ISTITUTO COMPRENSIVO n. 21 - BOLOGNA
Via Laura Bassi Veratti, 20 – 40137 BOLOGNA - C.F. 91360430374
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Disciplina Religione Cattolica
Classe QUINTA
PROGRAMMAZIONE DI CLASSE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Dio e l’uomo
• Descrivere i contenuti principali
del credo cattolico.
• Sapere che per la religione
cristiana Gesù è il Signore.
• Cogliere il significato dei
sacramenti nella tradizione della Chiesa,
come segni della salvezza di Gesù e
azione dello Spirito Santo.
• Riconoscere avvenimenti della
Chiesa cattolica e metterli a confronto
con quelli delle altre confessioni cristiane
evidenziando le prospettive del cammino
ecumenico.
• Conoscere le origini e lo sviluppo
del cristianesimo e delle altre grandi
religioni individuando gli aspetti più
importanti del dialogo interreligioso.
OBIETTIVI FORMATIVI
1. Conoscere che ogni religione è una via
alla ricerca dell’incontro con Dio e alla
scoperta di valori e principi degni di rispetto
in una prospettiva del dialogo interreligioso
1.1 Individuare la risposta cristiana e non alle
domande di senso dell’uomo
1.2 Intuire che pur nella diversità è possibile
l'intercomprensione culturale attraverso
l'etimologia: filo che unisce la diversità e crea
comprensione
1.3 Conoscere le religioni abramitiche
1.4 Saper confrontare le tre grandi religioni
monoteiste
1.5 Conoscere la prospettiva cattolica rispetto
alle altre religioni
1.6 Prendere consapevolezza dell'esistenza di
altre religioni oltre a quelle abramitiche
CONTENUTI
1.1 L'uomo si pone domande di senso e ricerca
risposte
1.2 Elementi che caratterizzano e determinano
una cultura dominante in un preciso territorio
1.3, 1.4 Le religioni abramitiche: islam, ebraismo
e cristianesimo
1.5 Citazioni dalla Nostra Aetate
1.6 Induismo e Buddismo (cenni)
2. Individuare e interpretare espressioni
artistiche natalizie presenti nel territorio e nel
mondo
2.2 Cogliere, analizzare e comprendere i segni e 2.2 La festa del Natale
i simboli delle diverse feste religiose
2.4 Tradizioni natalizie nel mondo
2.4 Leggere e confrontare fonti riguardanti il
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Natale aderenti alle tradizioni natalizie
3. Riconoscere avvenimenti della Chiesa
cattolica e confrontarli con quelli delle altre
confessioni cristiane in una prospettiva
ecumenica
3.1 Conoscere il contesto storico-geografico del
Grande Scisma
3.2 Conoscere la storia di uomini, figure chiave,
della storia della Chiesa
3.3 Conoscere il contesto storico della Riforma
protestante e la risposta della Chiesa cattolica
3.4 Confrontare i principali motivi di separazione
fra le chiese cristiane
3.5 Riconoscere le prospettive del cammino
ecumenico
4. Riconoscere nell’evento pasquale la
chiamata dell'uomo alla pace
4.2 Riconoscere nel proprio contesto sociale le
tradizioni pasquali e confrontarle con quelle
mondiali
5. Identificare le caratteristiche e la
specificità dell’impegno missionario dei
cristiani nel mondo
5.1 Conoscere le origini e l'organizzazione della
Chiesa primitiva
5.3 Intuire che la Chiesa è guidata dallo Spirito
Santo e coglierne la Sua missione
2/7
3.1 Il Grande Scisma
3.2 Brevi racconti sui grandi personaggi della
Chiesa e sulle loro scelte di vita, tra cui Martin
Lutero
3.3 La Riforma protestante
3.4 Le cause e gli effetti delle separazioni nella
Chiesa cristiana
3.5 Ecumenismo e concili
4.2 Le tradizioni pasquali
5.1, 5.3 La comunità apostolica e la missione
evangelizzatrice
5.3 I cristiani vivono nell’amore di Cristo, come
fratelli
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6. Comprendere che la fede del popolo di Dio
è stata interpretata e comunicata dagli artisti
nel corso dei secoli
6.2 Intuire il pensiero dominante dei fedeli in un 6.2 Pensieri dei cristiani in epoche diverse
preciso momento storico
La Bibbia e le altre fonti
• Confrontare la Bibbia con i testi
sacri delle altre religioni.
• Decodificare i principali significati
dell’iconografia cristiana.
1. Conoscere che ogni religione è una via
alla ricerca dell’incontro con Dio e alla
scoperta di valori e principi degni di rispetto
in una prospettiva del dialogo interreligioso
1.4 Saper confrontare le tre grandi religioni
monoteiste
1.5 Conoscere la prospettiva cattolica rispetto
alle altre religioni
1.4 Le religioni abramitiche: islam, ebraismo e
cristianesimo
1.5 Citazioni dalla Nostra Aetate
2. Individuare e interpretare espressioni
artistiche natalizie presenti nel territorio e nel
mondo
2.4 Leggere e confrontare fonti riguardanti il
2.4 Tradizioni natalizie nel mondo
Natale aderenti alle tradizioni natalizie
4. Riconoscere nell’evento pasquale la
chiamata dell'uomo alla pace
4.1 Distinguere e leggere opere d’arte cristiana
che raffigurano l'evento pasquale
6. Comprendere che la fede del popolo di Dio
è stata interpretata e comunicata dagli artisti
nel corso dei secoli
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4.1 Iconografia cristiana
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6.1 Riconoscere alcuni stili architettonici
determinati da un pensiero prevalente
nell’epoca di riferimento
Il linguaggio religioso
• Intendere il senso religioso del
Natale e della Pasqua, a partire dalle
narrazioni evangeliche e dalla vita della
Chiesa.
• Riconoscere il valore del silenzio
come “luogo” di incontro con se stessi,
con l’altro, con Dio.
• Individuare significative
espressioni d’arte cristiana per rilevare
come la fede sia stata interpretata e
comunicata dagli artisti nel corso dei
secoli.
• Rendersi conto che la comunità
ecclesiale esprime, attraverso vocazioni
e ministeri differenti, la propria fede e il
proprio servizio all’uomo.
I valori etici e religiosi
• Scoprire la risposta della Bibbia
6.1 Gli stili architettonici degli edifici sacri
2. Individuare e interpretare espressioni
artistiche natalizie presenti nel territorio e nel
mondo
2.1 Riconoscere espressioni artistiche
2.1 La storia del Natale attraverso espressioni
riguardanti la storia del Natale
artistiche
2.2 Cogliere, analizzare e comprendere i segni e 2.2 La festa del Natale
i simboli delle diverse feste religiose
4. Riconoscere nell’evento pasquale la
chiamata dell'uomo alla pace
4.2 Riconoscere nel proprio contesto sociale le
tradizioni pasquali e confrontarle con quelle
mondiali
4.3 Scoprire nell'evento pasquale un nuovo
messaggio di amore e pace
5. Identificare le caratteristiche e la
specificità dell’impegno missionario dei
cristiani nel mondo
5.2 Conoscere la struttura gerarchica della
Chiesa
5.3 Intuire che la Chiesa è guidata dallo Spirito
Santo e coglierne la Sua missione
1. Conoscere che ogni religione è una via
alla ricerca dell’incontro con Dio e alla
4/7
4.2 Le tradizioni pasquali
4.3 Il messaggio pasquale
5.3 La comunità apostolica e la missione
evangelizzatrice
5.2 La struttura gerarchica della Chiesa
5.3 I cristiani vivono nell’amore di Cristo, come
fratelli
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alle domande di senso dell’uomo e
confrontarla con quella delle principali
religioni non cristiane.
• Riconoscere nella vita e negli
insegnamenti di Gesù proposte di scelte
responsabili, in vista di un personale
progetto di vita.
scoperta di valori e principi degni di rispetto
in una prospettiva del dialogo interreligioso
1.1 Individuare la risposta cristiana e non alle
domande di senso dell’uomo
1.2 Intuire che pur nella diversità è possibile
l'intercomprensione culturale attraverso
l'etimologia: filo che unisce la diversità e crea
comprensione
1.4 Saper confrontare le tre grandi religioni
monoteiste
1.5 Conoscere la prospettiva cattolica rispetto
alle altre religioni
1.6 Prendere consapevolezza dell'esistenza di
altre religioni oltre a quelle abramitiche
1.1 L'uomo si pone domande di senso e ricerca
risposte
1.2 Elementi che caratterizzano e determinano
una cultura dominante in un preciso territorio
1.4 Le religioni abramitiche: islam, ebraismo e
cristianesimo
1.5 Citazioni dalla Nostra Aetate
1.6 Induismo e Buddismo (cenni)
2. Individuare e interpretare espressioni
artistiche natalizie presenti nel territorio e nel
mondo
2.3 Riflettere sul consumismo presente durante 2.3 Il senso del Natale e il consumismo
le festività del Natale
3. Riconoscere avvenimenti della Chiesa
cattolica e confrontarli con quelli delle altre
confessioni cristiane in una prospettiva
ecumenica
3.2 Conoscere la storia di uomini, figure chiave,
della storia della Chiesa
4. Riconoscere nell’evento pasquale la
chiamata dell'uomo alla pace
5/7
3.2 Brevi racconti sui grandi personaggi della
Chiesa e sulle loro scelte di vita, tra cui Martin
Lutero
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4.3 Scoprire nell'evento pasquale un nuovo
messaggio di amore e pace
5. Identificare le caratteristiche e la
specificità dell’impegno missionario dei
cristiani nel mondo
5.3 Intuire che la Chiesa è guidata dallo Spirito
Santo e coglierne la Sua missione
4.3 Il messaggio pasquale
5.3 La comunità apostolica e la missione
evangelizzatrice
5.3 I cristiani vivono nell’amore di Cristo, come
fratelli
METODOLOGIA
Il percorso metodologico/didattico avrà l'intento di sviluppare le capacità di problematizzare e verbalizzare le relazioni spaziali e temporali. Si
presterà particolare attenzione al lessico per sollecitare negli alunni la capacità di utilizzare e ampliare il linguaggio specifico della disciplina; saranno
proposte attività che mirano a:
•
far nascere problemi a partire da un fatto, un’immagine, un racconto, un testo scritto;
•
formulare ipotesi;
•
ricercare e raccogliere dati attraverso testi, documenti, immagini, oggetti, osservazioni dirette;
•
analizzare e discutere la documentazione, partendo dalla comprensione e stimolando la rielaborazione personale;
•
esprimere con parole proprie il contenuto di ciò che si ricerca e si capisce a partire dai testi esaminati e dalle esperienze fatte, con particolare
attenzione al linguaggio specifico delle varie discipline e alla correttezza formale della frase;
•
utilizzare le proprie conoscenze per effettuare collegamenti e confronti tra le varie discipline.
Si guideranno gli studenti a interpretare in modo critico il linguaggio simbolico, per osservare, descrivere e leggere il patrimonio artistico esistente.
Il percorso formativo della disciplina valorizzerà l’insieme delle conoscenze acquisite e delle esperienze precedentemente realizzate dall’alunno, per
giungere intenzionalmente ai seguenti scopi:
•
favorire la competenza espressiva e comunicativa;
•
affinare il senso critico ed il gusto estetico;
•
sviluppare il pensiero creativo.
Saranno favorite le lezioni frontali e le discussioni in classe con l’ausilio del libro di testo, immagini, schede operative appositamente predisposte e
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Lim.
VERIFICA
In itinere, attraverso l'osservazione durante le conversazioni in classi, la pertinenza degli interventi, le prove di verifica condivise durante le riunioni
per ambiti disciplinari dell'Istituto.
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