Bertolasi - Scuole Manzoni

FONDAZIONE MALAVASI
LICEO SCIENTIFICO
PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
DISCIPLINA: Lingua e cultura latina_DOCENTE: L. Bertolasi
CLASSE I SEZ. Scient. Trad.
A.S.2016 /2017
1. OBIETTIVI E COMPETENZE
2.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI
-Assunzione di responsabilità da parte degli studenti (comportamento in classe e
consapevolezza del proprio ruolo)
-Sollecitazione alla partecipazione, al confronto, all’autocritica, al rispetto dei diversi
punti di vista.
-Capacità di lavorare in gruppo
-Potenziare il lessico e ricercare il significato dei termini non conosciuti
-Essere capaci di prendere gli appunti
-Saper organizzare modi e tempi di lavoro a casa
-Utilizzare il libro di testo come strumento di supporto per affrontare in modo
autonomo il lavoro scolastico.
-Imparare ad esprimere i concetti acquisiti attraverso un linguaggio chiaro, corretto
ed appropriato
-Saper utilizzare il dispositivo informatico di uso quotidiano (Tablet in primis) a
integrazione, sostegno, estensione e approfondimento delle conoscenze e delle abilità
-Saper evidenziare gli elementi essenziali di un brano.
I docenti concordano all’unanimità sull’opportunità –concessa dalla metodologia
didattica supportata dal tablet- di uno sviluppo trasversale e interdisciplinare di
sezioni dei rispettivi programmi disciplinari
2.2 OBIETTIVI FORMATIVI
CONOSCENZE:
-Conoscere gli elementi principali della morfologia, della sintassi e del lessico della
lingua latina: morfologia del nome, dell’aggettivo, pronome e verbo; sintassi dei casi
e del periodo nelle sue strutture fondamentali.
ABILITÁ:
-Riconoscere nel testo gli elementi morfologici studiati.
- Capacità di analizzare e decodificare un testo con il sussidio della grammatica e del
Vocabolario.
COMPETENZE:
Per il consolidamento delle competenze, lo studio della lingua verrà proposto in
modo contrastivo con l’italiano e altre lingue straniere, anche attraverso attività
laboratoriali sul lessico ed esercitazioni di traduzioni guidate. Verranno svolti inoltre
approfondimenti sulla civiltà romana, anche attraverso la lettura in traduzione di
brani d’autore che permetteranno agli studenti di conoscere in modo più approfondito
le radici della cultura italiana.
2. CONTENUTI DISCIPLINARI
1° quadrimestre
1.Principi di fonetica: alfabeto, pronuncia. 2. Le leggi sull’accento. Morfologia di
base: radice, tema, desinenza.
3. I casi, il genere, il numero.
4. La prima declinazione: sostantivi
femminili e maschili. Particolarità. La
concordanza, l’attributo, l’apposizione.
5. Le quattro coniugazioni: indicativo
6. Complementi diretti e indiretti: di
presente, imperfetto, perfetto,
luogo (incluso il locativo), tempo,
piuccheperfetto, futuro I e II attivi e
compagnia, causa, mezzo, agente e causa
passivi. Il verbo sum.
efficiente, modo, qualità, argomento,
materia, vantaggio e svantaggio,
allontanamento e origine, denominazione.
Il complemento partitivo; il predicativo
del soggetto e dell’oggetto.
7. I verbi in –io della terza coniugazione. 8. La seconda declinazione e le sue
Il dativo di possesso.
particolarità. Gli aggettivi della prima
classe e gli aggettivi pronominali.
9. La consecutio temporum
10. La terza declinazione e le sue
dell’indicativo: la proposizione causale e particolarità. Gli aggettivi della seconda
temporale. La legge dell’anteriorità.
classe.
11. I pronomi personali e gli aggettivi
12. Il pronome relativo: il nesso relativo,
possessivi.
la prolessi, l’antecedente del relativo.
13. La proposizione relativa propria.
14. Analisi e traduzione guidata di:
Commentario de inepto puero
2° quadrimestre
1. Ripasso del programma svolto e
2. La quarta declinazione e relative
relativo potenziamento.
particolarità.
3. Il pronome is, ea, id.
4. I pronomi dimostrativi e determinativi.
5. Il congiuntivo presente e imperfetto
6. La quinta declinazione e relative
attivo e passivo delle quattro coniugazioni particolarità. Il sostantivo res.
e del verbo sum.
7. Il congiuntivo perfetto e
8. La proposizione finale.
piuccheperfetto delle quattro coniugazioni
e del verbo sum.
9. La proposizione consecutiva.
10. Il participio: presente, perfetto, futuro.
Il valore attributivo, sostantivato,
predicativo.
11. La perifrastica attiva.
12. L’ablativo assoluto: cenni.
13. Analisi e traduzione guidata di:
Commentario de inepto puero.
5. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni)
X
X
X
Lezioni frontali
Gruppi di lavoro
Simulazione di casi
Discussione guidata
Attività di laboratorio
X
Brainstorming
Problem solving
Elaborazione di mappe concettuali
Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati
Altro
1. STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni)
X Libro di testo a riviste specifiche a testi da consultazione a dispense
 Sussidi audiovisivi a attrezzature multimediali a attrezzature di laboratorio
 Altro (specificare)_______________________
2. STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni)
X Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi
X Interrogazioni
X prove scritte  prove grafiche  prove scritto/grafiche  prove plastiche 
prove pratiche sviluppo di progetti
X Questionari aperti X strutturati semistrutturati
Altro (specificare)
IL DOCENTE: Prof.__________________________
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DI LATINO ORALE:
INDICATORI
9/10
8 BUONO
CONOSCENZE
Conoscenze articolate,
approfondite e con apporti
personali.
Conoscenze complete e
sistematiche.
COMPETENZE
Capacità di giudizio critico
originale e linguaggio rigoroso.
Rielaborazione autonoma delle
informazioni e linguaggio
7 DISCRETO
Conoscenze acquisite in modo
adeguato e ordinato.
6 SUFFICIENTE
Conoscenze delle idee
fondamentali della disciplina.
5 INSUFFICIENTE
Conoscenze incomplete,
parziali o settoriali della
disciplina.
Conoscenze lacunose e
frammentarie della disciplina.
4-3 GRAVEMENTE
INSUFFICIENTE
accurato.
Organizzazione delle
informazioni e linguaggio
specifico.
Esposizione lineare delle
informazioni e linguaggio
chiaro.
Organizzazione difficoltosa
delle informazioni e linguaggio
incerto.
Organizzazione confusa e
linguaggio impreciso e
approssimativo.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE VERIFICA SCRITTA DI LATINO:
INDICATORI
Comprensione del testo
DESCRITTORI
LIVELLI DI VALUTAZIONE
-Comprensione molto precisa
e consapevole
10
-Comprensione completa
9-8
-Comprensione adeguata
7
-Comprensione sufficientemente
Adeguata
6
Correttezza e padronanza
delle strutture
morfosintattiche
Correttezza e padronanza
lessicale
Resa in italiano e
interpretazione del testo
-Comprensione parziale e/o discontinua
5
-Comprensione errata
- Conoscenza ottima e nessun errore
4
10
- Conoscenza molto sicura
9-8
- Conoscenza adeguata con qualche errore
essenziale per la comprensione del testo
7
- Conoscenza superficiale e vari errori
6
- Conoscenza lacunosa e numerosi errori
5
- Conoscenza scarsa con gravi e
numerosi errori
- Molto adeguate e appropriate
4
10
- Adeguate e appropriate
9-8
- Complessivamente adeguate ma
con qualche imprecisione
7
- Diverse improprietà e imprecisioni
6
- Inadeguate e inappropriate
5
- Gravemente inappropriate e inadeguate
-Assai precisa e adeguata al contesto
4
10
- Particolarmente corretta
9-8
- Corretta
7
- Sufficientemente adeguata
6
- Carente
5
- Lacunosa
4