PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE – prof

ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI”
Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE – prof. Santi Maurizio
A.S. 2015/2016 CLASSE 2^A LS
MATERIA: FISICA
Modulo n.1 – Le forze e l’equilibrio dei solidi
Collocazione temporale: Settembre / Ottobre
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe.
Strategie didattiche: Problem solving.
Raccordo interdisciplinare: no
Collegamento con attività integrative: no
Abilità
Conoscenze e concetti
RISOLVERE PROBLEMI
SULL’EQUILIBRIO DI UN PUNTO
LA CONDIZIONE DI EQUILIBRIO PER IL
MATERIALE SU UN PIANO ORIZZONTALE
LA CONDIZIONE DI EQUILIBRIO PER IL
O INCLINATO
(SCABRO O IDEALE)
GRAFICAMENTE E ANALITICAMENTE
RISOLVERE PROBLEMI
SULL’EQUILIBRIO DI UN CORPO RIGIDO
APPLICARE LA CONDIZIONE GENERALE
DI EQUILIBRIO
PUNTO MATERIALE
CORPO RIGIDO
MOMENTO DI UNA FORZA
EQUAZIONI CARDINALI DELLA STATICA
Materiali
TESTO REALTÀ E FISICA.BLU
CALCOLATRICE SCIENTIFICA
LIM
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Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
Modulo n. 2 – L’equilibrio dei fluidi
Collocazione temporale: Novembre /Dicembre
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe.
Strategie didattiche: Preblem solving
Raccordo interdisciplinare: no
Collegamento con attività integrative: no
Abilità
UTILIZZARE LA LEGGE DI STEVINO, IL
PRINCIPIO DI PASCAL E IL PRINCIPIO
DI ARCHIMEDE NELLA RISOLUZIONE DI
SITUAZIONE PROBLEMATICHE DI
EQUILIBRIO DEI FLUIDI ANCHE LEGATE
ALLA VITA REALE
AFFRONTARE IL PROBLEMA DEL
GALLEGGIAMENTO DEI CORPI
DISTINGUERE TRA PESO SPECIFICO E
LA DENSITÀ DI UN FLUIDO.
VALUTARE L’IMPORTANZA DELLA
SPINTA DI ARCHIMEDE NELLA VITA
REALE.
Conoscenze e concetti
LA PRESSIONE E LE SUE UNITÀ DI
MISURA
IL PRINCIPIO DI PASCAL
LA LEGGE DI STEVINO
IL PRINCIPIO DEI VASI COMUNICANTI
LA PRESSIONE ATMOSFERICA E
L’ESPERIENZA DI TORRICELLI
IL PRINCIPIO DI ARCHIMEDE
Materiali
TESTO REALTÀ E FISICA.BLU
CALCOLATRICE
LIM
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Modulo n. 3 – Il moto rettilineo uniforme (MRU)
Collocazione temporale: Gennaio / Febbraio
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe.
Strategie didattiche: Problem solving.
Raccordo interdisciplinare: no
Collegamento con attività integrative: no
Abilità
SAPER DEFINIRE LA TRAIETTORIA.
SAPER LEGGERE IL GRAFICO SPAZIOTEMPO DI PUNTO MATERIALE CHE SI
MUOVE DI MOTO RETTILINEO
UNIFORME.
SAPER RAPPRESENTARE LA POSIZIONE
DI UN PUNTO MATERIALE CHE SI
Conoscenze e concetti
LA TRAIETTORIA DI UN PUNTO
MATERIALE.
IL VETTORE POSIZIONE, LA DISTANZA,
IL VETTORE SPOSTAMENTO.
LA TRAIETTORIA E IL GRAFICO SPAZIOTEMPO DI UN MOTO RETTILINEO.
MUOVE DI MOTO RETTILINEO
UNIFORME SU UN GRAFICO SPAZIOTEMPO.
SAPER CALCOLARE LA VELOCITÀ MEDIA.
LA VELOCITÀ MEDIA.
IL MOTO RETTILINEO UNIFORME
Materiali
TESTO REALTÀ E FISICA.BLU
FOTOCOPIE E MATERIALE AGGIUNTIVO
FORNITO DALL'INSEGNANTE.
CALCOLATRICE SCIENTIFICA
LIM
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Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
Modulo n. 4 – Il moto rettilineo uniformemente accelerato (MRUA)
Collocazione temporale: Marzo / Aprile
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe.
Strategie didattiche: Problem solving.
Raccordo interdisciplinare: no
Collegamento con attività integrative: no
Abilità
Conoscenze e concetti
SAPER CALCOLARE L'ACCELERAZIONE
L'ACCELERAZIONE MEDIA.
SAPER RAPPRESENTARE LA POSIZIONE
IL MOTO UNIFORMEMENTE
ACCELERATO.
MEDIA.
DI UN PUNTO MATERIALE CHE SI
MUOVE DI MOTO UNIFORMEMENTE
ACCELERATO SU UN GRAFICO SPAZIOTEMPO ED IN UN GRAFICO VELOCITÀ
TEMPO.
SAPER CALCOLARE LA VELOCITÀ
ISTANTANEA IN UN MOTO
UNIFORMEMENTE ACCELERATO.
CALCOLARE TEMPO, VELOCITÀ, SPAZIO,
O ACCELERAZIONE IN PROBLEMI
RIGUARDANTI I MOTI STUDIATI.
RISOLVERE PROBLEMI SULLA CADUTA
DEI CORPI.
LA LEGGE ORARIA DEL MOTO
RETTILINEO UNIFORMEMENTE
ACCELERATO.
LA LEGGE ORARIA PER LA VELOCITÀ
(RELAZIONE VELOCITÀ TEMPO)
LA RELAZIONE TRA SPAZIO E VELOCITÀ.
LA CADUTA DEI GRAVI.
Materiali
TESTO REALTÀ E FISICA.BLU
FOTOCOPIE E MATERIALE AGGIUNTIVO
FORNITO DALL'INSEGNANTE.
LIM
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Modulo n. 5 - Il moto circolare uniforme
Collocazione temporale: Maggio /Giugno
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe.
Strategie didattiche: Problem solving
Raccordo interdisciplinare: no
Collegamento con attività integrative: no
Abilità
Conoscenze e concetti
Materiali
IL MOTO CIRCOLARE UNIFORME.
TESTO REALTÀ E FISICA.BLU
LA VELOCITÀ ANGOLARE E LA
VELOCITÀ TANGENZIALE.
FOTOCOPIE E MATERIALE AGGIUNTIVO
FORNITO DALL'INSEGNANTE.
IL PERIODO E LA FREQUENZA.
CALCOLATRICE
UNIFORME.
L’ACCELERAZIONE CENTRIPETA.
LIM
SAPER CALCOLARE L'ACCELERAZIONE
LA TRASMISSIONE DEL MOTO
CIRCOLARE UNIFORME.
SAPER CALCOLARE LA VELOCITÀ
ANGOLARE E LE RELAZIONI TRA
VELOCITÀ ANGOLARE E TANGENZIALE.
SAPER DEFINIRE PERIODO E
FREQUENZA IN UN MOTO CIRCOLARE
CENTRIPETA IN UN MOTO CIRCOLARE
UNIFORME.