Programmi Insegnamenti AA 2013/2014 (in PDF) - Corsi

Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
INDICE
ANNO SEMESTRE
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
ANNO SEMESTRE
2
2
2
2
1
1
2
2
1
1
1
2
3
2
Competenze di Base
Fonetica
Scienze della Vita
Anatomo-fisiologia
Scienze Logopediche e psicopedagogiche
Corso integrato
Fisiopatologia
Scienze Mediche e Chirurgiche I
Scienze Logopediche Applicate II
Scienze Neurologiche e Psichiatriche
ANNO SEMESTRE
3
3
3
3
Corso integrato
Corso integrato
English version
Phonetics
English version
Physiopatology
English version
Neuropsicologia e Pedagogia
Scienze Logopediche Applicate III
Scienze Mediche E Chirurgiche II
Scienze Della Prevenzione E Del Servizio
Sanitario
Scienze Logopediche Applicate IV
1
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
I ANNO
Corso Integrato di Competenze di base
-BIO/10
Settore scientifico-disciplinare di
-FIS/07
riferimento (SSD)
-MED/01
1
Anno di corso
1
Semestre
6
Numero totale di crediti
-Biochimica (2 CFU) (accorpato con Logopedia e
tecniche della Riabilitazione Psichiatrica)
-Fisica (2 CFU) (accorpato con Logopedia e
Moduli
tecniche della Riabilitazione Psichiatrica)
-Statistica (2 CFU) (accorpato con Logopedia e
tecniche della Riabilitazione Psichiatrica)
Carico di lavoro globale (monte ore)
dello studente
Coordinatore del Corso Integrato
Docenti del Corso Integrato
Ore di lezione (48)
Corda Marcella
-Corda Marcella
-Randaccio Paolo
-Casula Laura
Obiettivi formativi del corso integrato
BIOCHIMICA
Fornire una conoscenza di base della relazione struttura funzione delle biomolecole semplici e complesse
per la comprensione dei principi fondamentali che determinano la vita
FISICA
CONOSCENZE DI BASE: Gli studenti devono apprendere i concetti di base della fisica necessari allo studio
delle materie biomediche.
CONOSCENZE SPECIFICHE: Devono acquisire familiarità con le grandezze fisiche e le rispettive unità di
misura utilizzate nella pratica clinica, come ad esempio il volume, la pressione, la temperatura, la energia, la
potenza. Devono saper analizzare i fenomeni fisiologici in termini fisici, come la circolazione del sangue e la
respirazione. Devono apprendere il funzionamento di alcune apparecchiate di uso comune in campo medico,
come lo sfigmomanometro e lo spirometro.
CAPACITA’ APPLICATIVE: Gli studenti alla fine del corso devono essere in grado di risolvere semplici
problemi di fisica medica.
STATISTICA
Al termine del corso lo studente dovrà:
- conoscere il significato dei termini statistici di base;
- conoscere e saper utilizzare i principali indici di statistica descrittiva;
- conoscere le principali rappresentazioni grafiche utilizzate in statistica descrittiva;
- comprendere la logica, il significato e gli aspetti critici della Verifica di Ipotesi in ambito inferenziale;
- saper utilizzare il test statistico per la verifica di ipotesi sulla media della popolazione nel caso di varianza
nota.
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)
BIOCHIMICA: Le biomolecole: amminoacidi e proteine, i lipidi, gli zuccheri,. cenni sugli enzimi, le vitamineI
e,.coenzimi, cenni sulla struttura e funzione delle membrane. Cenni di Bioenergetica
Metabolismo dei lipidi , degli zuccheri e degli aminoacidi
2
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
FISICA
Premesse:
Grandezze fisiche e unità di misura, moto uniforme, moto accelerato.
Dinamica:
Forza, Lavoro, Potenza.
Idrostatica:
La pressione, il galleggiamento
Idrodinamica:
Applicazioni al cuore e alla circolazione sanguigna, patologie spiegate con leggi fisiche.
I gas:
Leggi dei gas, la respirazione
Termodinamica:
Applicazioni alla fisiologia e al metabolismo dell’uomo
STATISTICA
1) Introduzione: nozioni statistiche di base
2) Statistica descrittiva: distribuzioni di frequenza, indici di tendenza centrale, indici di dispersione, indici di
posizione, rappresentazioni grafiche
3) Calcolo delle probabilità e distribuzioni di probabilità (Binomiale e Normale)
4) Nozioni di inferenza statistica
5) Statistica epidemiologica: eventi sanitari, studi osservazionali e sperimentali, test di screening e
diagnostici
Programma esteso del corso
Testi di riferimento
BIOCHIMICA:SAMAJA E PARONI CHIMICA E BIOCHIMICA PICCIN EDITORE
NELSON E COX INTRODUZIONE ALLA BIOCHIMICA DI LEHNINGER ZANICHELLI EDITORE
F. Borsa – D. Scannicchio, FISICA con applicazioni in Biologia e Medicina, Editore UNICOPLI
D. Scannicchio, FISICA BIOMEDICA, Editore EDISES
Pasquale Bruno Lantieri, Domenico Risso, Giambattista Ravera “Elementi di statistica medica” McGraw Hill
Metodi didattici
Lezioni frontali
Tipo di esame
Prerequisiti per sostenere l’esame
Modalità di valutazione/attribuzione
voto
Lingua di insegnamento
Gli studenti devono dimostrare di avere acquisito le
conoscenze di base specifiche e applicative dei diversi moduli
Italiano
Indirizzi di riferimento
Corda Marcella
Randaccio Paolo
[email protected]
[email protected]
Casula Laura [email protected]
Modalità di ricevimento studenti
Biochimica:
3
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Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
Previo appuntamento mediante e-mail
Statistica:
Previo appuntamento mediante e-mail
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Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
Corso Integrato di Fonetica
Settore scientifico-disciplinare di
riferimento (SSD)
L-LIN/01
Anno di corso
1
Semestre
1
Numero totale di crediti
5
Fonetica
Moduli
Carico di lavoro globale (monte ore)
dello studente
Coordinatore del Corso Integrato
Docenti del Corso Integrato
Totale ore di lezione (40)
Rattu Roberto
Rattu Roberto
Obiettivi formativi del corso integrato
Il corso si propone di fornire i fondamenti della fonetica articolatoria; si prevede l’acquisizione, da parte dei
corsisti, della capacità di comprendere e dimostrare la differenza tra fono, fonema e allofono; di individuare
le caratteristiche articolatorie dei foni, di descriverle e dimostrarle; di trascrivere in alfabeto fonetico
internazionale (IPA) parole dell’italiano; di definire, utilizzando la terminologia specifica, i foni dell’italiano e
di alcune altre lingue (sardo, inglese, spagnolo, tedesco); di conoscere i tratti soprasegmentali.
Programma sintetico del corso (max 3800 caratteri)
Che cosa è la fonetica articolatoria; distinzione tra fono, fonema, allofono; meccanismi del flusso d’aria; foni
polmonari egressivi, eiettivi, avulsivi, implosivi; modi, punti di articolazione e tipi di fonazione; classificazione
delle vocali; trapezio vocalico; vocali orali e nasali; l’alfabeto fonetico internazionale (IPA) e i suoi principali
simboli grafici; i tratti soprasegmentali: accento, tono, intonazione, lunghezza; gli orogrammi.
Programma esteso del corso
Fonetica articolatoria: le differenza tra fonetica acustica e percettiva; cenni di anatomia dell’apparato
fonatorio; prerequisiti anatomico-fisiologici alla produzione del linguaggio verbale umano; fono, fonema e
allofono: inventario fonetico e fonologico di una lingua: differenze tra italiano, francese, inglese, sardo nella
pertinentizzazione dei foni; i meccanismi del flusso d’aria, differenze di direzione e origine; foni polmonari
egressivi, eiettivi, avulsivi, implosivi, con particolare riguardo verso i primi; i foni eiettivi e le lingue
caucasiche; i foni avulsivi e le lingue bantu e khoisan; i foni implosivi e alcune lingue asiatiche e africane; i
punti di articolazione con particolare riferimento all’italiano e ad altre lingue indoeuropee; i tipi di fonazione:
sordita e sonorità: accenno ad altri tipi di fonazione delle lingue del mondo; caratteristiche articolatorie delle
vocali e trapezio vocalico. Daniel Jones e le vocali cardinali: le sue registrazioni; vocali orali e nasali;
l’alfabeto fonetico internazionale (IPA) e i suoi principali simboli grafici: la tabella IPA e i simboli grafici dei
foni dell’italiano e di alcune altre lingue; esercizi di trascrizione fonetica di parole dell’italiano; i tratti
soprasegmentali: accento musicale e dinamico; tono e intonazione; la lunghezza o durata relativa con
trascrizione fonetica e esempi da varie lingue; gli orogrammi: schemi dell’apparato fonatorio durante la
produzioe di foni dell’italiano e di altre lingue.
Testi di riferimento
G. Berruto (2006) Corso elementare di linguistica generale, Torino (limitatamente alla parte riguardante la
fonetica e la fonologia); dispense fornite dal docente a lezione.
Metodi didattici
Lezioni frontali
5
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
Programmi AA 2013/2014
Tipo di esame
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
Orale
Prerequisiti per sostenere l’esame
Modalità di valutazione/attribuzione
voto
Lingua di insegnamento
La valutazione si attua attraverso la considerazione della
capacità del corsista di comunicare, in maniera chiara e
attraverso la terminologia specifica, le conoscenze acquisite,
individuando analogie e differenze. Sarà inoltre valutata la
capacità di acquisire e interpretare criticamente l’informazione
ricevuta. L’attribuzione del voto finale del corso integrato
avviene attraverso media ponderata.
Italiano
Indirizzi di riferimento
[email protected]
Modalità di ricevimento studenti
MODALITA’ DI RICEVIMENTO: su appuntamento
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6
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
ENGLISH VERSION
Settore scientifico-disciplinare di
riferimento (SSD)
Phonetics
L-LIN/01
Anno di corso
1
Semestre
1
Numero totale di crediti
5
Moduli
Phonetics
Carico di lavoro globale (monte ore)
Totale ore di lezione (40)
dello studente
Roberto Rattu
Coordinatore del Corso Integrato
Docenti del Corso Integrato
Roberto Rattu
Obiettivi formativi del corso integrato
The course aims at introducing students to a basic knowledge in the following areas; the ability to
understand and demonstrate the difference between phono, phoneme and allophone; understand and
explain the field of articulatory phonetics as a subfield of phonetics. In studying articulation,
phoneticians explain how humans produce speech sounds via the interaction of different
physiological structures; transcribe in International Phonetic Alphabet (IPA) Italian words; define,
using specific terminology, the phones of Italian and some other languages (Sardinian, English,
Spanish, German); know the properties of an utterance that apply to groups of segments, rather than
to individual segments (suprasegmental).
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)
Articulatory phonetics: the difference between phoneme, phone and allophone; the airstream
mechanism: pulmonic egressive phones, ejectives, lingual ingressive or velaric ingressive (clicks),
ingressive (implosives); manners and places of articulation; phonation types (voicelessness and
voicing); the articulatory features that distinguish different vowel sounds; the vowel diagram or
vowel chart; nasal vowels; the International Phonetic Alphabet (IPA) and the IPA symbols;
accent (stressa and pitch), tone, intonation, length.
Programma esteso del corso (Max 3800 caratteri)
The central focus is on general articulatory phonetics, in terms of the classification scheme that
underlies the alphabet of the International Phonetic Association. The following topics will be
studied; introduction to phonetics. What is phonetics, and why study it? The primacy of speech;
respiration, pulmonic airstream mechanism; egressive and ingressive airflow; air and phonation;
states of the velic and glottis; vowels and consonants. Place of articulation and degrees of stricture;
vowel classification: primary cardinal vowels; phonology and phonetics: meaningful contrasts. The
course aims at introducing first year university students to a systematic study of the nature of
language, the basic sound production processes and a description of the basic sounds of a given
language – the Italian language. In addition, the course exposes the students concerned to
appropriate nonsegmental features of Italian.
Testi di riferimento
7
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
G. Berruto (2006) Corso elementare di linguistica generale, Torino (phonetics
and phonology); handouts
provided by the teacher.
Metodi didattici
Lectures
Tipo di esame
Oral
Prerequisiti per sostenere l’esame
Modalità di valutazione/attribuzione
voto
Lingua di insegnamento
Italian
Indirizzi di riferimento
[email protected]
Modalità di ricevimento studenti
Appointment
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8
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
Corso Integrato di Scienze della vita
Settore scientifico-disciplinare di
riferimento (SSD)
BIO/16
BIO/13
Anno di corso
1
Semestre
1
Numero totale di crediti
5
Moduli
Anatomia Umana( 3 CFU) (accorpato con Fisioterapia e
Tecniche della riabilitazione Psichiatrica)
Biologia Applicata (2 CFU) (accorpato con Fisioterapia
e Tecniche della riabilitazione Psichiatrica)
Carico di lavoro globale (monte ore) Totale ore di lezione (40)
dello studente
Isola Michela
Coordinatore del Corso Integrato
Docenti del Corso Integrato
Isola Michela
Pichiri Giuseppina
Obiettivi formativi del corso integrato
ANATOMIA UMANA
Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano dal livello macroscopico a quello microscopico
(apparati, organi, tessuti, cellule), e le principali applicazioni funzionali e cliniche. Fornire conoscenze di
base sul normale funzionamento dell’organismo al fine di fornire una base razionale sulla quale fondare un
approccio professionale al loro futuro lavoro. Contribuire allo sviluppo della capacità di comunicazione
professionale mediante l’uso di una terminologia corretta e di una descrizione organizzata e comprensibile
adeguata sia per ideare e sostenere argomentazioni che per risolvere problemi nel proprio campo di studio.
BIOLOGIA APPLICATA
Fornire agli studenti una solida preparazione culturale nella Biologia di base e nei diversi settori della
Biologia applicata. Saper applicare il metodo scientifico agli ambiti molecolare, cellulare e in particolar
modo la conoscenza dei meccanismi molecolari tra il DNA e la vita della cellula.
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)
ANATOMIA UMANA
Anatomia generale: principi di terminologia anatomica; l'organizzazione del corpo umano; i sistemi e gli
apparati; struttura degli organi. Generalità sulle ossa, articolazioni, muscoli e principi generali di movimento.
Morfologia dello scheletro, delle articolazioni e dei muscoli della testa, del tronco e degli arti superiore e
inferiore.
Apparato cardiovascolare: anatomia macroscopica e microscopica del cuore, dei grossi vasi e dei principali
centri linfatici
Splancnologia: anatomia macroscopica e microscopica degli organi degli apparati digerente, respiratorio,
urinario e genitale. Generalità sulle varie ghiandole endocrine
Sistema Nervoso Centrale: anatomia macroscopica e microscopica del midollo spinale, tronco encefalico,
cervelletto, diencefalo e telencefalo con elementi di anatomia clinica.
Sistema Nervoso Periferico: Generalità nervi spinali ed encefalici; anatomia topografica dei plessi spinali;
Sistema Nervoso Autonomo
BIOLOGIA APPLICATA
Le macromolecole carboidrati lipidi proteine la cellula principali differenze tra cellule eucariote e procariote
gli organuli citoplasmatici gli acidi nucleici:DNA e RNA la duplicazione del DNA la sintesi proteica il
codice genetico il ciclo cellulare la cromatina gli istoni i cromosomi la mitosi e la meiosi il crossing over la
variabilita genica..
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Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
Programma esteso del corso
Anatomia Generale: Organizzazione strutturale del corpo umano a livello macroscopico e microscopico.
Posizione anatomica, linee e piani fondamentali di riferimento, terminologia anatomica, cavità e spazi
corporei. Di tutti gli organi è necessario conoscere: morfologia generale, posizione e rapporti,
vascolarizzazione, struttura e riferimenti morfo-funzionali
 Generalità sulle ossa: morfologia esterna e classificazione. Scheletro assile e appendicolare.
 Generalità sulle articolazioni. Classificazione e movimenti delle articolazioni sinoviali.
 Fasce e logge muscolari. Generalità sui muscoli della testa, dell'arto superiore e dell’arto inferiore.
 Apparato Circolatorio: Cuore e pericardio. Arterie, vene e capillari. Piccola circolazione. Grande
circolazione: Principali vasi arteriosi e venosi.
 Apparato Linfatico: Generalità.
 Apparato Respiratorio: Cavità nasali e seni paranasali, laringe, trachea, bronchi, polmoni. Pleure
 Apparato Digerente: Cavità orale, esofago, stomaco, intestino tenue, intestino crasso, fegato,
pancreas. Peritoneo
 Apparato Urinario: Rene, uretere, vescica, uretra maschile e femminile
 Apparato Genitale Femminile: Ovaio, tuba uterina, utero
 Apparato Genitale Maschile. Testicolo, vie spermatiche, ghiandole annesse
 Apparato Endocrino: Generalità.
 Sistema Nervoso Centrale: principi generali di organizzazione.
 Midollo spinale. Tronco encefalico. Cervelletto. Diencefalo. Telencefalo: nozioni generali su
configurazione esterna e interna,
 Sistema Nervoso Periferico: generalità sui nervi spinali e nervi cranici.
 Sistema nervoso autonomo: organizzazione generale e funzioni di orto e parasimpatico
BIOLOGIA APPLICATA





Le macromolecole: Carboidrati, Lipidi e Proteine. Le caratteristiche generali della materia vivente:
organizzazione strutturale e funzionale delle unità biologiche (virus, procarioti, eucarioti); livelli di
organizzazione biologica, classificazione e interazione tra organismi. La teoria cellulare.
L’informazione genetica in procarioti ed eucarioti: DNA struttura, proprietà, organizzazione del
genoma. Cromatina e cromosomi. Duplicazione del DNA. Mutazione genica.
Espressione dell’informazione genetica in procarioti ed eucarioti.: i processi di trascrizione degli
RNA. maturazione del pre-mRNA negli eucarioti Il codice genetico. La traduzione
Riproduzione nei virus, delle cellule procariotiche ed eucariotiche: ciclo litico e lisogenico.
Scissione binaria. Mitosi.
La riproduzione sessuata: meiosi e gametogenesi. Mitosi versus meiosi, la segregazione indipendente
dei cromosomi. Crossing over. La fecondazione nell’uomo.
Testi di riferimento
Anatomia: Anatomia Umana, Autori: Kenneth S Saladin, Piccin; Anatomia dell’Uomo, Autori: Ambrosi
G, Anastasi G, et al. Edi-Ermes. Anatomia umana funzionale .Vercelli, Bentivoglio. -Minerva medica
Biologia Applicata: Elementi di Biologia, Solomon et al. EdiSES
Tipo di esame
Lezioni frontali, con ausilio di video, diapositive, animazione
e modelli anatomici
Esame scritto seguito dall’orale negli appelli indicati dal
calendario didattico di Facoltà.
Prerequisiti per sostenere l’esame
Frequenza del corso
Metodi didattici
10
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
Modalità di valutazione/attribuzione
voto
Lingua di insegnamento
Verranno valutati: acquisizione delle nozioni,
conoscenza del linguaggio disciplinare,
capacità di mettere in relazione concetti,
capacità espositiva
Italiano
Indirizzi di riferimento
Dott.ssa Isola Michela (Anatomia), Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Citomorfologia, Cittadella
Universitaria di Monserrato, Tel 0706754029. [email protected]
Dott.ssa Pichiri Giuseppina (Biologia Applicata), Dip. di Scienze Chirurgiche, Sez. di Anatomia Patologica
“San Giovanni di Dio”, via Ospedale, Cagliari, tel 0706092487
[email protected]
Modalità di ricevimento studenti
Michela Isola (Anatomia Umana): Riceve su appuntamento tramite e-mail. Dip. di Scienze Biomediche,
Sez. di Citomorfologia, Cittadella Universitaria di Monserrato
Giuseppina Pichiri (Biologia Applicata): Riceve su appuntamento tramite e-mail. Dip. di Scienze
Chirurgiche, Sez. di Anatomia Patologica “San Giovanni di Dio”, via Ospedale, Cagliari, tel 0706092487
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11
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
Corso Integrato di Anatomo-Fisiologia
Settore scientifico-disciplinare di
riferimento (SSD)
BIO/09
BIO/16
Anno di corso
1
Semestre
2
Numero totale di crediti
10
1. Fisiologia Umana(2 CFU)
2. Neurofisiologia (4 CFu)
3. Neuroanatomia e Anatomia Orecchio PFA
(Pneumo-Fono-Articolatorio) (4 CFU)
Moduli
Carico di lavoro globale (monte ore)
dello studente
Coordinatore del Corso Integrato
Docenti del Corso Integrato
Totale ore di lezione (64)
Totale ore di studio individuale(..)
Totale ore di laboratorio(..)
Totale ore di esercitazione (..)
Totale ore altre (..)
Broccia Francesca
Broccia Francesca
Tronci Elisabetta
Murtas Daniela
Obiettivi formativi del corso integrato
Fisiologia: Fornire agli studenti le conoscenze di base sul funzionamento fisiologico dei vari organi ed
apparati cosicché, integrandole con quelle anatomiche, possano comprendere meglio le evoluzioni
patologiche a carico degli stessi e gli eventuali approcci farmacologici necessari in caso di malattia.
Neurofisiologia: Fornire agli studenti le informazioni riguardanti il funzionamento delle cellule nervose e
dei sistemi neurotrasmettitoriali implicati nell’integrazione delle funzioni cerebrali fisiologiche e in condizioni
patologiche.
Neuroanatomia e Anatomia Orecchio PFA: Fornire agli studenti la conoscenza delle caratteristiche
anatomiche dell’orecchio, dell’apparato pneumofonoarticolatorio, del sistema nervoso, degli organi della
fonazione, necessaria per comprendere i processi fisiologici e patologici connessi allo sviluppo e alle
alterazioni della voce, della parola, del linguaggio, dell’udito e della deglutizione delle persone nelle diverse
età della vita.
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)
1) Fisiologia: SNC e SNP: organizzazione generale del SNC e del SNP, genesi, conduzione e propagazione
del potenziale d’azione neuronale, SNA e midollare del surrene
Sistema endocrino: caratteristiche generali del sistema endocrino, classi ormonali, meccanismi d’azione e
tempistiche degli ormoni proteici e steroidei
Apparato contrattile: struttura del muscolo striato, sarcomero, miofilamenti, ruolo del calcio nella
contrazione actino-dipendente, ciclo dei ponti trasversi, energetica dell’evento contrattile
Apparato cardio-circolatorio: il cuore, tessuto nodale, genesi del battito (potenziale nodale) e sua
conduzione, il miocardio di lavoro e il suo potenziale d’azione, il ciclo cardiaco, regolazione estrinseca e
intrinseca della gittata cardiaca cenni sulle caratteristiche morfologiche e funzionali dei vasi, scambio
capillare ed ipotesi di starling
Apparato respiratorio: struttura generale, funzioni della zona di conduzione, gli alveoli e gli scambi
gassosi, meccanica respiratoria e controllo del respiro
Apparato urinario: struttura del rene e del nefrone. Nefroni corticali e juxtamidollari, riassorbimento di
acqua e sodio lungo la struttura tubulare, ruolo dell’apparato juxtaglomerulare e regolazione del volume
urinario
Apparato gastroenterico: organizzazione generale dell’apparato gastro-enterico, motilità, secrezione,
digestione ed assorbimento ai vari livelli.
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Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
2) Neurorofisiologia: Introduzione al SNC, il neurone e le cellule neuro gliali, la membrana plasmatica,
trasporto di soluti attraverso la membrana plasmatica:
trasporto passivo: esocitosi, endocitosi, diffusione facilitata, canali ionici passivi e attivi
trasporto attivo: primario e secondario
Potenziale di membrana a riposo: potenziale di equilibrio e potenziale elettrochimico, potenziale d’azione e
canali ionici voltaggio-dipendenti, periodo refrattario relativo e assoluto, potenziale d’azione eccitatorio e
inibitorio, sinapsi e trasmissione sinaptica: sinapsi elettrica e chimica, rilascio del neurotrasmettitore: le
vescicole sinaptiche, recettori di membrana: recettore ionotropico e recettore metabotropico, cascata del
cAMP, idrolisi dei fosfoinositidi, modulazione delle risposte recettoriali, neuro trasportatori,
neurotrasmettitori: ACh, NE, EPI, DA, 5-HT, GABA, GLU, glicina
Sistema limbico e sue funzioni, apprendimento e memoria, linguaggio e parola, sensibilità generale e
specifica, recettori sensoriali, trasmissione della sensibilità generale ai centri superiori: archi riflessi
orizzontali e archi polineuronici verticali, le vie della sensibilità generale.
3) Neuroanatomia e Anatomia Orecchio PFA: Neurocranio. Cranio viscerale. Articolazione
temporomandibolare. Cavità nasali e seni paranasali. Muscoli della testa e del collo, muscoli cutanei,
masticatori e respiratori. Cavità orale, palato, lingua. Faringe. Laringe. Orecchio esterno, medio, interno.
Condotto cocleare e Organo del Corti. Gangli vestibolare e spirale. Caratteristiche generali del sistema
nervoso centrale e periferico. Organizzazione della sostanza grigia e della sostanza bianca nel midollo
spinale, nel tronco encefalico, nel cervelletto, nel diencefalo e nel telencefalo. Nervi cranici. Vie del
movimento e della sensibilità generale. Vie ottiche, acustiche, olfattive e gustative. Meningi e liquido
cerebrospinale.
Testi di riferimento
1) Compendio di fisiologia umana per i corsi di laurea in professioni sanitarie –MIDRIO
AZZENA- PICCIN
2) Fondamenti di anatomia e fisiologia – Martini, Nath
3) Fondamenti delle neuroscienze e del comportamento. Kandel, Schwartz, Jessel. Milano
Ambrosiana.
4) Fisiologia medica. Rhoades, Tanner. EDISES.
5) Anatomia Umana e Istologia. Bentivoglio M. et al. Ed. Minerva Medica.
Metodi didattici
Lezioni frontali
Tipo di esame
Orale
Prerequisiti per sostenere l’esame
Modalità di valutazione/attribuzione voto
Lingua di insegnamento
Voto finale calcolato dalla media matematica
Italiano
Indirizzi di riferimento
1. [email protected] Broccia Francesca (Fisiologia)
Dipartimento di Scienze Biomediche, Sezione di Fisiologia, Via Porcell, 4 Cagliari.
Tel. 0706758980
2. [email protected] Elisabetta Tronci (Neurofisiologia)
Dipartimento di Scienze Biomediche, Cittadella Universitaria, Cagliari.
Tel. 0706754629
3. [email protected] Daniela Murtas (Neuroanatomia e Anatomia Orecchio PFA)
Dipartimento di Scienze Biomediche, Sezione di Citomorfologia, Cittadella Universitaria,
Monserrato (CA).
Tel. 0706754007
Modalità di ricevimento studenti
Broccia Francesca: previo appuntamento telefonico o via e-mail
Tronci Elisabetta: previo appuntamento telefonico o via e-mail
Murtas Daniela: previo appuntamento telefonico o via e-mail
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13
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
II ANNO
Corso Integrato di Fisiopatologia
Settore scientifico-disciplinare di
riferimento (SSD)
MED/08
BIO/09
BIO/09
MED/31
Anno di corso
2
Semestre
1
Numero totale di crediti
7
 Anatomia Patologica
 Fisiologia dell'orecchio e PFA (Pneumo-FonoArticolatorio)
 Neurofisiologia
 Patologia ORL
Moduli
Carico di lavoro globale (monte ore)
dello studente
Coordinatore del Corso Integrato
Docenti del Corso Integrato
Totale ore di lezione (56)
Totale ore di studio individuale(..)
Totale ore di laboratorio(..)
Totale ore di esercitazione (..)
Totale ore altre (..)
Carta Manolo
Serpe Roberto
Carta Manolo
Puxeddu Roberto
Nemolato Sonia
Obiettivi formativi del corso integrato
Raggiungere una adeguata conoscenza dei principi della fisiologia della cellula, del neurone, e del
sistema nervoso, nonché delle patologie dell´apparato otorinolaringoiatrico e respiratorio.
Apprendimento delle tecniche di anatomia patologica. Approfondimento delle caratteristiche
funzionali e strutturali del sistema uditivo, fonatorio e vestibolare.
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)
Fisiologia della cellula, potenziali di membrana e potenziali d´azione, trasmissione elettrica e
chimica, neurotrasmettitori, secondi messaggeri.
Presentazione delle tecniche in anatomia patologica (fissazione,riduzione,processazione, taglio e
distensione, colorazioni). Cenni di Istologia dell’apparato respiratorio. Aspetti anatomo-patologici
delle malattie infiammatorie della laringe, LIN e carcinoma laringeo. Aspetti anatomo-patologici
delle malattie infiammatorie, displasie e carcioma del cavo orale. Otiti,colesteatoma, otosclerosi.
Polipi rinosinusali e papillomatosi. Shwannoma vestibolare. Embriologia del polmone, bronchiti
acute, BPCO, bronchioliti, tumori polmonari, tubercolosi polmonare e SARS.
Nozioni di fisica acustica e le onde elastiche, caratteristiche fisiche dell’onda, armoniche ed ottave,
soglia, area di udibilità e frequenze udibili. Parametri descrittivi della perturbazione acustica, Il
decibel, la differenza tra intensità percepita ed intensità sonora, concetto di loudness, vantaggi della
scala decibel. Valori decibel delle normali attività umane, livelli di sensibilità. Sensazione sonora e
la scala Phon. Le grandezze psicoacustiche, il padiglione auricolare e sue caratteristiche acustiche,
la risonanza, ITD e IID, teoria di Duplex. Il condotto uditivo esterno. Rendimento acustico
dell’orecchio esterno. Orecchio medio, funzionamento e trasduzione di impedenza. Membrana
timpanica. La catena degli ossicini, fisiologia del movimento, amplificazione meccanica, riflesso
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Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
timpanico. Coclea, organizzazione meccano-recettoriale, le ricezione e creazione del segnale neuroacustico. Concetto di tonotopia, Conduzione ossea del segnale acustico. Vie centrali di elaborazione
e trasduzione dell’impulso neuro-acustico. Vestibolo, canali semicircolari, sacculo, utricolo.
Fisiologia dei nuclei vestibolari e passaggio dell’informazione, I riflessi oculo-motori e vestibolospinali. Meccanica della fonazione, mantice respiratorio. Laringe: sede e conformazione generale.
Fonazione, muscoli, cartilagini laringee: connessioni e ruolo funzionale. Dinamica della fonazione,
corde vocali, voce umana. Risuonatori superiori. Cenni di condizioni patologiche.
Patologia del sistema otorinolaringoiatrico.
Testi di riferimento
Kandel, Fondamenti delle Neuroscienze e del comportamento. Ambrosiana editore.
B. Pelucchi, Elementi di Fisiologia, Piccin Editore
Albera, Rossi “Otorinolaringoiatria”, II Edizione , Edizioni Minerva Medica
S.Prosser, A.Martini Argomenti di Audiologia, ed. Omega
Gallo –D’amato. Anatomia Patologica sistematica
Metodi didattici
Lezioni Fontali
Tipo di esame
Orale
Prerequisiti per sostenere l’esame
Modalità di valutazione/attribuzione
voto
Lingua di insegnamento
(Propedeuticità)
(da indicare se diverso da quanto previsto dal regolamento)
Italiano
Indirizzi di riferimento
Mail, recapiti, n° di telefono, dipartimento….
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Modalità di ricevimento studenti
INDICARE NEL DETTAGLIO LE MODALITA’ DI RICEVIMENTO: SU APPUNTAMENTO; AD ORARIO FISSO;
LUOGO DI RICEVIMENTO
Serpe Roberto: Gli studenti si ricevono tutti i giorni dalle 10.00 alle 13.00 presso il 2° piano del Policlinico di
Monserrato (Oncologia Medica). Per informazioni generali Tel: 070 5109 6317 Email:
[email protected]
Manolo Carta: su appuntamento via email presso la Sezione di Fisiologia, Dipartimento di Scienze
Biomediche, Cittadella di Monserrato.
Nemolato Sonia: Previo appuntamento via e-mail la mattina dalle 9 alle 10, Istituto di Anatomia Patologica,
Dip. Scienze Chirurgiche, Osp. San giovanni di Dio, via Ospedale 54
Puxeddu Roberto: Contattare via email
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Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
ENGLISH VERSION
Physiopathology
Settore scientifico-disciplinare di
riferimento (SSD)
Anno di corso
Semestre
Numero totale di crediti
 Anatomical Pathology
 Physiology of the Ear and Pneumo-FonoArticulatory apparatus
 Neurophysiology
 Otorinolaringoiatric Pathology
Moduli
Carico di lavoro globale (monte ore)
dello studente
Totale ore di lezione (56)
Totale ore di studio individuale(..)
Totale ore di laboratorio(..)
Totale ore di esercitazione (..)
Totale ore altre (..)
Coordinatore del Corso Integrato
Docenti del Corso Integrato
Obiettivi formativi del corso integrato
Achieve a proper knowledge of the cell physiology, of the neurons and central neurvous system
physiology, as well as of the respiratory and otorinolaringoiatric systems. Acquision of the
techniques in anatomical phatology. Functional and structural properties of the fonetic, vestibular
and acustic systems.
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)
Cell Physiology, membrane and action potential, electric and chimical transmittion,
neurotrasmettitori, secondi messaggeri.
How surgical samples must be prepared to be sent in a Laboratory of Pathology. Different steps of
technical preparation of samples are explained. Summary of normal histology of respiratory
apparatus. Pathological aspects of inflammatory laryngeal diseases, precancerous lesions and
carcinoma of the larynx. Pathological features of inflammatory oral diseases, dysplasia and oral
carcinomas. Otitis, cholesteatoma and otosclerosis. Rinosinusal polyps and papillomatosis .
Vestibular neurinoma. Pulmonary embriology, acute bronchitis, bronchiolitis, BPCOs, lung’s
carcinoma. Tuberculosis and SARS pneumonia.
Acoustics and elastic waves, the physical characteristics of the wave, thresholds and area of human
audibility. Descriptive parameters of acoustic waves, the decibels, the difference between intensity
and perceived loudness, loudness concept. Decibel values of normal human activities. The
psychoacoustic variables, the auricle and its characteristics, resonance, ITD, IID Duplex theory. The
external ear canal. Acoustic efficiency of the outer ear. Middle ear, transduction of impedance.
Tympanic membrane. The ossicular chain, physiology of movement, mechanical amplification,
tympanic reflex. Cochlea, mechano-receptor organization, neuro-acoustic signal. tonotopia concept,
bone conduction of sound. Neuro-acoustic transduction pathways and central processing. Vestibule,
semicircular canals, saccule, utricle. Physiology of the vestibular nuclei and transition information,
oculo-motor reflexes and vestibular-spinal. Mechanics of speech, respiratory bellows. Larynx:
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Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
location and general conformation. Phonation, larynx muscles and cartilages: shape, relative
position, functional role. Dynamics of phonation, the vocal cords, human voice. Higher resonators.
Elements of pathological conditions.
Pathology of the otorinolaringoiatric system.
Testi di riferimento
Metodi didattici
Tipo di esame
Prerequisiti per sostenere l’esame
Modalità di valutazione/attribuzione
voto
Lingua di insegnamento
Italiano
Indirizzi di riferimento
Modalità di ricevimento studenti
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Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
Corso Integrato di Scienze Logopediche Applicate II
MED/50
Settore scientifico-disciplinare di
riferimento (SSD)
M-PED/01
Anno di corso
2
Semestre
2
Numero totale di crediti
8
Moduli
Logopedia della Funzione Orale
Logopedia nella Patologia Vocale
Logopedia nella Patologia della Fluenza Verbale
Metodologie e Strumenti di Valutazione
Pedagogia
Carico di lavoro globale (monte ore)
dello studente
Coordinatore del Corso Integrato
Docenti del Corso Integrato
Totale ore di lezione (..)
Totale ore di studio individuale(..)
Totale ore di laboratorio(..)
Totale ore di esercitazione (..)
Totale ore altre (..)
Cadeddu Francesca
Zucca Elisa
Limoncino Monica
Pinna Sofia
Cadeddu Francesca
Vacante Pedagogia
Obiettivi formativi del corso integrato
LOGOPEDIA DELLA FUNZIONE ORALE: acquisizione delle competenze di osservazione, valutazione e
riabilitazione indispensabili per la programmazione e l’esecuzione di progetti logopedici inerenti soggetti in
età infantile adulta e senile con disturbi della funzione deglutitoria
LOGOPEDIA DELLA PATOLOGIA VOCALE: apprendimenti delle competenze di valutazione e riabilitazione
delle patologie relative all’apparato pneumofono articolatorio(voce).
LOGOPEDIA DELLA PATOLOGIA DELLA FLUENZA:fornire allo studente la conoscenza delle teorie e delle
nozioni necessarie per effettuare la valutazione, la terapia logopedia e la verifica dei risultati rispetto agli
obiettivi di recupero funzionale , nell’ambito dei disturbi della fluenza verbale in tutte le fasce d’età.
METODOLOGIE E STRUMENTI DI VALUTAZIONE: fornire allo studente conoscenze sulla valutazione
logopedia nelle diverse patologie, sia in età evolutiva che adulta, attraverso metodiche
osservazionali,metodologie di valutazione e test standardizzati utili alla identificazione dei diversi disturbi, e
alla stesura di un corretto bilancio e programma riabilitativo logopedico
PEDAGOGIA
n.b.
VERIFICARE CHE COINCIDANO CON QUANTO PREVISTO NEI DESCRITTORI DI DUBLINO
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)
LOGOPEDIA DELLA FUNZIONE ORALE : la deglutizione in età infantile, adulta e senile, patologie della
deglutizione, la disfagia : procedure di screening , protocolli di valutazione clinica valutazione strumentale,
gestione del paziente disfagico: obiettivi e trattamento, disfagia e tecniche riabilitative, posture facilitanti,
manovre volontarie di difesa delle vie aeree, artifizi dietetici, disturbi alimentari e turbe della deglutizione in
età evolutiva: dalla valutazione al trattamento.
LOGOPEDIA DELLA PATOLOGIA VOCALE:
Introduzione e definizione e funzione della voce, concetti di eufonia,disfonia e disodia, parametri della voce,
igiene vocale, malmenage e abuso vocale,classificazione delle turbe vocali, eziopatogenesi delle disfonie
valutazione logopedica,terapia dei disturbi della voce nelle varie patologie, tecniche logopediche nella
riabilitazione dei vari distretti e presa in carico, counselling e norme di igiene vocali
LOGOPEDIA NELLA PATOLOGIA DELLA FLUENZA VERBALE: definizione di fluenza e disfluenza verbale, teorie
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Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
eziologiche, valutazione della fluenza verbale in età evolutiva e adulta, protocolli di valutazione, metodologie
terapeutiche in età evolutiva e adulta.
METODOLOGIE E STRUMENTI DI VALUTAZIONE:
Introduzione all’argomento: Linee guida, Protocolli e procedure,Medicina basata sull’evidenza: EBM.
Valutazione logopedica Bilancio logopedico, Progetto e programma riabilitativo, Metodologie di valutazione
L’osservazione ,Il colloquio, Prove strumentali,Test di valutazione Diversi tipi di counseling. Valutazione dei
disturbi del linguaggio in età evolutiva Aspetti fonetici Aspetti lessicali semantici Aspetti morfo-sintattici e test
di valutazione. Ipoacusie Valutazione audiologica e comunicativo linguistica nel paziente pre e post verbale
Questionari Prove di percezione Test di valutazione. Disfagie Valutazione del paziente disfagico e del
paziente con tracheotomia. Disturbi di apprendimento: Valutazione delle dislessia, disortografia, disgrafia, e
delle capacità meta fonologiche Test di valutazione. Protocollo di valutazione della disartria Valutazione dei
distretti:fonatorio articolatorio risonanza respiratorio Valutazione clinica e cognitiva dell’afasia e test di
valutazione
PEDAGOGIA
Programma esteso del corso
Testi di riferimento
LOGOPEDIA DELLA FUNZIONE ORALE:
 La deglutizione. Le norme le varietà le devianze le anomalie. Valutazione e rimedi azione. Atti del
6°convegno nazionale Fli .Carocci
 DISAGIA.IT quando la deglutizione diventa difficile. Omega Ed 2001
 Manuale operativo di fisiopatologia della deglutizione . Schindler o. . omega ed 1990
 Deglutololgia II ed. Schindler O omega ed 2011
 Logopedia e disfagia. Dalla teoria alla pratica clinica carocci 2011
 Quaderni di logopedia n°5. cannula tracheale nel disfagico adulto
LOGOPEDIA DELLA PATOLOGIA VOCALE:
 La voce. Schindler Ed Piccin
 Clinica della voce. Fussi Ed Cortina
 Curare la voce. Magnani Ed Franco Angeli
 Siti internet AOOI e Voice Center CESENA
LOGOPEDIA NELLA PATOLOGIA DELLA FLUENZA VERBALE:
 Manuale di foniatria e compendio di logopedia. Ed Omega Torino
 La balbuzie nell’età adolescenziale( clinica e riabilitazione) Ed Franco Angeli
 Manuale per la valutazione e il trattamento intensivo della balbuzie.Ed Omega
 Logopedia e comunicazione Ed Erikson
 La balbuzie in età infantile(Ed Franco Angeli)
 Balbuzie stato dell’arte e intervento logopedico Ed Minerva Medica
METODOLOGIE E STRUMENTI DI VALUTAZIONE:
 Manuale di neuropsicologia dell’età evolutiva. G. Sabbadini Ed Zanichelli
 Manuale di medicina riabilitativa. N.Basaglia Ed.Idelson Gnocchi
 Il disordine fonologico nel bambino con disturbi del linguaggio. AA Vari Ed Springer
 Valutare linguaggio e comunicazione. Lena, Pinton, Trombetti. Ed Carocci Faber
 Tracheostomia e disfagia nel grave cerebroleso. Reverberi, Lombardi. Ed Del Cerro
 Conoscere e rieducare l’afasia. Basso Ed Il pensiero scientifico
 Disartrie nell’adulto. De Vincentis. Ed Omega
 Quaderni di logopedia:
 Sordità infantile perlinguale. Gisoldi
 Riabilitazione nel cerebroleso disfagico n°1. Cancialosi
Afasie: aggiornamento concettuale e operativo. Rampone Ed Minerva
PEDAGOGIA
Metodi didattici
(ad es. lezioni, laboratorio etc)
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Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
Tipo di esame
(Orale, scritto o Scritto e orale)
Prerequisiti per sostenere l’esame
Modalità di valutazione/attribuzione
voto
Lingua di insegnamento
(Propedeuticità)
(da indicare se diverso da quanto previsto dal regolamento)
Italiano
Indirizzi di riferimento
Mail, recapiti, n° di telefono, dipartimento….
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Modalità di ricevimento studenti
INDICARE NEL DETTAGLIO LE MODALITA’ DI RICEVIMENTO: SU APPUNTAMENTO; AD ORARIO FISSO;
LUOGO DI RICEVIMENTO
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Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
Corso Integrato di Scienze Mediche E Chirurgiche I
MED/29
Settore scientifico-disciplinare di
MED/32
riferimento (SSD)
MED/31
Anno di corso
2
Semestre
1
Numero totale di crediti
7
Moduli
Audiologia I (1 CFU)
Chirurgia Maxillo Facciale (2 CFU)
Foniatria I (2 CFU)
Semeiotica Foniatrica Speciale (1 CFU)
Semeiotica otorinolaringoiatria (1 CFU)
Carico di lavoro globale (monte ore)
dello studente
Coordinatore del Corso Integrato
Docenti del Corso Integrato
Totale ore di lezione (56.)
Totale ore di studio individuale(..)
Totale ore di laboratorio(..)
Totale ore di esercitazione (..)
Totale ore altre (..)
Carta Filippo
Carta Filippo (Audiologia I; Foniatria I; Semeiotica
Foniatrica Speciale)
Piras Vincenzo (Chirurgia Maxillo Facciale)
Puxeddu Roberto (Semeiotica otorinolaringoiatrica)
Obiettivi formativi del corso integrato
Raggiungere una adeguata conoscenza della fisiopatologia e della clinica diagnostica e terapeutica dei
principali disturbi della deglutizione, fonazione e articolazione del linguaggio.
Raggiungere una adeguata conoscenza dei principi fondamentali delle patologie dell´apparato maxillofacciale.
Acquisire le nozioni fondamentali sulle tecniche di indagine clinica e strumentale del sistema uditivo,
fonatorio e vestibolare.
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)
Audiologia I
 Richiami di anatomia e fisiologia dell’organo stato-acustico
 Indagini cliniche e strumentali dell’organo stato-acustico
 Patologia dell’orecchio eterno-medio e interno.
Chirurgia Maxillo Facciale
 Richiami di anatomia maxillo-facciale
 Patologia maxillo-facciale e conseguenze sulle funzioni deglutitoria e articolatoria del linguaggio.
Semeiotica Foniatrica Speciale
 Indagini clinico-strumentali della voce (Stroboscopia; MDVP; GIRBAS; VHI; Fonochirurgia e
Endoscopia laringea diagnostica)
Semeiotica otorinolaringoiatria
 Indagini clinico-strumentali in ORL
Foniatria I:
 Richiami di fisiopatologia della fonazione e della deglutizione
 Disturbi della deglutizione
 Disfonia
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Programmi AA 2013/2014





Corso di Laurea in LOGOPEDIA
Balbuzie
Disartrie
Dislalie
Disturbi aspecifici del linguaggio
Disturbi specifici del linguaggio
Testi di riferimento
Schindler Oskar: LA VOCE fisiologia, patologia, clinica e terapia
Maurizi Maurizio: Clinica Otorinolaringoiatrica
Metodi didattici
Lezioni; tirocinio
Tipo di esame
Orale, scritto; scritto e orale a seconda della materia
Prerequisiti per sostenere l’esame
Modalità di valutazione/attribuzione
voto
Lingua di insegnamento
Tirocinio quando previsto dal docente; frequenza alle lezioni.
Voto in trentesimi
Italiano
Indirizzi di riferimento
Per chiarimenti contattare i docenti ai seguenti indirizzi mail:
Dr Carta: [email protected]
Professor Piras: [email protected]
Professor Puxeddu: [email protected]
Modalità di ricevimento studenti
Dr Carta Filippo: clinica ORL dell’AOU di Cagliari previo appuntamento via mail.
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Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
Corso Integrato di Scienze Neurologiche E Psichiatriche
MED/34
MED/26
MED/39
Settore scientifico-disciplinare di
MED/25
riferimento (SSD)
M-PSI/08
M-PSI/03
MED/48
Anno di corso
2
Semestre
2
Numero totale di crediti
10
Moduli
Medicina Fisica e Riabilitativa (1 CFU)
Neurologia (2 CFU)
Neuropsichiatria Infantile (2 CFU)
Psichiatria (1 CFU)
Psicologia dell'handicap (1 CFU)
Psicometria (2 CFU)
Riabilitazione (1 CFU)
Carico di lavoro globale (monte ore)
dello studente
Coordinatore del Corso Integrato
Docenti del Corso Integrato
Totale ore di lezione (80)
Totale ore di studio individuale(..)
Totale ore di laboratorio(..)
Totale ore di esercitazione (..)
Totale ore altre (..)
Mura Gioia
Berti Giuseppe
Congia Socrate
Zuddas Alessandro
Carpiniello Bernardo
Masala Carmelo
Guicciardi Marco
Mura Gioia
Obiettivi formativi del corso integrato
NEUROPSICHIATRIA INFANTILE
Acquisire conoscenze (e capacità di applicare tali conoscenze) sullo sviluppo
neuropsichico del bambino e dell’adolescente e sugli aspetti neurobiologi e
psicopatologici dei disturbi di dalle sviluppo e sulle relative strategie terapeutiche, con
modalità tali fornisce le basi scientifiche e conoscenze metodologiche e cliniche per
l’ulteriore crescita professionale e clinica.
Sviluppare la capacità di applicare protocolli valutativi finalizzati
alla definizione di
programmi di intervento riabilitativo mirati, che tengano conto delle variabilità dei quadri
clinici e
delle condizioni ambientali ed emotive del bambini con disturbo dello sviluppo.
e di comunicare le loro conclusioni, nonché le conoscenze e la ratio ad esse sottese, a
interlocutori specialisti e non specialisti (pazienti e cargivers.).
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Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
PSICHIATRIA
Acquisire la conoscenza dei principali disturbi psichiatrici e del loro inquadramento nosografico, e degli
aspetti etiopatogenetici, clinici e terapeutici.
PSICOMETRIA
Il corso di psicometria è finalizzato all’acquisizione delle conoscenze concettuali di base relative ai reattivi
psicologici. In particolare, lo studente dovrà conoscere i principali aspetti della teoria della misurazione con
particolare riguardo per la validità e attendibilità dei test e degli strumenti di misura di variabili psicologiche.
RIABILITAZIONE PSICHIATRICA
Identificare i bisogni psicologici suscettibili di recupero funzionale nel paziente affetto da patologia organica.
Progettare l’intervento riabilitativo tenendo conto della presenza di tali bisogni, lavorando in equipe con
specialisti del settore della salute mentale. Identificare i fattori di rischio di disturbi psichiatrici nel paziente
con patologia organica e con deterioramento cognitivo. Acquisire capacità comunicative efficaci
nell’approccio riabilitativo al paziente con particolari bisogni psicologici.
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)
NEUROPSICHIATRIA INFANTILE
Sviluppo neuropsichico normale del bambino e dell’adolescente
Criteri e metodologie per l diagnosi in neuropsichiatria dell’infanzia e dell’adolescenza
Paralisi cerebrali infantili,
Epilessie,
Disturbi extrapiramidali, atassie, malattie neuromuscolari
Ritardo mentale e disturbi specifici dell’apprendimento
Disturbi dello spettro autistico,
ADHD, disturbi dirompenti del comportamento,
Disturbi d’ansia, disturbo ossessivo compulsivo,
Anoressia e bulimia,
Depressione e disturbo bipolare,
Psicosi e schizofrenia ad esordio precoce
PSICHIATRIA
1.Concetto di disturbo mentale ed inquadramento nosografico dei disturbi mentali
2.Disturbi d’ansia, stress e trauma-correlati e dello spettro ossessivo-compulsivo: elementi etiopatogenetici,
clinici, terapeutici
3.Disturbi dell’umore (Disturbi Bipolari; Disturbi depressivi): elementi etiopatogenetici, i quadri clinici,
terapeutici
4.Disturbi dello spettro schizofrenico e altri disturbi psicotici : elementi etiopatogenetici, clinici, terapeutici e
riabilitativi
5.Disturbi cognitivi : elementi etiopatogenetici, clinici, principali terapeutici e riabilitativi
6.Disturbi del comportamento alimentare : elementi etiopatogenetici, clinici, terapeutici e riabilitativi
7.Disturbi da uso di sostanze e additivi : elementi etiopatogenetici, clinici, terapeutici e riabilitativi
8. Disturbi di personalità e somatici: elementi etiopatogenetici, clinici,teraputici
PSICOMETRIA
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Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
Parte 1 (Misurazione in psicologia)
1.
Scale (o livelli) di misurazione
2.
Strumenti di misura
Parte 2 (Attendibilità)
1.
Teoria classica dei test
Parte 3 (Validità)
1.
Concetto e tipi di validità
Parte 4 (Aspetti procedurali)
Principi etici nell’uso dei test
RIABILITAZIONE PSICHIATRICA
Approccio al paziente con disagio psicologico. Colloquio psichiatrico. Principali tecniche di riabilitazione
psichiatrica, con particolare riferimento alla tecnica psicoeducativa nel paziente con disturbi psichiatrici,
anche in comorbidità con patologie organiche e deterioramento cognitivo.
Programma esteso del corso
NEUROPSICHIATRIA INFANTILE
Il corso di Neuropsichiatria infantile è focalizzato sull’acquisizione di conoscenze
sui meccanismi
neurobiologici e sugli aspetti funzionali inclusa la progressione temporale dello sviluppo neuropsichico
normale del bambino e dell’adolescente e dei disturbi di tale sviluppo. Il corso si articola in lezioni frontali e
discussione di casi clinici presentati come filmati. La parte propedeutica del corso (prime 2 lezioni frontali) è
focalizzata sullo sviluppo neuropsichico normale del bambini e dell’adolescente sui sistemi di classificazione
internazionali ( ICD 10, ICF, DSM –IV, DSM 5), sugli strumenti di valutazione dei sintomi, della
compromissione funzionale e del funzionamento globale e della qualità della vita e sulle modalità generali
per della diagnosi, nonché gli aspetti generali delle principali metodiche strumentali (EEG, neuro-imaging
etc.) .
Saranno quindi illustrate le presentazioni cliniche, le modalità per la diagnosi ed i principali interventi
terapeutici (inclusi quando disponibili anche quelli farmacologici) dei principali disturbi neurologici (Paralisi
cerebrali infantili, epilessia, disturbi extrapiramidali, atassie, malattie neuromuscolari), neuropsicologici
(ritardo mentale , disturbi specifici dell’apprendimento)e neuropsichiatrici (disturbi dello spettro autistico,
ADHD, disturbi dirompenti del comportamento, disturbi d’ansia, disturbo ossessivo compulsivo, anoressia e
bulimia, depressione e disturbo bipolare, psicosi e schizofrenia ad esordio precoce) dell’età evolutiva.
Saranno approfonditi sia gli aspetti specifici dell’intervento del logopedista ( es. modlaita di stimolo della
comunicazione in pazienti con disturbo dello spettro autistico) che gli aspetti più generali che ne possono
modulare l’intervento in presenza di disturbi associati (es. gestione della specifica percezione del tempo in un
bambino con ADHD). La descrizione e discussione delle principali modalità terapeutiche sarà integra
dall’utilizzo dei metodi per la valutazione ed il confronto dell’efficacia e la sicurezza di tali interventi (Effect
size, NNT, NNH, etc)
Testi di riferimento
PSICOMETRIA
•
Loewenthal K. (2007). Introduzione ai test e alle scale psicologiche, Milano Angeli
Testi di approfondimento
– Boncori L. (2006). I test in psicologia. Bologna Il Mulino
– Rubini V. (1984). Test e misurazioni psicologiche. Bologna, Il mulino
– Kline P., (1996) "Manuale di psicometria", Ed. Astrolabio Roma.
– Pedrabissi L., Santinello M. (1997) "I test psicologici", Ed. Il Mulino Bologna
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Programmi AA 2013/2014
Metodi didattici
Tipo di esame
Prerequisiti per sostenere l’esame
Modalità di valutazione/attribuzione
voto
Lingua di insegnamento
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
Lezioni frontali. Per Psicometria i contenuti sono visionabili
presso : http://moodle.unica.it
Per Neuropsichiatria infantile anche discussione di casi clinici
da filmato e possibilità di tirocinio
Scritto e orale
(Propedeuticità)
(da indicare se diverso da quanto previsto dal regolamento)
Italiano
Indirizzi di riferimento
Mail, recapiti, n° di telefono, dipartimento
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Modalità di ricevimento studenti
Prof. M. Guicciardi: Il ricevimento studenti avrà luogo settimanalmente presso lo studio del docente (n. 18)
sito in Via Is Mirrionis 1 nel Dipartimento di Psicologia. Il docente potrà essere consultabile anche per via
telefonica (070.6757518) o via mail [email protected]
Dott.ssa G. Mura: Centro di Psichiatria di Consultazione e Psicosomatica, Via Porcel 4, Cagliari, il mercoledi e
giovedi dalle 8.30 alle 12.30, previo appuntamento fissato via mail [email protected]
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Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
III ANNO
Corso Integrato di Scienze Logopediche Applicate IV
Settore scientifico-disciplinare di
riferimento (SSD)
MED/50
Anno di corso
3
Semestre
2
Numero totale di crediti
6
Moduli
Logopedia dei Disturbi Cognitivo Linguistici Generali
(1 CFU)
Logopedia della Disartia (1 CFU)
Logopedia dell'afasia (1 CFU)
Tirocinio (3 CFU)
Totale ore di lezione (24.)
Totale ore di studio individuale(..)
Totale ore di laboratorio(..)
Totale ore di esercitazione (..)
Totale ore altre (..)
Carico di lavoro globale (monte ore)
dello studente
Coordinatore del Corso Integrato
Docenti del Corso Integrato
Zucca Elisa
Zucca Elisa
Masala Ernestina
Zucca Elisa
Obiettivi formativi del corso integrato
Alla fine del corso lo studente deve aver acquisito le basi teoriche e gli strumenti operativi per
effettuare il bilancio logopedico e la progettazione del programma riabilitativo/rimediativo del
paziente cerebroleso con disturbi cognitivi ed afasici. Inoltre deve saper pianificare ed eseguire la
terapia logopedica delle disartrie.
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)

Concetto di Terapia logopedica cognitiva– Rieducazione – Riabilitazione

Approcci terapeutici dei deficit cognitivi

Il ruolo della comunicazione verbale e non-verbale nella logopedia dei deficit cognitivi

L’interazione comunicativa come contesto della terapia logopedica dei disturbi cognitivi
acquisiti: attenzione, memoria, prassie, gnosie, orientamento spazio-temporale, funzioni
esecutive , linguaggio ;

La presa in carico logopedica del paziente afasico

La terapia della disartria
Programma esteso del corso
DISTURBI COGNITIVI :
Disturbi Attentivi : tipologie attentive; evoluzione dei disturbi di attenzione nelle fasi di
recupero; correlazione con le problematiche comunicative.
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Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
 Valutazione: osservazione e somministrazione di test quali Matrici Attenzionali, Trail
Making A e B, PASAT; Valutazione dell’ eminattenzione (Test di barrage di linee,Test di
cancellazione di lettere, Test di bisezione di linee, Test di lettura e di copia di frasi, Test di
descrizione di figure).
 Trattamento: trattamento in relazione ai diversi disturbi attenzionali
Disturbi mnesici : tipologie mnesiche; disturbi di memoria in correlazione con le problematiche
comunicative.

Valutazione: osservazione e somministrazione di test quali Span per cifre(Orsini,1987);Test
di Corsi(Orsini,1987); Apprendimento di una lista di parole(De Renzi,1977); Test di
memoria di prosa(Spinnler,1987);Apprendimento di una sequenza spaziale supraspan (
Spinnler,1987); Test di memoria comportamentale di Rivermead; Questionario di efficienza
mnesica; Galveston Orientation and Amnesia Test (GOAT; Levin, 1979)

Trattamento: metodiche classiche di rieducazione dei disturbi mnesici; trattamento
Disturbi cognitivi di tipo frontale : ruolo lobi frontali e pre-frontali; sintomatologia cognitiva,
comunicativa e comportamentale.

Valutazione: Osservazione; Test di fluenza verbale(Novelli,1986); Stroop Test;Torre di
Londra; Raven ;

Trattamento: categorie di esercizi; metodiche comportamentiste
Disturbi comportamentali
FAMIGLIA E CARE GIVER: counseling logopedico
AFASIE:

Definizione del concetto di afasia e di paziente afasico

Bilancio logopedico: primo colloquio, valutazione delle alterazioni comunicative verbali e
non-verbali (AAT, BADA, ENPA, TOKEN TEST)

Valutazione delle turbe associate: esame neuropsicologico breve

Percorso rimediativo: classico, cognitivista, pragmatico

La CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa): applicazioni in logopedia
DISARTRIA:

Definizione, etiologia e sede di lesione, classificazione

Bilancio
logopedico:
valutazione
delle
alterazioni
neuromotorie
(pneumo-fono-
articolatorie), valutazione delle caratteristiche del linguaggio, valutazione di eventuali
compromissioni associate

Percorso rimediativo: counseling informativo; gerarchizzazione delle disabilità con
particolare attenzione alla comunicazione, fonazione e articolazione; ottimizzazione
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Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
ambientale; ricorso a sussidi e/o ausili
Metodi didattici
Tipo di esame
Prerequisiti per sostenere l’esame
Modalità di valutazione/attribuzione
voto
Lingua di insegnamento
Lezioni frontali; Analisi logopedica di casi clinici ed
esercitazioni di pianificazione della terapia logopedica
Esame scritto con domande a risposta aperta
Lo studente deve aver già sostenuto gli esami dei
seguenti corsi integrati:
Fonetica, Neurologia, Neuropsicologia
(da indicare se diverso da quanto previsto dal regolamento)
Italiano
Indirizzi di riferimento
[email protected]
[email protected]
Modalità di ricevimento studenti
I Docenti ricevono su appuntamento scrivendo all’indirizzo e-mail sopra indicato.
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Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
Corso Integrato di Neuropsicologia e Pedagogia
M-PED/03
Settore scientifico-disciplinare di
L-ART/05
riferimento (SSD)
MED/26
Anno di corso
3
Semestre
1
Numero totale di crediti
8
Moduli
Didattica e Pedagogia Speciale (2 CFU)
Discipline dello Spettacolo. Musicoterapia (3 CFU)
Neuropsicologia dell’adulto (1 CFU)
Neuropsicologia dell’età evolutiva (2 CFU)
Carico di lavoro globale (monte ore)
dello studente
Coordinatore del Corso Integrato
Docenti del Corso Integrato
Totale ore di lezione (64)
Totale ore di studio individuale 130
Solla Paolo
Salis Francesca
Mura Antonello
Solla Paolo
Zuddas Alessandro
Obiettivi formativi del corso integrato
Obiettivi formativi
Pedagogia e Didattica speciale
Il corso si prefigge di illustrare i fondamenti teorico-pratici della Didattica speciale per favorire i processi
inclusivi. Saranno esplorate le principali strategie metodologico-didattiche da utilizzarsi nei processi
inclusivi. La didattica ha una sua forza e una funzionalità proprio in quanto aiuta la persona ad incontrare
l'universo simbolico della cultura. La didattica Speciale si caratterizza come accesso all’universo culturale
della persona disabile, nelle varie fasi della vita, perché acquisisca il diritto di cittadinanza e divenga fruitore
attivo e promotore di cambiamento delle dinamiche culturali.
Discipline dello Spettacolo. Musicoterapia
Il Corso di Discipline dello Spettacolo e Musicoterapia rappresenta un'occasione di crescita comune
e si prefigge di esporre i principi teorico-pratici delle due discipline quali modelli efficaci di utilizzo del
suono, parola e gesto come strumenti di relazione e di comunicazione ecologica, attraverso il coinvolgimento
personale di ciascun partecipante all'interno del gruppo, al fine di sperimentare ed ottenere su di sé (e,
successivamente, con i propri interlocutori) i seguenti obiettivi:
1. generare attenzione d'ascolto (suono-silenzio/movimento-immobilità) per migliorare
l'articolazione e la coordinazione linguistica e psicomotoria della persona;
2. stimolare la creatività della persona con proposte tematiche che essa elaborerà a livello motorio,
grafico-pittorico, plastico, linguistico e musicale attraverso il gioco collettivo;
3. creare un laboratorio musicale/teatrale di sperimentazione e controllo sulle emozioni, affinché
ciascuna persona possa vivere ed esprimere in gruppo i sentimenti positivi (di apertura, di fiducia, di affetto,
di amicizia e di curiosità quali: l'amore e la tenerezza, la felicità e la gioia), e possa essere in grado di
controllare e gestire i sentimenti negativi (di chiusura, di rifiuto, di fuga e/o di aggressività e di opposizione
quali: la tristezza, la paura, la rabbia, l'odio);
4. utilizzare in gruppo il modello del Dialogo Sonoro per facilitare la soluzione delle problematiche
di comunicazione personale ed interpersonale;
5. migliorare la propria ed altrui relazione personale ed interpersonale nel gruppo (senza la quale non
ci sarebbe un armonico sviluppo della personalità) attraverso l'operatività diretta nel rapporto uomo-gesto-
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Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
suono-parola, componente indispensabile di tutte le attività.
Neuropsicologia dell’adulto.
Il corso è indirizzato alla comprensione ed all’acquisizione dei meccanismi di funzionamento e delle
alterazioni delle funzioni superiori conseguenti a lesione del sistema nervoso, nonché ai metodi di indagine
di tale attività.
I disturbi e le alterazioni delle funzioni superiori specificamente trattati verteranno su:
la memoria, i sistemi attentivi e lo stato confusionale, le demenze, le sindromi afasiche, le funzioni prassiche,
le funzioni visuo-percettive, le agnosie.
Neuropsicologia dell’età evolutiva
Acquisire conoscenze (e capacità di applicare tali conoscenze) sullo sviluppo neuropsicologico del bambino
e dell’adolescente e dei suoi disturbi, finalizzata all’utilizzo di tali acquisizioni in protocolli valutativi e
programmi di intervento riabilitativo, che tengano conto delle variabilità dei quadri clinici e
delle condizioni
ambientali ed emotive del bambini con disturbo dello sviluppo e con modalità tali da fornire le basi
scientifiche e conoscenze metodologiche e cliniche per l’ulteriore crescita professionale e clinica.
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)
Risultati di apprendimento attesi (alla luce dei Descrittori di Dublino e di quanto espresso
nel RAD)
Pedagogia e Didattica speciale
Al termine del corso, lo studente avrà acquisito le competenze di base che sono necessarie per progettare,
attuare e coordinare interventi didattico/formativi volti all’inclusione:
- Conoscenza e capacità di comprensione dei contenuti proposti(knowledge and understanding);
- Capacità di applicazione e comprensione(applying knowledge and understanding);
Essere in grado di proporre e valutare soluzioni organizzative e didattiche per la personalizzazione
dell’intervento educativo.
Saper attivare procedure e richiedere/sollecitare interventi di varia natura(diagnostici, riabilitativi, formativi,
ecc.),a vantaggio di persone interessate da disabilità e svantaggio, avvalendosi della normativa vigente e
delle risorse istituzionali disponibili.
- Abilità comunicative (communication skills);
Conoscere le tecnologie che possono potenziare le capacità comunicative, intellettive e di apprendimento
delle persone con bisogni speciali.
Conoscere i siti, le sedi e le pubblicazioni delle principali associazioni e delle istituzioni che offrono
informazioni, consulenza, aiuti e servizi ai disabili, ai soggetti
- Autonomia di giudizio (making judgements);
- Capacità di apprendere (learning skills).
Discipline dello Spettacolo. Musicoterapia
L’approccio metodologico prevede lo sviluppo delle seguenti tematiche: Elementi di Pedagogia musicale; I
parametri del suono; la scrittura musicale; Il concetto di “scala musicale”; affinità ritmiche tra linguaggio
verbale e musicale; nozioni di metrica; prosodia; accento ritmico e accento metrico; ritmi semplici e
composti; Poliritmia; gruppi irregolari; sincope e contrattempo; Metronomo e Agogica; Elementi di
Pscicoacustica; I parametri della percezione uditiva; nessi funzionali fra udito, vista e fonazione; Gli
elementi strutturali della musica nella rieducazione logopedica; l’elemento suono/gesto nella coordinazione
linguistica e psicomotoria; metodologie musicoterapiche in ambito neurologico; le Artiterapie; Gioco e
drammatizzazione: Performing arts e comunicazione.
Neuropsicologia dell’adulto.
Lo studente acquisirà le competenze necessarie per la comprensione dei meccanismi di funzionamento e
delle alterazioni delle funzioni superiori conseguenti a lesione del sistema nervoso, delle patologie
susseguenti ad una alterazione di tali abilità nell’adulto nonché ai metodi di indagine di tale attività.
Più in particolare, per quanto concerne la conoscenza e capacità di comprensione, gli studenti dovranno
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Corso di Laurea in LOGOPEDIA
acquisire una buona conoscenza dei fondamenti teorici alla base della neuropsicologia clinica e delle
sindromi cliniche derivanti dall’effetto di lesioni cerebrali, con individuazione di eventuali problematiche
psichiatriche e comportamentali.
Per quanto riguarda la capacità di applicazione della conoscenza/comprensione, i discenti dovranno essere in
grado di applicare la metodologia appresa all’analisi dei vari aspetti cognitivi e comportamentali dei soggetti
con lesioni cerebrali.
Per ciò che concerne l’autonomia di giudizio, i discenti dovranno sviluppare capacità critica e autonomia di
giudizio rispetto alla descrizione di tali aspetti.
Per ciò che attiene le abilità comunicative, agli studenti sarà richiesto di essere in grado di comunicare i
risultati di analisi descrittive del profilo cognitivo.
Infine, per quanto attiene le capacità di apprendimento, sarà richiesto ai discenti di essere in grado di
acquisire il significato della valutazione neuropsicologica globale per lo studio del comportamento.
Neuropsicologia dell’età evolutiva
Sviluppo normale del Bambino e dell’adolescente
Elementi di psicometria
Sviluppo e valutazione delle funzioni esecutive:
Inibizione,
Memoria di lavoro,
Pianificazione,
Flessibilità cognitiva,
Fluenza.
Sviluppo e valutazione del linguaggio
Coordinazione motoria e sensopercettiva
Apprendimento e memoria
Valutazione dello sviluppo cognitivo (IQ e ritardo mentale)
Valutazione comportamentale
Interpretazione e comunicazione dei risultati della valutazione neuropsicologica
Programma esteso del corso (Max 3800 caratteri)
Obiettivi dell’insegnamento
Pedagogia e Didattica speciale
Al termine del Corso, lo studente conoscerà nelle linee essenziali:
1. la tipologia delle principali disabilità psicofisiche e del ritardo mentale;
2. lineamenti della Didattica e Pedagogia Speciale e degli interventi normativi, educativi e sociali rivolti ai
disabili;
3. la tipologia delle strategie organizzative e didattiche per l’inclusione
4.. le indicazioni fornite dall’ONU, dall’OMS, dall’ICF, per la diagnosi e gli interventi relativi alla disabilità;
6. la mappa delle associazioni che si occupano delle problematiche della disabilità;
7. il riconoscimento delle differenze e la conoscenza dei BES;
8.l’efficacia relazionale e cognitiva nel processo di insegnamento/apprendimento
9. la progettualità individualizzata e aperta alla vita adulta con particolare attenzione al contributo dell'area
emotiva.
Discipline dello Spettacolo. Musicoterapia
Il Corso si propone di fornire un approccio generale alla Musicoterapia e alla Teatroterapia e alle
loro metodologie di intervento in ambito socio-educativo, riabilitativo e terapeutico. Alla luce del variegato
panorama che caratterizza le diverse concezioni teoriche e gli approcci applicativi nel campo della
Artiterapie, questo Corso esamina in modo specifico le tematiche legate all’applicazione della Musica e del
Teatro creativo nella terapia dei disturbi della comunicazione, stimolando nei futuri Tecnici Logopedisti
un’attenta riflessione sulle discipline e i loro metodi, nonché sui nessi funzionali tra processi creativi e
capacità espressive e comunicative, al fine di cogliere una molteplicità di spunti operativi; acquisendo le
competenze di base per svilupparli in modo efficace. Il trattamento dei disturbi della comunicazione
mediante l’impiego dell’elemento sonoro-musicale e attraverso le esperienze di drammatizzazione
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Corso di Laurea in LOGOPEDIA
costituisce un aspetto complesso della riabilitazione che necessita di quelle conoscenze e competenze
specifiche che derivano da una solida formazione.
A questo scopo, individuate le specificità dei metodi musicoterapico e drammaterapico all’interno del più
vasto ambito delle Arti-terapie, sarà possibile apprezzarne le potenzialità applicative nel campo della
riabilitazione logopedica, approfondendo gli aspetti pedagogici delle discipline, per trarre dalle teorie più
accreditate i contenuti e i riferimenti metodologici da applicare alle esercitazioni pratiche previste dal Corso.
La pratica musicoterapica e teatroterapica si fondano su un utilizzo artistico-comunicazionale del
suono, della musica, della parola e del gesto quali strumenti atti a favorire, incoraggiare, migliorare le
relazioni personali ed interpersonali del soggetto, (bambino/adulto), attraverso la sua integrazione nel gruppo
familiare e sociale (scuola, lavoro, svago, ecc.).
La Musicoterapia e la Teatroterapia sono utilizzate quali strumenti per favorire il cambiamento di
comportamenti disfunzionali, favorendo la crescita, lo sviluppo e il miglioramento dello stato di salute della
persona.
Neuropsicologia dell’adulto.
ESAME NEUROLOGICO con particolare attenzione alle funzioni nervose superiori, fisiopatologia dello
stato di coscienza
CENNI SU MALATTIE NEUROLOGICHE SPECIFICHE.
DISTURBI E LE ALTERAZIONI DELLE FUNZIONI SUPERIORI:
 Disturbi della memoria
 Disturbi attentivi e stato confusionale
 Demenze
 Sindromi afasiche
 Funzioni prassiche
 Funzioni visuo-percettive
 Agnosie
METODI DI INDAGINE:
 Neuroimaging
 Valutazione neuropsicologica

Neuropsicologia dell’età evolutiva
Sviluppo normale del Bambino e dell’adolescente
Elementi di psicometria
Sviluppo e valutazione delle funzioni esecutive:
Inibizione,
Memoria di lavoro,
Pianificazione,
Flessibilità cognitiva,
Fluenza.
Sviluppo e valutazione del linguaggio
Coordinazione motoria e sensopercettiva
Apprendimento e memoria
Valutazione dello sviluppo cognitivo (IQ e ritardo mentale)
Valutazione comportamentale
Interpretazione e comunicazione dei risultati della valutazione neuropsicologica
Testi di riferimento
Gaspari P., Inclusione e diversità, Francoangeli, Milano
Manuale di Neuropsicologia (Il Mulino ed; a cura di Vallar e Papagno)
Benenzon R., Manuale di musicoterapia, Borla Edizioni, Roma
Rossi L., Teoria musicale, Edizioni Carrara
Pitruzzella S., Manuale di Teatro creativo, FrancoAngeli, Milano
Goitre R., 1985, Far musica è... , Suvini Zerboni, Milano
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Programmi AA 2013/2014
Corso di Laurea in LOGOPEDIA
Slides fornite dai docenti
Metodi didattici
Metodi e tecniche di interazione didattica in presenza del
docente
Lezioni frontali, Laboratorio
Dialogo in aula sollecitato dal docente
Richiami e riferimenti alle condizioni normali e
patologiche.
Combinazione di didattica frontale e interattiva con
l'utilizzo di strumenti informatici e diversi supporti
(video-proiezioni e lavagna)
Al termine del corso, ma anche della singola lezione, è
previsto uno adeguato periodo di tempo per la
sedimentazione delle informazioni acquisite, la gestione
dei dubbi e delle perplessità.
Metodi e tecniche di interazione didattica a distanza
Interazione docente studente: Comunicazione tramite email
Interazione tra i contenuti: Video e pdf delle lezioni su
piattaforma moodle o altri siti indicati dai docenti
Tipo di esame
Verifiche in itinere ed esame scritto e orale negli appelli
durante i periodi previsti dal calendario didattico di Facoltà
Prerequisiti per sostenere l’esame
Frequenza alle lezioni
Modalità di valutazione/attribuzione
voto
verranno valutati: (qualitativo)
acquisizione delle nozioni
conoscenza del linguaggio disciplinare
capacità di mettere in relazione concetti e conoscenze
capacità espositiva
Lingua di insegnamento
Italiano
Indirizzi di riferimento
Salis Francesca [email protected]
Mura Antonello [email protected] Unità di Ricerca di Fisiologia degli Sport – Via Porcell, 4
09124 CAGLIARI, Tel. 070 6758938 – Fax 070 6758917 – e-mail: [email protected]
Solla Paolo [email protected], Clinica Neurologica, Policlinico Monserrato, SS 554 Bivio per Sestu,
Tel:07051096428
Zuddas Alessandro [email protected]
Modalità di ricevimento studenti
Prof.ssa F. Salis riceve per appuntamento
P. Solla riceve per appuntamento previo accordo via mail all’indirizzo: [email protected]
Prof. Mura riceve su appuntamento, presso l’Unità di Ricerca di Fisiologia degli Sport, Via Porcell, 4 Cagliari.
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