Anno Scolastico 2015/16 PROGRAMMA

Anno Scolastico 2015/16
PROGRAMMA DISCIPLINARE
CLASSE 2^Acat
IRC
Testo in adozione: M. Contadini, Itinerari 2.0, ed. ELLEDICI
1) Introduzione allo studio trasversale delle religioni fondamentali: cristianesimo, ebraismo, islam, buddhismo,
induismo. Le parole/chiave delle religioni: esercitazione e schemi sul quaderno. Le caratteristiche fondamentali dei
monoteismi. Le religioni naturali. Come nasce una religione (alcune considerazioni di carattere fenomenologico in
relazione particolare all’ebraismo e al cristianesimo). Presentazione generale attraverso la definizione di termini e concetti
fondamentali inerenti alle grandi culture religiose e attraverso attività di gruppo in cui gli alunni hanno ricercato gli
aspetti fondamentali (l’evento fondante, il concetto di Dio, il fondatore, i testi sacri, i valori morali privilegiati, il destino
oltre la morte...). I sistemi di significato proposti dalle religioni fondamentali. Lettura e analisi, dal testo in adozione,
dell’inserto specifico sulle religioni mondiali di pagg. 22 segg.. Produzione finale di schemi nel quaderno e di cartelloni
riassuntivi su approfondimenti specifici di ciascuna religione studiata.
2) Analisi e riflessioni su alcuni concetti specifici: la nascita di Gesù, le fonti cristiane e non cristiane sulla figura di
Gesù (la storicità della sua persona), il contesto socio-culturale ai tempi di Gesù, il messaggio e la sua opera. Il
fondamentalismo religioso islamico (il Jihad): lettura, analisi e commento dal testo di T. Terzani “Lettere
contro la guerra”(primo e ultimo capitolo). L’essenza del cristianesimo (la specificità del messaggio cristiano). Il
comandamento dell’amore. La parabola del Buon Samaritano e del Padre Misericordioso (con particolare riferimento al
dipinto di Rembrandt). La condizione femminile in alcuni Stati del Medio Oriente. La Torah e riflessioni in merito alle
613 Mitzvot. Il Nirvana e la vita di Siddharta. Lettura e analisi dal testo in adozione delle pagg. 64-71.78-79.82-85.
3) Corpo, sessualità e affettività: chiarificazione dei termini e riflessioni morali. Video/documentario “Il corpo delle
donne” di L. Zanardo: lettura, analisi e commento di una scheda con tutti i contenuti del video. La sessualità come
linguaggio dell’amore. Amore e innamoramento. L’amore come capacità di relazioni autentiche nella dimensione della
cura dell’altro. Maturità sessuale biologica e maturità sessuale psicologica (affettiva). La relazione interpersonale di
reciprocità. Lettura e analisi dal testo in adozione: pagg. 134-135. 222-223. 228-229. Letture dal testo di V. Andreoli,
Lettera ad un adolescente. Il corpo come ‘limite’: visione, analisi e commento del video “Il circo della farfalla”
(handicap e integrazione). Visione del film “I passi dell’amore” (l’adolescenza, la fede, il gruppo, l’amore, la malattia):
temi, contenuti, significati (letture, analisi e commento da schede specifiche).
4) Cattolici, protestanti e ortodossi: analogie e differenze (accenni). Religioni e sette: definizione di setta. I Testimoni di
Geova: storia e dottrina, confronto con il Cattolicesimo (accenni). Visione video/testimonianza su Scienthology.
Thiene, 2 giugno 2016
I rappresentanti di classe
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L’insegnante
prof. Luca Pegoraro