curriculum vitae - Cooperativa Passaparola

CURRICULUM VITAE
Nome e cognome
Data e luogo di nascita
Residenza
Telefono
Cittadinanza
Codice Fiscale
E-mail
DATI PERSONALI
GIUSEPPE FARCI
04\04\1957 ISILI (NU)
QUARTU S.E. (CA), Vico E. Porcu, 13
070 826857 - 3337400450
ITALIANA
FRCGPP57D04E336U
[email protected]
CURRICULUM STUDI
1976 Maturità Classica
1980 Diploma Magistrale
1982 Laurea in Pedagogia con il punteggio di 110/110
inoltre
1983 vincitore concorso magistrale
1984 vincitore concorso insegnamento lettere scuola media
ALTRI TITOLI
Dal 2015: socio C.IS.M. (Centro Italiano Studi Mindfulness)
Dal 2011: socio A.I.R.I.P.A. (Associazione Italiana per la Ricerca e l’Intervento in Psicopatologia dell’Apprendimento)
Da marzo 2008 a aprile 2016; Giudice onorario presso il Tribunale per i minorenni di Cagliari.
ELENCO PUBBLICAZIONI
PUBBLICAZIONI IN RIVISTE SCIENTIFICHE
1. Per un’educazione speciale dell’alunno con disturbi pervasivi dello sviluppo – rivista “Autismo e disturbi
dello sviluppo”, vol. 3, n°1, gennaio 2005 – Trento, Erickson;
2. I compiti della scuola nel trattamento della dislessia evolutiva – rivista “Dislessia: giornale italiano di ricerca
clinica e applicativa” con R. Orrù, vol. n° 1, gennaio 2007 – Trento, Erickson;
3. Integrazione ed educazione a scuola di alunni con disturbi dello spettro autistico – in rivista “Autismo e
disturbi dello sviluppo”, vol. 6, n°1, gennaio 2008 – Trento, Erickson;
4. Bullismo e atti aggressivi: quali differenze e quali interventi – in rivista “La Collina: fa che nessuno si perda”
(rivista di cultura pedagogica), n°2, settembre 2008 – Serdiana (Ca) – Comunità la collina;
5. Stile comunicativo dell’insegnante e comportamenti problematici: una ricerca nella scuola dell’infanzia, in
rivista “Psicologia e scuola” con M.G. Pani, F. Lai, C. Espa, nuova serie n.6, novembre-dicembre 2009 – Firenze,
Giunti;
6. Insegnamento di abilità sociali nei disturbi dello spettro autistico nella scuola dell’infanzia: il gruppo
scuola, – rivista “Autismo e disturbi dello sviluppo”, vol. 8, n°2, maggio 2010 – Trento, Erickson;
7. Indicazioni essenziali sui disturbi specifici dell’apprendimento scolastico – in “Argomenti di neuropsichiatria
dell’età evolutiva”, rivista a cura dell’ U.O.N.P.I.A. della ASL di Oristano, numero di aprile 2010;
8. Educare imparando: lezioni dall’autismo - in rivista “La Collina: fa che nessuno si perda” (rivista di cultura
pedagogica), vol. 4, n°2, 2011 – Serdiana (Ca) – Comunità la collina;
9. Educatori allo specchio: l’apporto della scoperta dei neuroni specchio alla pedagogia - in rivista “La Collina:
fa che nessuno si perda” (rivista di cultura pedagogica), vol. 4, n°3, 2011 – Serdiana (Ca) – Comunità la collina;
10. Gioco e sviluppo delle abilità socio-comunicative nella scuola dell’infanzia per bambini con disturbi dello
spettro autistico, rivista “Autismo e disturbi dello sviluppo” , vol. 10, n° 3, ottobre 2012 – Trento: Erickson;
11. I compagni come risorsa al tempo dei BES, (versione cartacea) in “Psicologia e scuola”, n. 32, marzo\aprile
2014;
12. Condizione autistica e azioni di prevenzione dei comportamenti problema nel contesto scolastico, rivista
“Autismo e disturbi dello sviluppo” , vol. 12, n° 3, ottobre 2014 – Trento: Erickson;
13. Autismo: disturbo o condizione, in corso di stampa;
CONTRIBUTI PUBBLICATI IN VOLUMI
14. La comunità: significati e prospettive di un modello di intervento educativo – in “Responsabilità
partecipate”, a cura di P. Patrizi, 2007 – Milano: Giuffrè;
15. I compiti della scuola nel trattamento della dislessia evolutiva – in “Facciamo il punto su… La dislessia” –
cofanetto a cura di D. Ianes, S. Cramerotti, M. Tait (2007) - Trento, Erickson;
16. Per un’educazione speciale dell’alunno con disturbi pervasivi dello sviluppo – cofanetto a cura di D. Ianes,
A. Canevaro; riportato anche in “Facciamo il punto su… L’autismo” – cofanetto a cura di D. Ianes, A. Canevaro
(2009) - Trento, Erickson;
17. Integrazione ed educazione a scuola di alunni con disturbi dello spettro autistico – in “Facciamo il punto
su… L’autismo” – cofanetto a cura di D. Ianes, A. Canevaro (2009) - Trento, Erickson;
18. L’impiego di metodiche cognitivo comportamentali nel contesto scolastico, - in “Autismo e bisogni educativi
speciali: approcci proattivi basati sull’evidenza per un’inclusione efficace”, a cura di M. Pontis – Milano: Franco
Angeli;
19. Continuità educativa e integrazione degli alunni con disturbi dello spettro autistico nell’esperienza di un
progetto “I Care”, con R. Fadda, D. Rollo, G. Melis, G. Campus, L. Stressa, - in “Autismo e bisogni educativi
speciali: approcci proattivi basati sull’evidenza per un’inclusione efficace”, a cura di M. Pontis – Milano: Franco
Angeli;
20. Insegnare agli alunni con disturbo pervasivo delo sviluppo quali standard per un’inclusione efficace, con
R. Fadda, D. Rollo, G. Melis, in “Autismo e bisogni educativi speciali: approcci proattivi basati sull’evidenza per
un’inclusione efficace”, a cura di M. Pontis – Milano: Franco Angeli.
PUBBLICAZIONI WEB
21. Le regole: un abbraccio che continua (approccio educativo alle regole) – rivista telematica “www.educare.it”,
anno 5, vol.10, settembre 2005;
22. Linee guida per l’autismo: perché qualcuno le vuole fermare, in “Sociale e Salute” rivista on line di analisi e
proposte sulle politiche sociali e della salute, numero di aprile 2012;
23. Stile comunicativo dell’insegnante e comportamenti problematici, in “psicologiaescuola.it” fascicolo
monotematico “L’insegnate e l gestione della classe”, Giunti Scuola – Giunti OS, 2013;
24. Il mondo autistico, in “la testata.info”, ottobre 2015.
25. I compagni come risorsa al tempo dei BES, (versione integrale) in “Psicologia e scuola on line”, febbraio 2014.
PUBBLICAZIONI IN ATTI CONGRESSI
26. Esperienza di inclusione sociale per autori di reato – convegno “Strada facendo” (Gruppo Abele) – Atti del
convegno – ottobre 2007;
27. L’intervento educativo scolastico a favore di bambini con disturbi delle spettro autistico – convegno
Società Italiana di Pediatria della Sardegna “I disturbi del linguaggio nel bambino” – Atti del convegno – febbraio
2008;
28. L’inserimento scolastico dei bambini con ADHD – Atti XX° convegno nazionale Associazione Culturale
Pediatri “Venti di ACP” – ottobre 2008;
29. Le tecniche cognitivo-comportamentali per l’autismo: l’efficacia di una ricerca-intervento, di D.Rollo, R.
Fadda, E. Zonca, S. Dessì, G. Farci: XVIII congresso nazionale AIRIPA (Associazione Italiana per la Ricerca e
l’Intervento in psicopatologia dell’apprendimento), dal titolo “I disturbi dell’apprendimento”, 23 e 24 ottobre 2009,
La Spezia;
30. Integrazione ed educazione a scuola di alunni con disturbi dello spettro autistico – 6° Convegno
internazionale del Centro Studi Erickson – La qualità dell’integrazione scolastica: Atti del convegno novembre
2009;
31. Continuità educativa e integrazione nell’esperienza di un progetto “I care” realizzato nella regione
Sardegna: qualità dell’attività in classe e comportamento sociale degli alunni con autismo, con D. Rollo, R.
Fadda, congresso nazionale AIRIPA, novembre 2009:
32. La valutazione delle abilità metalinguistiche per la prevenzione delle difficoltà di apprendimento, con P.
Meloni e D. Rollo – convegno regionale AIRIPA Sardegna, aprile 2011;
33. Spettro autistico, comportamenti problema ed educazione a scuola, Atti III Convegno internazionale Centro
studi Erickson Autismi: le novità sulla diagnosi, intervento e qualità della vita;
34. Sviluppare le abilità sociali nei disturbi dello spettro autistico: il compito della scuola, Atti II Convegno
internazionale Centro studi Erickson: Autismi: dai bambini agli adulti dalla famiglia alla società, 22 e 23
novembre 2010, Riva del Garda;
35. Spettro autistico, comportamenti problema ed educazione a scuola, Atti III Convegno internazionale
Centro studi Erickson Autismi: le novità sulla diagnosi, intervento e qualità della vita, 15 e 16 ottobre
2012, Riva del Garda;
36. Condizione autistica e scuola: diritti e responsabilità, Atti Convegno: Conoscere, Comprendere, Vivere
l’Autismo, 27 giugno 2015 Serdiana
ALTRE PUBBLICAZIONI
37. Educare per includere: la sperimentazione di metodiche cognitivo-comportamentali in ambito scolastico a
favore di alunni con disabilità – pubblicazione a cura delle scuole della rete (scuola capofila istituto
comprensivo di Sant’Andrea Frius) del relativo progetto I CARE, 2009 – Sant’Andrea Frius (Ca);
38. Il video modeling come strategia educativa, presentazione introduttiva al cofanetto “Social Mente: il video
modeling nella scuola, pubblicazione a cura del Secondo Circolo Didattico di Quartu S.E..
RELATORE IN CONVEGNI E SEMINARI
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Relatore: La strada come setting educativo – seminario realizzato in collaborazione con l’Università agli studi di
Cagliari, dipartimento di psicologia, e il Comune di Cagliari, assessorato ai servizi sociali – novembre 2001
Relatore: I laboratori espressivi di danza terapia nella scuola – Seminario centro studi danzamovimentoterapia
– febbraio 2004
Relatore: l’autismo: il ruolo della scuola – seminario FISM – dicembre 2005;
Relatore: esperienza di inclusione sociale per autori di reato – convegno “Strada facendo” (Gruppo Abele) –
ottobre 2007
Relatore: l’intervento educativo scolastico a favore di bambini con disturbi delle spettro autistico –
convegno Società Italiana di Pediatria della Sardegna “I disturbi del linguaggio nel bambino” – febbraio 2008;
Relatore l’inserimento scolastico dei bambini con ADHD – XX° convegno nazionale Associazione Culturale
Pediatri “Venti di ACP” – ottobre 2008;
Relatore: Sviluppare le abilità sociali nei disturbi dello spettro autistico: il compito della scuola, II
Convegno internazionale Centro studi Erickson: Autismi: dai bambini agli adulti dalla famiglia alla
società, 22 e 23 novembre 2010, Riva del Garda.
Relatore: Spettro autistico, comportamenti problema ed educazione a scuola, III Convegno internazionale
Centro studi Erickson Autismi: le novità sulla diagnosi, intervento e qualità della vita, 15 e 16 ottobre
2012, Riva del Garda.
Relatore: La risorsa compagni nei processi inclusivi, seminario conclusivo progetto Social Mente: “I Video
Modeling in educazione”, 18 aprile 2013, Quartu S.E.;
Relatore: Condizione autistica e scuola: diritti e responsabilità, Convegno: Conoscere, Comprendere,
Vivere l’Autismo, 27 giugno 2015 Serdiana.
COMUNICAZIONI A CONVEGNI
Il Centro Regionale per l’autismo in Sardegna: un’ esperienza di intervento integrato basato sull’ABA;
l’esperienza di collaborazione col secondo circolo di Quartu, di G. Trincas, A. Salvago, G. Doneddu, G. Farci
– 5° Convegno internazionale del Centro Studi Ercikson – La qualità dell’integrazione scolastica: percorso autismo
– 11\12\13 novembre 2005;
Le tecniche cognitivo-comportamentali per l’autismo: l’efficacia di una ricerca-intervento, di D.Rollo, R.
Fadda, E. Zonca, S. Dessì, G. Farci: XVIII congresso nazionale AIRIPA (Associazione Italiana per la Ricerca e
l’Intervento in psicopatologia dell’apprendimento, dal titolo “I disturbi dell’apprendimento”, 23 e 24 ottobre 2009,
La Spezia;
La valutazione delle abilità metalinguistiche per la prevenzione delle difficoltà di apprendimento, con P.
Meloni e D. Rollo – convegno regionale AIRIPA Sardegna, aprile 2011.
ESPERIENZE PROFESSIONALI
COME PSICOPEDAGOGISTA
Settembre 1994-agosto1999
Operatore psicopedagogico presso il Circolo Didattico di Pula:
consulenza psicopedagogica a docenti e genitori delle scuole elementari e materne, diagnosi e trattamento delle difficoltà di
apprendimento e dei comportamenti problema, coordinamento interventi per alunni portatori di handicap
Settembre 1999 ad oggi
Operatore psicopedagogico presso il secondo Circolo Didattico di Quartu S.E. (dal 1 settembre 2015 trasformato in Istituto
Comprensivo n° 4 di Quartu S.E.):
consulenza psicopedagogica a docenti e genitori delle scuole materne ed elementari, diagnosi e trattamento delle difficoltà di
apprendimento e dei comportamenti problema, coordinamento intervento per alunni portatori di handicap.
Agosto 1999-febbraio2000
Pedagogista clinico presso il servizio di consulenza e sostegno psicopedagogico dei comuni di Segariu, Guasila,
Villanovafranca.
Ottobre 2005 –maggio 2006
Consulente psicopedagogico scuola media Uta per alunno con autismo
Ottobre 2006 –maggio 2007
Consulente psicopedagogico scuola media Uta per alunno con autismo
Gennaio 2008- aprile 2008
Consulente psicopedagogico istituto comprensivo Sant’Antioco per alunno con autismo
Ottobre 2008 a maggio 2009
Consulente psicopedagogico istituto comprensivo Elmas
Ottobre 2008 a giugno 2009
Consulente psicopedagogico e coordinatore delle ricerche-azioni del progetto “I Care”, scuola capofila istituto
comprensivo Sant’Andrea Frius
Settembre 2010 ad oggi
Consulente psicopedagogico istituto comprensivo Elmas
COLLABORAZIONI CON LE UNIVERSITA’ DI CAGLIARI
Anno accademico 2009\2010 – docente a contratto di
PEDAGOGIA SPERIMENTALE
Anno
2015
Ruolo
Docente
Tema
Autismo: una condizione umanissima
2012
Docente
Laboratorio: strategie cognitivo-comportamentali rivolte a persone interessate da
autismo
2009
2008
Promotore
collaborato
re
Docente
2008
Docente
2007
Tutor
laboratorio
Didattica dell’integrazione
2007
Tutor
laboratorio
Didattica dell’integrazione
2007
Tutor
laboratorio
Didattica dell’integrazione
2006
Tutor
laboratorio
Sviluppo delle competenze in soggetti interessati da disabilità psico-fisiche
(deficit motori, cognitivi, pervasivi dello sviluppo)
2006
Docente
L’ICF in educazione
2006
Docente
Interventi educativi nel ritardo mentale: aspetti operativi
Dipartimento di Scienze Biomediche e
Biotecnologie
Master in Clinica Educativa dell’Età Evolutiva
2005
Tutor
laboratorio
Sviluppo delle competenze in soggetti interessati da disturbi dell’apprendimento,
dell’affettività e della condotta
2005
Tutor
laboratorio
Sviluppo delle competenze in soggetti interessati da disturbi dell’apprendimento,
dell’affettività e della condotta
2005
Docente
Facolta di scienze della formazione
Corso di specializzazione per il sostegno nella
scuola primaria
(DM 21)
Gruppo Quartu 2
Facolta di scienze della formazione
Corso di specializzazione per il sostegno nella
scuola primaria
(DM 21)
Gruppo Quartu 3
Dipartimento di Scienze Biomediche e
Le metodologie cognitivo-comportamentali a scuola nei disturbi dello spettro
autistico
L’intervento cognitivo-comportamentale nelle disabilità intellettive
L’intervento cognitivo-comportamentale nelle disabilità intellettive
Il Piano Educativo Individualizzato – Progetto di Vita
Sede
Pontificia facoltà teologica della Sardegna
Cagliari
Facoltà di scienze dell’educazione
corso di pedagogia sperimentale
università di Cagliari
Dipartimento di psicologia università di Cagliari
e 2°, 3° circolo, scuola media 4 Quartu S.E
Clinica di Neuropsichiatria Infantile
dell’Università agli studi di Cagliari
Ufficio Scolastico regionale della Sardegna
Sede Cagliari
Clinica di Neuropsichiatria Infantile
dell’Università agli studi di Cagliari
Ufficio Scolastico regionale della Sardegna
Sede Carbonia
Facolta di scienze della formazione
Corso per il conseguimento dell’abilitazione
all’insegnamento nella scuola dell’infanzia e nella
scuola primaria (DM 85)
Gruppo Cagliari 1
Facolta di scienze della formazione
Corso per il conseguimento dell’abilitazione
all’insegnamento nella scuola dell’infanzia e nella
scuola primaria (DM 85)
Gruppo Cagliari 2
Facolta di scienze della formazione
Corso per il conseguimento dell’abilitazione
all’insegnamento nella scuola dell’infanzia e nella
scuola primaria (DM 85)
Gruppo Quartu
Facolta di scienze della formazione
Corso di specializzazione per il sostegno nella
scuola primaria
(DM 21)
Gruppo Quartu 2
Dipartimento di Scienze Biomediche e
Biotecnologie
Master in Clinica Educativa dell’Età Evolutiva
Biotecnologie
Master in Clinica Educativa dell’Età Evolutiva
ESPERIENZE PROFESSIONALI
COME FORMATORE
FORMAZIONE RIVOLTA A DOCENTI E A OPERATORI SOCIO-EDUCATIVI
Anno
2016
Ruolo
Docente
Tema
Bisogni Educativi Speciali, disabilità e inclusione
2016
Docente
Gestione delle classi, valutazione e inclusione: la sfida dei BES
2016
2016
Progettista
docente
Docente
Comportamenti problema nella condizione autistica: strategie di modificazione e di
prevenzione a scuola
I disturbi dello spettro autistico
2015
Docente
2015
2015
Progettista
docente
Progettista
docente
Docente
Le strategie cognitivo-comportamentali a scuola a favore di studenti con una
condizione autistica e non solo
Classi disciplinate: lezioni dalla Mindfulness
I disturbi evolutivi specifici dell’apprendimento e gli altri bisogni educativi speciali: il
potere delle didattiche inclusive
BES: disabilità e inclusione
2015
Docente
BES: disabilità e inclusione
2015
Docente
BES: disabilità e inclusione
2015
Docente
BES: disabilità e inclusione
2015
Docente
BES: disabilità e inclusione
2015
Docente
2015
Progettista,
docente
Docente
Turbolenze in aula: strategie educative efficaci per la gestione delle classi “difficili”
al tempo dei BES
Il basso funzionamento nella condizione autistica e nella disabilità grave: la sfida
dell’integrazione scolastica
BES e DSA nella scuola secondaria di secondo grado
2014
Docente,
progettista
Turbolenze in aula: strategie educative efficaci per la gestione delle classi “difficili”
al tempo dei BES
2014
Docente
PEI su base ICF
2014
Docente,
progettista
Progettazione didattico-educativa e inclusione degli alunni con una condizione
autistica
2014
Docente
BES e didattiche inclusive
2014
Docente
Didattiche inclusive e classi turbolente
2014
Docente
Bisogni Educativi Speciali e didattiche inclusive
2014
Docente
progettista
La progettazione educativa e didattica a favore di alunni con una condizione
autistica
2014
Docente
Esercitare efficacemente il ruolo educativo a scuola
2014
2014
Docente
Docente,
progettista
Prevenire le difficoltà e i disturbi dell’apprendimento nella scuola dell’infanzia
Turbolenze in aula: strategie educative efficaci per la gestione delle classi “difficili”
al tempo dei BES
2014
2014
2013
Docente
Docente
Docente
La progettazione educativa
La relazione educativa
Bisogni Educativi Speciali e didattiche inclusive
2013
2013
2013
Docente
Docente
Docente
Il Piano Didattico Personalizzato nei BES
Didattiche efficaci nella scuola primaria
Bisogni Educativi Speciali e didattiche inclusive
2013
Docente
Il Piano Didattico Personalizzato nei BES
2013
Docente
Il Piano Didattico Personalizzato nei BES
2013
Docente
Bisogni Educativi Speciali in classe
2015
2014
Sede
Corso neo immessi in ruolo MIUR
IC Elmas
Gruppi 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28
Istituto di Istruzione Superiore “Marconi-Lussu”
San Gavino Monreale
IC 4
Qaurtu S.E.
IC “M. Saba”
Elmas
Istituto Tecnico “E. Mattei”
Decimomannu
IC 4
Qaurtu S.E.
IC 4
Qaurtu S.E.
Corso neo immessi in ruolo MIUR
IC Elmas
Corso neo immessi in ruolo MIUR
Liceo “Brotzu” Quartu S.E.
Corso neo immessi in ruolo MIUR
IC “R. Elena” Cagliari
Corso neo immessi in ruolo MIUR
IC “Satta” Caglari
Corso neo immessi in ruolo MIUR
Liceo “Alberti” Cagliari
IC
Gonnesa
2° Circolo Quartu
Accreditamento M.I.U.R
Liceo Classico “Dettori”
Cagliari
Corso di formazione gruppo 2
Attività formative 2° Circolo Quartu
Accreditamento M.I.U.R
IC “Su Planu”
Selargius
Corso di formazione gruppo 2
Attività formative 2° Circolo Quartu
Accreditamento M.I.U.R
Scuola secondaria di primo grado
Quartu
IC
Elmas
Corso di formazione docenti
neo-immessi in ruolo
presso IC Elmas
Corso di formazione gruppo 2
Attività formative 2° Circolo Quartu
Accreditamento M.I.U.R
Chatterbox School
Cagliari
2° Circolo Quartu
Corso di formazione gruppo 2
Attività formative 2° Circolo Quartu
Accreditamento M.I.U.R
IAL Cagliari
IAL Cagliari
Istituto Agrario “Duca degli Abruzzi”
Elmas
2° Circolo Quartu
2° Circolo Quartu
Liceo Scientifico “Michelangelo”
Cagliari
Scuola Priamria
IC Elmas
Scuola Secondaria di 1° grado
IC Elmas
Corso di formazione docenti
2013
Docente
Bisogni Educativi Speciali in classe
2013
Docente
Disabilità e intervento educativo
2013
Docente,
progettista
Educazione e didattica speciale per l’alunno con autismo:
una didattica inclusiva per la condizione autistica
2013
Docente,
progettista
Educazione e didattica speciale per l’alunno con autismo:
una didattica inclusiva per la condizione autistica
2013
Docente
2013
Docente,
progettista
Fronteggiare i comportamenti problema in classe:
strategie educative efficaci a scuola
Fronteggiare i comportamenti problema in classe:
strategie educative efficaci a scuola
2012
Docente
I disturbi specifici dell’apprendimento nella scuola primaria
2012
Docente
I disturbi specifici dell’apprendimento nella scuola secondaria
2012
Docente
Il bambino con disturbo dello spettro autistico nella scuola dell’infanzia: suggestioni
dai modelli comportamentali nauturilistico\evolutivi
2011
Docente
2011
Docente
Strategie finalizzate all’autonomia operativa in ambito scolastico di alunni con
disabilità
Ho un dislessico in classe: intervento educativo e didattico nella scuola secondaria
2011
2011
Relatore
Docente,
progettista
2010
Docente,
progettista
2009
Docente
2009
2009
2009
Docente
Docente
Docente,
ricercatore
Docente,
ricercatore
Docente,
ricercatore
Docente
Docente
2009
2009
2009
2009
2009
2009
2008
Progettista
–docente
Docente
Docente
2008
Docente
2008
Docente
2008
Docente
2008
Docente
2008
2008
Docente
Docente
2008
Docente
2007
Progettista
docente
tutto il
corso
Docente
Progettista
2007
2007
Educare: lezioni dall’autismo
Contenuti e metodologie per bambini con disturbi dello spettro autistico
La dislessia e i disturbi specifici e aspecifici dell’apprendimento scolastico:
individuazione e intervento educativo a scuola
La dislessia e i disturbi specifici e aspecifici dell’apprendimento scolastico:
individuazione e intervento educativo
Metafonologia e apprendimento della letto-scrittura. Cognizione numerica e calcolo
Come prevenire le difficoltà di apprendimento
Ridurre e sostituire i comportamenti problema in ambito scolastico
Le strategie di token econmy, di sistema di lavoro indipendente, del contratto
educativo in ambito scolastico
Le strategie di CAA, P.E.C.S., delle storie sociali in ambito scolastico
Integrazione scolastica di soggetti con disabilità
Alunni con barriere che ostacolano l’apprendimento: dislessia e
comportamenti disfunzionali
Buone pratiche di intervento educativo didattico a favore di alunni con
disabilità
Il ruolo pedagogico dell’operatore di condivisione
L’approccio cognitivo comportamentale in educazione
La dislessia e i disturbi specifici e aspecifici dell’apprendimento scolastico:
individuazione e intervento educativo
Bambini difficili in classe: le strategie educative per fronteggiare i comportamenti
problematici dall’iperattività al bullismo
La dislessia e i disturbi specifici e aspecifici dell’apprendimento scolastico:
individuazione e intervento educativo
Educazione e integrazione scolastica degli alunni con disturbi dello spettro autistico
come modello di intervento educativo
per le disabilità
Sostegno scolastico e intervento educativo
Educazione e integrazione scolastica degli alunni con
disturbi dello spettro autistico
come modello di intervento
per le disabilità gravi
L’intervento educativo a favore di soggetti con disturbi dello spettro autistico
Il cosa e il come: contenuti e metodologie di intervento educativo per bambini con
disturbi dello spettro autistico
Prevenire le difficoltà di apprendimento
La sfida educativa dei bambini cosiddetti “difficili” in classe:
neo-immessi in ruolo gruppo 2
presso IC Elmas
Corso di formazione docenti
neo-immessi in ruolo gruppo 1
presso IC Elmas
IC “Regina Elena”
Cagliari
Corso di formazione gruppo 2
Attività formative 2° Circolo Quartu
Accreditamento M.I.U.R
Corso di formazione gruppo 1
Attività formative 2° Circolo Quartu
Accreditamento M.I.U.R
IC “Su Planu”
Selargius
Corso di formazione
Attività formative 2° Circolo Quartu
Accreditamento M.I.U.R
IC “M. Saba
Elmas
IC “M. Saba
Elmas
Corso di formazione
Attività formative 2° Circolo Quartu
Accreditamento M.I.U.R
2° Circolo Quartu S.E.
Scuola secondaria di primo grado “Lao Silesu”
Quartu S.E.
Incontri culturali comunità “La Collina” Serdiana
Corso di formazione
Attività formative 2° Circolo Quartu
Accreditamento M.I.U.R
Corso di formazione
Attività formative 2° Circolo Quartu
Accreditamento M.I.U.R
1° Circolo Selargius
2° Circolo Quartu S.E.
2° Circolo Quartu S.E.
Progetto “I Care”
Istituto comprensivo di Senorbì
Progetto “I Care”
Istituto comprensivo di Nuraminisi
Progetto “I Care”
Istituto comprensivo di Sant’Andrea Frius
CISL – Cagliari
Progetto “I Care”
Istituto comprensivo di Elmas
Progetto “I Care”
Istituto comprensivo di Sant’Andrea Frius
Comunità La Collina
Progetto “I Care”
Istituto comprensivo di Sant’Andrea Frius
1° Circolo Didattico di Capoterra
1° Circolo di Pirri-Cagliari
Isituto comprensivo di Maracalogonis
Isituto comprensivo di Elmas
Istituto Comprensivo S. Andrea Frius
Scuola media Mannai
Sant’Antioco
Scuola Media “Mannai”
Sant’Antioco
Corso di formazione
Attività formative 2° Circolo Quartu
Accreditamento M.I.U.R
2° circolo Quartu
Corso di formazione
le strategie di intervento educativo per i comportamenti problematici
Attività formative 2° Circolo Quartu
Accreditamento M.I.U.R
Educazione e integrazione scolastica degli alunni con
disturbi dello spettro autistico
come modello di intervento
per le disabilità gravi
Disturbi del comportamento e prosocialità
Istituto comprensivo di S. Elia Cagliari
2007
docente
tutto il
corso
Progettista
docente
tutto il
corso
Docente
2007
Docente
2007
2006
2006
Progettista
docente
tutto il
corso
Progettista
docente
tutto il
corso
Docente
Progettista
docente
tutto il
corso
Docente
Docente
Corso di secondo livello per collaboratori scolastici
Assistenza di base agli alunni con disabilità
Bambini difficili in classe: l’intervento educativo dall’iperattività al bullismo
2006
Docente
L’intervento educativo nell’autismo
2006
Docente
I disturbi specifici dell’apprendimento: interventi educativi
2006
Docente
I disturbi specifici dell’apprendimento: interventi educativi
2006
Docente
I comportamenti dirompenti: dall’iperattività al bullismo
2006
Docente
2006
Relatore

Il ruolo del collaboratore scolastico nell’assistenza di base agli alunni disabili

La prestazione rivolta agli alunni adolescenti disabili
Le storie sociali nell’autismo
2005
I disturbi dell’apprendimento nei bambini: dall’individuazione all’intervento
educativo.
2005
Progettista
docente
tutto il
corso
Progettista
docente
tutto il
corso
Progettista
docente
tutto il
corso
Relatore
2005
Relatore
Un’esperienza di integrazione nella scuola primaria di un alunno con autismo
2005
Relatore
Le applicazioni cognitivo comportamentali in classe con alunni con disturbi
pervasivi dello sviluppo
2005
Relatore
Le applicazioni cognitivo comportamentali in classe con alunni con disturbi
pervasivi dello sviluppo
2005
2004
Docente
Progettista
– docente
tutto il
corso
Progettista
– docente
tutto il
corso
Progettista
– docente
2007
2006
2006
2006
2005
2005
2004
2004
Scuola media statale n. 3
Quartu S.E.
2° Circolo Quartu
Istituto comprensivo di Villasalto
La dislessia e i disturbi specifici dell’apprendimento: individuazione e intervento
educativo
Circolo di Quartuccio
L’intervento cognitivo-comportamentale in soggetti con autismo
Dislessia e disturbi specifici di apprendimento: interventi educativi
Scuola media di Uta
1° circolo didattico di Pirri
La consapevolezza fonologica nella prevenzione della dislessia
L’intervento educativo nell’autismo
Il fenomeno bullismo: gli interventi educativi
Bambini difficili in classe: le applicazioni cognitivo-comportamentali in classe
Un’esperienza di integrazione nella scuola dell’infanzia di un alunno con autismo
L’intervento educativo nell’autismo
Trattamento e integrazione degli alunni autistici come modello di intervento per
l’handicap grave
2°Circolo Quartu
Corso di formazione FISM
Cagliari
Corso di formazione FISM
Carbonia
Scuola paritaria
Infanzia Lieta
Cagliari
Scuola paritaria
Monserrato
Corso di formazione
Progetto P.O.N
Istituto Comprensivo Pula
3° Circolo Quartu
Giornata supervisione corso disturbi pervasivi
dello sviluppo
Attività formative 2° Circolo Quartu
Accreditamento M.I.U.R
Istituto comprensivo Villasalto
Circolo didattico di Uta
Corso dell’azenda osped. Brotzu
Metodologie di insegnamento per bambini con
disturbi pervasivi dello sviluppo
Corso dell’azienda osped. Brotzu
Metodologie di insegnamento per bambini con
disturbi pervasivi dello sviluppo
Corso per docenti di sostegno dell’Ufficio
Scolastico Regionale
Sassari
Corso per docenti di sostegno dell’Ufficio
Scolastico Regionale
Cagliari
Corso per docenti scuola media Uta
Istituto comprensivo Villassalto
L’approccio educativo, anche scolastico, al bambino autistico come modello di
intervento per l’handicap grave
Attività formative 2° Circolo Quartu
Accreditamento M.I.U.R
Il metodo comportamentale e cognitivista a scuola: strategie utili a fronteggiare
situazioni problematiche dalle difficoltà di apprendimento all’autismo
Attività formative 2° Circolo Quartu
Accreditamento M.I.U.R
2004
2004
tutto il
corso
Conduttore Prevenzione del bullismo
gruppi
Docente
La professionalità del docente oggi
2004
Docente
La professionalità del docente oggi
2004
Relatore
Dall’allenamento alla gara: lo sviluppo socio-cognitivo in ambito scolastico (per
alunni con disturbo pervasivo dello sviluppo)
2004
I disturbi dell’apprendimento nei bambini: dall’individuazione all’intervento
educativo.
2004
Progettista
docente
tutto il
corso
Relatore
2004
Relatore
Un’esperienza di integrazione nella scuola primaria di un alunno con autismo
2004
Docente
Famiglia: risorse e vincoli
2004
Docente
L’intervento educativo per l’autismo come modello di intervento per l’handicap
grave
2004
Docente
Il metodo comportamentale come approccio educativo nel trattamento delle
difficoltà
2004
Progettista
– docente
tutto il
corso
Conduttore
focus group
Studenti
Conduttore
focus group
Insegnanti
Relatore
Progettista
– docente
tutto il
corso (n°3)
Docente
2003
2003
2003
2003
2003
2003
Un’esperienza di integrazione nella scuola dell’infanzia di un alunno con autismo
Adolescenze difficili e formazione professionale
Scuola media Uta
Corso docenti funzione strumentale area 1
(scuola media Alfieri Caglairi)
Corso docenti funzione strumentale area 2 (2°
Circolo Quartu)
Seminario Azienda Ospedaliera Brotzu Cagliari
Attività formative 2° Circolo Quartu
Accreditamento M.I.U.R
Corso dell’azenda osped. Brotzu
Metodologie di insegnamento per bambini con
disturbi pervasivi dello sviluppo
Corso dell’azenda osped. Brotzu
Metodologie di insegnamento per bambini con
disturbi pervasivi dello sviluppo
Corso sperimentale per operatore socioeducativo
presso il corso serale dell’Istituto per i Servizi
Sociali “Pertini” di Cagliari
Corso sperimentale per operatore socioeducativo
presso il corso serale dell’Istituto per i Servizi
Sociali “Pertini” di Cagliari
Corso sperimentale per operatore socioeducativo
presso il corso serale dell’Istituto per i Servizi
Sociali “Pertini” di Cagliari
Attività formativa corso formazione
professionale CNOS-FAP
Suelli
Come fronteggiare il fenomeno del bullismo nella scuola;
Scuola media Uta
Come fronteggiare il fenomeno del bullismo nella scuola;
Scuola media Uta
Come fronteggiare il fenomeno del bullismo nella scuola
L’approccio educativo, anche scolastico, al bambino autistico come modello di
intervento per l’handicap grave
Famiglia: risorse e vincoli
Conduttore Le competenze specifiche per gli operatori di strada
focus group
2003
Docente
Il ruolo educativo in strada
2003
Docente
Un’esperienza: il progetto di educazione di strada a Pirri
2003
Docente
Pedagogia della devianza
2003
Docente
2003
Docente
2002
Docente
2001
2000
1999
1998
1998
1998
1997
1994
Relatore
Relatore
Relatore
Relatore
Relatore
Relatore
Relatore
Relatore
Il ruolo del collaboratore scolastico nell’assistenza di base agli alunni disabili. La
prestazione rivolta agli alunni adolescenti disabili
Il ruolo del collaboratore scolastico nell’assistenza di base agli alunni disabili. La
prestazione rivolta agli alunni adolescenti disabili
Il ruolo del collaboratore scolastico nell’assistenza di base agli alunni disabili. La
prestazione rivolta agli alunni adolescenti disabili
Educare oggi: quale responsabilità?
Apprendimento, comunicazione, emozioni. La metacognizione;
Educare oggi : quali responsabilità.
La collaborazione scuola-famiglia.
La collaborazione scuola-famiglia.
L’importante dell’attaccamento e dell’esplorazione in educazione.
I comportamenti problema dei bambini, come affrontarli;
La prevenzione della dispersione scolastica.
Scuola media Uta
Attività formative 2° Circolo Quartu
Accreditamento M.I.U.R
Corso sperimentale per operatore socioeducativo
presso il corso serale dell’Istituto per i Servizi
Sociali “Pertini” di Cagliari
Corso formazione per operatori di strada ed
esaminatore all’interno del progetto nazionale del
CNCA (coordinamento nazionale delle comunità
di accoglienza) denominato OASIS
Corso formazione per operatori di strada ed
esaminatore all’interno del progetto nazionale del
CNCA (coordinamento nazionale delle comunità
di accoglienza) denominato OASIS
Corso formazione per operatori di strada ed
esaminatore all’interno del progetto nazionale del
CNCA (coordinamento nazionale delle comunità
di accoglienza) denominato OASIS
Corso formazione rivolto a laureati per
l’imprenditoria sociale
Liceo scientifico Alberti Cagliari
3° Circolo Quartu
2° Circolo Quartu
Istituto comprensivo Villamar
2° Circolo Quartu
Scuola materna Domusdemaria
Isitituto comprensivo Escalaplano
Scuola elementare Ussana
Istituto comprensivo Orroli
4° Circolo Quartu
Circolo Pula
FORMAZIONE RIVOLTA A GENITORI
Anno
2014
Ruolo
Relatore
Tema
La scelta inclusiva della scuola italiana
2012
Relatore
I disturbi dell’apprendimento scolastico e vita in famiglia
2012
Relatore
Bambini che disubbidiscono
2010
2009
2008
2008
2008
2008
Relatore
Relatore
Relatore
Relatore
Relatore
Relatore
Bisogni e regole nell’infanzia
Il ruolo educativo del genitore ovvero il principio playstation
Le regole: un abbraccio che continua
Regole e comportamenti disfunzionali nell’infanzia
Disabilità e scuola tra integrazione e educazione
La condizione dell’infanzia e le responsabilità educative oggi
2008
2007
Relatore
Relatore
Autorità e autorevolezza
Le intelligenze “altre”. Educare e sviluppare l’intelligenza emotiva, prosociale,
interpersonale
2007
Relatore
Le regole: come presentarle e come insegnarle
2007
2007
2006
2006
Relatore
Relatore
Relatore
Relatore
Figli e scuola
Il bullismo
Genitori e l’educazione alle emozioni
Il bullismo: conoscenza del problema e intervento educativo
2006
Relatore
L’approccio educativo alle regole
2006
2006
2004
2004
2003
2003
2002
2002
2001
2001
2001
2001
2000
1999
1999
1998
1998
1998
1998
1997
1997
Relatore
Libertà e regole in adolescenza
Relatore
Il tempo in educazione e nell’adolescenza
Conduttore Corso sulla genitorialità
modulo
genitori
Relatore
I problemi adolescenziali: come comportarsi con i figli – il ruolo educativo dei
genitori
Conduttore Sostegno alla genitorialità
gruppo
Relatore
Come fronteggiare il fenomeno del bullismo nella scuola
Relatore
Importanza della collaborazione scuola famiglia nella società complessa
Progettista Sviluppo e bisogni educativi
– relatore
Progettista Progetto di sensibilizzazione alle problematiche educative
coordinator
e
Progettista Progetto famiglia
–
coordinator
e
Relatore
Regole e paura della sofferenza nei bambini
Relatore
Educare oggi: quali responsabilità
Progettista L’attaccamento e l’affettività nei bambini
– relatore
Relatore
Educare oggi : quali responsabilità.
Progettista L’attaccamento e l’esplorazione nella formazione della personalità del bambino
– relatore
Relatore
La collaborazione scuola-famiglia.
Relatore
La collaborazione scuola-famiglia.
Relatore
L’importanza dell’attaccamento e dell’esplorazione in educazione.
Progettista - Come affrontare i comportamenti problema nei bambini
relatore
Relatore
La collaborazione scuola famiglia
Progettista Progetto genitori
–
coordinator
e
Relatore
La paura della sofferenza dei bambini
Relatore
Le tappe dello sviluppo affettivo dei bambini.
Relatore
Gli stili educativi;
Relatore
I servizi sociali, servizi per i cittadini
Relatore
Il ruolo del genitore con il figlio adolescente
1997
1996
1995
1995
1994
ALTRO
Socio fondatore dell’associazione di volontariato “Cooperazione e Confronto”
Sede
IC “M. Saba”
Elmas
IC “M. Saba”
Elmas
Scuola Paritaria
Senorbì
2° circolo Quartu
2° circolo Quartu
1° circolo Capoterra
2° circolo di Quartu
Istituto Comprensivo Elmas
Progetto genitori
2° Circolo di Quartu
Parrocchia Annunziata Cagliari
Scuola paritaria
Infanzia Lieta
Cagliari
Progetto genitori
2° Circolo di Quartu
Parrocchia Annunziata Cagliari
Parrocchia Annunziata Cagliari
Parrocchia Annunziata Cagliari
Progetto P.O.N. Istituto comprensivo
Pula
Progetto genitori
2° circolo di Quartu
Parrocchia Annunziata Cagliari
Parrocchia Annunziata Cagliari
Progetto P.O.N. 2ç circolo
Pirri-Cagliari,
Progetto genitori Scuola media Sestu
Distretto sanitario Senorbì
Comune di Guasila
Scuola media Uta
Istituto comprensivo Ilbono
2° Circolo Quartu
Scuola Media Uta
17° Circolo Cagliari
17° Circolo Quartu
Istituto comprensivo Villamar
2° Circolo Quartu
Scuola materna Domusdemaria
Circolo Pula
Isitituto comprensivo Escalaplano
Scuola elementare Ussana
Istituto comprensivo Orroli
Circolo Pula
4° Circolo Quartu
Circolo Pula
Circolo Pula
Circolo Pula
Circolo Pula
Comune Dolianova
Comune Perdiana
Dott. Giuseppe Farci