989
Laboratorio teorico-esperienziale sull’identità di genere
a) Essere uomo, essere donna (J.Money, P. Tucker) ed. Feltrinelli, 1984
b) Il principio maschile e quello femminile (a cura di P. Sensini e A. Mercurio) ed. SUR, 1994
c) Donne che corrono con i lupi (Clarissa Pinkola Estes) ed. Frassinelli, 1994
Programmi sintetici
Materie aspecifiche
Psicologia Dinamica I : Introduzione alla Psicoanalisi (la scoperta dell’inconscio)
I primordi della psicologia dinamica, la metapsicologia psicoanalitica, teoria topica e strutturale.
Antropologia Esistenziale: dall’individuo alla persona sociale
Dall’approccio
pulsionale
e
deterministico
al
concetto
di
persona,
quale
ente
libero
ed
autodeterminantesi.
Elementi di filosofia esistenziale
Dai filosofi presocratici alla filosofia esistenziale del 900.
Psicologia Generale
Le basi del funzionamento psichico: sensopercezione, memoria, linguaggio, emozione, motivazione
Psicologia dello Sviluppo I : la prima infanzia e le fasi dello sviluppo psichico
Lo sviluppo del bambino dalla matrice relazionale duale a quella triadico-edipica.
Teorie sulla Comunicazione I, II, III
La comunicazione verbale, gestuale e mimica nella relazione duale e gruppale. Comunicazione
empatica, conflittuale, amorosa, sessuale.
Psicologia dei gruppi I : storia e tecniche di intervento,dinamiche di gruppo
Dalla psicologia delle masse alla concezione di gruppo come gestalt ed al gruppo come luogo di
cooperazione.
Psicologia Sociale e Riabilitazione
La psicologia sociale e di comunità come approccio alla conoscenza ed all’intervento di facilitazione e
riabilitazione psico-sociale nei gruppi e nelle istituzioni.
Materie specifiche
Psicologia dello Sviluppo II : l’adolescenza
L’adolescenza terra di confine fra infanzia ed età adulta: tensioni, peculiarità, cambiamenti psicocorporei, speranze e progetti in sviluppo.
Psicologia Dinamica II:
dalla Psicologia Analitica all’approccio umanisitico-
esistenziale (progettualità, responsabilità e libertà)
Il Sé in Jung come portavoce di una identità profonda da sviluppare, la psicologia umanisticoesistenziale come terza forza, la visione dell’uomo come essere libero, responsabile e capace di auto
trascendimento (evoluzione).
Elementi di Psicopatologia I: le nevrosi e i meccanismi di difesa
I meccanismi che presiedono alla formazione del sintomo psicologico, i vari tipi di nevrosi ed i
meccanismi di difesa dell’Io.
La Psicologia dei gruppi II : lo Psicodramma Moreniano e lo Psicodramma
Analitico ed Esistenziale
Lo psicodramma, una nuova terapia di gruppo al confine fra espressione, rappresentazione, emozione,
collaborazione.
Elementi di Psicopatologia II: le Psicosi e le sindromi borderline
La nosografia psichiatrica con riferimento alle sindromi psicotiche e borderline, definizioni diagnosticodifferenziali.
Storia del Counseling
La storia del Counseling dal suo primo apparire in America fino al suo sviluppo e diffusione in Europa ed
in Italia.
Elementi di Counseling : Il Counselling umanistico-esistenziale e la capacità di
ascolto empatico
Strumenti e modalità di approccio del counselor con indirizzo umanistico-esistenziale, specificità e linee
di confine dell’intervento di ascolto e sostegno alla riorganizzazione sul piano esistenziale, per il singolo
e nei gruppi.
Deontologia professionale
Codice etico nell’esercizio del counseling, differenze e linee di confine fra diverse professionalità che si
approcciano al disagio umano.
Laboratorio di Cinematerapia e Arteterapia
L’uso del Cinema e dell’Arte quale facilitatore dei processi comunicativi e mediatore dell’espressione
emozionale.
Laboratorio teorico-esperienziale sull’identità di genere
Identità
di
genere
e
sviluppo
problematiche di identificazione.
psico-sessuale,
eterosessualità,
omosessualità,
travestitismo,
