Curricoli disciplinari d’istituto
Scienze umane
1° biennio
Competenze
del primo biennio
1. Comprendere e
usare la
terminologia
specifica delle
S.U. rispetto ai
temi trattati.
Abilità
nella classe prima
1.Descrivere e riconoscere
un fenomeno sociale e
culturale.
2. Individuare la relazione
tra individuo e ambiente.
3.Compiere elementari
operazioni di analisi
testuale nel contesto delle
S.U.
2. Ricostruire i
temi
fondamentali
delle S.U. nel loro
sviluppo in
dimensione
diacronica e
sincronica.
Conoscenze (contenuti)
nella classe prima
Psicologia
Psicologia
1.Oggetto di studio della psicologia e in
breve delle scienze umane: origini, breve
storia, scuole di pensiero, argomenti di studio,
metodi.
1.La psicologia: definizione, origini,
breve storia, principali scuole di
pensiero, principali metodi
2.Il funzionamento della mente e suoi aspetti
principali.
3.I processi cognitivi:
a)schema generale.
b)la percezione .
c)l’attenzione.
d)la memoria .
e) l’apprendimento
2.I processi cognitivi: schema generale
dell’elaborazione degli input.
3.La percezione: la sensazione,
percezione delle figure, principi
gestaltici, costanze percettive, illusioni
percettive.
4.La memoria. compiti della memoria,
la formazione del ricordo, l’oblio, il
richiamo, tipi di memoria.
4.Il metodo di studio.
Pedagogia
1.L'istruzione e l'educazione: la riflessione
pedagogica e le sue finalità.
3. Sa definire
concetti,
Contenuti minimi
nella classe prima
5.Teorie dell'apprendimento:
Condizionamento classico e operante,
apprendimento cognitivo, insight e
soluzione di problemi, apprendimento
sociale.
2.L'istruzione e l'educazione nell'epoca antica e
classica.
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individuare e
comprenderere
alcuni temi
fondamentali
delle S.U.
3.Grecia, la paidea greco-ellenistica: modelli
educativi a confronto
Pedagogia
1.L'istruzione e l'educazione. ambiti,
scopi e sviluppi; la riflessione
pedagogica e le sue finalità.
4. Acquisire un primo
livello di consapevolezza
delle proprie abilità
cognitive e dei propri
stili di pensiero.
2. Tratti generali dell'istruzione e
dell'educazione nell'epoca antica e
classica.
3.Grecia, la paidea grecoellenistica:sofisti, Socrate, Platone,
Aristotele; la cultura filosofica e oratoria.
Abilità
nella classe seconda
Conoscenze (contenuti)
nella classe seconda
Psicologia
Contenuti minimi
nella classe seconda
Psicologia
1. Consolidare le capacità 1.Il pensiero e le attività cognitive.
di descrivere e riconoscere
una varietà di fenomeni 2.Comunicazione e linguaggio.
sociali e culturali.
1.Il pensiero e le attività cognitive:
forme e sviluppo del pensiero, problem
solving, l’intelligenza.
3.La psicologia del senso comune e la
2. Analizzare un fenomeno psicologia come scienza.
culturale attraverso i più
importanti approcci teorici. 4.La relazione educativa: caratteristiche,
educazione e istruzione, le motivazioni
3. Consolidare un metodo all’apprendimento. Contesti: famiglia, scuola,
di studio personale.
gruppo dei pari, altri significativi, società.
Problemi della comunicazione scolastica.:
2.Comunicazione e linguaggio: struttura
e uso del linguaggio, elementi della
comunicazione, lo sviluppo del
linguaggio e della comunicazione.
3.La psicologia del senso comune e la
psicologia come scienza: elementi di
metodo.
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effetto Pigmalione, etichettamento, il clima
4. Compiere operazioni di scolastico, stili educativi.
analisi testuale nel contesto
delle scienze umane.
4.La relazione educativa:
caratteristiche: educazione e
insegnamento, le motivazioni. Contesti:
famiglia, scuola, gruppo dei pari, altri
significativi, società.
Pedagogia
1.Roma, l’Humanitas: la famiglia e la scuola, Pedagogia
la retorica, la donna e l’ educazione e
l'educazione cristiana dei primi secoli.
1.L’ideale e le forme educative a
Roma .
2.L'educazione e la vita monastica.
2.l'educazione cristiana dei primi
secoli.
3.L'educazione aristocratica e cavalleresca.
4.Un approfondimento di più tematiche di
pedagogia generale.
3.L'educazione aristocratica e
cavalleresca.
5.Analisi di documenti, testimonianze e opere
relative a ciascun periodo.
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