CRISTINA PEZZOTTA
Nata a Milano il 18.05.1976
Stato civile: nubile
e-mail: [email protected]
[email protected]
Percorso di studi
Luglio 1995: Maturità presso il Liceo Classico “A.Manzoni” di Milano.
Iscritta alla facoltà di Psicologia dell’Università Cattolica di Milano dall’anno accademico
1996/1997. Indirizzo in “Psicologia dello Sviluppo e dei Processi Educativi”.
Durante il percorso accademico ha svolto le seguenti Esperienze Pratiche Guidate (E.p.g.):
Anno 1998-1999: Epg associata al corso di Psicologia dello Sviluppo del Linguaggio e della
Comunicazione (Prof. M. Groppo): sperimentazione sul proprio corpo dei diversi canali della
comunicazione non verbale ed elaborazione in gruppo dei vissuti ad essa collegati.
Tutor: Dott. ssa Quaglia.
Anno 1999-2000: Epg associata al corso di Psicologia della Formazione (Prof. G. Scaratti):
individuazione e approfondimento degli elementi caratterizzanti il processo formativo e
osservazione sul campo di alcuni setting formativi.
Tutor: Dott. ssa Tomisich.
Anno 2000-2001: Epg associata al corso di Psicologia dello Sviluppo Cognitivo (Prof.ssa A.
Marchetti): progettazione e realizzazione di tre diverse situazioni sperimentali volte a indagare le
capacità metarappresentazionali di un gruppo di bambini frequentanti la scuola materna.
Tutor: Dott.ssa Giampietro.
Anno 2000-2001: Epg associata al corso di Teorie e Tecniche dei Test (Prof. P. Baldi):
approfondimento teorico di alcune prove psicometriche (Termann-Merril; 16P.F; W.P.P.S.I;
W.A.I.S-R).
Tutor: Dott.ssa Traficante.
Febbraio 2002: Laureata (A.A. 2001/2002), con una tesi sperimentale dal titolo: “Teoria della
mente e relazioni affettive con genitori e insegnanti in bambini vedenti, non vedenti e
ipovedenti”.
Relatrice: Prof.ssa Antonella Marchetti.
Votazione finale: 110/110.
Marzo 2002 – Marzo 2003: tirocinio post-lauream presso “Il Laboratorio”, comunità terapeutica
diurna per la cura e riabilitazione di persone affette da disturbi psichiatrici. Supervisione del Dott.
Giuseppe Tonelli.
In questa sede ho partecipato alla progettazione, conduzione e co-conduzione di due gruppi
riabilitativi ( “Giardinaggio” e “Alla scoperta dei cinque sensi”).
Gennaio 2004: Iscritta all’albo professionale degli Psicologi della Lombardia.
Da Settembre 2004: primo anno della scuola di specializzazione presso l’ Istituto di Psicoterapia
del Bambino e dell’Adolescente di via Fr.lli Bronzetti a Milano. All’interno di questo percorso, oltre
alle lezioni teoriche, sto svolgendo le seguenti attività:
•
tirocinio di specializzazione presso il Centro di Psicologia del
Bambino e dell’Adolescente ( C.P.B.A.) di via Farini, 9. Distretto
2, A.S.L. città di Milano;
•
osservazione dello sviluppo della relazione madre-bambino
attraverso la metodologia dell’Infant Observation.
Attività di Formazione (giornate di studio, seminari e convegni)
•
III Congresso Nazionale AIP, Sezione di Psicologia Clinica: Mondello, 28- 30 Settembre
2001. Presentazione di un poster (vedi pubblicazioni).
•
Giornata internazionale di studio “L’adulto con autismo: interventi, abilitazione,
integrazione”. Organizzata da: Università degli studi di Pavia, Dipartimento di Scienze
Sanitarie Applicate e Psicocomportamentali. Pavia, 6 Ottobre 2001.
•
Seminario sul tema “La narrazione come modello di conoscenza: Il contributo della
Psicologia e delle Scienze del Linguaggio”. Organizzato da: Università Cattolica del Sacro
Cuore di Milano, Dipartimento di Psicologia e Centro di Ricerche Cognitive e della
Comunicazione. Milano, 10-11 Ottobre 2001.
•
Maggio - Settembre 2002: partecipazione, in qualità di formanda, al progetto “Tutor on line,
per un ecosistema della formazione” organizzato da S.P.A.E.E (Serviziodi Psicologia
dell’Apprendimento e dell’Educazione in Età evolutiva) e O.P.P.I (Organizzazione per la
Preparazione Professionale degli Insegnanti).
•
Convegno “Imparare a studiare: interventi ed esperienze in ambito universitario”.
Organizzato da: Università Cattolica del Sacro Cuore, Servizio Orientamento e Tutorato e
Servizio di Psicologia dell’Apprendimento e dell’Educazione. Milano, 7 Febbraio 2002.
•
Seminario sul tema “Scenari in classe, quale valutazione in atto”. Organizzato da: S.IP.E.F
Lombardia e O.P.P.I. Milano, 13 Aprile 2002.
•
Convegno “Costruire l’apprendimento, costruire l’insegnamento”. Organizzato da: O.P.P.I .
Milano, 30 Settembre 2002.
•
Workshop sul tema “La teoria della mente nello sviluppo normale e patologico”.
Organizzato da: Università Cattolica del Sacro Cuore. Milano, 11-12 Ottobre 2002.
Presentazione di un poster (vedi pubblicazioni).
•
Novembre 2002- Giugno 2003: partecipazione agli incontri seminariali su E-setting
organizzati dal gruppo oppifad di O.P.P.I.
•
Giornata di studio sul tema “Che fatica questa scuola! Difficoltà di bambini e ragazzi di oggi
e possibili interventi”. Organizzato da: S.P.A.E.E. Milano, 12 Aprile, 2003.
•
Giornata di studio sul tema “La comprensione della mente propria e altrui in situazioni
evolutive normali e critiche.” Organizzato da: Università Cattolica del Sacro Cuore. Brescia,
6 Maggio 2003.
•
XI European Conference on Developmental Psychology. Università Cattolica del Sacro
Cuore. Milano, 27-31 Agosto 2003. Partecipazione nella sezione Symposium sul tema
“Attachment patterns development in atypical populations” (vedi pubblicazioni).
•
Seminario “L’uso clinico del Roscharch”.
Istituto di Psicoterapia del Bambino e dell’ Adolescente, Milano, ottobre- dicembre 2004.
•
Seminario “ Lezioni di psicologia generale”.
Istituto di Psicoterapia del Bambino e dell’ Adolescente, Milano, gennaio- aprile 2005.
•
Seminario “Genitorialità biologica e genitorialità adottiva: aspetti clinici e diagnostici”.
Istituto di Psicoterapia del Bambino e dell’ Adolescente, Milano, 18 gennaio 2005.
•
Seminario “Lo sviluppo della Metaemozione nei bambini e negli adolescenti”.
Istituto di Psicoterapia del Bambino e dell’ Adolescente, Milano, 29 gennaio 2005.
•
Seminario “Psicofarmacologia clinica in età evolutiva”.
Istituto di Psicoterapia del Bambino e dell’ Adolescente, Milano, 1 febbraio 2005.
•
Seminario “Le verità narrabili”.
Istituto di Psicoterapia del Bambino e dell’ Adolescente, Milano, 22 febbraio 2005.
•
Seminario “Approccio etnopsichiatrico al trauma intenzionale. Come si lavora clinicamente
con l’aguzzino internalizzato della vittima?”.
Istituto di Psicoterapia del Bambino e dell’ Adolescente, Milano, 5 marzo 2005.
•
Seminario “Osservazione domiciliare in una situazione ad alto rischio. Matteo:
dall’immagine di bambino danneggiato alla scoperta delle risorse”
Istituto di Psicoterapia del Bambino e dell’ Adolescente, Milano, 12 aprile 2005.
•
Seminario “Spazio terapeutico e spazio mentale: alcuni esempi clinici nel procedere della
relazione analitica”.
Istituto di Psicoterapia del Bambino e dell’ Adolescente, Milano, 26 aprile 2005.
Attività professionale
Settembre 2001- Maggio 2002: formatrice all’interno del corso di formazione promosso dal Fondo
Sociale Europeo ( F.S.E) organizzato dall’ A.N.F.F.A.S di Milano.
Settembre 2003 - Luglio 2004: Progettazione e realizzazione di un intervento educativo di
integrazione scolastica volto a favorire i processi di socializzazione all’interno di una classe di
quinta elementare.
Ottobre 2003-Settembre 2004: consulenza psicologica c/o il consultorio familiare “Genitori Oggi”
di Milano. In questa sede ho svolto attività di analisi della domanda, conduzione dei primi colloqui
con gli utenti - in prevalenza extracomunitari - e accompagnamento psico-pedagogico alle donne in
gravidanza e durante il primo anno di vita del bambino.
Da Settembre 2004: collaboratrice a progetto presso l’A.N.F.F.A.S di Milano in qualità di
formatrice all’interno di Corsi di Formazione finanziati dal Fondo Sociale Europeo (F.S.E.) e tutor
di riferimento nei percorsi di tirocini lavorativi.
Da Marzo 2004: psicologa consulente c/o il consultorio familiare “Il sole” di Gambolò (PV).
Attività di Ricerca
E’ membro stabile dell’Unità di Ricerca sulla Teoria della Mente, fondata e diretta dalla prof.ssa
Olga Liverta Sempio e dalla Prof.ssa Antonella Marchetti, presso il Dipartimento di Psicologia
dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano.
Coordina le attività formative all’interno del Corso di Perfezionamento “Interagire con competenza
e benessere a casa e a scuola. La Teoria della Mente in azione nel contesto educativo e sociale”,
promosso dall’Unità di Ricerca sulla Teoria della Mente e dalla facoltà di Scienze della Formazione
dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano.
Ha svolto le seguenti attività di ricerca scientifica:
•
Teoria della mente e relazioni affettive in bambini con deficit visivo.
Adottando una prospettiva socio-affettiva si è inteso indagare lo sviluppo della capacità di
mentalizzazione in bambini con deficit visivo nel duplice intento di: identificare il percorso
evolutivo nello sviluppo della Teoria della Mente, evidenziando caratteristiche e difficoltà
specifiche di tale quadro clinico; indagare il ruolo dei fattori relazionali-affettivi implicati
nello sviluppo di tale abilità, ponendo particolare attenzione alla relazione bambinoinsegnante quale risorsa e importante fattore di protezione nel percorso di crescita del
bambino con deficit visivo. Questo studio è stato condotto all’interno dell’ Unità di Ricerca
sulla Teoria della Mente, nel Dipartimento di Psicologia dell’Università Cattolica del Sacro
Cuore di Milano.
•
Teoria della mente e mondo del lavoro.
Tale attività di ricerca si propone, entro un’ottica life-span, di indagare le caratteristiche
della capacità di mentalizzazione negli adulti al lavoro. In particolare si intende
approfondire l’analisi dei fattori socio-relazionali che influenzano il modo in cui le persone
costruiscono rappresentazioni interpretative del mondo mentale proprio e altrui e utilizzano
la Teoria della Mente all’interno dei processi di scambio sociale. Questo studio, tuttora in
fieri, è condotto all’interno dell’Unità di Ricerca sulla Teoria della Mente in collaborazione
con la prof.ssa Gilardi e la prof.ssa Bruno del Dipartimento di Psicologia del Lavoro e delle
Organizzazioni dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano.
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Attività Didattica
Docente a contratto di Psicologia dello Sviluppo per il corso di laurea in Scienze della Formazione,
facoltà di Scienze della Formazione Primaria. Anni Accademici dal 2002 al 2005, Università
Cattolica del Sacro Cuore, sede di Brescia.
Cultore degli insegnamenti di Psicologia dell’Infanzia e Psicologia del Ciclo di Vita, tenuti dalla
Prof.ssa Antonella Marchetti presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università
Cattolica del Sacro Cuore, sede di Brescia.
Cultore degli insegnamenti di Psicologia dell’Educazione e Psicologia dell’Infanzia, tenuti dalla
Prof.ssa Olga Liverta Sempio presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università
Cattolica del Sacro Cuore, sede di Milano.
Pubblicazioni
•
Lecciso F., Liverta Sempio O., Marchetti A., Pezzotta C. (2001) “Leggere
la mente al buio” La teoria della mente di bambini non vedenti in contesti
relazionali significativi. Riassunti delle comunicazioni del III Congresso
Nazionale della Sezione di Psicologia Clinica, 28-30 Settembre 2001,
Mondello, p.66-68.
•
Liverta Sempio O., Marchetti A., Lecciso F., Pezzotta C. (2002) Theory of
mind and affective relationships in visually impaired children. Atti del
“Fourth European Conference”: Psychological Theory and Research on
Mental Retardation and Cognitive Developmental Disabilities, 23-25
Maggio 2002, Catania, p. 42-43.
•
Liverta Sempio O., Marchetti A., Lecciso F., Pezzotta C. (2002)
Teoria della mente e relazioni affettive in bambini con deficit sensoriali.
Riassunti dei contributi del workshop “La Teoria della Mente nello
sviluppo normale e patologico”, 11-12 Ottobre 2002, Milano, p.101-103.
•
Liverta Sempio O., Marchetti A., Lecciso F., Pezzotta C. (2002) “Leggere
la mente al buio”: affetti e comprensione della mente in bambini con
deficit visivo. Ciclo Evolutivo e Disabilità, 5, 2, pp.225-249.
•
Liverta Sempio O., Marchetti A., Lecciso F., Pezzotta C. (2003)
Theory of mind and affective relationship in sensory impaired children.
Università Cattolica del Sacro Cuore. Milano, 27-31 Agosto 2003, pp.
279.
•
Castelli I., Lecciso F., Pezzotta C., (2003) “Il certificato di acquisizione”
della teoria della mente. I compiti di falsa credenza nello studio dello
sviluppo tipico e atipico. Quaderno n.1 dell’ Unità di Ricerca sulla teoria
delle Mente. I.S.U, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano.
•
Gilardi, S., Pezzotta, C. (2004) Teoria della mente e mondo del lavoro:
ipotesi per percorsi di ricerca. Riassunti delle comunicazioni del XVIII
Congresso Nazionale della Sezione di Psicologia dello Sviluppo, 20-23
Settembre, Sciacca.
•
Marchetti, A., Liverta Sempio, O., Lecciso, F., Pezzotta, C. (2004) La
relazione con l’insegnante: TRI (intervista all’insegnante) e IRBI
(intervista al bambino). Atti del XIII Congresso Nazionale
A.I.R.I.P.A., 15 e 16 Ottobre, Urbino, p. 29.
•
Pezzotta, C. (2004) Bertrand Cramer: uno psichiatra traghettatore.
Scuola Materna, N.3, pp.9-12.
•
Marchetti A., Liverta Sempio O., Lecciso F., Pezzotta, C. (2004) La
comprensione silenzios. Scuola Materna, N. 9, pp. 10-13.
•
Gilardi S., Pezzotta C., (2005) Teoria della mente e mondo del lavoro. In
Liverta Sempio, O., Marchetti, A., Lecciso, F. (a cura di) "Teoria della
mente tra normalità e patologia". Raffeallo Cortina Editore, Milano.
•
Gilardi, S., Bruno, A., Pezzotta, C.( submitted) Discursive practices and
mentalization ablity in adults at work. In Antonietti, A., Liverta Sempio,
O., Marchetti, A. (a cura di) “Theory of Mind and Language in Different
Developmental Contexts”. Kluwer Edition.
Conoscenze informatiche e lingue straniere
Uso del computer con conoscenza dei principali programmi applicativi in ambiente Windows e
SPSS.
Buona conoscenza della lingua inglese scritta e parlata.
Conoscenza base della lingua francese scritta e parlata.
